《筍芽兒》課文原文

　《筍芽兒》原文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏着樂曲，低聲呼喚着沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”

筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”

轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚着筍芽兒。

筍芽兒扭動着身子，一個勁兒地向上鑽。

媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬彆着涼。”

筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的`世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖着綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫着……筍芽兒看着這兒，開展看着那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”

春雨姑娘愛撫着她熱愛着她。太陽公公照着她，溫暖着她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊着“我長大啦!”

【二年級語文《筍芽兒》教學設計】

　　教學目標：

1﹒會認13個生字，會寫7個字。

2﹒有感情地朗讀課文，瞭解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。

3﹒教育學生懂得只有不怕困難、奮發向上，才能茁壯成長。

　教學重難點：

有感情地朗讀課文，瞭解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程

教學準備： 插圖、小黑板、生字卡片

教學時間： 2課時

　教學過程：

　第一課時

課時目標：

1﹒認13個生字，會寫“擋、擠、喚、悄”字。

2﹒ 能正確、流利的朗讀課文。

一、觀察插圖，激發興趣

師：(出示掛圖)這是什麼?(板書課題)說說“筍芽兒”是什麼樣的?(生觀察後說)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?

二、初讀課文，認記生字

1﹒自由讀課文，讀準生字的字音，把難讀的詞句反覆多讀幾遍，把課文讀通讀順。

2﹒再讀，畫出不理解的詞句。

3﹒同桌合作學習：讀準字音，認記字形。

4﹒檢查學習情況：開火車讀生字，說說認記了哪些字。

重點提醒：讀準平舌音的字“和翹舌音的字;

5﹒把生字帶進課文裏讀一讀，儘量把課文讀通讀順。

6﹒採用不同形式檢查朗讀課文。

三、指導書寫

1﹒ 出示“擋、擠、喚、悄”，觀察生字結構。

2﹒重點指導 “悄”

3﹒師範寫，生觀察並練習描紅。

四、練習朗讀課文

　第二課時

課時目標：

1﹒有感情地朗讀課文，瞭解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。

2﹒教育學生懂得只有不怕困難、奮發向上，才能茁壯成長。

3.指導書寫“沉、芽、頂”

一、複習導入

1﹒認讀詞語。

2﹒美讀句子。

二、朗讀感悟

1﹒教師範讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?

2﹒感情朗讀，角色表演。

3﹒議議：你從筍芽的生長過程中體會到什麼?

4﹒再讀感悟，啓迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?爲什麼?

5﹒用自己喜歡的方式美讀課文。

三 、分角色有感情地朗讀課文。要求：讀出不同角色的語氣。

四、指導書寫。

1﹒出示生字“沉、芽、頂”

2﹒重點指導：“沉、芽、頂”

3﹒學生觀察後練習寫字。

五、佈置作業

把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的採集本上。

板書設計：

2 筍芽兒

春雨姑娘 輕聲呼喚

雷公公 大聲呼喚

竹媽媽 鼓勵

竹筍兒 勇敢