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![魯迅《祝福》教案設計]()
教學目標1.識記A.關於《彷徨》B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小說創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小說的環境描寫及對主題的作用D.倒敘手法(複習)教學設想1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學......
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![魯迅《藤野先生》教案大綱]()
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇感情真摯的憶師範文，文章回憶了先生在日本留學期間和藤野先生相識交往的過程，給我們刻畫了一個認真負責，正直，毫無民族偏見的老師形象。同時，文章也透出了魯迅先生深厚的愛國熱情，以及他棄醫......
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![魯迅《故鄉》教學案例]()
一、創設情境，導入新課同學們，一部好小說如同一面鏡子，映照着一個時代的世態和人生;一部好小說還像長鳴的警鐘，震撼着每個讀者的思想和靈魂。今天，讓我們從魯迅先生的《故鄉》這面明鏡中去了解舊時代人們的生活，去探究舊時......
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![魯迅《故鄉》精品教案]()
第一課時【學習目標】1.理解小說塑造人物形象的特點、對比手法的效果，理解課文的主題。2.體會本文運用動詞、形容詞比較準確、生動、形象的特點。3.瞭解舊中國農民的苦難、人際關係的嚴重隔閡，及其社會根源。【重點難點......
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![魯迅《祝福》優秀教案]()
一、素質教育目標(一)、知識教育點1、瞭解小說三要素及小說情節結構2、瞭解小說中任務描寫的幾種方式(二)、能力訓練點1、訓練學生概括小說情節的能力2、着重體會魯迅小說中“我”的感情及作用(三)、德育滲透點要注意......
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![魯迅《故鄉》教案（第二課時）]()
教學目標：1.瞭解魯迅小說的創作特色，掌握閱讀小說的方法。2.品味理解關鍵詞句，理解小說的主題，培養學生探究性的閱讀能力。3.瞭解舊中國農民生活的悲慘、農村日趨破產的根源。教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關......
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![魯迅《雪》教案設計]()
教學目標：1、朗讀品味，概括雪的特徵。2、比較探究，體驗作者情感。3、聯繫背景，感悟魯迅精神。教學過程：一、朗讀涵詠，把握情感教師：同學們，昨天老師就告訴大家了，語文要讀，文章要讀，課文要讀，而且昨天我們也找到了你們最喜歡的段......
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![魯迅《祝福》導學案]()
【學習目標】1、訓練學生概括小說情節的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。4、品......
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![魯迅]()
夜，靜靜的。我獨自倚在窗邊，任冷風打着窗櫺。望着先生的那張發黃的照片，心中涌起一陣莫名的哀思。先生，他走了！或許有些人會覺得魯迅先生的文章過於冷峭和深邃。的確，他的文章沒有周作人的散淡，張愛玲的雅緻，徐志摩的詩情畫意......
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![魯迅《故鄉》優秀教案設計]()
教學目標：1.理清小說結構層次,感悟作者情感脈絡及探求人生道路的的強烈願望。2.分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領會小說所表現的主題思想。3.揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。4.在......
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![魯迅《拿來主義》獲獎教案]()
《拿來主義》一文以小見大，就近取譬，通過細小的、人們熟悉的事物的比喻來闡明一個抽象的深刻的道理。還運用鮮明的對比和強烈的反襯，使文章有巨大的說服力和感染力。下面是其獲獎教案，歡迎參考：本課時教學目標：1、認識“閉......
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![念魯迅]()
我一生中最敬重三位作者他們就是：冰心、巴金和魯迅先生。在他們之中，我最崇敬的非魯迅先生莫屬了。無論是《阿Q正傳》、《朝花夕拾》《野草》還《狂人日記》都是我的最愛。魯迅先生留給了我們什麼？魯迅先生留下來財富、......
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![魯迅《祝福》優質教案]()
教學目標：1、學會把握小說的情節結構，理解倒敘手法的運用。2、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的吃人本質。3、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。4......
