關於中考滿分作文彙總十篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的中考滿分作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考滿分作文 篇1
大海之所以浩瀚，是因爲它匯聚了千萬條河流；大山之所以高聳，是因爲它凝聚了千萬塊巨石；大漠之所以廣袤，是因爲它團聚了千萬顆細沙。團結生出偉大，團結生出力量，團結同樣生出人性的光輝。
當大地在猛烈地顫動時，全國億萬人民的心也在隨着顫動。一時間，白衣天使、子弟兵、志願者踊赴抗震救災的前線。
聖潔的白雲永遠爲你綻放——
那穿梭在廢墟里，走動在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅韌，也向世人詮釋了職業的神聖。在汶川地震中，在那個破舊的寺廟裏，有32個嬰兒出生在了產牀上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋後，他們不停的付出，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當記者採訪一位醫生時，他說“這是全體醫護人員的功勞……”在白衣天使愛的團結中誕生了不屈的生命。
常翠的四季青爲你驕傲——
他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。
這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發生後的168個小時子弟兵仍然沒有放棄救人的信念。當他們用生命探測儀探測到生命存在的跡象時，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個小時後，倖存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機，生命因他們的團結而萬古長青。
燦爛的野菊爲你喝彩——
那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個個受傷的心靈。他們是抗震救災的志願者。在廢墟上、病牀前、道路上，他們伸出愛心的雙手，幫扶一個個期待救助的心靈。正是因爲有他們的愛心，救災工作才順利進行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質卻感人。在他們的團結心中，生命的道路被開啓，被搶通。
在汶川大地震中，愛在團結中生出，苦難在團結中化解。這是因爲，13億中國人堅信：再小的愛心乘以13億都會變成愛的海洋，再大的苦難除以13億都會變得微不足道。團結13億的力量，生出愛的火花！
中考滿分作文 篇2
世界是一部變幻莫測的歷史長卷，揮動翅膀，舞動心絃，可謂人生多彩。人生充滿憧憬與夢幻，我們要體驗人生、品味生命、盡享碧海藍天。
她生活在人生的黯淡之中，由於耐不住寂寞，她希望追求到生活的更高境域，於是她揮動起翅膀遨遊夢世界。
她來到鄉村，這是生她養她十幾年的地方，這兒平靜得如一潭清水，沒有城市的喧囂，沒有戰火的迷漫，有的僅是寧靜與祥和。清晨，當黎明被清脆的鳥鳴打破，便會飲煙嫋嫋，縷縷清煙憑空直上。太陽躍出地平線，萬丈光芒灑向大地，人們都被溫暖包圍。林間是鳥鳴，是花香，洋溢出激情與活力，田野間是風吹，是繽紛的色彩，讓人們盡享眼底這美麗的景色。還有那質樸而又憨厚的勞動人民，他們日出而作，日落而息，他們那與世無爭的精神感動了一代又一代。她捨不得離開這兒，她可以在這丟棄寂寞，與動物爲友，與植物爲伴，享受生命的每一幸福時刻。跳呀，跑呀，彩蝶結隊爲她舞蹈，蜻蜓與她共享歡樂。此刻，她笑了。她覺得人生很幸福，沒有憂傷與煩惱，快樂緊緊與她相擁。
