中考作文彙總7篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的中考作文7篇，歡迎大家分享。

中考作文 篇1

一篇作文的好壞，取決於其文字刻畫的飽滿程度，而文章要寫得飽滿，關鍵就在於作者對文字操控的細膩程度。現在，就讓我們一起來看看，到底怎麼才能讓作文的語言更具細膩感，如何在中考作文上得高分。

首先，明確什麼叫“細膩”。所謂“細膩”，可從兩方面來理解：第一，細節刻畫真實生動，通過細節能真實地再現作文要記敘的生活場景;第二，語言生動優美，無論是從句式還是語言本身的用詞，都非常美而有韻律感。因此，要想讓作文“細膩”，便應從細節刻畫及語言的生動優美兩方面入手訓練。

而細節的刻畫，即將人物做某件事的各種細節(外貌、語言、動作、神態、心理)展開詳寫，寫寫人物做某件事時衣服什麼顏色、手指如何動作、身體什麼姿勢、頭髮什麼顏色……，諸如此類的描寫，能讓作文所記敘的事件變成鮮活的生活場景呈現在讀者面前。描寫得越細膩，便越容易讓讀者讀之如身臨其境。

但如果僅將這些細節用大白話描摹出來，自然還是少了點味兒。因此，緊接着便應該對所描寫的生活場景的語言進行優化。可從三方面來優化：一是優化用詞;二是使用文學技巧;三是優化句式。

優化用詞。需積累一些較爲生僻且比較優美的詞語(短語)去代替大白話式(最常用的)詞語。如用“莞爾一笑”“笑紋在嘴角慢慢漾開”來代替“笑了”;再如用“睥睨”“凝視”“環顧”“回眸”來代替“看”等等。這需要我們平時在讀書的時候積累一些用詞。

使用文學技巧。這裏說的文學技巧是廣義的文學技巧。

首先，使用修辭。多用修辭，能讓文章變得更美，比如常用的“排比+比喻”這種組合在作文中便非常受親睞。類似於“春天是筍兒的舞臺，在這裏筍兒成就了它生命的綠;大海是溪流的舞臺，在這裏溪流成就了大海的魂;貝是細砂的舞臺，在這裏細砂成就了珍珠的韻。而生活是我的舞臺，在這裏我取得了成功，也明白了‘只有堅持，纔會成功’的道理。”這樣的開頭在考場作文經常會讓老師眼前一亮。需注意的是，如果當真使用某種修辭，一定要與文章內容和立意密切相關，不要大而空。類似於“嘮叨是山中的清泉，嘮叨是天上的明月，嘮叨是深夜中的一盞燈，嘮叨也是一種美”(《這也是一種美》)這種句子就有點空了。

其次，化用古詩詞名句。直接用可以，如“你可曾見過那‘無邊落木蕭蕭下’的景象?”“你可曾見過那‘野火燒不盡，春風吹又生’的小草?”直接用詩句代替自己想說的意境。或是化用，類似於“於弱水三千中，回首，再回首，我只看見你，如蓮的等待，渲染着幸福的微光，在身後永不腐朽”這類句子，其“弱水三千”“如蓮的等待”都是有古詩文痕跡所循的;再類似於“當等待成爲一種習慣，蒼老了容顏，折煞了光年，無關風月，不問前路，只爲真心。”這樣的句子，其“容顏蒼老，光年折煞”等，也是有古詩文痕跡所循的。

再次，在需要抒情的時候，適當使用景物來烘托和渲染心情，也不失爲創造意境的好方法。哪怕是隻有一句--“那一日，陽光是耀眼的金黃”，整篇文章也都被這溫暖的意境所籠罩。

優化句式。大部分同學喜歡在作文中使用大白話，整篇文章讀起來非常單調。讀讀下面的句子，再比較一下自己的句子，大家就會發現爲什麼自己的作文太單調。

跑過漫長而寒冷的冬季，跑過春暖花開的三月，跑過飛揚的白雪，跑過紛繁的柳絮。雙腳彷彿正是擺渡用的雙槳，希望則是這條小船上所承載的東西。

擺渡永遠是一個漫長的過程，從離開失敗的此岸到到達成功的彼岸不會如同幻想中的那樣迅速。但是穿越過時間，穿越過季節，濃霧散盡，前方終有一個幸福的彼岸。失敗和悲傷隨着小船的起航而如同潮水般退去，隨我一同擺渡過河的，一定有堅持的希望和不放棄的勇氣。

