實用的中考作文彙總10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的中考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

“ 帶着友誼出發，走向中考、未來”。

假期總是匆匆而過。尤其，是去年暑假、暑假的最後那麼幾天。我原先的A校制度混亂，又因初三是關鍵一年。望女成鳳的父母苦口婆心的勸我，要我轉去B校。B校很好，我承認。這裏，校風、教師水平、文明禮儀都很優秀。但爸媽，忘了A校有我最最玩不了的班級——九八。

九八的成績並不突出，但它團結、友愛、簡單、熱情，它給予我人生路上的摯友，它給予我精彩的青春之旅。九八，那麼小，但它承載了我全部依賴。聽到父母的依賴，我哭、我鬧，我以不玩兒電腦、不玩兒QQ爲代價，企圖改變他們的想法。可他們說，他們不拿我的前途開玩笑。

終於，我放棄了無謂的努力。不過，我帶着友誼出發。來B校，僅是爲了一個約定。記得我們說過：“以後的九八，由班級變公司。學習好的夢當總經理，磊當副總。”這是一個約定，可能性幾乎爲零的約定。可即使這樣，我還是要爲它一搏。因爲它，承載着年少輕狂。

我帶着友誼出發、帶着友誼努力，即使在B校，我們的友誼依舊真摯。在每週聚會時，聽到的依舊是那句“老趙”在頻繁的書信中，看到的依舊是那句“天冷了，我不允許你生病。”於是，每次孤獨無助時，我總會在日記本里寫下：帶着友誼出發！這句話，讓你一人處在B校的我更努力、更堅強！也許，距離產生美。

A校到B校，讓我們的距離大大升溫。日記本，我最真實的聽衆。它聽到了最美妙的友誼之歌。我帶着友誼出發，藉着青春的翅膀，在一次次跌跌撞撞、磕磕絆絆中不斷起飛、飛向那五彩繽紛的未來。

中考作文 篇2

仗着年長的優勢，我經常挖苦你，試圖否定你—或迫使你自我否定。但是，弟弟，如今我終於明白，別人無法否定你。

你走進房間時，我在奮筆疾書。你用稚嫩的童音叫我給你水杯，拿去消毒。我突然抱住腦袋，緊鎖眉頭，望着水杯。內心中，猶豫，煩悶交織——這是最後一個水杯了，前兩個水杯在你手上早已變成了碎片。

想着你畢竟是弟弟，我的猶豫便打消了。“你保證不會打碎杯子？”

“你可以的。你可以的。”你開心地捧着杯子喊道。我想起你還分不清“你”和“我”，不理解“保證”便懂了你的話。“去吧。”

你用你最快的速度，赤腳奔向廚房，才一歲的你跑步不免搖搖晃晃，卻盡力保持杯子的平衡。快到了，你欲踮起腳往桌上放杯子，可惜，你提前鬆手了。“砰！”我嘆了口氣，走出房門，看到了那一堆碎片。

弟弟，你的眼圈已紅了。但我沒有閉上我的嘴。“這是最後一個杯子了，還打碎？不行你就放棄！”我沒好氣地說，隨後又補一句。“對，你消滅了六個水杯，五個碗了。”你堅持着沒流下淚，只是嘴角抽動了一下。我自顧自回屋，繼續奮筆疾書。

我從未想到，你根本沒有否定自己，到了那天晚上，你有了長足進步。

晚上，你要拿走我的新杯子。我就是有一萬分不情願，也架不住你的懇求。與以往不同，你摟着杯子，護在胸前，一步一步沉穩地向前走。大約過了一個世紀的時間，你用消毒了的杯子讓媽裝滿，送了過來。腳步也聽不見。你輕輕推開門。我看到那一杯滿水，不由得一陣震顫。我，把你抱起來，望着你臉上因私下抽泣而成的淚痕，心裏五味雜陳。驚訝，後悔，心疼……

原來，別人永無法否定你！

曾經，我遭到別人的試圖否定，我敢於回擊，但現在我卻徹底被否定。爲什麼？

因爲我失去了自信！我竟自我否定。弟弟啊，望你那不懼否定，敢於回擊的精神永存於你的內心。感謝你治癒了我，弟弟！

中考作文 篇3

回想過去，兩年時間就這樣匆匆而過了，我們再也沒有藉口把作業推到明天了。我們再也沒有藉口，跟爸爸媽媽說離中考時間還長着呢，玩一天，沒關係。老師的叮嚀，父母的焦慮，時時刻刻告訴我們---中考，真的來了。

