我善養吾浩然之氣教案專題頻道

一、教學要求1.引導學生疏通文意，並掌握本文的主要內容、哲學思想。2.引導學生掌握本文藝術特色，進而瞭解孟子散文的風格和特點。二、學習要點掌握關於作者的基本文學常識。掌握古文中部分詞語及的用法。詞語如也、是等......

ppt簡介：本課三則思想上自成一體，卻也獨立成篇。教學中怎樣做到緊扣共同點，又不彼此割裂。1.高中語文選修《非攻》ppt2.高中語文《北京的春節》ppt3.高中語文選修《女歌手》ppt4.高中語文《尊生》ppt（選修）5.高中語文《我......

成語名字：浩然正氣成語發音：hàoránzhèngqì成語繁體：浩然正氣常用程度：常用產生年代：當代近義詞：浩然之氣成語故事：浩然正氣、成語出處：老舍《兔兒爺》：“抗戰建國須憑真實本領與浩然正氣，只能迎時當令充兔子王的，不作漢奸，也......

宋理宗時期，奸相賈似道把朝政弄得一團糟，元世祖忽必烈便加快了兼併南方、統一全國的步伐.宋理宗死後，他的兒子趙禥(qí)即位，就是宋度宗.朝政大權還是掌握在貫似道手中.到了公元1274年，宋度宗生病死了，四歲的趙顯(xiǎn)登......

養浩然正氣，成經緯之才，我們用勤奮用智慧書寫我們的壯麗人生。......

作爲一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《我善養吾浩然之氣》語文教學反思，希望對大家有所幫助。《我善養吾浩......

“一個人的處境是苦是樂常是主觀決定的。”羅曼.羅蘭的這句話，是很有道理。生活境況的好與壞，確實大多是由心境的好與壞而決定的.。物隨心移，境由心造；所以，愉悅或煩惱，大多是由我心之生。春夏秋冬，陰晴圓缺，高山流水……本都......

宋理宗時期，奸相賈似道把朝政弄得一團糟，元世祖忽必烈便加快了兼併南方、統一全國的步伐.宋理宗死後，他的兒子趙禥(qí)即位，就是宋度宗.朝政大權還是掌握在貫似道手中.到了公元1274年，宋度宗生病死了，四歲的趙顯(xiǎn)登......

老夫退休種菜迷，墾荒租地足四分。春夏秋冬無歇曰，精耘細作不含混。熱打赤腳寒穿靴，風雨無阻樂辛勤。地頭建棚鎖農具，六缸屯肥三水坑。有機枯餅草木灰，農藥化肥皆爲零。種收輪作跟節氣，年度上下有區分。清明下種夏秋收，白露栽......

導語：儒家聖人中，孟浩然以其一身浩然正氣而聞名，讓我們瞭解一下孟子的正氣浩然吧!孟子聲稱，吾善養吾浩然之氣。何謂浩然之氣?孟子說：其爲氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其爲氣也，配義與道;無是，餒也。是集義所生......

成語名字：浩然之氣成語發音：hàoránzhīqì成語繁體：浩然之氣常用程度：常用產生年代：古代近義詞：光明正大、光明磊落成語出處：先秦孟軻《孟子公孫丑上》：“我善養吾浩然之氣。”成語用法：偏正式；作主語、賓語；指正大剛直的精神......

ppt簡介：本課三則思想上自成一體，卻也獨立成篇。教學中怎樣做到緊扣共同點，又不彼此割裂。......

原文(公孫丑問曰)：“敢問夫子惡乎長?”曰：“我知言，我善養吾浩然之氣。”“敢問何謂浩然之氣?”曰：“難言也。其爲氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其爲氣也，配義與道;無是，餒也。是集義所生者，非義襲而取之也。行......

“一個人的處境是苦是樂常是主觀決定的。”羅曼.羅蘭的這句話，是很有道理。生活境況的好與壞，確實大多是由心境的好與壞而決定的。物隨心移，境由心造；所以，愉悅或煩惱，大多是由我心之生。春夏秋冬，陰晴圓缺，高山流水……本都......

健康箴言：大量度人，小心處事正身率物，屈己爲羣這是中國民主革命家、教育家黃炎培早年的自勉聯。上聯的大量，指氣量大，胸懷寬宏。《晉書·車濟傳》：(濟)果毅有大量。度人，度，是推測，估計。《詩經·小雅·巧言......

君子浩然之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。......

成語名字：浩氣凜然成語發音：hàoqìlǐnrán成語繁體：浩氣凜然常用程度：常用產生年代：古代近義詞：正氣凜然成語出處：《孟子·公孫丑上》：“我善養吾浩然之氣……其爲氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間，其爲氣也，配義與道；......

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的【高中作文】赤壁千里·浩然之氣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。生而爲人，我......

造句，是我們從開始上學後就會接觸到的一個定義，準確的說就是用指定的詞語來組織句子。現在是小學和初中語文科目會涉及的知識面之一。請和小編一起來看看浩然正氣造句。希望對大家有所幫助！1、學習先輩們的浩然正氣，對捍......

《送孟浩然之廣陵》教學教案設計教學目標：1、讀懂詩句，2、理解詩意。3、有感情地誦讀古詩，4、並背誦。5、體會詩人表達的思想感情。6、培養學生蒐集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。教學重......

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計教學目標：1、讀懂詩句，理解詩意。2、有感情地誦讀古詩，並背誦。3、體會詩人表達的思想感情。4、培養學生蒐集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。教學重點：體......

導語：下面是，歡迎同學們過來練習，幫助自己鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。一、夯實雙基1.下列加點的字注音完全正確的一項是()A.惡乎長(zhǎnɡ)餒(něi)也慊(qiè)於心B.塞(sāi)於天地間閔(mǐn)其苗揠(yà)苗......

教學目標：1.理解詞義，有感情朗讀，體會作者與朋友分別時候的心情。2.通過歸納總結，體會送別詩的表達特點，並從中汲取習作營養。3.培養學生正確的人生觀，引導學生樹立積極的人生態度。教學重點：送別詩的表達特點以及詩人積極樂......

宋理宗時期，奸相賈似道把朝政弄得一團糟，元世祖忽必烈便加快了兼併南方、統一全國的步伐.宋理宗死後，他的兒子趙禥(qí)即位，就是宋度宗.朝政大權還是掌握在貫似道手中.到了公元1274年，宋度宗生病死了，四歲的趙顯(xiǎn)登......

《我善養吾浩然之氣》原文(公孫丑問曰)：“敢問夫子惡乎長?”曰：“我知言，我善養吾浩然之氣。”“敢問何謂浩然之氣?”曰：“難言也。其爲氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其爲氣也，配義與道;無是，餒也。是集義所生......