中考材料作文(15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的中考材料作文，歡迎大家分享。

中考材料作文1

是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在牀上，思索着：“什麼樣的人能創造機會？”但——沒有答案。

突然，我聽到一聲天籟之音：“什麼樣的人能創造機會？”

我擡起頭，一個扇動着翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：“我是安琪兒，讓我來告訴你什麼樣的人能創造機會。”說話間，霧氣瀰漫，我眼前發生了變化……

第一幕

背景：漲潮了，東風颳來。孤島上，兩個被困的年輕水手。

“啊，東風來了，恰好帶我們回格里蘭島。”

“可是，我還沒準備好啊，誰知道半個月了，這時候來東風呀！”

結果，第一個水手順利到達目的地，另一個水手仍然沒有準備行裝，依然是一次次等來東風，又一次次不能離開。

安琪兒問：“第一個水手爲什麼會成功？”我答道：“因爲他爲自己創造了機會。”

“那麼他又是怎樣做到的？”“他準備好行裝，隨時準備離開。”

第二幕

背景：運動賽場上，一位剛剛贏得比賽的普通運動員，一位比賽失利的王牌運動員。

“我怎麼會輸，我一直是很好的選手啊。”

“可是你驕傲，不把比賽放在眼裏，準備活動不充分，隨隨便便就來參加了。”

“這也有錯嗎？我以爲我有能力的。”

“機會是自己創造的，可也是因爲自己才失去的。”

……

天使又問：“那個普通運動員是怎樣成功的？”我說：“是因爲他重視比賽，做了充分的準備。”

天使一笑，我眼前現出“第三幕”，然後一片空白。

“這是什麼？”我問道。

“這第三幕的主角便是你，因爲你的勤思好想，上帝派我來點撥你。你是個聰明的孩子，自己好好體會吧。”說完，天使便消失了。

我猛地從夢中驚醒。我？主角？我也可以創造機會……

我突然領悟，迅速記下：

“去格里蘭島的第一個水手創造機會，因爲他經過周密的準備，順利離開孤島；普通運動員贏得比賽，因爲他做好了準備活動，依靠實力，獲得了勝利；我創造了機會因爲我冥思苦想，得到了安琪兒的指點。原來，機遇寵愛有準備的人。”

中考材料作文2

有句話說得好——“哪裏有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”

2019年12月，武漢出現不明原因的病毒性肺炎患者，12日29日，武漢金銀潭醫院收治第一位患者，隨後病情迅速發展。截止到2020年2月2日15時，全國確診病例14446例、疑似病例19544例、治癒358例、死亡304例。在這些數字的背後，是那些堅守在防疫一線值得我們尊敬醫護人員們。

在疫情防控的關鍵時刻，他們挺身而出，在祖國和人民最需要的時刻，他們衝鋒在前，一個個熟悉的陌生的身影，活躍在抗疫的一線。

這幾天我看到了這樣一個事例:解放軍三軍醫護人員及全國醫療救援隊馳援武漢。在2020年1月24日晚上，在除夕夜，在千千萬萬個家庭吃着團圓飯時，有一部分人已經悄然出發，前往湖北，支援武漢。他們就是解放軍三軍醫院的醫護人員，隨後各地醫院也同樣成立一大隊，同時也是第一時間趕赴武漢。他們是，最美的逆行者!他們爲人民築起了一道防護的高牆!

鍾南山院士爲應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，84歲的他臨危受命命，令人敬佩。在2003年非典爆發，以鍾南山爲代表的醫護人員經過長期的努力，戰勝了非典。這一次肺炎疫情，感恩有您。有您在，讓無數的中國人鬆了一口氣。

爲與病人共進退，爲了更好的奮戰在一線，無數的女醫護人員甘願剪去縷縷青絲，只爲了更好的服務病人。想上廁所只能憋着，不少醫生都穿上了成人紙尿褲，因爲他們一旦從病區出來，他們身上的防護服就浪費了。連續高強度的工作，讓他們忘卻了吃飯的時間，打開工作飯盒時，飯菜早已涼了，即使這樣，他們依然吃的很開心，因爲他們始終在奮戰。

所謂的白衣天使，只不過是咬緊牙關，堅定必勝的信念，無畏前行，在抗擊肺炎疫情的一線。他們無怨無悔。

我們要尊敬他們，學習他們身上不怕苦難、盡職盡責、熱愛人民、熱愛祖國的寶貴品質。

我願意成這樣的人!

