S版八年級語文第三單元寫作指導《縮寫小說》教案
縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫,就是把內容較多、篇幅較長的文章按一定的要求,在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內容,培養我們的閱讀能力和概括能力,進而提高語言表達能力。
教學目的:
1 通過縮寫小說訓練,培養學生的歸納概括能力;
2 把握“縮寫”的方法,原則;
3 學會運用精練簡潔的語言。
教學重點:
1 通過縮寫小說訓練,培養學生的歸納概括能力;
2 把握“縮寫”的方法,原則。
教學難點: 把握“縮寫”的方法,原則
教學過程:
一 導入
有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”,今天課前我們就來談談這句話。(引導學生談談爲什麼這麼說,可以舉例子;並且說說怎樣“濃縮”)其實文章也一樣能夠濃縮,這單元我們學了四篇小說,今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”,來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。
二 寫作準備
主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。
1 縮寫:找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意,不改原意
2 小說:三要素及情節發展的結構
三 寫作訓練
(一)回到原文分小組活動,每小組以本單元的一篇課文爲例
1 分別概括“三要素,情節結構,主題”;
2 複述每篇課文;
3 肯定學生複述的基礎上,提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁寫作訓練)
(二)分項練習
1人物:圍繞人物讓學生從原文中概括出相關的內容,例如人物特點,事件等;
2 情節發展:小組內分工,分別縮寫情節發展的各個階段,老師到小組內進行指導; 念學生的範文,互相交流。
四 談體會
學生通過一節課的訓練,談談自己的體會或收穫。
五 作業:
連段成篇 學生動筆進行小說縮寫