冀教版語文二年級上冊《綜合學習三》優秀教案

　　教學目標：

1、 繼續教給學生巧妙的識字方法，激發學生識字的興趣。

2、 指導學生利用偏旁組字的方法，認識很多字。

3、 讓學生學會，我校小小研究生的製作方法，培養學生積累歸納的好習慣。

　　教學過程：

一、創境、激趣、

師：今天老師給同學們帶來了一位小客人，你們看……（放課件）

“小朋友們，我是你們的好朋友，你們認識我嗎？我叫什麼名字？

學生齊說：“少”（卡通人物形象出現）見到你們真高興！

今天我想給大家變一個魔術，你們想看嗎？

二、偏旁組字、妙趣橫生

1、“卡通少”學着魔術師的樣子，拿過一張帶口字的卡片，我把它放在左邊，“變”出現另一個卡通字“吵”這下你們叫我什麼名字？（學生讀準後，組詞，並同組研究記憶的方法）

2、依次出現卡片“女”變成“妙”

出現卡片“ ”變成“沙”

出現卡片“ ”變成“抄”

出現卡片“ ”變成“鈔”

出現卡片“ ”變成“紗”

出現卡片“禾 ”變成“秒”

出現卡片“ 火”變成“炒”

3、“卡通少”神氣地說“我的魔術精彩嗎？你們學會了嗎？你們也變一變，讓我開開眼。

4、小組爲單位，用偏旁組字。（先小組交流，在全班交流）

三、看誰寫的最漂亮

1、師：同學們，剛纔認識了許多字，下面我們進行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。

2、師板書：“半”、“變”、“書”、“專”

學生先觀察，然後交流討論這四個字的特點、間架結構、佔格位置、最後仿寫，交流評價。

四、我的採蜜集

1、師：今天老師爲你們帶來了，一本本精美的小冊子，也是我校高年級哥哥、姐姐們的採蜜集，每人發給你們一本，欣賞學習，然後小組交流，總結出製作這些資料卡的方法。

創設情境，激發學生的學習興趣，調動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。

充分發揮學生的主動性，自己觀察、合作探究，總結方法，感受寫字的樂趣。

2、課件出示“風鈴草”的資料

師根據剛纔學生總結的方法，指導從以下幾個方面製作

名稱：--------

樣子：--------

生長在：---------

喜歡吃：---------

圖片

以小組爲單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，製作好資料卡，與全班同學進行交流比賽。

鼓勵學生，課下積累，製作小小研究生。

五、讀讀背背

1、師：出示課件，江南的風景，並根據學生旅遊，談江南江水的美。

2、學生自由讀，整體感知。

3、小組交流，合作探究解決不懂得問題。

3、小組彙報，全班交流。

（教師要根據學生的問題進行點播拓展，使學生深刻理解詩的意境及情感。同時，要調動學生多種感官，充分投入到詩文的情境之中）。

4、嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。

六、我的小筆頭

1、出示圖片，張明是個懂事的孩子，他出去玩，怕媽媽着急，留了個“留言條”同學們讀一讀它是怎樣寫的？

2、學生自由讀。

3、你們想不想也做個懂事的好孩子？那就學學怎樣寫“留言條”吧！

4、小組討論寫的方法。

稱呼：--------

什麼事情？-------

留言人姓名：------

留言日期：---------

格式：-------

5、每人寫一個“留言條”

6、小組交流，全班交流，加入學生自評。

拓展學生的視野，激發學生的興趣，把學習的主動權充分交給學生，從小培養學生髮現問題---分析問題-----解決問題的能力。