這樣過去了幾年，她累了，於是又揮動起翅膀，向着更遠處飛翔。
她來到學校，這是一個安逸而富有神祕意義的地方，因爲這是一座知識的殿堂。清晨與啓明星同起，夜晚與月同眠。教室裏迴盪着琅琅的讀書聲，校園裏留下了咯咯的歡笑聲，有與同學朝夕相處的情景，有與老師同舟共濟的場景，流下的是汗水，收穫的是甜蜜，當三載披星戴月後，錄取通知書拿到手之時，更是愉悅萬分，雨雪奮戰，青春無悔，人生多彩。此刻，是滿足，是甜蜜與之緊緊相擁。
就這樣日子一天天地過去，飛累了，總要找個休息的地方。她揮動起翅膀，向那個溫馨的地方飛翔。
她飛回了家，媽媽說：“孩子，飛累了，回來歇歇腳，聽幾句貼心話。”爸爸說：“孩子，回來吧，外面風大，暖暖身子再飛，飛向更遠的地方。”望着家與那親愛的爸媽，一種依賴感溫暖了心窩，所有不快，所有外界的傷害被拋到九霄雲外。此刻，溫暖，甜蜜與她緊緊相擁。
她以堅硬的雙翼飛遍天南海北；她以執著的信念走遍千山萬水；她以必勝的勇氣穿過春秋冬夏；讓她領悟到人生多彩，生命可貴。揮動翅膀，舞動心絃，飛向更遠處，體會人生的另一半。
中考滿分作文 篇3
我珍惜陽光，將溫暖放在手心，等待着敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑。——題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鑽石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中瀰漫，交織着電視裏那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視裏傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因爲在屏幕上出現的是一羣入城打工者的子女，他們身着顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白淨，臉上卻帶着同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視裏傳出，他們一字一句地朗誦着發自他們內心的詩歌------他們的心裏話。望着他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個鞍馬。”
彷彿在一瞬間，我的腦海裏浮現出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和藍球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映着。我們在充滿詩情畫意的校園裏感受着春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。”
“老師，黑板上的字我看不清。”，一個同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗戶，將視線拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線調皮地鑽進教室，與教室裏的燈光交融在一起……
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。”
中考滿分作文 篇4
每天，身邊都瀰漫着母愛的味道，有酸，有甜，也同樣有苦澀。或許，每一種味道
都代表着一份母親對我們的愛。都蘊含着母親教給我們一個個成功的祕訣。
苦？甜！
一回到家，媽媽就發現我穿的衣服很淡薄，連忙問我冷不冷，讓我多穿些衣服。我不耐的應了一聲，但沒放在心上，結果第二天我就感冒了。媽媽訓斥了我。我後悔極了。我跟着媽媽一起去了醫院，買了一些治感冒的藥。我很害怕吃苦藥，可是，那些藥都十分的苦。