封一座城，護一國人。隔離病毒不隔離愛，武漢加油!湖北加油!中國加油!

衆志成城，我們必勝!

中考材料作文3

“雲雀遇到雄鷹，便向雄鷹請教：‘雄鷹叔叔，你爲什麼飛得那麼高呢?’‘不，不!’雄鷹謙虛地說：‘離藍天，我還差得遠呢!’”

劉備他爹把上面這個故事給劉備講完，就說：“別覺得咱們是皇帝的遠親，比下有餘，自我感覺良好。咱家已經窮得叮噹響，要比上而知不足，要謙虛，要重振咱祖宗的雄風，要越飛越高!”

劉備問：“我只會做草鞋，編葦蓆，咋振雄風呢?”他爹說：“只要不去淈泥揚波，而是禮賢下士，任人唯能，多得替手，則事無不成。你看高祖，人家自知‘運籌帷幄之中，決勝千里之外’不如張良，‘戰必勝，攻必取’不如韓信，不善將兵，卻善將將，不是由一亭長而稱帝了嗎?”劉備深思。

黃巾起義，天下大亂。桃園三結義後，劉備虛心向關羽和張飛學習武藝。關羽於百萬軍中取上將首級，張飛喝退追兵之後，劉備開始暗中佩服父親的教育。

平定黃巾，獻帝接見。劉備成了皇叔，卻絲毫不擺架子，整天種菜、澆水、施肥、鋤草、抓蟲，在自己的開心農場裏忙得不亦樂乎，毫不失勞動者本色。曹操眼毒，他深知雄鷹有時比公雞飛得還低，但呂布等公雞之流卻永遠不能像雄鷹那樣凌白雲，摩藍天。

三顧茅廬，請出孔明。“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”劉備是真謙虛，即便是白帝城託孤時，也不諱言讓孔明取而代之，頗有禪讓之風。越是這樣，孔明越是死心塌地，鞠躬盡瘁，死而後已。

扔出阿斗，籠絡將心。趙雲於百萬軍中進進出出，救出阿斗，劉備卻對阿斗恨得咬牙切齒。他既知“文以治國，武以安邦”，更知“千軍易得，一將難求”，打仗，還要靠五虎上將。

劉備稱帝，定鼎於蜀。鳥革翬飛，錦衣玉食。三拜九叩之後，朝堂鴉雀無聲;發號施令之時，一片唯唯諾諾。他習慣於向下看了，慢慢覺得孔明的話也不對了，他認爲應該替關羽報仇，自感與東吳一戰，既可顯示自己的能力，又能表現自己的重情重義，結果卻被火燒連營八百里。

劉備臨死時，把他爹講給他的故事講給阿斗，並語重心長地說：“孩子，你登基後直接成了雄鷹，但你一定要謙虛，要向上看，記住，你離藍天遠着呢!”

中考材料作文4

　無垠的天空籠罩着世界，陽光漸漸從眉梢流去，漫無目的地身前奔去，任憑雙腳將我帶入一片新天地。汗水被晚風攜走，我被牽魂兒似的直衝，思緒早已飄向遠方。

我不喜歡運動，對我來說，運動是疲憊的代言詞，但是，自從進入初中後，體育要算在考試中的事實擺在我面前，成績如高牆，堵死了我前面的道路。

像無頭蒼蠅一樣在場上奔跑，腦中完全不在思考如何去跑得更快，拖着雙腳跑向漫無邊際的終點，我開始放慢步伐。“這可真是個累人的活”，我想。即將邁出操場的那一刻，清風捎來了口信，一陣有條不紊的踩踏地面的聲音傳入我的耳中，隨即是計時器停止計時的機械聲。“3分46秒，比上次稍微快了一點呢。”一個清新的聲音吸引了我的目光，是一位初三的學長，他的眼睛注視着時間，臉上沒有絲毫的疲憊感，雙腳不停歇的活動着關節，汗水浸溼了他的衣服，他不在意，那挺直的腰板，彷彿在說：“我能做得更好。”在數秒後，又重新計時，向在前跑去。我感到心中彷彿迴盪着一個聲音，“我也能更好”，一抹焰紅在心裏燃起。又一次起跑，逆着風，悶熱感蕩然無存，籠罩於殘留的日光下，雙臂前後揮動，爲了讓自己更快，我將身體前傾，大步向前，小腳前伸後又收回，左右輪替，今天的地面彷彿格外喜愛在操場上奔跑的人，如軟波細浪，送我去遠方。心情瑩然如滿月，之前的疲憊都煙消雲散，心中只想着要繼續向前，這經過千百次的跑道，現在別有一番風味，滋生出了新意。跑步，其實也很帶勁。