上面第一個畫線句我們可以把它叫做整句，其實就是排比句，不用排比得那麼整齊，但是隻要有排比的意思在，讀起來就會非常順暢。這樣的句式就非常整齊。

第二個畫線句，我們叫做長短句相搭配。平日寫作文的時候，可以有意識的調整一下句式的組合。使用短+短+短+長句的格式，能極強地展現出漢語的音樂美。

以後在寫作文的時候，建議學生不妨養成這樣的思維意識：無論寫什麼事，都一定要根據立意對事件中人物的細節進行刻畫與延長。將細節擴展後，嘗試用一定的文學技巧優化描摹細節的語言。若能按此思維方式一步步堅持訓練，作文的語言定能慢慢細膩起來。

中考作文 篇2

內容預覽：

初中語文作文專題訓練教案之六-結構

教學目的

1.瞭解中考作文在“結構”方面的具體要求。

2.引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。

3.複習文章結構類型,掌握優化文章結構的方法。

教學重點

1、瞭解中考作文在“結構”方面的具體要求。

2、複習文章的基本結構,掌握優化文章結構的方法。

教學難點

引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。

教學時間二課時

教學過程

一、引入新課

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那麼，結構就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結構是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如‘結構’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多麼高尚，材料多麼優良，如果蓋得不好，結果是毫無用場。”這說明結構對於文章是多麼重要。

我們今天訓練第六個專題--結構。

二、學生自學，瞭解中考作文在“結構”方面的具體要求。

結構是文章生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結構”直接列出納入評分標準，也有的則將“結構”這一項評分依據細化爲“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。

三、引導學生複習文章結構類型，掌握優化文章結構的方法。

1.教師引導學生複習已訓練過的文章結構類型：總分式結構、對比式結構、橫式結構、縱式

結構、流浪式結構、時空交錯式結構、拼合式結構、對話式結構等。

2.學生小組學習“提升要訣”，掌握優化文章結構的方法。

在寫作實踐中，以下方法有助於文章結構的優化。

一線貫穿。面對複雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過於用一條線索把有關的材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點

的轉化等。

總分相映。包括先總後分、先分後總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，各得其所。

抑揚轉換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進爲退的結構方式叫抑

揚轉換。運用得當，情節因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

亦問亦答。以提問和作答來構建文章的結構，新穎別緻。其中的“問”，實際上是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。

迴環往復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作爲基本結構素材，然後採用相似句型或段落的不斷反覆，形成全文的主體框架。這種方法多用於散文、議論文、詩歌之中。

首尾出彩。設計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環境，寫景漸入；可以設置矛盾，懸念引入；可以用熟語拉近距離；還可以採用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉立止，盡展新奇美；可以是呼應開頭，盡展結構美。

3．總結：其實，在平時的習作中，我們已係統訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的

結構佈局，就要在寫作之前先好好運思，通盤考慮，精心佈局。

四、對照優秀例文，分析作文結構失誤的幾種情況和滿分祕訣。

1.小組討論，分析作文結構失誤的幾種情況。

一是撇開中心，橫生枝節。這樣的文章，從內容上看，多數表現爲離題；從結構上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄爲，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當。四是缺乏過渡，

忽視照應。五是首尾失當，影響表達。

1、 引導學生分析滿分作文的祕訣。

⑴考題回放 作文：溝通

友情提示：溝通，椐《辭海》解釋，意爲“使彼此相通”。

要求：⑴寫出真情實感，文體不限。⑵卷面整潔，字數不少於600字。⑶文中不能出現真

實的校名、人名。

⑵、滿分作文

溝通

前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理

睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終於提筆給媽媽寫了第一封信。

媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”）：

您好！

爲了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但並不說明上次吵架是您對我錯）和無比的嚴肅。作爲女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對

