-
![六年級語文上冊《索溪峪的野》公開課教案大綱]()
設計理念：《語文課程規範》指出：“閱讀是同學個性化行爲。”本課教學以讀爲本，讓同學充沛地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利於情感、態度、價值觀的正確導向。教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌......
-
![六年級語文公開課索溪峪的野教案]()
一、說教材1、教材分析本篇課文，是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫......
-
![六年級語文公開課索溪峪的野教案大綱]()
一、說教材1、教材分析本篇課文，是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫......
-
![求索溪峪的野課文啊]()
索溪峪的“野”課文原文課文導讀：置身大自然，我們可以與大自然爲友，跟大自然進行心靈對話;我們也可以佇立旁觀，盡情欣賞大自然的美景。認真讀讀下面的課文，想一想“野”在課文中是什麼意思，你從課文的哪些描寫中體會到了索......
-
![索溪峪的野課文原文]()
《索溪峪的野》一文主要描寫張家界索溪峪的山，水，以下是小編整理的索溪峪的野課文原文，歡迎參考閱讀！原文一走進張家界的索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下了一個字野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了......
-
![人教版六上《索溪峪的“野”》教案]()
一、教學內容說明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：學生是學習和發展的......
-
![索溪峪的野教學設計]()
《索溪峪的“野”》是北京版課改教材第十冊第一單元的第二篇課文。下面是小編收集整理的索溪峪的野教學設計，歡迎閱讀參考！一、教材依據本篇課文爲人教試驗版六年級上冊第一組課文中的第四課《索溪峪的“野”》，是一篇略......
-
![索溪峪的野]()
走進張家界的索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下了一個字野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了---它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，而這種人工的美，是不能與索溪峪的......
-
![《索溪峪的“野”》課文知識點]()
1、詞語(1)拔地而起望而生畏千峯萬仞綿亙蜿蜒浩氣長舒隨心所欲不拘一格直插雲天橫攔綠水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨心所欲：隨着自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依......
-
![《索溪峪的“野”》 教學設計]()
教學目標1。學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。2。能有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。3。感受索溪峪天然野性的自然風光。教學重難點1。感受索溪峪天然野性的自然風......
-
![《索溪峪的野》教學反思]()
《索溪峪的野》教學反思《索溪峪的野》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括爲一個"......
-
![《索溪峪的“野”》教案設計]()
《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。接下來，小編爲您介紹了《索溪峪的“野”》教案設計，感謝閱讀!......
-
![《索溪峪的“野”》教案設計大綱]()
《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。接下來，小編爲您介紹了《索溪峪的“野”》教案設計，感謝閱讀!......
-
![4* 索溪峪的“野”]()
4*索溪峪的“野”1、根據意思寫詞語①形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（）②隨着自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）③不侷限於一種規格或形式。（）④形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（）⑤年齡已超過了六十歲。（）2、《索溪峪的......
-
![人教版《索溪峪的“野”》教案]()
教學目標1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表......
-
![《索溪峪的“野”》優質說課稿]()
作爲一名老師，可能需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《索溪峪的“野”》優質說課稿，歡迎閱讀與收藏。《索溪峪的“野”》......
-
![《索溪峪的“野”》教學設計]()
學習目標1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，激發學生對大自然的熱愛之情。3.領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通......
-
![索溪峪的野教學反思]()
《索溪峪的“野”》是一篇略讀課文。課文通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然野性的美，表達了作者暢遊的心情。下面是小編收集整理的索溪峪的野教學反思，歡迎閱讀參考！索溪峪的野教學反思1文章緊緊圍繞題目展開......
-
![《索溪峪的“野”》課文內容]()
一走進張家界索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比......
-
![索溪峪的“野”]()
一走進張家界索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經家化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪......
-
![人教版《索溪峪的“野”》教案設計]()
【教材簡析】《索溪峪的“野”》是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。課文最突出的表達特點，是抓住事物......
-
![《索溪峪的“野”》說課稿]()
說教材：《索溪峪的“野”》這篇課文是六年級上冊第一單元的教材。本單元都是寫景文章。這篇課文是通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。這篇文章圍繞着索溪峪的“野”......
-
![六年級語文上冊《索溪峪的野》公開課教案]()
設計理念：《語文課程規範》指出：“閱讀是同學個性化行爲。”本課教學以讀爲本，讓同學充沛地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利於情感、態度、價值觀的正確導向。教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌......
-
![小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案]()
文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。一、教學目標：1、認識文中生字詞。2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生審美能......
-
![《索溪峪的“野”》教學反思]()
《索溪峪的“野”》教學反思一《索溪峪的“野”》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉悅的心情。課文先總述，最後講自己的感受。課文可以分爲三個部分。第一部分是全文......