習慣後，奔於場上，其實也是件讓人悠然自得的事情，深呼吸，前俯，後腳發力，便能駕着風，去任何地方，這雙腳，可以驅走熹微的暮色，跑向淡藍色的天幕，雲絮飄逸舒捲，如綿羊，我則是趕着的牧羊人，追着雲走。從日暮跑到天黑，一輪淡紫色的毛月亮掛在天邊，我是曠野的風，忘我。此刻，我不再是爲成績而跑，而是爲了追風的那種心情，那種自豪讓人永不疲憊，心中只有二字，帶勁。

奔於時間中，在人生跑上永不停歇，捎着風，追着藍天和天邊那逐漸逝去的晚霞，對我而言，這事，真帶勁!

中考材料作文5

曾經有一個地方，繁花綻有聲;曾經那一個地方，我真想永遠不要告別。

春風化雨，春蕾含苞。

迎面走來，是分開了僅僅一個假期的同學。每次相逢，我們都會微笑、點頭致意。我們都由父母領着，將剛纔加快的步伐放慢，在這已熟悉不過的操場上，說笑着步入並不陌生和教室，迎接初中比較後一個新的學期。在那個熟悉的操場上，點頭致意成了比較亮麗的風景，我真想永遠將其留住。

夏雨傾盆，蓓蕾依舊。

“下到什麼時候才停啊……”似乎這是站在風雨操場所有同學共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線。“拿着，快回家!”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩穩地塞到了我和好友手中。而來不及接受我們謝意的他，卻自己頂着一把比較破舊的天堂傘，在我們視線範圍內將背影濃縮成一點。隱隱中，我似乎感覺到，那把傘破得搖搖欲墜。在熟悉的雨幕中，友情幫助成了比較感動的風景，我真想永遠將其留住。

秋日暖陽，含苞欲放。

“抄生詞是哪一頁上的。”我用一貫性從無暖意的語氣問他。“在比較後那頁的生詞表，記得一個抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平時極其“罕見”的暖意的語氣回覆我。手中剛還在亂筆塗鴉的.筆桿停止了振動。想想平時我們都時不時吵一下架，但是現在倒有點不習慣。但他比較後還是頂回一句：“不會連這都不懂吧，看你那傻樣!”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴!”之後依然是不休的爭吵……在比較熟悉的爭吵裏，友情的傳遞成了比較快樂的風景，我真想永遠將其留住。

寒風凜冽，花開有聲。

冬天在校門口做值日生，無疑是當“雪人。”冬風無情呼嘯，我們都蜷縮起來。“爲了展現我們的紳士風度，幾位小姐請到那一邊無風的地方繼續你們的值日，謝謝配合。”詼諧幽默的言語，在這寒風肆虐的罅隙裏，透出綿綿暖意，那是友愛互助的溫暖。“我們輪流吧，十五分鐘後換一次。”我們女生陽光的臉上，嘴角上揚，流露出深深的感動。

在比較熟悉的校門口，溫暖的關心成了比較美的風景，我真想永遠將其留住。那熟悉的母校，開着一樹繁花;那熟悉的地方，有比較美麗的風景。我真想留住這片風景，我不要說再見。

中考材料作文6

“材料作文”，又稱供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，並提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來中考、高考中常見的作文命題形式，有些學生由於平時訓練得好，對此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學由於沒能掌握其技法而束手無策，難以下筆，那麼，如何寫好這類作文呢？

（一）“讀”。即要讀懂材料。對所給材料進行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關鍵的詞句），進而領悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

　（二）“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。但一定要注意的是，“引”的內容不可太多，要簡明扼要，以一當十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