不起，媽媽（深深鞠躬）。

爲了避免今後我們母女再爆發衝突，我想了以下幾點，作爲我們之間的協定：

1.今後的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須徵得我的同意（這

點很重要）。

2、以後我若把門關上，請勿隨便進入。進入前先敲門，當聽到“com in”時，方可進入。

3.學校考試成績不要天天詢問。如果考試了，我會主動將成績彙報給您（這是爲了減輕

我的心理壓力）。

4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東西，我會控制自己。

5.今後我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進行溝通，關係惡化時以書信溝通。

祝媽媽身體健康！

女兒

上學前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。

放學回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。

女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：

看到你的信很親切，很激動。針對你提出的五大內容，我也說說我的想法。

1.看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對不起”（還真有點不習慣）。這條我完全

贊同，有需要，我會主動向你說明，與你商量。

2.第二條，我基本同意。但前提是你不能在裏面做影響學習的事。你進我們房間，也要自覺遵守此款。

3.第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點特別重

要）。

4.零食無益，美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會改變原來的態度和方式。

5.第五條，我完全同意。只是爲了你好，可以做到（可憐天下父母心）。

祝你學習進步！

母親

看完信後，女兒高高興興敲門進了母親的房間。

⑶滿分解祕

滿分點：首先，題目扣得緊，這一點特別重要。開頭，迅速點題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內容。結尾含蓄地暗示了母女溝通的結果，呼應了開頭。全

文以溝通爲線索，行文自然流暢，不蔓不枝。

其次，表現形式新，主體部分是兩封書信，它是內容和形式的完美結合，信中巧妙地運用了一些夾註，也極有創意。再次語言自然樸素，又不失風趣。

五、指導學生寫作。

文題：請看吧，在教室裏，後排同學也在努力向上；在鄉村裏，孤寡老人又受到政府的救濟；在社區裏，貧困人家正在參加政府提供的免費培訓；在醫院裏，那些重病患者牀前擺滿了鮮花……我們的國家，一個致力於建設社會主義和諧社會的國家，正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。於是，請回憶父母那一句句貼心的話語，老師那一個個關注的眼神，朋友的攜手相牽，社會的關愛行動，當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我們何

等的感動！

請以“角落”爲話題，自定題意，自擬標題，寫一篇700字以上的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結：結構是一篇文章的框架，得把它打好，打堅實，打得富有新意。希望大家在以後的寫作中認真精心構思，構建個性化的結構。

中考作文 篇3

考試，對於大多數人來說，多少有些可怕，它意味着考前要挑燈夜戰，考時會腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難，考後會忐忑不安，翹首以待。

但是，人生對我們的考驗並非都是爲了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，就可能和機遇失之交臂。

挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，失去信心，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，遲早將被社會所淘汰。

如果你遭受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來，還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影，走向成功的未來；後者則將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你呢？

若你獲得了成功，你又將遇到一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫牀上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功爲基點，獲取更大程度上的成功；後者則會使你從溫牀上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是進醫院，就看你自己了。

不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你進了醫院，他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看着成功離自己越來越遠？選擇前者，你會很快回到自己的軌道；而後者，會使你離軌道越來越遠。

其實，人生中的考場又何止以上這些。從出生到死亡，二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是這考試過於頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了並不等於不存在，相反，這種考試纔是最重要的，只有在每一秒的刻度裏畫上踏實的一筆，你的一生纔算是問心無愧。當然，人非聖賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也並非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個正確答案的話，那麼，你這一生就是虛度了――除了浪費糧食，你什麼都沒幹。

[滿分揭密]人生處處是考場，因爲我們每一個人都生活在社會之中，每一個人的評選都必然要受到社會規範的約束；人生處處是考場，因爲它是你的公德水平，是你作爲一個真正的人應具備的健康人格。這篇議論散文由此及彼，不偏不倚，寫出了人生的無奈與不得不的積極進取。大量的設問毫無累贅之感，反而一點一點鋪開了人生的考卷，一點一點展示了人生考場的內容。如果主體部分每節都用像第三節開頭挨批評是一場考試那樣，受挫折是一場考試成功是一場考試機會是一場考試，構成排比段，或許更有氣勢。全文視野開闊，思路縝密，思辨力強是本文的亮點。

中考作文 篇4

爲什麼說：往後一小步，看得更清楚?拍照如此，畫畫也如此。拍照片焦距太近，物體會失真;同樣，畫靜物素描，你如果往後退幾步觀察，也許物體間的'關係更明瞭，明暗對比更顯著。衆所周知，對事物的認知，從空間看是“距離產生美”，從時間看亦如是。比如，隔一段時間再來看某段歷史，也許就不容易失真，評價也更爲公正。之所以“當代不修史”，是因爲本朝史和當前的政治相關太緊密，對本朝史的評價，往往涉及到當時的政治，弄不好就會按本朝政治的需要來編史，若爲尊者諱，難免篡改了史實，因而歷代王朝都不給本朝修史。中國自古就有這樣的治史傳統，這個傳統的涵義是多重的，但被人們反覆強調的是：當朝人修當朝史，難以保證其客觀和公正。

