八年級上第7課《背影》教案

　　一、設計理念

新課改中教學理念、教學方式發生了根本的變化，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重新的人文理想、信念、價值觀的培養。對學生不僅要教知識，更要教學生獲取知識的方法，不僅要教育他們怎樣做人，更要教育他們具有怎樣品格、怎樣精神的人。爲了突出學生自主學習、探究學習這一特徵，在閱讀教學中，大膽放手，讓學生自己找疑問，再通過“小組合作”的方式解決問題；再體驗反思這一環節中，指導學生聯繫自己的生活實際及情感體驗，體會父愛的崇高與偉大，並認識到要回報父愛，回報親人。

　　二、教學內容的重組加工

《背影》是傳統篇目，是歷屆教材的保留篇目，一直以來以其感人的文字、樸實的感情打動着一批又一批的讀者。學習本文，從線索“背影”入手分析，採用以讀促悟，逐步加深理解，體會感情的方法。通過教師的示範朗讀、學生模仿朗讀並想象父子分別時的情境、畫面，從而深刻體會洋溢與作品中濃濃的父子之情，並激發自己內心的情感，產生共鳴，感受自己與親人之間的濃濃的親情。

　　三、教學方式的建構

教師的教學行爲直接影響着學生的學習方式。要讓學生真正成爲學習的主人，積極主動參與課堂的學習活動，教師首先要轉變教學方式，本節課以讀作爲教學的切入點，讓學生一讀：理清線索，整體感知課文內容、思想情感；二讀：研讀賞析，揣摩精彩片斷，深入理解內容，體會情感，把握寫作方法；三讀：體驗反思、聯繫生活實際，談感悟，昇華思想。

“感人的者，莫先乎情”，只有學生調動起自己內心的真正感受才能體會文章的思想感情。爲此，情境的設置必不可少，爲此，採用歌曲《父親》導入，引導學生進入情境，並用歌曲結束本節課教學，同時讓學生結合自己生活實際想象課文內容中的畫面，真正入情入境。

本節課的教學評價使用教師評價和學生自評的方式，評價學生的朗讀、思維的寬度及深度、感受的深刻性，總之，評價是爲了促進學生的.發展，促進教師的改進，因此激勵爲主，指導爲輔。

　　四、教學過程及步驟

（一）教學目標：

1、整體感知內容，理解主題，把握寫法，品味樸實而又飽含深情的語言。

2、自主學習感知內容，合作探究主旨，品評語言。

3、感受父愛的崇高與偉大，激發學生愛親人，回報親人的情感。

（二）教學重點、難點：

重點：整體感知內容，理解主旨，寫法。

難點：深入領會主旨，寫法，品評語言。

（三）教學手段：

錄音機，投影儀。

（四）教學過程：

1、導入

播放歌曲《父親》“父親是兒登天的梯，父親是拉車的牛”，父愛深深，寬廣無邊，讓我們隨同朱自清一起走近父親的背景，感受濃濃的父愛。

2、整體感知

（1）檢查預習（投影儀出示字詞、指名朗讀，師給予肯定或糾正）

（2）讀課文，感知課文內容。

①指名朗讀，思考：A本文的線索是什麼？B文章表達了怎樣的思想感情？

②指名片斷朗讀（你認爲精彩或者感人的部分）並說說你的認識和體會。

3、研讀賞析

學生分組朗讀，體會情感，談自己的理解或提出疑問：

（1）問題預測：（學生分組提問，研討，全班交流）

A以“背影”爲題有什麼好處？

B這篇文章感人至深，你能說說本文打動亪心的原因麼？

（2）賞析預測：（學生自由發言）

A語言：樸實，飽含真情。

B詳略處理

C首尾呼應

D細節描寫（買橘送別場景）（齊讀，加深理解）

4、體驗反思

生活中，你的父親是怎樣一個形象呢？你和父親之間發生過哪些令你難忘的事情呢？學過本文後，你又是怎樣認識“父親”這一形象的？你最想對你的父親說的一句話是什麼呢？

總結：濃濃的父子之愛深深感動着我們，打動着我們，生活中，我們的父親也如作品中的人物一樣，無時無刻不在關心、呵護着我們，讓我們認識父親的崇高與偉大，讓我們衷心祝願全天下所有的父親“平安度春秋”。（播放歌曲《父親》）。

5、佈置作業

回家之後爲父母做一件事並寫成日記，重點談談自己的感受。