（三）“聯”。就是聯繫現實生活實際，這是供料作文的本質特徵，即通過材料本身，揭示其所富含的哲理，生髮出材料所具有的現實意義，否則，也只能是空發議論，文章空洞無物，顯得乾癟。

　（四）“議”。就是說，供料作文大多要求寫成議論文體，儘管現在考試已淡化文體要求，我們廣大學生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“結”。這一點尤其重要。因爲，供料作文所提供的材料無不有着豐富的內涵和廣泛的外延，並且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”。爲此，必須展開“發散思維”，即“不囿常規，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養創新思維的重要形式。其特徵是從同一信息源生髮出來的不同看法，不同結果”（陳金明語），揭示出材料的深邃寓意來。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯-結”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

中考材料作文7

新課程改革背景下實施中考的第六年，也是全國各地新課改年級全面進入中考的第二年，新課程中考作文命題走向 發揮材料作文長處。綜觀20xx年的中考材料作文題目，我們發現，命題者正在努力發揮材料作文的長處。

一是在材料中明示寫作話題。以往的做法是，給出兩則甚至三則材料，讓考生找出它們的“交集”作爲話題。但是，這樣做無形中延長了讀題時間，增大了審題難度。現在的做法是，在一則材料中明確地告知話題。比如瀋陽卷一開頭給出一句話：“吉姆·羅恩總喜歡向周圍的人傳授一種簡單而又實用的方法——向螞蟻學習，因爲它們有4個關於成功的哲學，老師筆記《新課程中考作文命題走向 發揮材料作文長處》。”之後分別列舉出“深謀遠慮”、“永不放棄”、“全力以赴”、“積極進取”這4個成功的哲學，並分別進行解說。這樣一來，寫作話題就變得非常明顯了。

二是直接給出應寫話題的意義闡釋。比如台州卷材料的第一句話就是：“《現代漢語詞典》對‘相處’的解釋是‘彼此生活在一起；彼此接觸來往，互相對待’”，首先就鎖定了寫作話題。

三是在過渡語中明示寫作重點或者切入角度。武漢卷的題目中三言兩語陳述材料之後，提出了“簡單的一句話爲什麼會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考？”這樣的問題，命題者要求考生抓住“一句話”，寫出其帶來的力量及其產生力量的原因。以上做法，一個共同的特點是讓材料作文的寫作話題更加明確，讓作文評分標準更加統一。

少年是激情滿懷的年齡，寫作更需要激情鋪墊。所以，命題者在題型選擇上突出和保持理性的同時，注意昭示和點燃激情，着意擬出飽含激情的標題。比如“向前，向前，向前！”（北京卷）、“＿＿＿＿＿＿的呼喚”（長春捲）、“那一刻，我們＿＿＿＿＿＿”和“我們的生活充滿陽光”二選一（河北卷）、“聆聽＿＿＿＿＿＿”（蘇州卷）、“激情，在心中點燃”（泰州卷）等，可以這樣說，這類“鑽進學生的心裏去考慮”（葉聖陶語）、應和青春心理和激盪學生情懷的題目比比皆是。用詩化語言引導，將成爲來年中考作文命題的一大趨勢。

中考材料作文8

仲夏午時，我獨倚窗邊凝眸，豔陽高照，一縷陽光穿雲破霧地灑下，明媚溫暖而炙熱。我不由恍惚起來，在腦海中將你的一顰一笑一舉一動也匯聚成一束光，封存心底……

猶記得很小的時候，每天清晨，你總要牽着我在林蔭大道上逛一圈。小小的我被你緊緊地牽着，你明明已經放慢了腳步，可我還是得小跑纔跟得上，時間久了，我再也走不動，就耍賴似的一下坐在地上，撿一段枯枝攔路堵截覓食的螞蟻，隨意挑逗路過的不知所措的小蟲子，或是在路旁摘一朵小花，拈一片草葉，便也覺快活極了。

我笑着，拾一片明黃的銀杏葉，興高采烈地遞給你，你一把將我抱起，忽而向上一拋，像要飛起來似的。我咯咯地笑着，看銀杏葉緩緩落下，劃過你的眼際。有陽光灑在你淺淺的皺紋中，有風掠過你漆黑髮間隱匿的銀白，有歲月在耳邊呼嘯而過……