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![魯迅《拿來主義》教學教案大綱]()
導語：《拿來主義》發表於1934年6月4日，作者魯迅。內容中批判了當時國民黨的賣國主義政策和一些人對待文化遺產的錯誤態度，闡明瞭應該批判繼承和借鑑文化遺產及外來文化的論點。下面是教學教案，歡迎參考。【設計說明】《拿......
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![魯迅《孔乙己》獲獎教案]()
《孔乙己》作者以極儉省的筆墨和典型的生活細節，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄於社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。下面是其獲獎教案，歡迎參考：[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學......
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![讀魯迅《藥》的讀後感]()
認真品味一部名著後，相信大家增長不少見聞吧，需要回過頭來寫一寫讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編收集整理的讀魯迅《藥》的讀後感，歡迎大家分享。今天，我讀了魯迅的《藥》，它給我的`感觸很大。它主要講的......
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![魯迅《劉和珍》教案設計]()
第一教時教學內容與步驟：一、解題和介紹時代背景——今天學習的《記念劉和珍君》(板書)，選自《華蓋集續編》。記念，我們現在一般寫成“紀念”、“記”與“紀”在這裏含義是相同的。魯迅先生爲什麼要寫這一篇文章?這就要......
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![魯迅《藤野先生》教案]()
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇感情真摯的憶師範文，文章回憶了先生在日本留學期間和藤野先生相識交往的過程，給我們刻畫了一個認真負責，正直，毫無民族偏見的老師形象。同時，文章也透出了魯迅先生深厚的愛國熱情，以及他棄醫......
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![魯迅作品《社戲》教學案例]()
一、背景在當前的語文閱讀教學中，存在着淺層閱讀現象，或是浮光掠影似的閱讀;或是以多媒體視覺形象替代文本閱讀;或是急於遷移、感悟。在這種閱讀活動中，學生既沒有對文本進行個性化的解讀，也沒有與文本視域融合。由於學生......
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![魯迅《父親的病》教案]()
教學目標：學生了解作爲“人之子”與“人之父”的魯迅，瞭解魯迅關於父子關係的論述，思考“我和父親”的命題。教學內容和步驟：一、檢查作業二、導入《父親的病》我們在《五猖會》中已經看到了一個望子成龍而又不注意兒童心......
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![魯迅《拿來主義》教學教案]()
導語：《拿來主義》發表於1934年6月4日，作者魯迅。內容中批判了當時國民黨的賣國主義政策和一些人對待文化遺產的錯誤態度，闡明瞭應該批判繼承和借鑑文化遺產及外來文化的論點。下面是教學教案，歡迎參考。【設計說明】《拿......
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![魯迅《狂人日記》優秀教案]()
教學要點：1、瀏覽小說，從整體上感知小說中所講述的內容。2、細讀文本，探討分析小說的主題意義並給以總結。3、思考細讀小說的方法並運用到實踐中。一、導入：在《歌德談話錄》中有這樣的一句話：“一種思想往往能改變整個世......
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![《我的伯父魯迅先生》教案]()
《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生“爲自己想得少爲別人想得多”的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生......
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![魯迅作品《自嘲》教案]()
教學目標1、有感情地誦讀，感受魯迅先生的愛國情懷。2、瞭解詩歌中涉及的典故。3、背誦詩歌。教學重點難點重點：反覆朗讀詩歌，感悟詩中情感。難點：在理解詩歌內容的基礎上，嘗試着對詩進行賞析。教學時數一課時教學過程一、......
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![魯迅《五猖會》教案設計]()
教學目標：1、認識瞭解封建家長制，封建制度對兒童天性的扼殺。2、瞭解魯迅《朝花夕拾》散文集的特點，風格內容。3、先揚後抑的寫法以及語言特點。教學重點難點：重點是目標1，難點是目標2教學時數：兩課時教學手段：多媒體教學過......
