八年級上冊第二課《周莊水韻》說課稿

　　【八年級上冊第二課《周莊水韻》說課稿】

我說課的內容是語文版八年級上冊第一單元第二課《周莊水韻》。

　　一.說教材

這是一篇語言優美，結構合理，詳略得當的遊記散文.作者從不同的時間，季節入手，分三次描寫了周莊水鄉給人的印象，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色，韻味十足的動態風景畫.根據大綱及本單元的教學要求，結合本文的特點，我確定本課的教學目標如下：

知識與能力：學習各掌握寫景的順序和方法，品味本課清新，優美，抒情性強的語言，能背誦第二次遊周莊的課文部分.

情感要求：感知水鄉動人的情韻，瞭解祖國如詩如畫的水鄉風貌，感受祖國河山的美好.

重、難點的確定：學生是學習的主體，考慮到我們的教學對象身處農村，很少遊歷他鄉，現在的認識水平不夠理想;本課的語言清新美，修辭的恰當運用，這些知識的積累和運用，對學生今後的寫作極有幫助.同時，本文是篇遊記，學生以前接觸少，對遊記的寫作方法不太瞭解，爲了讓學生學以致用，我確定本課的學習重難點如下：

重點：品味清新優美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境.

難點：學習寫作方法.

　　二、說教法

如何突破教學重難點呢?我用了以下方法：

1. 多媒體直觀教學。文字畢竟是抽象的，因此我設計用多媒體展示周莊的美景，先讓學生對周莊有一個清新、鮮明、深刻、直觀的印象，再牽移到文字上的周莊，這樣既降低了學生理解的難度，又容易激起學生的學習興趣和積極性。

2. 課堂活動以誦讀爲主。讓學生在課堂上充分的誦讀。在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，並受到情感薰陶。

三、教學設計

1.觀賞視頻導入新課

俗話說：好的開始就是成功的一半，上課開始老師有一責任——那就是將學生分散思維聚攏，拉回教室，所以我設計的一個這樣的開頭：同學們，今天老師帶領同學們去旅遊，我們到有中國第一水鄉之稱的江南古鎮周莊去走走，去領略它第一水鄉的獨特風韻。

多媒體播放周莊水鄉的視頻。舒緩的音樂，美麗的風景一下子就把學生的注意力吸引到課堂中來。

2.聽讀感知。

新課一開始，我又藉助多媒體播放“課文朗讀”聲情並茂的範讀，屏幕上美麗如畫的周莊景色，使課文內容形象化，直觀化，從而有效的吸引的學生的注意力，讓學生對課文產生了濃厚的學習興趣，聽完朗讀後，他們出色的完成了我事先佈置的感知任務：

1)、理清課文的思路結構：-(1-3)：敘述周莊水鄉的總體印象;

二(4-6)：描述三次遊周莊的情景和感受。

2)、作者對周莊的整體印象：印象最深的莫過於這裏的水，還有一切和連在一起的事物(這些事物指河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人等。讓人不由想起馬致遠的一句詞：小橋流水人家。

3)、作者對這樣印象的`評價：這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。

4)、這樣景象指：水中倒影-色彩斑斕　水上石橋-風采各異 水傍古鎮-渾然一體

5)、作者三次遊周莊的情景和感受分別是：仲春，雨，水墨畫;冬天，雪，版畫;春夜，辦旅遊節，油畫。

3、朗讀感悟

周莊之所以一次又一次吸引作者去遊歷，去觀賞，原因在於周莊水鄉多姿多彩，動人心絃的情韻所在，下面我們踩着作者的足跡，跟隨作者去領略周莊的多種風韻。

我用多媒體分別展示表現作者三次遊周莊所見之景的風景圖片,同時配以輕柔舒緩的背景音樂,指名三個朗讀能力好的同朗讀課文有關內容作畫面解說,這種三管齊下的虛擬旅遊形式讓學生油然而生身臨其境之感,他們很快感悟出不同時節周莊風景的不同意境.

煙雨籠罩的周莊給人一種迷離朦朧的美;冰雪融化的周莊讓人領略到一種典雅古樸之美;張燈結綵的周莊有一種色彩斑斕之美.

4、學生自讀

這一環節的設計在於讓學生在自由充分的朗讀課文中的精彩語段，從中品味本課準確生動的語言，增強學生語感，學習作者描寫景物的角度和方法。

學生朗讀時我用多媒體播放舒緩的背景音樂，讓學生能真正融進課文，讀出自己的體會。

由於有了之前的感知和理解，這一情節的設計使課堂氣氛達到高潮。在優美輕柔的背景音樂中，課堂上書聲朗朗，同學生讀得入情入境。最值得一提的是魏小娟同學讀到“細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，彷彿神祕幽遠的江南絲竹，裹着萬般柔情從地下嫋嫋迴旋上升”這句時，竟即興仿寫出一個描寫薄霧的精彩語句：遠遠望去，薄霧隱隱約約，如夢如幻，恰似一縷紗巾,纏繞在少女的腰際,伴隨着輕風飄蕩.

此刻我驚喜地發現,同學們已經能真正融入課本進行有創意的的個性朗讀了.他們的語感無形中增強了,而且我還感受到同學們對遊記散文產生了濃厚的學習興趣了.

5、探究寫法。

抓住同學們學習情緒高漲,思維活躍的契機,我適時安排他們探討這篇遊記的寫作方法.(按照時空順序多角度描寫景物;先略後詳，逐步加深描寫;運用多種修辭方法,生動形象地描寫景物)我就這樣輕鬆地突破了教學難點.

6、佈置作業：

以“逛(遊)----”或“雨中行”“烈日下的------”爲題，，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文(200—500字)，要求用五個以上的比喻句。

7、課堂在歌曲《在那桃花盛開的地方》結束。周莊水鄉就像這首歌中那桃花盛開的地方一樣美麗動人，多姿多彩，讓人嚮往。我們偉大的祖國到處是壯麗的河山，無論何時何地，我們大家都要熱愛祖國的山山水水。

四、教學反思

上完《周莊水韻》這一課後，我深深的感受到，在新的教學思潮中，傳統的一塊黑板，一支粉筆，一本課本的單一教學是遠不能很好的詮釋新課標的，那種單一的資源是一種缺失。我們就自覺地、迅速地完成這種觀念的轉變，儘可能地學會利用，挖掘，拓展並整合資源，儘可能的運用多媒體信息技術手段去激活和促進學生的有效發展。建構一個多維的教育教學新時空，一個生動無比的活力四射的創意平臺。