越來越多的練習冊，越來越多的課程，有的時候，真的壓的我們有些喘不過氣來。但是每當自己有些氣餒，有些勞累的時候。看到父母那一雙期待與激勵的眼神，就感到他們爲了我做了那麼多。從牙牙學語到現在整整15年的潺潺教導，不知累了多少。真的不想讓他們失望。哪個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，自己又不能幫上什麼忙。就只能在吃上下功夫。每天都有不同的各式各樣好吃的菜。可是焦慮的我們，對於這些有時候真的提不起興趣來，但不能讓他們失望，我們也只能儘量多吃一些。

課堂上的我們，每一個人都在爲中考備戰，在這裏，我們是戰友，或是敵人。不管怎麼樣我們都在努力做，都在努力做好。

我坐在窗前，今晚是個雨夜，但現在與還沒有下，外面颳着大風，看着城市的街景，很美。我想象着等我真正長大以後。融入到這個社會，會是什麼樣子呢？以前，總會有人問我，快中考了，你不害怕麼。那個時候感覺中考離我們特別遠。我幾乎不去想它，也不會提起它。現在我感覺中考就在我身邊，我有一些抗拒，又有一些堅強。又有些恐懼。真怕自己會摔倒在那裏。

但是再困難的坎，終要堅強的走過去的，讓我們攜手一起面對中考吧

中考作文 篇4

一位詩人說過，世上沒有走不出的路，走不出的只是我們自己。

是啊，我們每個人都是家庭、集體的一部分。所以每個人不應該只考慮自己，還要去關心朋友、家人，關注社會、自然。

集體包含了形形色色的人和事，是我們成長的園地。我們的學習、工作、生活都離不開集體。因此，我們不能只顧自我，只有融入集體才能“真我”地生存與發展。

走出自我，伸出自己的手去幫助別人，奉獻出自己的一份力量，儘自己的綿薄之力。

走出自我，學會寬容。海納百川，有容乃大。對別人的錯誤，要學會體諒。

走出自我，學會分享。贈人玫瑰，手有餘香。把“你的”“我的”變成“我們的”“大家的”，分享快樂，分擔風雨。

走出自我，學會謙讓。謙讓是一個人有修養的表現，是對他人的理解和尊重。謙讓是一種美德，是人與人之間和諧的潤滑劑。

走出自我，服務社會，奉獻社會。將來的我們要工作在社會之中，不僅爲自己，也爲他人、爲社會的發展貢獻出自己的一份力量。

走出自我，關注身邊的人。在朋友傷心難過時，送一句問候的話語;路上行走時，扶起一位跌倒的小朋友。這些對我們來說輕而易舉的事，會使人倍感溫暖。

走出自我，尋找“大”我，讓我們走出自已狹小的天地，去開創一個更廣闊的世界吧!讓真實的自己去爲家人、朋友、他人獻出一份愛。讓身邊的一切變得和諧，讓我們充分地關注他人、關注社會、關注自然，營造健康和諧的生存環境吧!

中考作文 篇5

一、道理論據：

1、只有堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成材的。——華羅庚

2、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟可以創造出來。——魯迅

3、人生在勤，不索何獲。——范曄

二、事實論據：

1、王羲之苦練成“書聖”刮目相看頭懸梁錐刺股

2、自學成才的高爾基。高爾基小時候是在每天十幾小時繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過着這樣的生活，他也總是抓住每一分鐘空閒時間讀書。店老闆不許他讀書，他千方百計地弄到書，躲到閣樓上、儲藏室裏閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照着讀書，沒有蠟燭，他就把老的燭盤上的蠟油收集起來，裝在一隻罐頭盒裏，再注入一些燈油，用棉線卷一根燈芯照着讀書。在麪包房當工人時，他用零碎的木棒在揉麪的臺子上架起一個臨時的書架，一面揉麪團，一面讀書。有一次，老闆走進去看他在讀書，想把書拿走扔到火裏去，高爾基抓住老闆的胳膊憤怒地叫喊：“你敢燒掉那本書！”吼退了老闆。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書，反而使他自學的信念更堅定了。

中考作文 篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂的衝出去玩，只有稀稀落落的幾個同學在教室裏。有的兩個人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滯的望着窗外的山，窗外的雲;還有的在桌肚裏動來動去，不知道在搞什麼鬼。但唯獨一個人靜靜的坐在座位上做着全班同學都認爲很無聊的事情——看書。她就是我們班的小花同學。

記得有一次，我們剛剛上完數學課，周老師給我們佈置了一道題，讓我們課後去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友小花，希望她能幫我。

此時此刻，她的雙眼正死死地盯着她手裏的一本書，我走過去，來到她的身旁，她居然沒有發現。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應。我稍微用了一點力，她還是沒有發覺。我實在忍無可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問：“什麼事啊?”

