四年級上冊白鵝教案專題頻道

教與學是辯證統一的。學生的學習離不開老師適時傳授新知、指導方法、訓練技能。下面小編給大家整理了人教版四年級語文上冊《白鵝》教案設計，希望對大家有所幫助!教學目標1.認識8個生字，會寫12個字;理解、積累並學會運......

小學語文課教授的都是一些耳熟能詳的基本課文，下面就是小編爲您收集整理的四年級上冊白鵝課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！四年級上冊白鵝課件學習目標1、認識“頸厲”等8個生字......

【教學目標】1、學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會這隻白鵝的特點。2、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。3、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。【教學重難點】通......

教學目標:1、認識8個生字,會寫12個生字,正確讀寫“高傲、鄭重、侷促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2......

【教學目的】１、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧......

教學過程一、導入新課1、教師和學生共同回憶上冊學過豐子愷的文章《山中避雨》，全班背誦文中提到的蘇軾的詩歌《飲湖上初晴後雨》，然後請願個別學生介紹作者的簡介導入新課。2、檢查學生蒐集有關鵝的材料，學生之間互相交......

一、課前談話今天我想和大家聊聊我們身邊的小動物。你屬什麼?可以組成什麼成語?我屬什麼?組成成語?(年級學生一般只相差兩歲，所以屬相也不多，連老師總共才三四個屬相，小動物與成語積累聯繫起來，是一個不錯的創意)今天這節......

《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼裏這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字裏行間每每滲透着那份欣賞和愛憐。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學設想1、本文距離現在時間較長，......

白鵝這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱着這雪白的“大鳥”回家，放在院子裏。它伸長了頭頸（jǐng），左顧右盼，我一看這姿態（tài），想道：“好一個高傲的動物！”鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調嚴肅......

一、教學目標（一）瞭解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）學習作者細緻觀察、準確描摹的方法。（三）品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。二、課時安排：2課時三、教學過程第一......

一、教學目標（一）瞭解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）學習作者細緻觀察、準確描摹的方法。（三）品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。二、課時安排：2課時三、教學過程第一......

一、教學目標1．學生能以一定的速度進行朗讀，能夠體會豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。2．初步體會作者表達方式的不同。3.體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。二、教學重難點：通過作者的具體描寫初步......

教材簡析《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一隻白公鵝的所作所爲，表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態，突出了“慢條斯里”的特點：不僅每一步都掂量着走，即使是遇到......

《白鵝》用生動詼諧的語言通過對鵝的叫聲、步態和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學設想1、本文距離現在時間較長，應結合作品的年代及背景進行簡......

原文這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱着這雪白的“大鳥”回家，放在院子裏。它伸長了頭頸(jǐng)，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物!”鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調......

《白鵝》公開課教案之一學習目標1、認識“頸厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養、鄰近”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自身喜......

鵝的外形特徵已在孩子們的腦海裏留下了深刻的印象，但《白鵝》課文寫的並非是鵝的外形特徵而是寫白鵝的性格特徵。下面是小編分享的四年級上冊人教版《白鵝》教案，歡迎大家閱讀！教學目標：1．認識8個生字，會寫12個字，正確讀寫詞......

《白公鵝》教學反思1在階梯教室上完課，得到兩鍾截然不同的評價：一種興奮地豎起大拇指：“匠心獨運，至精至神!”一種迷惑地問：“講那些幹什麼?讓學生反覆地有滋有味地朗讀不是更好?”確實，這節課一改往日的閱讀模式，試圖從寫作......

【設計理念】教學這篇略讀課文，要充分發揮學生的主體性，從整體人手，引導學生自讀、自悟、自得。以“讀”爲主，通過感知讀、理解讀、體會讀、感情讀等多形式的讀來理解內容、體會感情，感悟表達的特點。在自主閱讀的基礎上，交......

教學目標:1、認識8個生字,會寫12個生字,正確讀寫“高傲、鄭重、侷促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2......

教學目標：★認識8個生字，會寫12個字；理解、積累並學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。★學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。★積極......

教學目標：★學生能以一定的速度進行默讀，體會兩隻白鵝的不同之處。★初步體會作者表達方式的不同。★體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。教學重難點：通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。教......

《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼裏這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字裏行間每每滲透着那份欣賞和愛憐。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學設想1、本文距離現在時間較長，......

《白鵝》教學反思：語文教學應着力提高學生的語文素質，這對學生整體素質的發展具有奠基作用。反思《白鵝》一課教學，我着重考慮了語言文字的訓練，想象能力的培養以及語文素質的內化等幾個方面。1、激發學生熱愛語言的情感：......

教學目標１、能從“叫聲、步態、吃相”中感受白鵝的高傲。２、有感情地朗讀課文３～７自然段，積累好詞佳句，能運用若干好詞佳句。３、揣摩作者寫作的表達方式（比較、擬人、貶意褒用）初步感受作者幽默風趣的寫作語言。教學重難點體會白......