小學二年級語文《龍眼和山裏紅》優秀教案
教材分析：
《龍眼和山裏紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的說話算數來講守信的問題。事情不大，圍繞着龍眼和山裏紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
教材按排了認字10個：舅、愣、託、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。
課後思考題：圓圓爲什麼在掛曆上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導學生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數的事。學完課文，能像圓圓那樣知錯就改。
教學目標：
1、能認準課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得在與人交往時要講信用。
教學建議：
信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申爲對人真誠，不虛僞；守信，實踐諾言。信用的信指的是後一種意思。守信是中華傳統美德，孔子把信列爲四教(文、行、忠、信)和爲人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，並說：與朋友交，言而有信。守信也是現代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行爲，終身受其累。我們要培養孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。
故事發生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛曆上做記號來寫今年10月將做的事情。
閱讀課文，可以先討論課後思考題。討論時，要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。
還可以做引申練習：10到了，北京的山裏紅熟了，圓圓給表哥寄山裏紅，她在給表哥的信裏寫了什麼？
建議本課教學----2課時。
拓展習題：
一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。
一愣算數掛曆忘記嚐嚐又大又密
手指拉鉤自言自語一乾二淨
二、照樣子寫句子。
(1)山裏紅是北京的特產，又酸又甜又好看。
，又又又。
(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裏紅一樣紅了。
,真像一樣。
三、讀一讀，背一背。
一言九鼎一諾千金
受人之託，終人之事。
相關資料：
1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀複葉，小葉橢圓形。花黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產於福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。
2、山裏紅：也叫紅果兒。山裏紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區也叫山楂。
精品教案：
(一)教具準備：
1、實物龍眼和山裏紅
2、字、詞卡片。
教學過程：
一、導入。
1、同學們吃過什麼水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山裏紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹蒐集的資料和圖片，認識龍眼和山裏紅。
2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。
板書課題：龍眼和山裏紅，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。
3、不組合作學習生字。
4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。
5、老師檢查生字。
6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什麼事？
三、細讀課文，體驗感情。
1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。
2、學生彙報畫出來的句子，並說說爲什麼？
老師可根據學生的回答，加以引導，如：。
(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現她的後悔，爲自己的不守信而羞愧的沉重心情和後來她堅定的態度。
(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裏紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎麼想？
通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，讓學生帶着自己的體會有感情地朗讀課文。
3、小組討論：圓圓爲什麼在掛曆上寫下那幾個字？
引導學生結合圓圓當時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了，北京的山裏紅熟了，圓圓給表哥寄山裏紅時，她會在給表哥的信裏寫些什麼？
2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？爲什麼？今後你會怎麼做？
小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要，從這裏說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今後的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。
五、作業。
1、課下把課文編成課本劇。
2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記裏嗎？
龍眼和山裏紅（二）
一、交流資料，導入新課。
1、龍眼與山裏紅究竟是什麼？老師很納悶，誰來告訴老師？
2、小組內交流有關兩種水果的資料。
師：文章中的龍眼來自福建鄉下，山裏紅來自北京，它們之間會發生什麼故事呢？今天我們一起來學習《龍眼和山裏紅》。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，瞭解內容。
1、請同學們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
2、用------標出生詞，多讀幾遍。
3、小組合作，愉快識字。
以小組爲單位，自主選擇識字方法：可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字遊戲、可以搶讀。
三、檢查初讀情況。
1、檢查生字、詞語認讀情況。
滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。
2、指名讀課文，其他同學思考課文講了一件什麼事情？
四、精讀課文，以讀促品。
1、學生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？
2、全班交流，教師可以根據不同內容從以下方面加以引導：
（1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的後悔，爲自己不守信而羞愧的沉重心情和後來她堅定的態度。
（2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山裏紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極爲重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，然後再來有感情地讀讀圓圓的話。
（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。
3、分角色朗讀全文。
（1）小組內分角色朗讀課文。
（2）指名到前臺分角色朗讀全文。
4、拓展練習。
想象一下，10月份就要到了，北京的山裏紅熟了，圓圓給表哥寄山裏紅時，她會在給表哥的信裏寫些什麼？
五、編演課本劇。
1、以小組爲單位，自編自演。
2、推薦小組前臺表演。
3、評價。
六、指導書寫，鞏固識字。
1、重點指導密和鉤。
2、學生自主書寫。
3、交流反饋，評價。
七、自我反思。
通過《龍眼和山裏紅》我們認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那麼你以前遇到過這樣的事情嗎？（或者有沒有這樣說話不算數的事?）請在日記中說一段悄悄話。
