二年級上冊《一分鐘》教案與反思
《一分鐘》教學設計
教學目標：
1、 認識9個生字，會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
重點難點：
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學過程：
第一課時
一、導入
1、遊戲導人
2、正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然後讓同學談感受，再面向全體同學淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能剋制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以後，對“一分鐘”的體會一定會更深。
5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什麼。(學生自讀後說一說)
二、聽故事，感悟“一分鐘”。
1、師範讀，思考，你從故事中聽明白了什麼?
2、自由讀文，學習字詞。
(1) 藉助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎麼認識的，再學習其他不認識的字。
(2) 利用生字卡片小組內互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。並組詞，說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、 小組內用自己喜歡的方式讀。
3、 彙報讀。指名讀全文。
四、寫字指導
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鍾”讓學生認讀。
2、 觀察字形，交流寫時要注意的地方。修改意見
3、 教師範寫，學生評說。
4、 學生練寫。
第二課時
一、複習(多種形式認讀生字詞，導入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師範讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什麼?(學生自由談)
2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什麼?
(1)先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時着急的心情;
(2)小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪裏?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎麼做?
四、練習
1、 出示課後“找找說說”和學習夥伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我幫元元改毛病”主題，引導學生想一想今後元元應該怎麼做?
(聯繫生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行爲引導，體現語文教學的綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示範，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給裏邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學生練習，對照欣賞與檢查。
(寫字訓練中，引導學生學會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。)
有關珍惜時間的名言
節省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等於延長了人的生命。————魯迅
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲。————《長歌行》
我從來不認爲半小時是微不足道的很小的一段時間。————達爾文
你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間，因爲時間是組成生命的材料。————富蘭克
《一分鐘》教學反思
本課的着重點是識字，應該在課堂上突出字的教學重點。識字本來是比較枯燥的，學生接受比較被動，怎樣才能讓學生真正學會生字，並培養識字興趣呢，在聽完2007年濮陽市優質課觀摩評比小語賽後，給我的一點啓示，我把它運用到這一課的教學中，嘗試改變了以往教學的步驟：生字——詞語——句子——課文——練習。而採用了更能突出識字教學的思路：課文——句子——詞語——生字——練習——寫字。
設計這樣的教學思路，我認爲使學生識字學得會更紮實。也是一次大膽的創新。給孩子一個扶手，使他們能夠一步步地由難到易的去學習，從而也大大激發了孩子的學習生字的興趣。培養了他們的自信心。
給生字組詞這一環節，我給孩子提出了更高的要求，就是給所組的詞試着說一句話，這是一年級所沒有出現的教學環節，孩子們的興趣很高，都很積極的去思考、發言，但詞語有些貧乏，重複性的詞語太多，造句都還說的比較通順，但比較簡單。這樣的設計，主要是爲了培養孩子的口語表達和組織語言的能力。
討論識字方法這一環節的設計，比我預想的要精彩許多，孩子經過學習小組的討論交流，說出了加一加，減一減，換一換，等多種方法，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追着我說自己想出來的識字方法。真正激發了學生識字的興趣。
在讓學生動筆寫字之前，我設計了一個觀察田字格生字的環節，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認真觀察生字的結構和佔格位置，並指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經過觀察交流，學生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數，下筆沉穩。
這節課和我的預設有些出入，課堂氣氛輕鬆、活躍，學生學習生字的興趣很大，但有些地方還需要在以後的教學中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創新思維，觀察田字格的生字時，要指導學生善於發現需要注意的地方。
我的業務還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進。
