《我是什麼》二年級的語文教案大綱

教材說明：

本課是一篇科普短文。課文採用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和與人的利弊關係。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人類關係的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。

設計意圖：

力求把語文課堂演繹成富有情趣的生活，而不是說教的舞臺。課堂上創設富有情趣的教學情境，（設計水滴的卡通形象——水娃娃），把學習課文放在與水娃娃交朋友的過程中展開，使文本情趣、教學情境情趣、學生主體情趣發生聯動和共振。在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學流程中，尊重學生已有的知識經驗，把生活引進課堂，同時教師以組織者、引導者、參與者的身份加入課堂，使學生全身心投入，享受認知趣味，受到情感薰陶。

預設目標：

1、認識11個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、瞭解水的不同形態的變化以及人類的密切關係，樹立環保意識。

教學重難點：正確朗讀課文，瞭解水的變化及與人類的關係。

課前準備：生字詞語卡片；課件；師生收集水與人類關係的相關資料。

課時安排：2課時

教學流程：

第一課時

一、情境激趣，初步感知

1、小朋友愛看《西遊記》嗎？你最喜歡裏面的誰呀？爲什麼？（大部分學生都喜歡會72般變化的孫悟空）

這節課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會多種變化的新朋友，大家歡迎嗎？請看大屏幕——（大屏幕上什麼也沒有）老師故作驚訝：咦，新朋友怎麼不肯出來了？哦，它說要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出它是誰，它就出來和大家認識。

3、範讀，學生邊聽邊劃出生字。

4、聰明的小朋友，你猜出這位新朋友是什麼了嗎？（板書：我是什麼水）

二、樂闖三關，學習字詞

1、小朋友們真聰明，猜對啦！瞧，新朋友出來啦！（課件出現水池裏水滴娃娃的卡通形象）板貼，小朋友，請跟水娃娃打個招呼！

2、水娃娃說：“小朋友們好！大家要想和我交朋友，還得通過以下三關呢！”

3、第一關：我會讀。大屏幕出示：

fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānmjiàhuzāi

漂浮碰到雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災害

（1）請小朋友跟字寶寶們打聲招呼（自己練習讀一讀）。

（2）哪位小朋友先說說哪些字你以前就認識，是怎麼認識的？老師隨機將全班都會的去掉拼音，個別學生不會的先處理，把大部分不會的字加粗線。

（3）你發現哪些字容易讀錯，要提醒大家的呢？學生當小老師領讀。（重點：“躁、災”的平舌音，多音字“沒”）

（4）字寶寶拿掉帽子了，你會讀嗎？開火車讀詞語。

（5）把你認爲難讀的詞語讀給同桌聽。

4、第二關：我巧記。

（1）四人小組以自己喜歡的方式記一記生字的字形。

（2）組內交流巧辦法。（預設如下：猜字謎。）

一隻小黑狗，長着四個口。（器）水大好發電。（淹）禾苗的家。（稼）

家裏玩火，闖了大禍。（災）一隻腳踢三球，一踢踢到樹上頭。（躁）

（3）根據自己組的學習經驗，提

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教案《人教版二年級語文上冊《我是什麼》教案》，來自網！

醒其他組注意容易寫錯的字或筆畫。

5、第三關：我能寫。

（1）學生自主觀察本課的字有什麼特點。

（2）學寫“衝、浮、池、曬”。

①重點指導“兩點水、三點水”的寫法。

教師邊講解邊示範：

“衝、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右寬；提示“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。

②學生先書空，再描紅、臨寫。教師巡迴指導。

三、瞭解好友，朗讀課文

1、闖過了三關，讓我們去聽聽新朋友“水娃娃”在說什麼？

2、課件出現水娃娃，師講述：“小朋友真能幹！水娃娃願意和大家交朋友，你們想和它成爲好朋友嗎？那就趕快拿起書本去了解它吧！”

3、學生自由讀課文，要求讀正確、流利。

4、指名分節展示讀、正音、評價。

四、學習第一、二自然段。

1、師講述：“小朋友，水娃娃像孫悟空一樣會變化，雖然沒有72般變化，但也會很多變化，你能把它的各種變化找出來嗎？”

2、學生自由讀課文。

回答後板貼：汽、雲、雨、雹、雪。句式說話：水會變成，會變成，還會變成。

3、你知道水娃娃是怎麼變的嗎？

（1）相機理解：“白衣服”——白雲，“黑衣服”——烏雲，“紅袍”——朝霞、晚霞。

（2）請生把板貼汽、雲、雨、雹、雪的位置擺一擺，說理由，體會水在自然界的'循環。

4、你最喜歡水變成什麼樣子呢？把你喜歡的這句話練習好，一會讀給大家聽。學生比賽讀，評議。

5、點擊出示“落、打、飄”，這裏的三個詞能不能換一換呢？爲什麼？

5、除了書本上介紹的，你還知道水會變成什麼嗎？

6、小結：水真是有趣，它真會變，會變成汽、變成雲、變成雨、雹子、雪，還會變成霧、露、霜和冰呢！

五、作業

1、完成課堂作業本中相關“我會連、我會讀、我會寫

2、蒐集有關水與人類關係的資料。

第二課時

一、複習鞏固

1、猜字謎遊戲：器、淹、災、害、躁。

2、生字卡片同桌合作接龍讀（一人讀生字，一人讀組詞）

3、出示含生字的詞語及“我會讀”中的詞語，學生認讀。

二、水娃考友，品讀感悟

1、上節課，水娃娃看到小朋友們聰明又能幹，這節課又來了，瞧——點擊課件水娃娃，它說：“二（）班的小朋友們，你們是我的好朋友，好朋友之間要互相瞭解，下面我就要考考你們對我瞭解了多少？”你們知道我會變成什麼嗎？

2、學習第三自然段。

（1）點擊課件，水娃娃：“小朋友真是火眼金睛，不管我怎麼變，大家都還會認出我來，現在你知道我在幹什麼嗎？”播放音樂，師範讀，生想像彷彿看到了什麼？交流。

（2）你們想讀嗎？學生自由練讀，讀出自己的理解。

（3）指名讀，評價。相機指導（水娃娃在睡覺呢，請你讀得再輕些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠閒呀，放鬆點；水娃娃在奔跑，多起勁，快點兒呀；水娃娃在唱歌、跳舞，開心點呀）挑戰讀，誰能超過他？

（4）課件播放，配樂齊讀：水平如鏡的池子，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海。

4、學習第四自然段。

水娃娃：小朋友們真瞭解我，可你們發現了沒有，我的脾氣有點怪，（板書：脾氣古怪）說我老實吧，有時我的確很乖；但發