“我想請教一道題。”

這時，她的臉倒是轉過來了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯着書看，好像被磁鐵吸住了，無法動彈一樣。我對她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來。

我的印象中，小花除了上課外，她時時刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學們午休了，她還在讀書。我想：“在家裏，她應該也會瘋狂的看書吧!”

正因爲小花愛讀書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語文成績也像爬樓梯似的，步步高昇，真替她高興。

讀書不僅給她帶來樂趣，還給她帶來了一個個好成績，這就是我們班名副其實的小書迷。

中考作文 篇7

我是一棵梅花樹，我生活在一個叫勾踐的人的院子裏。我聽別人說他是一個國王。我卻一點也不相信，哪有國王把茅草當作牀鋪，哪有國王每天都要舔苦膽的呢？

我在這裏已經呆了三年了，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發芽生長，我要開花了，我想。迎春花開了……桃花謝了……我依然沒有一個花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什麼時候才能開花呢？我往屋裏一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個寒顫--太苦了吧！

秋天到了，我的葉子飄落了，唉，看來我的花是開不了了。

一天，我的主人走到我身邊，他在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅毅的目光，不禁心裏一顫，他似乎要從我身上看出些什麼呢！

北風勁吹，雪花紛飛，我站在院子裏直打寒顫，我要死了，我想。我還沒有開花就要死了。梅花是世界上最好的花，她溫文爾雅，徐發暗香。多美好的花啊。可是我卻永遠不能擁有她了，這難道就是我的命運嗎？我就這樣了此一生嗎……不，不，我決不能這樣，我不能就這樣去了。我一定要開花。

院子裏進出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他們談論着什麼，夜深人靜時，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。

天越來越冷了，我真的快支撐不住了。

一天夜裏，主人又一次嚐了嚐苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然他仰天長嘯："我一定要復國！"啊！他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊："我要開花！"?

幾度風雪，我硬挺了過來。一天，我突然發現我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾，並且越來越多。一場大雪，我開花了，我開花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯着我。"我勾踐立誓，不剷平吳國，誓不生還，出發！"我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然後又越來越小，逐漸消失了。? (整理) 整個院子充滿了香氣。

點評：

寫文章，最怕千人一面，寫來寫去，總是來回那幾句話、幾個事例。這篇文章能夠得滿分，就在於它有創新，它打破常規思路，從一般人意想不到的地方來構思。具體說來有三"巧"：一是巧把自己當作一棵梅花樹，既扣文題，又恰當表現出梅花飄香的背後是嚴寒的冬天這個要旨；二是巧寫人們比較熟悉的"臥薪嚐膽"故事，把自己的心理和勾踐的行動巧妙結合在一起；三是巧用文題"梅花香自苦寒來"凝結點來構思全文，自然合理，不僅主旨鮮明，而且也使材料顯得集中、緊湊。不足之處是文章的結尾部分稍顯得不夠精練，有匆匆收尾之嫌，但由於是考場作文，不可求全責備的。

中考作文 篇8

寫作時，我們該怎樣根據命題要求迅速選定材料，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢?這需要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達出來。

以知出新

文章的內容如能超越一般人的認知領域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。

湖南益陽市中考作文要求以《關心》爲題作文，當不少考生把目光鎖定在人類的親情時，有位考生卻把愛心投向與人類息息相關的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無垠的大海”、“交錯分佈的江河”分別喻爲地球，“美麗的肌膚”、“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”並引入被喻爲“地球之肺”的亞馬遜河流域由於大片森林被焚燒而染上“炎症”等知識性較強的內容。由於新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。

以事出新

初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。

浙江寧海市中考作文要求以“明天”爲話題自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手錶三件事，並在“後記”中這樣結束全文：“粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實地記錄時間……”有的同學把敘事的筆觸延伸到考場，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。武漢市中考作文要求以“服務”爲寫作範圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時間變一般考生的“過去進行時”爲“現在進行時”，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語文考場上的兩次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監考老師的關心和鼓勵的具體經過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀着作者創新思維的火花，使“服務”這一文旨演繹得別具魅力。

