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![不以成敗論英雄大綱]()
——讀《老人與海》有感縉雲縣水南小學六（1）班王美蘇在寒假的第三天，我無聊的趴在桌子上，隨手從桌上拿起一本書，認真的看了起來，越看越有趣，發現這本書裏寫的故事還挺有意蘊的，看得津津有味。漁夫桑提亞哥在同象徵着厄運的鯊......
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![論英雄議論文]()
論英雄議論文現如今，大家都寫過論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。一篇什麼樣的論文才能稱爲優秀論文呢？以下是小編精心整理的論英雄議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。論英雄議論文1遍地黃沙，旌旗於......
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![論英雄作文]()
古往今來的豪傑人物已有太多被捧上神臺。他們真實的血肉或早被磨滅殆盡，只留後人蒼白的讚美——英雄。那又何謂之英雄？我好像已從那句“真正的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”中聽見那無韻之歌，無詞之曲。易......
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![廣東高考滿分作文：勿以點點沉浮論英雄]()
“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更爲注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化爲對於點點成績的糾結，平日裏的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父......
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![高三備考議論文作文：不以第一論英雄示例]()
原題回放閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次後，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太......
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![不以成敗論英雄]()
--《項羽本紀》讀書心得中華民族的歷史源遠流長，翻開司馬遷著述的《史記》，它顫動着我的心靈。其中《項羽本紀》更令我對項羽有了很深的感觸。武功蓋世，風雲際會，一舉成名，威服天下，主宰蒼生，英雄莫敢俯視。但大起過後即大落......
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![不以成敗論英雄作文]()
篇一：不以成敗論英雄沒有高傲的頭顱仍舊露出堅毅的笑臉生命在燃燒中跳躍地平線把慾望吞掉不以成敗論英雄，英雄是不能用成敗下定義。壯士也，英雄也，悲哉。名流千古的你英勇無畏、豪情壯志、可歌可泣。英勇無畏，破釜沉舟你在......
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![2015浙江高考滿分作文：且以作品論英雄]()
自孔孟以來，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是知人論世。我們大多認定文如其人，這是有道理的，但並不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。我們很容易理解言爲心聲，也即作品反映其人品。所謂鬱結乎心而發乎聲，作品......
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![2016高考滿分作文：勿以點點沉浮論英雄]()
“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更爲注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化爲對於點點成績的糾結，平日裏的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父......
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![勿以勝敗論英雄議論文]()
無論在學習或是工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的勿以勝敗論英雄議論文，歡迎閱讀與......
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![當以成敗論英雄]()
項羽是梟雄，非英雄。我一直這麼以爲。儘管他有楚霸王的頭銜，有力拔山河兮氣蓋世的胸懷。但，我從不以爲他是一個真正意義上的英雄。岳飛也不算是英雄。儘管他那句“直抵黃龍府，與諸君痛飲耳”如此的氣壯山河。行的更是抗擊......
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![勿以成績論英雄議論文]()
在各領域中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編爲大家收集的勿以成績論英雄議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。......
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![以成敗論英雄六年級作文]()
關雲長，過五關斬六將，爲劉備打下了蜀國的江山；武則天，武周朝的女皇帝，雖然享了40幾年的福，但廬陵王等人滅周興唐，把她從皇位上踢了下來；秦瓊在隋朝末年成爲義軍的兵馬大元帥，幫助李淵滅了隋煬帝，建立起了赫赫有名的大唐帝國……......
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![高三備考議論文作文：不以第一論英雄]()
原題回放閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次後，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太......
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![刺客-不以成敗論英雄]()
《史記》是充滿悲劇色彩的英雄主義讚歌。出現在《史記》裏的人物有三千二百多個，司馬遷濃墨重彩刻畫的，有一百二十餘個大大小小的悲劇人物：寧死不肯過江東的項羽，社會改革祭壇上的犧牲者吳起、商鞅、晁錯，位高震主而遭屠的......
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![高考作文:莫以分數進步論英雄]()
正如漫畫所繪，家長用“進步就誇，退步就打”的理念來教育孩子，實是現今的普遍現象，廣大學生感同身受。但這樣機械的教育理念，對嗎？當然不對。一時的成績進退未必能準確反映出學生能力的高低。因爲成績只是表象——無論是進步......
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![不以成敗論英雄範例]()
——讀《老人與海》有感縉雲縣水南小學六（1）班王美蘇在寒假的第三天，我無聊的趴在桌子上，隨手從桌上拿起一本書，認真的看了起來，越看越有趣，發現這本書裏寫的故事還挺有意蘊的，看得津津有味。漁夫桑提亞哥在同象徵着厄運的鯊......
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![不以老少論英雄作文]()
誰道人生無再少，君看流水尚能西，休將白髮唱黃雞！——蘇軾初春的嫩芽掙扎中破土而出;盛夏的青蓮淤泥中綻放芳塵；暮秋的紅楓凜冽中飄零搖曳；寒冬的臘梅芳香散過萬里乾坤！生有界而心無限，流水能西，心能再少，何苦白髮唱黃雞！蜀道險......
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![高考滿分作文：勿以點點沉浮論英雄]()
“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更爲注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化爲對於點點成績的糾結，平日裏的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父......
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![作文：不以成敗論英雄]()
中華民族的歷史源遠流長，翻開司馬遷著述的《史記》，它顫動着我的心靈。其中《項羽本紀》更令我對項羽有了很深的感觸。武功蓋世，風雲際會，一舉成名，威服天下，主宰蒼生，英雄莫敢俯視。但大起過後即大落，大喜過後即大悲。從笑傲......
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![莫以成敗論英雄作文]()
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的莫以成敗論英......
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![當以成敗論英雄大綱]()
項羽是梟雄，非英雄。我一直這麼以爲。儘管他有楚霸王的頭銜，有力拔山河兮氣蓋世的胸懷。但，我從不以爲他是一個真正意義上的英雄。岳飛也不算是英雄。儘管他那句“直抵黃龍府，與諸君痛飲耳”如此的氣壯山河。行的更是抗擊......
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![高中優秀議論文：不以第一論英雄大綱]()
鋼琴大師格拉芙曼對於中國琴童和家長的評價是太過於強調競爭，尤其是第一。我認爲爭第一併沒有錯，錯的是中國人的唯第一論。不應以第一論英雄。格拉芙曼大師之所以有如此感慨，是因爲爭第一這種追求精神在中國人手機變了質......
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![高中優秀議論文：不以第一論英雄]()
鋼琴大師格拉芙曼對於中國琴童和家長的評價是太過於強調競爭，尤其是第一。我認爲爭第一併沒有錯，錯的是中國人的唯第一論。不應以第一論英雄。格拉芙曼大師之所以有如此感慨，是因爲爭第一這種追求精神在中國人手機變了質......
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![莫以金錢論英雄作文]()
有人說“成功意味着腰纏萬貫”，也有人說“連錢都沒有，算什麼成功？”，但我說“成功並不意味着鼎鐺玉石，金塊珠礫”。莫以金錢論成功。正如韓寒在文中說過的那樣：時代裏，不同人有着不同的分工和命運，也就有着不同的成功。每個人......