有一位哲人說過：一切歷史都是當代史。就是說：每一種歷史的敘述，不過是敘述者依據當下的環境和個人好惡，對歷史所做出的闡釋和說明。歷代的統治階級當其獲得統治權時，總要千方百計籠絡士人、史官，以美化其統治的合法性，甚至不惜顛倒黑白、混淆視聽。對於不利於自己統治或有損於自己形象的記載和言論，就會大興“文字獄”。歷史上秉筆直書、敢說真話的史官，有的會像司馬遷那樣慘遭迫害，甚而如齊太史那樣付出生命的代價。所以，如果當朝歷史按照現實需要和即時的理解來構築，難免失真和曲解。由此可見，對事物的認知，大小皆如此，無論從空間上還是從時間上來觀照，都不妨往後退一退，再仔細看看。遠觀之於近看，也許會更冷靜、更客觀、更真實、更公正。

爲什麼說：往後一小步，讓出通天路?常言道：退一步海闊天空。比如，藺相如面對廉頗處處給自己難堪，卻不與他爭辯，反而見了廉頗就繞道而走，甚至裝病而不去早朝，避免和廉頗的正面衝突。藺相如的門下見他如此害怕廉頗，心中很是憤懣。藺相如就將廉頗和秦王對比，告訴門下說，自己連秦王都不害怕，怎麼會怕廉頗呢?之所以這樣做，“以先國家之急而後私仇也”，從而使廉頗知錯而負荊請罪，兩人最後結爲刎頸之交，於國於己都有利。

謙讓作爲中華民族的一種傳統美德，在講求競爭的現代社會，尤其難能可貴。謙虛忍讓不僅是好修養，更是大智慧。相傳清朝開國狀元傅以漸，在京城擔任祕書院大學士，一天他收到家信，說家人爲爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權疏通關係，打贏這場官司。他閱信後坦然一笑，揮筆寫了一封信，並附詩一首：“千里修書只爲牆，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人接信後，讓出了三尺宅基地，鄰居見了，也主動相讓，結果成了六尺巷。這個化干戈爲玉帛的故事流傳至今，仍有着現實的意義。

是向前競爭，還是退後謙讓?如何選擇，其實是一種處事待人的智慧——退後原來爲向前。學會往後退一步，開闊心胸，冷靜觀照，寬容忍讓;就能夠對世間人和事做出客觀公正的評價，就能創建和諧溫馨的環境，打造彼此尊重的團隊，贏得更加美好的未來。正像一首歌裏所唱的那樣：“向前一步是黃昏，退後一步是人生。”

中考作文 篇5

黑板上赫然寫着：離中考還有１０天。初三的學生們整日生活在一股緊張的空氣裏，“甘草”、“菊花”、“太陽神”流行於六月的校園，伴隨着我們臨近畢業的日子。

臨近畢業就意味着即將面臨中考，每個人都來不及感傷，因爲生活需要我們去奮鬥，去拼搏！然而，我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影裏。從老師手裏接過那張薄薄的成績單，我滿腔的熱情頓時降到了零點。一個月的苦戰，僅換來了這樣一個成績，太出人意料了。我麻木地苦笑着，憶起往昔的點點滴滴：爲了我這樣一個“重點”，母親每日起早貪黑地爲我做飯，設計菜譜；父親每晚堅持坐在桌邊“陪讀”；遠在異地的親友隔三差五地打電話，寫信關照我的學習和身體；老師爲了我一個不懂的問題，時常花去他的休息時間幫我仔細分析講解；同學好心地與我調座位，怕我因爲近視拉下功課……

他們付出了這麼多，我卻以這樣的成績回報他們，我有些無地自容了。可是，我並不是不努力啊！多少個寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些，我的眼淚禁不住伴着委屈簌簌滾落下來。“××，怎麼啦？”老師慈祥地看着我。“考差了，心裏很難受，是不？”我輕輕點點頭。“老師知道你已經盡力了。剛纔，我分析了你的試卷，你要記住：成敗已屬於過去，關鍵是要把握好明天……”老師慢慢地開導着我，我的熱情在一點點重新填滿心房。走進教室，重新打開書，，一張紙條悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇氣，一切都會好”落款處是一長串的同學簽名。我擦乾眼角殘留的淚水，微笑着複習起來。我是一個要強的人，我不能讓關心我的人失望！

