八年級上冊《背影》導學案設計

　教學目標

1、有感情的朗讀課文，體會洋溢在字裏行間的人間至情。

2、學習描寫人物的方法，體會語言的特點。

3、珍愛親情，增進與父母的溝通與交流。

　　第一課時

　一、預習

1、瞭解作者

作者 (1898-1948),字佩弦，江蘇省揚州人, 、 、學者、 。《背影》是 散文。

2、給下列加點字注音

交卸( ) 奔喪( ) 橘子( )

晶瑩( ) 迂腐( ) 瑣屑( )

柵欄( ) 差使( ) 照看行李( )

3、結合語境解釋下列詞語：

狼籍： 躊躇：

觸目傷懷： 蹣跚：

自已： 頹唐：

　二、走進文本，整體感知

1本文是什麼體裁?線索是什麼?_______________________________________

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2、文中一共寫了父親幾次背影?請找出來。哪次是着力刻畫?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、複述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的?爲什麼寫得這樣詳細?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的?有什麼作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什麼原因?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　三、合作探究，研讀賞析

研讀第五段

1、作者爲什麼說“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭”?對“聰明”一詞應怎樣理解?_____________________________________________________________________________________________________________________________________?

2、進站上車，父親是怎樣無微不至地關心兒子的呢??______________________

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3、作者善於在敘事運用最能表現人物內心世界的語言或動作描寫，用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中有很多處體現了這樣的特色，請同學們標出文中父親所說的四句話，談談自己的體會(即什麼話表現了什麼樣的情感)。

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四、閱讀推薦

(一)、閱讀朱自清的美文。

推薦篇目：《荷塘月色》、《匆匆》、《槳聲燈影裏的秦淮河》

(二)、閱讀寫“父親”的文章、詩歌。

推薦書目：1、蘇童《父愛》2、梁實秋《代溝》3、周國平《妞妞——一個父親的札記 》

　　第二課時

　　一、精彩回放

全文線索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段?哪一次是寫作的重點?

　　二、重點分析

1、朗讀課文重點段，體會父親對“我”的關愛。

買橘子時，父親的衣着： 體態：

走路姿態： 動作： 年齡： 心態：

2、這一段主要寫了 的背影，只要運用了 描寫和 描寫。表現了父親買橘子時的 ，從而表現出父親對兒子 。

3、《背影》中作者流了幾次淚?

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　三、拓展延伸

父親的期望

父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪裏，從早一直到晚，靠着他那僅有的手藝，維持着這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車的畢竟是一個“低等”的活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖着疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他懷裏。接着，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是似懂非懂地聽着，用我那天真的眼，盯着父親的那張臉。

不久，我便上學了，這是父親對我寄託希望最深的時候。父親爲了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務。有時我真想幫他，但父親總是笑着對我說：“沒事的'，你管自己唸書。”

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，太寒傖，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋?”我卻說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了。”但父親執意要爲我買。接着，爲我在櫃檯下選了雙皮鞋，雖然是鞋櫃裏最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了。“拿着，”父親把鞋放在了我手裏，並從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折，放在我口袋中，說，“上學時，買東西吃，別空着肚子唸書!”

一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕鬆。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你。”我吃力地點了點頭，看着父親遠去的身影，情不自禁地哭了。

我呆呆地立着，此時此刻的腦子中又浮現出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉。我此刻拿着的彷彿不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切期望!

——父親，走好!兒子我會圓了您的心願……

1.文中寫父親“那飽經風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋”，這裏的“風風雨雨”能不能改成“風雨”，爲什麼?

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2.文中寫父親“從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中”，其中“折了幾折”這個細節的作用是什麼?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.“寒傖(chen)”的意思是什麼?__________________________

4.文中寫“一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕鬆”，“好像很輕鬆”說明了什麼?__________________________

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5.文中寫“(父親)輕聲說道：‘去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你。’我吃力地點了點頭……”這裏的“吃力”說明的是下項中的哪一項?( )

a.我太累了。 b.我不願父親離開我。

c.我內心的難受和激動。 d.我急着上學。

6.本文題目是“父親的期望”，但文中大多用“希望”：“他僅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能勝過他”，“那濃重的一片希望”等等。試說說“期望”與“希望”的異同及其用法。_________________________________

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　參考答案

第一課時

二、1、本文線索表面上是以作者的行蹤爲線索，即徐州見父買橘子，北京讀書倍思父親，然而貫穿始終，時隱時現的一條主線則是“背影”

2、四次寫背影的文字：① “我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”

② “他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”③ “等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”④ “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”父親過鐵道買橘子的這個背影着力刻畫。

3、父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，並用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：爲父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

4、父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含着眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。

三、1、這是作者的自責，責備自己那時年輕無知，不僅沒有體會出父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“暗笑他的迂”。現在想來，內心深感愧疚。

2、兩個“忙着”說明父親全然不顧自己，只想着爲兒子勞神費力。一個“囑我”，一個“囑託”，說明父親像慈母一樣對“我”關心體貼。即使是找一個座位，他也要認真地“揀定”進出最方便的地方，真是細緻入微，用心良苦。

3、① 不要緊，他們去不好。 ② 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。③ 我走了，到那邊來信!④ 進去吧，裏邊沒人。

①句：父親當時急於謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高於一切，惟恐兒子路上有什麼閃失，所以最後決定還是由自己親自送。

②句：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有儘夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼裏，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情願的。他還生怕兒子跟着出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。

③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。

④句：父親走了幾步就回頭，可見心裏還是惦記着兒子，依依不捨。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都爲兒子着想。

第二課時

二、1、“我從北京到徐州打算跟着父親奔喪回家。到徐州見着父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。”——傷心的眼淚。2、“他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，現出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流了下來。”——感動的眼淚。3、“等他的背影混入到來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”——離別的淚。4、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”——思念的淚

三1.不能。“風雨”指自然現象，詞重疊後的“風風雨雨”指生活道路的艱辛與坎坷。 2.表現了父親對“我”的細心的關切(父親怕錢放不妥貼，怕“我”丟失) 3.丟臉，不體面 4.說明父親對孩子盡了責，看到了希望，又是爲了不讓孩子擔心。5.c 6.“希望”與“期望”都指人的某種願望。“希望”指對某種目的的嚮往，或指理想所寄託的對象。“期望”指預期要達到的目的。文中“父親”想兒子成纔是一個不斷“希望”的過程，而題目所說的“期望”是“父親”的目的。