有關期中考試作文集錦4篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的期中考試作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試作文 篇1
暑假裏的一個週六，我和爸爸媽媽一起去了水上公園，真是開心。
這個水上公園有很多水上項目可以玩。我們到了之後，就在一個綜合泳池裏下水了，那裏的水是由淺到深，我帶着遊戲圈在水面玩了一會，正好水滑梯開了，我就跑到那裏玩水滑梯了。真是開心。
最後，我們去吃了晚餐，但由於餐廳很冷，在吃完了飯後，跑出來坐在溫泉裏暖和了一會，然後我們就回家。
這些的水上公園遊，十分高興，下次我還要來。
期中考試作文 篇2
讀過尼采或是卡耐基，讀過卡夫卡或是普魯斯特，讀過魯迅或是梁實秋——這些都一樣。在墨汁恣意的海洋中，我們盲目而空泛地涉獵於這些名家經典。那真的是知識嗎？不，所得所感，僅僅爲了一個神明所渴求的祭品，它的名字叫做：應試。
我們在人流的推搡下前行於這一條擁擠而逼仄的道路上，頂着一輪蒼白冰冷的太陽。迷路了嗎？不，大家都在這裏。可是所有人都不知道終點通往何處，是晦暗的泥淖、抑或是野萍盛放的彼岸。
所謂的文明盛宴，我們饕餮着囫圇嚥下，殊不知自己的胃腸早已不堪重負。就像一個聒噪而好客的主人，不停地招呼着大腹便便的食客：“來，吃！喝！！”
模糊了感官的信賴，疑惑了世界的真實。飢餓的是我的眼睛，嚮應試吞噬無盡的原野。沙漏無窮無盡的流逝使我們恐慌，於是狂奔掩飾了嘈雜的.心跳，跌倒還想抓起一攤污泥，塞進始終空虛的行囊。
我要的不是這些，不！絕不是！
我會醉心於紫式部的《源氏物語》中對非人暴戾的悽婉控訴，忘記它的種種文學地位寫作常識……我會用，也許很多很多年的時間虔誠地叩拜於《生活在別處》的光芒之下，任這場浩瀚甘霖淋溼自己的衣襟，忘記作者姓甚名誰，獲得過多少榮譽……我會擁《青鳥》入懷，如同童年珍愛的玩偶，忘記諾貝爾獎的種種殊榮……
可是，我不能夠！
年輕太過倉促，不需要太多美麗的花紋點綴。它現實得有些殘酷乖張。不要求你四書五經琴棋書畫禮樂皆通，只需把那些矯飾過的思想機械地填滿鉛印的試卷，彷彿在用筆跡細密地編織了一張捲曲纏繞的蛛網，無聲無息地把你窒息於其中。所謂：我們的錯別字得扣分，而魯迅先生寫的，那卻叫做通假字或者異體字。
在讀書路上，我迷茫了。那一份份程序化的讀書報告、閱讀筆記，就真的可以確切地反映出我們對名家淺顯而浮躁的認識了嗎？或者——換一種說法：真的摻入了我們自己的感情了嗎？
請給我一方自由的天空，一方可以無拘無束地舒展、翱翔和騰空的碧色蒼穹！
太陽，不過光明瞭半個地球；一本真心摯愛的書，卻能溫暖整個世界……
期中考試作文 篇3
愛是看不到的，所以常常被人遺忘。並非是世間缺少了愛，而是我們少了雙發現愛的眼睛。那麼，就請加入我們，讓我們一起來尋找這世間難能可貴的真愛……
先把目光投向夜空，深蘭色的夜空中，有兩顆星星格外耀眼，一顆叫作織女星，另一顆叫作牛郎星。相傳古代在瓊這個地方，曾住着一對非常恩愛的夫妻。後來妻子去世了，丈夫深感寂寞，也盼望自己能早日升天，好和妻子會合。丈夫去世後，果真由仙鶴載他昇天，只是夫妻二人被天河所隔，平時不能相會。天帝被他們的深情感動，讓他們每年的七月初七在喜鵲橋上相聚。日子久了，牛郎、織女便化作了兩顆星宿，永遠地嵌在這夜空中，爲他們的愛情留下了永久的印跡。我想，這或許就是大人們所說的刻骨銘心的愛情吧。