到了吃藥的時間了。媽媽幫我弄好了水，讓我把藥吃下，我把藥片放在舌頭上。馬上喝了一口水。喝過後，一股苦澀的感覺涌上來。我一下子就吐了出來，本以爲媽媽會同情我，可是她卻沒理我，又拿了了一份要讓我吃下去。這次。我忍耐着，沒有吐出來。媽媽欣慰的笑着，拿了一些糖果給我，我吃着糖果，感到甜滋滋的，並不是糖果的滋味，而是我感到母愛甜甜的味道。
每當遇到苦難時，想一下支持你的人在默默的爲你奉獻着或許，你就會有超越一切的力量。
酸
坐在臺燈下，我竭力的思考着這到數學題。一旁，媽媽爲我講解着難題，可我還是一臉的茫然，不知道該怎麼做。媽媽這時突然站了起來，對着我大叫：“這樣的題都不會，乾脆就別上學了。”我哭了出來，繼續做着這一道題，終於，我做了出來。
鼓勵可以使人振奮，而激勵，則可以讓我們獲得的力量。
母愛的味道無處不在，也許就在你不知不覺之間，她已經把你包圍了起來。
中考滿分作文 篇5
那時，我已心醉
--這暗香疏雨
題記：曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。
時逢夏日籠晴時分，蒼靄飄渺，小雨初霽，出沒於隱隱青山之間。閒倚於草木之下，細雨乍至，密密點滴醒人，斜陽縷縷，葉葉青翠照眼。
望霧雨不成點，映空疑有無。粉牆花影自重重是經雨微染餘下暗香襲人的美麼？細雨霏霏，叢叢綠影暗香之間閃着雨珠的光輝，紅粉雅緻有韻，玉含珠，香令人遠，雨令人幽。迷迷醉醉撲面而來。
聽雨更是富有詩意的，《紅樓夢》中，林妹妹就喜歡李義山的留得殘荷聽雨聲之詩句，不知感時是喜是憂。然而，我是極喜愛雨之聲的。本是潤物細無聲，但輕叩於枝葉窗欄之上就有大珠小珠落玉盤之妙音了。聽雨聲，若輕挑素琴，若金鈴相擊，響響沉沉，緩緩急急，起起落落，若叩心絃一般。然人已爲之心醉，心疑之：雨乎？天之酒洌乎？畫之乎？詩之乎？清新淡雅，有玉蘭花香隨風而至，夾着雨絲輕拂素面，心樂之，難述言。一小詩：清風一陣散異香，雨飛數點落碎銀。以表心醉雨之情懷。
青黑的燕兒輕盈劃過天際，似乎尋覓着什麼，驀然一想，呵！燕兒大概在思考：爲何我也心醉呢？這天間的雨藏了些什麼呢？
其實啊！每滴雨，都是大海的精魂，它們從海上升起，又從天空落下，去尋找自己的靈魂，迷醉了世間萬物。
人醉，花醉，燕兒醉，或許，很快我們也要在這渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新的景畫之中詠道：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人的離別詩句。但來日，又一個暗香疏雨之日，我們又將在雨的迷醉下，在久違之後重逢，那時，我已心醉。
或許，不是我太心醉於這暗香疏雨，而是這散發玉蘭花香的煙雨早已俘獲了我的心了。
哦！我已心醉矣--暗香疏雨。於是，我記下這一味清涼。
【點評】顯然，作者是有備而來，有心而至。
這個備，在於對詩詞歌賦的較豐富的積累，並學會了化用，在化用中走進了詩詞的靈魂。
這個心，在於立意佈局中把話題放在一個廣闊的文化背景上去審視，對比、碰撞，胸有點墨，自然水到渠成。
從藝術的角度讀雨，雨就有了生命。
且看，這裏有春的霧雨撲面，秋的`殘荷聽雨聲，有好雨的喜悅，有花雨的淡雅。繪聲、繪色，摹形、狀物，都圍繞了一個醉字渲染、鋪展。
營造一個詩意的建築，那些古典的風、花、雪、月，散綴成一串五光十色的珍珠，繽紛着你的想象，你會爲之沉醉了吧。
中考滿分作文 篇6
留香
夏季，美就美在萬物竟綠，一縷清風，輕輕的吹送了一簾微雨，如洗的天空，格外的清澈透亮。倚在窗前，放眼望去，滿目蒼翠，生機盎然。
或許生命的意義就在於風霜雪雨洗禮後的堅強。風雨能夠磨練我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦然，命運在磨難中千迴百轉，生命在挫折坎坷中雋永。那麼，就算做一棵小草，也要向着陽光努力的生長;就算是一朵小花也要開成一抹風景;就算是一條彩虹，也要在雨後照亮天空;就算是一片葉子也要找尋屬於自己的春天。因爲愛着，所以執着;因爲耕耘，所以收穫着，生命因爲懂得而散發出生脈脈清香。