以能出新

這裏的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作爲題材，並在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那麼閱卷老師的眼睛會爲之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。

江蘇南通市中考作文要求以《我發現》爲題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融於一體，已見出手不凡;行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，由棋藝世界的負贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，諸如“……攻於心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾後避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣爲止”。這些體現技能的用語不時亮出，更使文章增添了創新的色彩。

以悟出新

以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發現。

武漢考生寫的《本店微笑服務》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑着問話、笑着介紹、笑着送別甚至笑着耍賴的種種細節，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經歷。文章選材之新不僅體現在事件本身，更體現在作者精闢的理性思考。結尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒僞劣本質，最好的服務莫過於保證商品的質量。”作者不是簡單的否定“微笑服務”，而是在呼喚一種內外皆美的人文精神的迴歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啓迪。

以情出新

情貴真，而真情是個性化的。圍繞個性化的真情選材，便能以情動人。

湖北荊州市中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫在山區竹林裏與小夥伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，着重抒寫了“我們從家裏偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成鞦韆，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢”這份獨特的情。綿綿的鄉情，充滿自由歡樂和童趣的友情，流淌在字裏行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。因爲這產生於山區竹林間的鞦韆下和小屋中的情味，個性色彩鮮明，是很多讀者所未曾經感悟過的.，因而是全新的、動人的。

中考作文 篇9

（1）有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心願》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對於這類題目，我們可以採用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成爲《我的心願》《媽媽的心願》《班主任的心願》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

（2）另一些帶有比喻或象徵性的題目，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關係，挖掘出這些題目背後的象徵意義。

（3）對於一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關人（負或不負）責任、（寬容或不）寬容、（友善或不）友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。

如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文或夾敘夾議式的散文。

中考作文 篇10

誰是生命的主宰？人，還是大自然？

有人說：“世界上如果存在神，那麼神便是天上的主宰，而人類則是地球的上帝。”自然。世上不存在神，那些神明論也都是人們虛構出來的，那麼人類就是世上的主宰嗎？

人類是最高等的動物，人有思想，感情，有着低等動物所沒有的智慧，人類能夠發明製造出幾乎他們想要的一切。人有感知與判斷能力，能夠分析世間的美，萬物的理，事物發展的規律。人在其它低等動物眼中真的是至高無上的，對人類，它們既羨慕，又畏懼。

人類的科學技術也是不斷進步的，也試圖憑着自己的智慧改變本不能也不可能改變的大自然。人類的野心太大，想要凌駕於大自然之上。在他們眼中，他們本該是無所不能的，以致能決定一切。他們也在爲主宰自然，主宰地球作準備，肆無忌憚地破壞阻礙他們的事物。大自然也曾一次次地警告，人類還是執迷不悟。

大自然的怒火是無情的，足以焚燬一切。讓你在痛苦中煎熬，讓你第一次感到恐懼，也開始後悔人類的無知與可笑。人類抵抗不了大自然給予他們的懲罰，這是一種屈服。最高等動物也只能夠跪伏在大自然面前，生命的主宰，地球的主宰，便是大自然。

人類總認爲自己與自然是並列關係，其實不然，人類還不夠資格。人與大自然只是包含關係，而且是自然包括人類。人只是大自然的一部分，或者是微不足道的一小部分，又或者更少。所以，假設哪一天出現了比人類更高等的生物，我也不會感到奇怪。

另一方面來說，人類是產生於大自然的，是由森林中的古猿進化而來的，只是人類總將自己與自然對立起來。人類在大自然的各個區域裏生存下來，依靠着大自然存活並發展。等到一個人漸漸年邁，直到死去。人們總希望他的靈魂還在世間飄蕩，自古祭祖就是這樣的一個例子。但是從本質上講，人死後無非是成爲泥土或其它植物的養料。總的來說，人生於大自然，最後也會歸於大自然，這只是生物循環的一個過程。除了生前遺留的精神財富，或是造福於人類的各種技術，總之，除了生前的貢獻還留在世上，便沒有其它超出實際的意義了。

別把自己當做上帝，人最多是上帝的臣民罷了。我們沒有資格掌控自己的生死，一切都是按照事物的正常發展規律進行的，每種生物或非生物都是充當循環鏈的一部分，人類也的確有很多智慧結晶，但是我們自己又何嘗不是大自然的產物呢？