此時的你像一束陽光，明媚動人，給予我最長情的陪伴。

六年級那年，你擔任我的班主任。一次考試失利，我被你叫到辦公室，窗外的陽光炙熱刺眼，似白晝燈，打在臉上，刺痛又清晰。我卻如墜冰窯，苦澀與鬱悶塞滿心間，心想：又免不了一頓罵了。可未曾想，你卻輕聲說：“丫頭，別垂頭喪氣的，一次考試不要緊的，你看這些錯題，細心點都能做出來。再說，人生路那麼長，難免有失利的時候，要學會把挫折化作成功的墊腳石，繼續努力呀!”聽了你的話，我心間復又燃起了希望的花火。

此時的你像一束陽光，炙熱真切，給予我最用心的教海，

在縣城上初中以來，你每天不顧疲勞，往返奔波於城鄉之間，只爲讓我早點吃口熱乎飯，求個心安。寒暑假補課，你也不怕辛苦，總是親力親爲地接送。一次騎車途中，忽然下起了大雨，你連忙翻出僅有的一件雨衣，讓我披上，您繼續冒雨前行。等到了目的地，我安然無事，你卻早已淋成了落湯雞。

夏天的雨來得快去得也快，雨過天晴，一縷陽光緩緩灑下，與你贈送給我的溫暖一起，在血液裏潛滋暗長，緩緩在心間流過。

此時的你像一束陽光，溫暖迷人，給予我最誠摯的關愛。

其實啊，父親，陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝似陽光。

中考材料作文9

每個人一生中總會遇見很多阻礙，但總有那麼幾次，讓人許多年後依然記憶猶新，忘不了面對它時的無力，忘不了突破它後的高興。其實很多時候，突破，就是打敗自己。

那是我初中階段的比較後一次春遊。天還沒亮，我們就踏上了旅途。帶着喜悅的心情，伴隨着明媚的陽光，與即將畢業的同學們一起出發，去完成我們的比較後一次集體活動。

“哇，它足足有50米高啊!”伴着一聲驚歎，我看見了一條直入雲霄的軌道，“軌道，接近90度的傾斜角。哎，我們去玩這個吧!”我比較要好的朋友指着牌子上對軌道的介紹，興奮地對我說。

“啊……這個……”只是想象着自己站在50米的高空處，我的雙腿就止不住地微微顫抖，連聲音也跟着顫抖起來。可看到朋友那興奮的眼神，我只好硬着頭皮答應：“那等我們拐回來的時候再玩?”朋友一口答應下來。

可這終究是權宜之計，沒過多久我們就又回到了軌道旁。

朋友手舞足蹈地奔向樓梯，我跟在他的身後，每上一層，我的心跳就會加速幾分，手心的汗也越來越多。朋友看出了我的緊張，故作輕鬆地跟我探討：“在50米高的地方坐過山車，順着軌道滑下來，那種感覺一定很酸爽吧。”我聽了這句話，嚇得腿一軟，直接跪在了臺階上。

“要不咱回去吧。”朋友看出我着實害怕，輕聲對我說。

我心中也打起了退堂鼓。可是錯過了這次，就很難有這種機會了，特別是這是比較後一次旅行，我不想留下遺憾。想到這，我的雙腿似乎恢復了些許力量，繼續往上走去。

當我真正站在50米的高空時，那種從靈魂深處涌現的恐懼，佈滿了我渾身上下的每一個細胞。我盯着那條可怕的軌道出神，卻也努力爲自己打氣：每個人都要做些自己本不敢做的事情，這樣一生纔不會有太多的遺憾。我握了握拳，心中的恐懼已少了幾分。

隨着過山車歸位，我也下定決心，雖然我仍舊害怕，雙腿仍舊在抖動，可我還是坐上了這列超越自己的列車。

那天晚上回到家，班級微信羣上聊得比較多的就是那個50米高的過山車，我和他們討論得津津有味，不是因爲它刺激，而是因爲我在那個50米高的平臺上，超越了自己。

很多時候，比較大的阻礙不是眼前的挑戰或困難，而是心中那個退縮的自己，超越自己，方能突破。

中考材料作文10

寫考場作文，最急人的是沒的可寫，即缺少材料。寫文章的方法和技巧，同學們在初中的寫作實踐中已基本掌握，中考前，最重要的是準備好作文的材料。那麼，怎樣準備中考作文材料呢？下面，就這一問題，談談我的看法。

