初二語文《我的母親》教學設計

導語：《我的母親》感悟母親對兒子的深深關愛，以及胡適對母親那種“生未能養，病未能傳，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。

一、前期準備

（一）《我的母親》教材分析

《我的母親》是新課標人教版實驗教材《語文》（八年級下冊）第一單元第二課。原文選自《胡適自傳》，標題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學的傳記，傳記的文學，既可供胡適研究者參考，具有史料價值，也可供文學愛好者欣賞、閱讀，具有文學價值。文章內容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環境中作爲後母維持家庭關係的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯繫在一起，着重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮鬥與追求，從他在學術史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學本文應該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內涵。

（二）《我的母親》教學設想

鑑於上述思考，本文教學時應從三個角度展開，也就是分三個環節進行：

第一個環節，遠處看課文，讀標題，瞭解作者，對課文及作者作一般性的瞭解。

第二個環節，立足課文，感知內容，感悟作者的思想感情。這是本文的教學重點所在，爲訓練語文能力打下紮實的基礎。

熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情，成爲本文的重點。

第三個環節，立足課文向外看，拓展視野，增長見識，豐富語文素養。

這三個環節的安排由易到難，由課文向課外拓展，主次分明，重點突出。第一個環節的設置，意在讓學生從比較中瞭解本文在內容與寫作方面的特點。第三環節是在第二環節進行語文能力訓練的基礎上完成的，由胡適的作品延伸到他的學術成就，由他對母親的感情延及他的文化觀。

（三）教學準備

學好本文，需要學生做好如下準備工作：第一，蒐集自己熟悉的抒寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內容；第二，查找資料，初步瞭解胡適及其他的家庭情況。

教師課前需要閱讀《胡適自傳》，或者其中的《九年的家鄉教育》和《先母行述》兩篇，感悟母親對兒子的深深關愛，以及胡適對母親那種“生未能養，病未能傳，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。

（四）《我的母親》教學目標

1．熟讀全文，理解並掌握本課生字新詞；

2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

3．瞭解胡適及其母親身上代表的文化意義。

（五）《我的母親》教學建議

用3課時學習本文。前2課時學習課文，把握文章內容，體會母子情深；後1課時舉辦主題講座──胡適和他的《先母行述》，讓學生了解母親對兒子寄予的厚望，瞭解一個偉大的母親對兒子愛的特殊方式，同時體會作者對母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛，以達到豐富學生情感、拓展文化視野的目的。

二、《我的母親》互動過程

（一）導入新課

播放歌曲《燭光裏的媽媽》。

歌曲是如何歌頌母親的？你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品？用一句話解讀作品的主要內容或者思想感情。

學生口頭交流。

母親是我們人生的第一位老師。我們應該感激她。今天我們一起學習胡適的《我的母親》，瞭解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。

（二）初讀課文，感知課文內容

默讀提示及要求：

①抓住關鍵句、段。

②注意字詞，讀準字音，辨清字形。

文縐縐　穈　翳　齷齪

③讀完後，用一句話總結全文。

④理清文章結構：

（三）再讀課文，注重自己的獨特體驗

1．讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2．教師提出問題，共同探討。

①用一句話概括母親的形象特點。

──“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。”

②爲什麼說她又是“嚴父”？插入胡適家庭背景資料介紹。

③課文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什麼品性？

課文寫了母親這樣幾件事情：

A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；

B．我說了不該說的話，她重重責罰我；

C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；

D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐着，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

E．聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。

通過寫這些事，表現母親以下品性。

她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

④請你就作者母親的爲人、教子方式，

談談自己的理解與看法。

（四）朗讀下列語句，聯繫上下文，體會加點詞語的含義（題目見課後研討練習三）

引導學生聯繫上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解爲主，教師作必要的點撥、提示。

（五）結合自己的實際談談學習本文的收穫，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然後寫在隨筆本上。

三、《我的母親》延伸拓展

（一）主題講座

胡適和他的《先母行述》

發放資料《先母行述》，對照文章學習，讓學生比較充分地瞭解胡適的成長經歷，體會他對母親的深厚感情，豐富學生的情感和文化素養，增長見識。

（二）講座內容

1．胡適生平簡介。

2．解讀《先母行述》，瞭解母親，感悟作者對母親的深厚感情。

3．我們從中學習什麼。