人生就是用感情勾勒的一幅畫，五彩繽紛;歲月就是用經歷寫的一本書，浸滿悲歡離合。滄桑是一種經歷;淡泊是一種睿智;幸福是一種感受;酸甜苦辣是人生的滋味;奼紫嫣紅是生活的色彩。最珍貴的是回憶;最美好的是純真;最讓我們瞬間成長的是苦難。每一次經歷都會讓生命豐盈;每一次聚散都是人生的一次昇華。讓陽光穿透生活的迷霧，照亮生命的每一個角落，人生有時需要的是回眸一笑的灑脫。
每個人心中都有一扇窗子，打開是塵世煙火，關上是雲水禪心，禪如一朵花，開在心中，會讓生命豁然開朗。以一種看山是山，看水是水的簡單來生活，快樂就會一路相隨。如煙的歲月裏，有些事，終是要等到隔了萬重山水，隔了歲月，才能悟得透，看得清。那些年少的浮躁，會在生命進行過程中蛻變的平和而深遠，生命的美，就在於經歷人生起起落落後的安然。安然，是歲月深處的一種靜好;是繁華過後的一種美麗，是品嚐過人生的千迴百轉後的從容。珍惜當下，便可安然。
若可，做一個素色女子吧!在最深的紅塵裏守着自己，守住最初的萌動和欣喜，善良着，柔和着，便溫暖着。我知道，所有的經歷都是歲月的恩賜，所有的過往，有一天都會化作脣邊那一抹笑魘，風輕雲淡。那麼，在這靜好的夏日，讓我以如蓮的心境，將青春灑下的汗水收集;將愛情的花瓣珍藏;將親情的溫暖撿拾，始終相信，只要心存美好，歲月便可不老，只要心中有風景，何處不是花香滿徑，其實我們所期待的幸福，一直在路上。
中考滿分作文 篇7
我很好奇，點擊它後才知道，原來網上是說“帶着蝸牛去散步，可以放鬆心情，得到快樂，成功率是100%。”真的嗎?按捺不住自己的好奇，我從樓下捉了一隻蝸牛，如網上所說，把它放在了自己的前面，然後跟着它走一段路程。 “拜託，你走快點兒，好不好?”我幾乎是哀求了，五分鐘過去了，這個死蝸牛才走了兩米，對我的哀求完全置之不理。我火了，對着它破口大罵，可它仍然悠在悠在前行着，毫不在意，看來，網上的東東真的不能信啊!
正當我要一腳結束蝸牛的生命時，奇蹟發生了： 路邊一朵金燦燦的小花引起了我的注意，白白的花瓣，淡紫的花蕊，嬌弱的身軀在微風中搖曳，輕輕地劃過我的臉龐，柔柔的，好不可愛!它就這樣的生長着，坦然地接受着每一縷陽光，每一滴雨露。它的一切解釋着兩個字：快樂。 剛走幾步，一個嬰兒的笑臉映入我的眼簾：她那粉撲撲的臉頰，水嫩水嫩的，大大的眼睛熱切地關注這美好的世界，在嬰兒車裏，她玩弄着她的玩具，咧開嘴笑了，儘管沒有幾顆牙齒。看着看着，我不禁伸手把她抱了起來，在空中轉着圈，“咯咯咯”她笑了，她的笑容解釋着兩個字：快樂。
帶着憧憬，我繼續走着，呀，鄰居張大媽竟然染了發;小凱哥哥也終於用功讀書了;小迪姐姐的音樂六級也通過了……他們也都在詮釋着兩個字：快樂! 在現在的社會，我們學生成天都奔波於學校、家，兩點一線，很忙;大人們更是忙得焦頭爛額，董事會不是今天飛往美國，就是明天飛到澳大利亞，很快，很快，忙忙忙。 可我們爲何不帶着蝸牛去散步呢?讓心情放鬆，得到快樂。 “啊，我真快樂!”我長吼了一聲，咦?蝸牛呢?原來，它已經爬到前面去了。朋友，如果有空，如果鬱悶，走，咱帶着蝸牛去散步。
中考滿分作文 篇8
我心懷敬仰，重訪孔明府。這裏有山鬆綠草，這裏有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠處百靈吟唱着孔明的戰績，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動着今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰事，心中不由詠歎"出師一表真名世，千古誰堪伯仲間。"?
