《蘋果落地》北師大版二年級上冊語文教案

　【學習目標】：

1、使學生識別文中14個二類字，會用它們組詞。

2、理解課文內容，體會“好奇心”的重要性。

培養學生認真觀察，積極思考的學習習慣。

【教學重難點】：

體會“好奇心”重要性的基礎上，培養學生認真觀察，積極思考探索的學習習慣。

【教具準備】：

教學課件，電話，生字卡片。

【學習過程】：

一、激趣導入：

（電話鈴響，課件錄音和教師對話）“老師，我想問您，摔倒了爲什麼會向前爬？”“老師，爲什麼不讓我們進網吧呢？”

師：我正在上課，下課後我們一起探討好不好？

都上課半天了，同學們的問題還問不完，說明這些小朋友都善於觀察，愛動腦筋，今天老師給大家帶來了一位非常愛動腦筋的小朋友，你們想不想認識？我們來一起學習“蘋果落地”

二、讀課文，識別二類字

1、出示題目“蘋果落地”齊讀兩遍

師：看到題目，你想問哪些問題？

生：（1）蘋果爲什麼會落地？

（2）誰發現了蘋果落地？

2、初讀課文，體會文意

（1）讀課文，用多種識字方法認字。

（2）同桌讀課文，若你同桌讀得好，請爲你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個字不認識，請你幫幫他。好嗎？

（3）聽教師讀課文，訂正字音。（強調學生做一個傾聽者。）

（4）評價教師讀課文，（先說優點，再指出不足。）

（5）你們想不想也讀得很好聽？願意讀的同學站起來讀一讀。

（6）傾聽者評價他聽到的讀書聲。

（7）誰願意給大家說一說你是怎麼認字的？

3、檢查認字

（1）課件出示課文，二類字詞語閃爍，讀課文。

（2）出示單個字。

（3）分組研究字形、字義，及字的記字方法。

（4）指出每個字的部首，明顯的部首先說，課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音，“我們部首不明顯，也要找出來，小朋友，想想辦法。”

（5）分4個大組各查一字，全班交流。

（6）開火車認讀，4輛火車同時開讀詞，比比，哪組快。

（7）把你還不認識的字畫下來，課後想辦法認識。

三、再讀課文，理解文意

1、默讀課文

師：讀了課文，你想提哪些問題？

生：（1）、是不是牛頓看見了世界上第一個落地的蘋果？

（2）、蘋果本應該落地，很平常，爲什麼牛頓覺得很奇怪？奇怪什麼？

（3）、爲什麼從來沒有人鑽研，發現地球有吸引力？

（4）、牛頓是個什麼樣的人？

2、其它學生在課文中找答案，互相回答。

抓住重點問題，全班進行討論。

（1）、牛頓和其他人有什麼不同？

（2）、牛頓怎樣發現了地球有吸引力？

3、課件出示牛頓的簡介。（圖象十錄音）（同學們好，我是你們的新朋友，牛頓……

四、知理反思：

1、課件出示：小明在家裏寫作業突然門鈴響了……

（課件停）你想知道什麼？積極思考，每個同學想辦法回答，你想向牛頓學習什麼？

板書設計：

蘋果落地

牛頓 科學家

（好奇|發現）

蘋果落地 觀察研究

附：《蘋果落地》第一課時課件腳本

1、頁面1：

背景圖：《蘋果落地》插圖，滿園蘋果樹，一個個蘋果慢慢向下落。

前景：《蘋果落地》課題在中央閃爍，授課人、時間、課件製作室字幕向上移動。

配音：蘋果落地的聲音。師生對話電話錄音。

2、頁面2：

牛頓在樹邊思考狀，4個卡通按紐。分別爲退出、二類字、自我介紹、門鈴響了設置爲指針在上、按下、離開不同形式。

3、一級子頁面—--二類字

（1）、完整課文，帶二類字詞語閃爍。（配音“讀得真捧”）

（2）、出示單個字，每個部首變色（配音“對了”或“再想想”）

（3）“左、右、專、反”閃爍配音，（我們的部首不明顯也要找出來呀，小朋友，想想辦法）

（4）出示每個單個字（配音“小朋友，再讀一讀，把你還不認識的字畫下來，下課後想辦法認識他們。”）

4、一級子頁面—--自我介紹

牛頓在蘋果樹下和同學們打招呼“小朋友們，你們好，我是你們的新朋友—牛頓……”

他人介紹：“牛頓是英國人，他小時候除了數學，其它功課都不好，老師認爲他是“低能兒”，但他勤奮好學，肯於鑽研，終於成爲世界科學發展史上最偉大的科學家之一。

（介紹同時，動畫出現牛頓生長過程。）

5、一級子頁面----門鈴響了

（動畫）小明正在家裏寫作業，突然門鈴響了……

6、退出界面

《蘋果落地》插圖，蘋果園爲背景。

總結字幕：（滾動）

我們發現牛頓善於觀察周圍一些小事，積極動腦思考，專心地研究，終於成爲了世界偉大的科學家之一。

我們要向牛頓學習，仔細觀察周圍的小事情，積極思考多動腦筋，你一定也會成爲科學家的！