一、梳理寫過的材料

《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》規定， “作文每學年一般不少於14次，字數不少於0.7萬，其他練筆不少於1萬字”，算一算，到了初三年級，同學們寫過的文章已有數十篇，加上平時練筆，應該說掌握的材料已經很豐富了。在中考前，同學們首先應該把已經寫過的材料進行系統的梳理，並按一定程序進行編程，這樣，就能在頭腦中形成一個網狀的材料圖。有了這張材料圖，在中考時如果遇到能夠使用以往材料的作文，馬上就可以從記憶中把材料調出來，省時，省力，且有利於發揮出自己的寫作水平。

二、補充新鮮的材料

在把寫過的材料進行梳理的基礎上，還應根據需要補充新鮮的材料。在補充材料的過程中，要做到五個關注,即關注社會、關注媒體、關注學校、關注自己、關注別人，這樣，積累的材料就會更加充實、富有生活氣息和時代特點。

三、梳理材料的方法

下面介紹幾種梳理材料的方法供同學們參考。

1、按空間

①學校：老師、同學、集體、學習、讀書、活動

②社會：人、事、場景、活動、見聞

③家庭：家庭成員、發生在家中的事、課餘生活（集郵、小製作、繪畫、書法、養花、養魚、剪紙、放風箏、學下棋、學計算機）

例題：我家的變化、我家的新鮮事、我愛我家、我愛爸爸媽媽、我的課餘生活

④定指與不定指：

例題：發生在的事

2、按時間

①現實：學校、家庭、社會的（人、事、場景、活動）

②過去：回憶過去的（人、事、場景、活動）

例題：往事難忘、忘不了、童年的夥伴、他留在我記憶的深處、師恩難忘、懷念

③未來：展望、假設、想象。

例題：假如我、我多想、我有一個夢想、二十年後再相聚、展望、20xx年的北京、明天會更好

④定指與不定指：

例題：1993 年《中考的前一天》、當我的時候

3按內容

（1）寫人

①自己：

例題：

中考材料作文11

生命是一條沒有回程的單行線，我們隨着時間的齒輪滾動向前，有時我們會滾進“山重水複疑無路”的境地，但我們沒有退路，無法回到從前，因此，只有用智慧，用努力，用永不言棄，才能“柳暗花明又一村”。

我們要用智慧去面對殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁製高檔裙子時不小心在上面燒了個窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機一動，憑着他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個故事裏我們可以得到啓發，假如在殘局困難面前，不發揮智慧，那麼就不是“山重水複疑無路”，而是“山重水複必無路”了。

我們要用努力去扭轉殘局，克服困難。不通過努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無法扭轉殘局，走出困境。我們說霍金是一個有智慧的人，但與其說他有智慧，不如說他努力。他很小的時候已經殘疾了，下半身動彈不了，即便是一個很有智慧的人面對這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢？因此，我們說努力是扭轉殘局，克服困難的重要因素。

我們更要用永不言棄態度去改變殘局困境。試想一個人在山重水複疑無路時，高舉雙手向命運投降，這無異於等死！貝多芬作爲一名音樂家，失聰對他來說無異於把他逼進“無路”之境，是什麼令他堅持下來了？是什麼讓他憑着手感“摸”出音樂來？是什麼令他在失陪以後還能創作出家喻戶曉、廣爲流傳的不朽作品？，正是他那永不言棄的積極態度幫他改變了殘局，克服了困難，終於“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑着她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態度，改變了一個又一個殘局，克服了一個又一個困難，向世人證明了殘疾人並非廢人。經歷風雨，又見彩虹。

生命繼續進行着，時間的齒輪繼續滾動着，當我們陷入“疑無路”之困境，不要只會後悔，不要只會氣餒，用智慧，用努力，用永不言棄的態度，定能“柳暗花明又一村”。

評語：這篇文章立意準確，結構層次清晰。題目引用詩句，切合材料，並且在文章中多次扣題，靈活的運用表現了作者對材料理解得非常到位。論述過程中對三個分論點的論證有理有據，條理清晰。但美中不足的是文章語言表達還顯平淡，文采不足。