中考滿分作文 篇9
季節如故，花香如故，而斯人不在，音容難尋。
——題記
“快了嗎？”“快了！”時間從不會爲誰停留，儘管那麼捨不得，你還是走了。手中的日曆不知不覺已被揉皺。偶擡頭，瞥見窗外那含苞欲放的玉蘭花，淡淡的紫，透着淡淡的憂傷，一如我的心情。
任紛亂的思緒將我帶回到那個季節，那段時光，還有那個你……
第一次見面，你一身豔麗的裝束，嘴角永遠保持着一抹上翹的弧度，孩子般的性格。那時的我，暗暗笑你：一個男孩子，如此打扮，好傻！上天就是這麼愛捉弄人，剛走進新的教室，眼睛的餘光又瞥見了那一抹高傲的弧度。“呵！不是吧，真倒黴！”心裏怪叫一聲，坐到離你不遠的座位上，無奈的搖搖頭。
以後的日子裏，我們在學習和打鬧中度過。正所謂“不打不相識”，可能天生就是冤家吧，我們總是吵鬧，把班級攪得“雞犬不寧”，而後相視一笑，偷偷溜走，把剩下的戰場交給班長處理。於是，在打鬧中我們成了好朋友。校園裏，我們一起玩耍；教室裏，我們一起讀書、學習；操場上，我們一起打球。校園裏，到處都留下了我們的身影。在那個玉蘭花盛開的日子裏，我們的友誼日漸深厚。
那天，玉蘭樹下，我們靜靜地坐着，誰也不說話，只有那一樹玉蘭花靜靜的綻放，散發着誘人的芳香。“呵，這花好美啊！”你突然開口，聲音卻怪怪的。“是啊，可再美的花也會凋謝的。”“花開就有花落，人生也是這樣啊，聚聚散散，來了，去了，遠了，淡了，卻是你一輩子的知己和財富。世上沒有不敗的花，天下沒有不散的宴席……”靜靜地聽你訴說，心中有一絲悵然。你告訴我，你要搬走了。強擠出一絲笑容，勉強道一聲“珍重”，卻再也無語，只呆呆地望着那一樹紫色的玉蘭花。
又是一年花開時，窗外，淡紫色的玉蘭花悄然開放。季節如故，花開依舊，而你已去，音容難尋，留給我的，只有深深的思念……
中考滿分作文 篇10
中考作文得高分的關鍵在於讓學生作文敢於“創一家之言”。是指讓學生的思想更解放些，大膽想象、大膽假設、不拘定論，不傍他人。敢於“述前人之所未述”“察他人之所未察”，只要“自圓其說”。就允許學生標新立異，暢所欲言。好文章之所以深刻。讓讀者耳目一新。關鍵在於它的新意。文章新意最可貴，那麼，怎樣才能別開生面。寫出新意呢？
考場上如何寫出中考滿分作文
一、培養髮散思維能力
具有創造性思維是創新的基礎，而發散思維是創造性思維的主導成分。發散思維具有流暢性、變通性和獨創性三個特徵。而變通是關鍵。培養髮散思維要抓住變通性這個關鍵。着重啓發思路，引導思維換向。如：你對雪能進行哪些評價？我們可以從以下角度立論：讚美雪純潔；批判雪虛僞，掩蓋一切；批判雪冷酷無情；讚美雪溫情，保護動植物。
二、反彈琵琶出新意
我們還可以經常進行“反彈琵琶”的逆向思維訓練。逆向思維，是從反面、對立面對一些常識乃至真理進行審視。從而得出新的結論。如：這山望着那山高。本意指責那些見異思遷、朝三暮四的人，可反向立意爲：人類不就是因爲不滿足而不斷攀登才進步的嗎？這樣的觀點新穎，令人耳目一新。
一般人讚美荷花。總要來一句：“出淤泥而不染。”彷彿那污泥糟糕之極，骯髒透頂。可是偏偏有同學在作文中寫道：“其實。污泥更具有令人稱頌的好品質。試想。如果不是污泥勤勤懇懇地提供養料，哪裏會有美麗的荷花？而且，尤其可貴的是，污泥從不炫耀自己的功勞。就這麼默默地奉獻着。即使千百年來背了個骯髒的惡名也無意爭辯。這是多麼可貴的犧牲精神呀！”一反常人的看法，反彈琵琶，言之有理。持之有據。爲我們提供了一種全新思路。這又怎能不讓人品味再三呢？