在迎接中考的日子裏，伴隨我的有“甘草”、“菊花”、“太陽神”，孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身後，更有全力支持我的老師、同學、家長和親友們，我將不負衆望，頑強地向“終點”衝刺。

中考作文 篇6

風，跌倒了，纔有了美麗的落葉;雲，跌倒了，纔有了滋潤大地的雨水;雪，跌倒了，纔有了銀裝素裹的世界;所以，讓我們不再害怕跌倒，讓我們在跌倒時，用最美麗的姿勢——站起。

多麼美的詩歌呀!它告訴我們，要直麪人生中的跌倒，不畏懼跌倒。

曾經讀過這樣一個故事，故事的大意是：愛迪生所在的實驗室後面有一片空地.愛迪生思考問題時常來這裏散步，這片空地坑坑窪窪，因此愛迪生行走間常常跌倒。一天，愛迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進燈芯的材料，由於想得入神，一路上，他跌倒了五六次.當時，同事斯諾正坐在臺階上，見後哈哈大笑.愛迪生站了起來，拍拍身上的塵土問：“笑什麼?你知道什麼人最容易跌倒嗎?是行走的人。”“行走的人最容易跌倒”，多麼樸實無華的一句話，卻蘊涵着深刻的人生哲理。

坐立與行走是兩種存在方式，但卻有着許多的區別，最本質的區別就是，坐立的人不會跌倒，而行走的人卻常常跌倒。

人生的路途上，人們都會面臨選 擇，究竟是繼續行走，還是停下來?兩種不同的選擇會有兩種截然不同的結果：停下來意味着不再經受痛苦與折磨，對於一些人來說，這是十分符和他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經受痛苦，但他們卻永遠都看不見成功，體驗不到成功的喜悅，這種人就是失敗者;另一種人選則繼續行走，而繼續行走便意味着迎接更多的困難，但他們卻有着勇於拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了。而最終的結果，行走的人成功的跨越了困難，得到了成功，看到了風雨之後最美麗的彩虹。

坐立的人雖然不會跌倒，但他只能停留在原地;行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標近了一步.面對這樣的選擇，我們應該選擇繼續，雖然會困難重重，但我們會達到最終的目標，所以讓我們做勇於跌倒的人吧。

中考作文 篇7

成功的桂冠是用汗水、荊刺、野草編織而成。編織它是很難的，而帶上它，則難上加難；換句話來說，就是做一個永不停歇的拼搏者難，做一個真正的成功者更不容易。

不知道你是否聽說過這樣的一個故事沒有，這故事的名字叫做【成功的歸宿】，其中那個老師說的話讓我記憶猶心“但這也不是最後成功，因爲世界上本來就沒有最後的歸宿。”是啊，成功只是一時的，但你想一想那些成功者怎樣煉成的？我認爲，有理想便是他（她）成功的基礎。羅曼。羅蘭曾說過：“沒有志向的人，就像斷線的風箏，只會在空中東搖西晃，最後喪失前程。”人是爲了理想而活，生活便是有了理想的支撐，才那樣豐富多彩。

但是想要成功，理想與信念往往是不夠的，最重要的是那堅持不懈的努力，就如一位哲理家所說的：“具有偉大的理想，鋪以堅決的信心，施以努力的奮鬥，纔有驚人的成就。”是啊，就如這位哲理家所說的，但是有不懈的努力也還是不夠的，因爲那些成功者是經歷了無數的失敗，他是怎樣成功的呢？那就是堅定的信念。

“失敗乃是成功之母”無數的失敗是考驗你有沒有堅定的信念，不知你是否聽說過這樣的一個故事：以前有兩個人，一樣的夢想，第一個人爲着這個夢想奮鬥時接受了第一個挫折，而當他面對第二個失敗時他“倒下”了，他放棄了夢想，第二個人爲着自己的理想一直奮鬥的努力着，他經歷了無數的挫折與失敗，最終成爲了成功者。這也就是一個失敗者與成功者形成的過程。

有人說失敗與成功是兩兄弟，其實在成功的大道上失敗有時只是顆小小的絆腳石而已，但是在人生的道路上卻不能沒有這塊兒小小的絆腳石，人必須經歷了失敗纔會成功，畢竟失敗是成功之母。

分享成功，那是一種體會人生的樂趣！

分享成功，那是一種思想的深度！

分享成功，讓我們的足跡遺留在人生的沙灘上，當別人“倒下”時，當他看見我們的腳印他又會重新鬥志昂揚！