中考材料作文12

人心好比一堵高牆，“高牆”曾誇下海口：“想要從我頭頂跨過去，比登天還難，就算是“鯉魚跳龍門”的堅毅決心，也休想逃離我“高牆”的陰影，中考材料作文範文。生活在“高牆”陰影下的人們終日遑遑不安，可是想穿越“高牆”看世界的人卻越來越多。

“痛恨”來到“高牆”下，用尖銳刻薄的話語中傷“高牆”，還用花言巧語煽動無知的人羣，攻擊“高牆”，而“高牆”無動於衷，反而比以前更高、更堅固。不過，“高牆”看着仇恨它的人們，心中的悲涼愈益加深，不由默默地流下了孤單的淚水。

“堅毅”趾高氣揚地對着“高牆”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志與精衛填海的決心砸跨不了你這堵廢牆。就這樣，“堅毅”開始了砸牆行動，年復一年，“高牆”不僅毫髮未損，反而比以前更堅硬，而“堅毅”仍“辛勤”地勞作着，“高牆”不禁感到好笑，“真是個蠢材，以個人的力量就想毀了我，做夢吧。”人們聽到的只是一串陰森的冷笑。

“關愛”聞此笑聲，覺得這人傲慢而又寂寞，渴望得到別人諒解卻又心胸狹窄。於是，她來到“高牆”之下。“高牆”望着“關愛”，輕蔑地說：“有什麼方法，儘管使出來！”“關愛”微笑着，眼裏的淚光閃耀着，他用手撫摸着“高牆”曾經因流淚而長滿了苔蘚的痛處，溫和地說：“你就那麼想控制你陰影底下的人，比如‘痛恨’、‘堅毅’、‘嫉妒……’，他們想衝破你，得到屬於自己的幸福，你卻狠狠地壓抑着他們，致使他們的靈魂變得醜陋。你以爲自己很快樂，可事實恰恰相反，你在與他們鬥爭的時候根本就忽視了外面的陽光世界。”

“高牆”聽到“關愛”的話，淚水不由自主地流淌着，最後“高牆”倒下，變成了一塊塊石頭，靜靜地躺在溪水邊，爲行人休憩；變成了一枚枚透亮的鵝卵石，爲城市增添了色彩。變成了一顆顆塵埃，快樂地飛舞在空中。

關愛能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸發疑慮，它能使我們心胸更廣闊，越過心之牆，做自己快樂的事。

中考材料作文13

但今年的作文題寫作提示中說，可選兩段話中的一段或兩段兼顧，確定立意。這就把難度降了，考生不需要在觀點提煉上耗費太多功夫。

楊建曉也說，此次作文題集中體現了“讀寫結合”思想，兩段話充滿了哲思，彼此對立又相互統一，體現了近年來中考作文提倡思辨性的導向。

如此一來，考生可選擇多個角度切入開展寫作，降低了寫作難度，使得每個孩子都有話可說。

材料中的兩段話如何解?組合在一起寫作不一定高明

吳積興說，“一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。”有點像結束了意味着開始的意思。“誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”有點機不可失，時不再來的意思，但內涵更豐富。

若把兩段話組合在一起，第一段話強調的是“錯過了還會有”，第二句強調的是“錯過了就沒有了”，還可引發考生深層次思考。

但有多種內容觀點可以寫，是不是意味着組合一起進行寫作更高明，這也不一定。

楊建曉說，材料一通俗點講表達的是“傳承”、“延續”、“新的開始”等意思，不僅是形式的延續，更是精神內核的傳承。

考生有較多的素材可寫，如寫自己經歷挫敗後重拾信心的過程。若取材新穎，考生還可放眼社會生活，如寫手藝人，他們對傳統手工藝的堅持。

考生若寫議論文，還可以結合最近走紅的《中國詩詞大會》等文化現象，也是不錯的選擇。探討失落與傳承，遠去與重拾。

材料二簡言之是“錯過”與“把握時機”。這個材料適合寫“人與自我”，比如寫自己想做的某件事，因爲沒有及時抓住機會，從而追悔莫及。

中考作文可以寫讀後感或有助於讀後感寫作教學的推進

吳積興說，今年的中考作文題背後暗含着命題者對名著閱讀的一種思考。因爲在寫作思路里，明確提到可寫讀後感。

對此，楊建曉也認爲，此次作文題明確提出可以寫讀後感，是命題的一大亮點。等於給了學生更多的選擇，也有助於今後讀後感寫作教學的推進。

中考材料作文14

一道沁芳閘，承載了多少憂鬱。

一本輕而薄的《影梅庵憶語》，又寄託了多少思念。

“女人是水做的”，每當想起這句話，都不禁會心一笑。

黛玉是憂鬱的。在三生石前，她得以甘露滋潤，得以脫草胎而得人形，爲報灌溉之恩而下世爲人。“我把這一生的眼淚給了他，便也償還得過他了”，這就註定了她爲那個“無故尋怒覓恨，有時似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。