三、思路要不拘一格
文出新意亦有巧。在寫作文時變換一下表達方式，來個與衆不同的新思路，相信你一定會成功的。最常見的一個方法。就是要善於從人所共知的舊材料中，挖掘出與衆不同的新主題。比如。當人們讚美牛的勤奮踏實時。你不妨批評批評牛的“慢條斯理”：當人們讚美雪的潔白時。你不妨說說這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡：當人們都譴責嚴冬的冷酷時。你不妨認定它爲刻苦鍛鍊的人提供了良好的條件：當人們都說“狐假虎威”這個成語中的狐狸是騙子時。你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……
一次，學生給我看了一篇作文：“暑假裏。我鎖好杜魯門，渡過宋江，越過蘇東坡。穿過甘地，到達旅遊勝地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一條張小泉從石縫中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。樹上結滿了雨果。突然。一陣胡風刮過，林中竄出一隻唐伯虎，嚇得我轉身就逃，出了一身成吉思汗。”他問我這是不是作文。我說：“是的，這是的創作。只要是經過自己獨立思考的語言。用筆寫出來的就是作文。”其實。每個孩子都有創新的慾望和潛在的創新能力：有的孩子善於直覺思維，有的孩子善於發散思維。也有的孩子習慣於逆向思維……教師對此非但不能說長道短。而且應該加強學生創新思維的培養。幫助他們形成不拘一格的創作思路。
四、選擇角度要最佳
俗語道。一滴水珠能反映出太陽的光輝。寫作文要求我們通過一兩件細小的事情來反映重大的主題，於細微中見精神。如，全國高考[微博]江蘇考生的《拋棄妻子之謎》，寫醫生蕭順因“抗非”端午節遲遲不歸而引起了閉塞山村人們的一場風波。從側面表現全國上下抗擊“非典”的現實。從而以“小”見“大”。以小見大，要緊密聯繫生活實際。例如《由一把彎鑰匙想到的》，一把終於被自己在開鎖時掰斷了的鑰匙，卻使小深深地陷入了沉思。一件人人會遇到卻很難注意到的事情卻讓小寫得那樣深刻、發人深省。他把平時看似不起眼的毛病與鑰匙一點點彎掉的現象聯繫在一起，想到了近視眼，想到了駝背的問題，總結出小毛病不改就會成爲大毛病。多細心的小！正因爲細心地感受了生活。他纔會把經歷過的、看到的聯繫在一起。寫出讓人意想不到的文章來。
其次立意求新。就是作文的觀點或主題要給人以耳目一新之感。要有啓發性與震撼力。如全國高考甘肅考生的《藍色蛹。金色蝴蝶》，緊扣話題從“迷路”的“憂鬱”到“拒絕”的“疏遠”。從“金燦燦的陽光”吞沒“憂鬱”到“破繭”長出“金色的翅膀”。這一過程其實就是在講述一個成長的故事。表達了“我”獨特的生命體驗。表明“我”對事物的認知正如從蛹到破繭而出的蝴蝶一樣。是一個漸變的過程。立意的角度較新。
再者主題要深刻。就是要透過現象抓住本質，而不是就事論事。如全國高考浙江考生的《真誠誠可貴，理智價更高》，將感情比作善變韻藥、雙刃的劍，表達出其兩面性，提出“小心啊，切勿讓其變幻了你評判的目光”，形象生動，切合題旨。
在平時的作文訓練中，學生的思想應該活躍、解放，更有創造性一些，“人褒者我試以貶之，人貶者我試以褒之。”不隨他人之贊而盲贊。不因他人之譏而謬譏。這樣。素質教育才會取得實效。
