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![搭石教學反思]()
《搭石》這篇文章就是語文工具性和人文性的完美結合。文中詩一般流暢的語言，鄉親們水一般清澄的心靈，都給學生一種美的薰陶。下面由小編爲您整理出的搭石教學反思，一起來看看吧。搭石教學反思1《語文課程標準》明確指出：......
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![《雨後》課堂教案反思]()
《雨後》是著名作家冰心的詩作，全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩童活潑、俏皮的形象，極具童趣。根據低年級閱讀教學的重點就是：識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。先談朗讀方面的：一......
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![雨點語文教案反思]()
語言簡練，富有童真、童趣。針對本課的教學，有以下收穫：一、多使用兒童化的語言蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言，是一種什麼也代替不了的影響學生心靈的工具。低年級的學生由於稚嫩、幼弱，有一種愛撫期望的心理。他們能通過語......
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![《桂花雨》教學反思3篇]()
《桂花雨》這篇文章通過對兒時“搖花樂”和桂花雨的回憶，表達的是一種濃濃的思鄉情。下面是小編爲大家整理的《桂花雨》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《桂花雨》教學反思(一)《桂花雨》的作者是琦君，她寫的這篇文章的......
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![語文《桂花雨》教學反思]()
《桂花雨》這節課設計的教學重點是抓住課文主要內容和重點句子，體會作者的思想感情。學生通過聯繫生活實際、聯繫上下文、緊扣字詞感悟，能感受到作者喜愛桂花雨，喜歡搖桂花樹，而且學習氛圍濃厚。但是可能文本與學生的距離......
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![《搭石》教學反思]()
教材是“死”的，教學目標也是不變的，而老師對於教材的處理卻可以靈活多樣。接下來由小編整理了《搭石》教學反思，歡迎查看，希望幫助到大家。《搭石》教學反思1《搭石》是一篇鄉土氣息濃重的文章，它通過淳厚感性的筆觸把我......
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![桂花雨教學反思大綱]()
《桂花雨》是一篇充滿着濃濃鄉情的優美散文,下面是本站小編收集整理的桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！桂花雨教學反思1《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致......
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![課文桂花雨教學反思]()
《桂花雨》這篇文章充滿着作者琦君的這份濃濃的思鄉之情，下面是由小編整理的桂花雨教學反思，歡迎閱讀。桂花雨教學反思（一）《桂花雨》的作者是琦君，她寫的這篇文章的確非常優美。初捧這篇文章，我便愛不釋手地讀起來，如淋浴在......
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![蘇教版桂花雨教學反思]()
《桂花雨》是一篇充滿着濃濃鄉情的優美散文，文中瀰漫着作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉美好的回憶。下面是語文迷小編收集整理的蘇教版桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！蘇教版桂花雨教學反思1《桂花雨》是蘇教版第七冊的一篇閱......
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![桂花雨教學反思]()
《桂花雨》是一篇充滿着濃濃鄉情的優美散文,下面是語文迷小編收集整理的桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！桂花雨教學反思1《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有......
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![醜石教學反思]()
學習這篇課文我讓學生從寫作順序着手，從醜石難看、礙事、無用幾個方面展開。下面是小編收集整理的醜石教學反思，歡迎閱讀參考！醜石教學反思1《醜石》一文是一篇經典散文，被收錄於北師大版六年級語文上冊第二單元“美與醜......
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![部編版桂花雨教學反思]()
《桂花雨》語言文字尤其的美。初捧這篇文章，我只是被優美的語言文字所打動，如同沐浴在一場香香的桂花雨中。下面是小編收集整理的部編版桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！部編版桂花雨教學反思1《桂花雨》是一篇文質兼美的散......
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![《桂花雨》語文教學反思]()
《桂花雨》語文教學反思身爲一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的《桂花雨》語文教學反思，希望對大家有所幫助。《桂......
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![桂花雨教學反思範文]()
《桂花雨》是一篇充滿着濃濃鄉情的優美散文，文中瀰漫着作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉美好的回憶。下面是小編收集整理的桂花雨教學反思範文，歡迎閱讀參考！桂花雨教學反思範文1《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒......
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![部編桂花雨教學反思]()
《桂花雨》是一篇充滿着濃濃鄉情的優美散文，文中瀰漫着作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉美好的回憶。以下是小編整理的部編桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。篇一：部編桂花雨教學反思《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作......
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![五年級《桂花雨》教學反思]()
《桂花雨》這篇文章充滿着作者琦君的這份濃濃的思鄉之情！以下是小編整理的五年級《桂花雨》教學反思，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。五年級《桂花雨》教學反思1《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親......
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![統編桂花雨教學反思]()
《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。下面是小編收集整理的統編桂花雨教學反思，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。篇一：統編桂花雨教學反思《桂花雨》的作者是琦君，她寫的......
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![《桂花雨》教學反思]()
《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。以下是小編整理的《桂花雨》教學反思，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。《桂花雨》教學反思1文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時......
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![求桂花雨教學反思啊]()
《桂花雨》教學反思《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因爲它的香氣、童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家......
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![桂花雨教學反思3篇]()
《桂花雨》這是一篇作者回憶童年生活的文章，描寫了作者在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。下面是語文迷小編收集整理的桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！桂花雨教學反......
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![課文《桂花雨》教學反思]()
教學不是教師唱獨角戲，離開“學”就無所謂“教”，也就是說教學要從重視教師“教”的構思，轉向重視學生“學”的引導。接下來小編整理了課文《桂花雨》教學反思，歡迎大家閱讀。課文《桂花雨》教學反思1《桂花雨》的作者是......
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![《桂花雨》教學設計及反思]()
教學目標：1、認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語;2、正確、流利、有感情地朗讀課文;3、每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來......
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![《桂花雨》教學反思範文]()
《桂花雨》教學反思1：上了《桂花雨》一課，本節課的教學目標已基本完成，學生能夠透過文字，體味到作者的思鄉之情，能夠對重點句段進行有感情的朗讀。我感覺在幾個方面做得比較好：整堂課從桂花香、搖花樂和思鄉濃，三個方面進行，......
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![桂花雨教學反思三篇]()
《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。下面是小編收集整理的桂花雨教學反思，歡迎閱讀參考！桂花雨教學反思1《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言文字尤其的美。初捧這......
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![《桂花雨》教學反思三篇]()
《桂花雨》是蘇教版國標本四年級上冊的一篇課文。作者以真摯而豐富的情感，回憶了童年時代“搖桂花”帶來的快樂，語言清新純樸，充分表達了對家鄉親人和兒時生活的眷戀。下面是小編爲大家整理的桂花雨教學反思，僅供參考，歡迎......
