《龍眼和山裏紅》教案大綱

通過《龍眼和山裏紅》，培養學生知錯就改、講信用的道德品質。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

教學目標：

1、學會本課生字、新詞。理解課文內容

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養表達能力

教學重點：

培養學生獨立識字能力。

教學難點：

朗讀課文，理解內容，培養講信用的好品質。

教學準備：

1、山裏紅，龍眼的實物

2、收信有關守信的名言，故事等

一、激趣導入

師拿出龍眼和山裏紅的實物，引導學生介紹它們。師述：在它們這間，還發生了一個有趣的故事呢？同學們想知道嗎？

二、新授

（一）自學

初讀課文，學習生字

請同學們自由讀課文，圈畫出文中的生字，然後同桌這間互相讀一讀，學一學，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確

課件出示帶生字的句子

（二）交流

感情朗讀，感悟交流

1、師述：剛纔同學們把生字、名子讀得很好，相信大家認識了生字。一定能把文章讀提得更好。在認真讀的基礎上，告訴大家你最喜歡這個故事中的誰，爲什麼？

2、把你喜歡的人的話找出來讀一讀。

課件出示人物語言。

（1）指名讀。

（2）老師指導。

圓圓的話應體現出想起與表哥的約定後，對自己不守信用的後悔的語氣，因此“我不好，我說話不算數”應轉聲讀，讀出若有所思，對自己有些失望的語氣來。“不算數”三個字稍快些，表示出對自己行爲的批評。

表哥的話應該讀得親切，肯定，突出農村孩子性格樸實、誠實守信的特點。

（3）再指名讀

引導其他學生評價：你能從他們的朗讀中聽出對錶哥和圓圓的喜愛之情嗎？

（三）延伸

聯繫實際，想象創新。

1、師述：金秋十月到了，北京的山裏紅熟了，圓圓會給表哥寄去山裏紅嗎？

2、想象一下，圓圓給表哥寄山裏紅後，媽在給表哥的信裏寫了什麼？

3、追問：“你是遇到過這樣的事嗎？”或“你有沒有說話不算數的情況？現在是怎麼想的`？”

（四）寫字

鞏固識字，指導書寫。

1、鞏固識字。

（1）做遊戲，猜字謎。

如：左舌右甘。（甜）金勾不釣魚，拉着我和你。（鉤）

（2）開火車識字。課件出示生字，分組競賽讀。

2、寫字。

“密”字的做要寫長些；“鉤”字的右半邊不要寫成“勺”，“極”字的右半邊不要寫成。

另外，本課的生字皆爲合體字，寫時重在把握各部件的比例。“語、數、結、甜、指、鉤、極“是左右結構的字，寫時有的要左窄右寬，有的要左右均等，要引導學生認真觀察範字及老師範寫過程，儘量寫得勻稱美觀。

（五）練習

1、選擇正確讀音。

捎（hsao qiao）酸（shuan suan）

愧（gui dui ）寄（ji qi ）

2、口頭補充恰當的詞語。

（ ）的龍眼 （ ）地說

（ ）的山裏紅 （ ）睜大眼睛