永遠忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩句;在水邊，她發出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的疑問;在水邊，她發出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨;在水邊，她拄着藥鋤，埋了一地落花;在水邊，她聽着寶玉說出那些令人怦然心動、發自肺腑的感慨之聲;在水邊，她對出了“冷月葬花魂”的詩句。花魂是誰，自是黛玉自比。她彷彿預料到了自己的結局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。

憂鬱似水，靈性似水。

還有秦淮河，那條承載了多少風月之事的秦淮河;那條見證了明朝滅亡的秦淮河;那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河;那條令我夢魂牽繞的秦淮河。

秦淮河，舊時舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八豔優棲居於此。一本《影梅庵憶語》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而餘死也”，令人爲之動情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧!衆多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死後又斂以國葬，但龔鼎孳讓她鬱鬱而終;“衝冠一怒爲紅顏”，讓我們記住了陳圓圓;柳如是更有國學大師陳寅恪爲她“相思廿載爲今酬”;但小宛是惟一一個在愛與被愛中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質，她最接近水。

因爲是水，纔會如此的癡情;因爲是水，纔會如此執著;因爲是水，她的愛才會如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下;因爲是水，纔會如此義無反顧。一切的一切，只是爲了過“呵手爲伊書”的紅袖添香的生活。

雖然付出了一生，冒郎沒有負她，而顰兒，她的憂鬱，她臨死前的哀怨……她似乎沒有小宛幸運，但她最終還是得到了寶玉的愛。都是如水的女子。

中考材料作文15

跨越是短短的一瞬，是三年沉澱的爆發，是超越障礙的必需。有無數的文人墨客經歷過這一過程，李白"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"是思想的跨越，蘇軾"但願人長久，千里共嬋娟"是心境的跨越，杜牧"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"是對事物認知的跨越。每個人都會有跨越，跨越一個階梯，自己就會變得更優秀。

跨越在生活中屢見不鮮，從小學的任性無知到現在的體貼他人，從小時依賴父母洗衣做飯到現在的獨立自主，從小時不敢走夜路到現在獨自一人睡覺……不再依賴着父母，不再遇事就麻煩父母，不再遇到困難就退縮。樂觀地面對生活中的困難，並想方設法去解決它。戰勝困難是對自我的認可，這是思想的跨越，從思想上跨越，一步步地成長。

思想的跨越必定帶動心境的跨越。

一層連着一層，心境的放開，不再拘泥於家境的比較，不再拘泥於吃、穿不如他人，不再拘泥於每次成績的公佈，微笑着面對每一件事，用知識來填充自己的大腦，像宋濂一樣爲自己所想的去奮鬥，"以中有足樂者，不知口體之奉不若人也".心平氣和地去面對每次的困難，發揮出自己最好的水平，對自己說："儘自己所能，無怨無悔。"

心境的改變給自己帶來的是對事物認知的跨越。"塞翁失馬，焉知非福",事物總有正反兩面，不要只是一味的悲傷，自己考試失利了，就一直消沉失落，無心去學習，總是念念不忘曾經的成績。對事物認知的改變讓我化悲痛爲動力，勇敢地向前，努力地積累力量，爲今後更大的挑戰而準備着。

一次的成功會讓自己得意，一次的失敗則會讓自己警醒，更加努力去爲理想而奮鬥。事物總有它的長處，總有它生存的理由，對事物認知的改變是一次跨越。

三年的時間，三年的成長，讓我跨越了多少的絆腳石！跨越讓

我成長，讓我成熟。思想的跨越，心境的跨越，對事物認知的跨越，讓我從任性女孩變成了冷靜、沉着的少女，跨越讓我更加優秀，讓我更加自信，讓我有勇氣去面對以後的挑戰。