讓我們再把視線對準家庭，這兒是一個愛的海洋。清晨，天邊剛剛露出魚肚白，廚房裏早已有了父母忙碌的身影，他們正爲兒女準備早餐;傍晚，窗前總是佇立着一個蒼老的身影，那是奶奶在等待着孫女回家;炎炎夏日，舅舅早已佈置好涼爽的環境，只等着外甥女回來，享受這絲絲涼意;秋風乍起，外婆早已將毛衣趕完，只盼這毛衣能爲孫女把嚴寒驅走……噢，原來愛就在暖暖的親情中。
接下來將目光轉向學校。魯迅曾經說過：人生得一知己足矣。的確，朋友一個眼神的交流，可以改變一個人一天的心情;一聲親切的問候，足以使一個人的內心充滿了甜蜜;一個簡單的擁抱，甚至可以將滿肚子的委屈化爲烏有;一封簡短的信件，可以共同分享成功的喜悅……噢，原來友情中滲透的也是愛。
最後，讓我們把視線移向整個社會，這兒處處傳遞着愛的信息：無償獻血，骨髓移植，希望工程，愛心捐助……愛如潮水向我們涌來。我將鏡頭定格在抗擊“非典”上，那一個個陌生而又親切的白衣天使忙碌的身影浮現在我們眼前，他們無畏無懼，捨生忘死地堅守崗位，那情景感天動地……
愛真可謂是無處不在，我們就好像生活在一個強磁力的愛的磁場中。愛就在我們的身邊世界因爲有了愛而更加絢麗多彩。
期中考試作文 篇4
時間流逝，歲月如梭。轉眼間，我已來到這個世界上十五個春秋了。度過了五彩繽紛的童年，迎來了朝氣蓬勃的青春。在這十五年的歲月裏，奶奶的剪影在我記憶中深埋。
（一）
一年級時，每當我寫完作業，就會舉着書包對奶奶說：“奶奶，我的作業完成了，您幫我收拾一下書包吧！”“好。”奶奶樂呵呵的接過我手中的書包，將裏面的書拿出來，放在桌子上，嘴裏還叨嘮着自己編的兒歌：“小孫孫，學習好，我給他裝書包，書包裝得齊又好，學習知識報國家。”奶奶用那青筋暴露的手將書折起的頁弄平放好，就像蓖頭髮一樣的仔細。弄平整後，又將書放進了書包裏，嘴裏念着：“數學書放在最外層，語文書放在最裏層，其他的書放在中間，每天都一樣，孫兒莫要忘。”
“好了。裝完了。”奶奶拿着收拾工整的小書包對我說。我張開豁着兩顆門牙的嘴邊跳邊衝着奶奶大聲的說“奶奶萬歲！奶奶萬歲！謝謝您，您真是我的好奶奶。”就這樣，我每天揹着裝着奶奶的愛、沉甸甸的書包去上學了。
（二）
四年級時，奶奶依舊每天爲我整理書包，嘮叨那熟悉的“裝書包”歌。
“哎呀，奶奶快點，快點要遲到了。”“哎，知道了。”奶奶那雙長滿老繭的手快速把我的各種書擺放整齊，裝入書包裏。顫微微的將書包遞了過來，我接過書包後飛奔地跑向學校。身後傳來了奶奶的聲音：“看着車，別摔着，好好學習。”“知——道——了。”我心裏暖暖的。
（三）
光陰如箭。轉眼間我升入了初中，奶奶爲我整理書包的習慣一直保持了下來，但隨着年齡的增大，我越來越覺得奶奶嘮叨，礙手了。
那天早晨，奶奶依舊在書桌旁爲我整理書包，她那雙滿是皺紋枯糙乾燥的手顯然不如以前那麼靈活了，口齒也不是很清楚了，但仍就念這那自編的兒歌。
積壓在我心中的怒火像火山爆發一樣噴了出來。“裝個書包哪那麼多話可說，還那麼慢，磨磨唧唧的我看着都累”。說完我一把奪過奶奶手中的書包摜在了地上。奶奶愣住了，那雙滿是皺紋的手不知放在哪裏好了，在半空舉着，手微微的顫抖，嘴脣翕動，似乎想要說些什麼，眼淚在奶奶的眼裏打轉。我記不得自己是如何走出房間的了。到了第二天，奶奶依然爲我整理書包。
幾天以後，奶奶突然摔倒在地上，鄰居把她送到醫院，但奶奶終因腦出血搶救無效，永遠的離開了我們。醫生告訴我，奶奶在臨終前嘴裏不停地念叨：“我死了，誰給我的小孫子裝書包呀！”
現在我站在奶奶的遺像前，不禁感到萬分地心痛，原來奶奶是那麼的愛我。我永遠也不可能得到奶奶的諒解了。
蘋果小的時候是青澀的，長大以後成熟了，懂得低下了頭。我小的時候是懵懂的，不知道珍惜奶奶給我的愛。長大了，我讀懂了奶奶給我的愛，可是已經很晚很晚了。
這就是奶奶·我·書包的故事。
