【推薦】中考作文錦集9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的中考作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

——羅曼。羅蘭

8．0級的那一場地震，讓這個原本清山秀水的汶川瞬間變成了廢墟：房屋倒塌了、道路裂開了，不計其數的人們被壓在了這片廢墟之下。整座城市籠罩在呼救聲.、哭嚷聲之中。“一方有難，八方支援。”救援隊伍迅速趕到了現場，進行了搶救。

你們被救出來了，可臉上依舊是一臉的恐懼。地震，讓你們流離失所，與親人失散，你們心裏是多麼無助呀！

別怕，要堅強！國家和政府會給予你們最無償的幫助。房子倒了，還可以再建；路面裂了，還可以再修。只要堅強地活着，一切都還可以重新開始。生命，纔是最重要的。

“生活就是面對現實的微笑，就是越過障礙關注未來。”電視上，我看見了災區人民那如花般燦爛的笑靨。他們是多麼堅強呀！儘管家園被毀，公路被中斷，可愛心沒有中斷它的步伐。它，如守護天使般籠罩着汶川以及其它的受災地區。正是這些愛，讓災區人民堅強起來，又一次站起來，開始奮鬥。

廢墟中，北川中學的一對學生，他們被重重地壓在水泥板下面。他們相五鼓勵，相互給予對方精神的支柱。爲了堅持下去，他們高聲唱起了《中華人民共和國國歌》。那歌聲，包含着多少勇氣呀！終於，救援人員發現了他們，他們看到了希望的曙光，可卻仍推卻着讓對方先出去。最後，女生被先救出去，而那個男生的胳膊因被壓時間長而截肢。從電視上看到這一幕時，我被深深地震撼了，那個男生迸發出來的勇氣與意志，讓我看到了一種散發着耀眼光芒的精神！

學會堅強，再一次站起；學會堅強，再一次露出幸福的微笑；學會堅強，再生命一次舞動！

“患難困苦，是磨鍊人格之最高學校。”想想那些警察吧，他們忍受着妻離子散的痛苦，始終堅持在抗震救災第一線工作着。他們的錚錚鐵骨，氣讓人感動：他們是多麼堅強呀！

“陽光總在風雨後。”只要堅強，希望的曙光會眷顧你們的！堅強就是勝利！

我們身邊，也不缺乏堅強。遇到失敗，我們不會退縮，只會用微笑去面對，用微笑去化解；遇到考試失利時，我們也不會因此自暴自棄，認爲自己的成績已無可救藥，而是奮發向上，爭取下一次的高分；遇到困難，我們也不會哭泣，也不會氣餒，只會在心中默默地爲自己加油……

災區人民，加油！

中考作文 篇2

“材料作文”，又稱供料作文，是指命題人向作文者只提供利用的文字材料，並提出要求的一種作文形式，它要求作文人依據材料，擬出文題，行文成篇。它是近幾年來中考、高考中常見的作文命題形式，有些學生由於平時訓練得好，對此成竹在胸，能夠獲得高分；而有些同學由於沒能掌握其技法而束手無策，難以下筆，那麼，如何寫好這類作文呢？

（一）“讀”。即要讀懂材料。對所給材料進行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關鍵的詞句），進而領悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

　（二）“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。但一定要注意的是，“引”的內容不可太多，要簡明扼要，以一當十，能夠交代清楚寫作“指向”即可。

（三）“聯”。就是聯繫現實生活實際，這是供料作文的本質特徵，即通過材料本身，揭示其所富含的哲理，生髮出材料所具有的現實意義，否則，也只能是空發議論，文章空洞無物，顯得乾癟。

　（四）“議”。就是說，供料作文大多要求寫成議論文體，儘管現在考試已淡化文體要求，我們廣大學生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“結”。這一點尤其重要。因爲，供料作文所提供的材料無不有着豐富的內涵和廣泛的外延，並且，不同讀者的視角也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”。爲此，必須展開“發散思維”，即“不囿常規，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養創新思維的重要形式。其特徵是從同一信息源生髮出來的不同看法，不同結果”（陳金明語），揭示出材料的深邃寓意來。

總之，材料作文一般要按照“讀-引-議-聯-結”這一思路框架形式行文，唯其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

中考作文 篇3

羨慕，羨慕別人重點中學的身份;

羨慕，羨慕別人苗條健美的身材。

……

生活中要羨慕的事情實在是太多太多了，根本無法數得清。當我們慢慢成長，當我們的社會意識日漸清晰，就會發覺，原來世界並不是完美的，許多的事或人都比自己強，於是羨慕就油然而生。人們用這種方法來發泄自己的情感，來激發對美好事物的嚮往。

然而，羨慕的滋味並不是好受的。作爲一個正常的學生，我就深有體會。今年國慶時小學同學聚會，我與一個考上了一中的同學見面——譁!大吃一驚!以前沒信心的她變得精神奕奕，高挑的身材，雪白的肌膚，無不讓人讚歎!我羨慕得要死!她的一中身份或身材，隨便一樣給了我，那該多好呀!爲何上天這麼不公平，把這麼好的事情都給了她?我很矛盾，既從心裏爲她高興，也妒忌她的幸運。那時一種苦澀澀、酸溜溜的滋味，雖不是驚天動地，但卻是絲絲縷縷觸動心靈，令人感到一種……一種難以言狀的感覺。這種感覺就像一個小魔鬼，時不時跳出來纏繞着你：看見別班得第一名時，它會出現;看見別人考高分時，它會出現;看見別人得獎時，它會出現……生活中你不能甩開它，它一直伴着你，儘管羨慕不好受，但你不得不去羨慕。

有時我會想，沉迷於羨慕其實是不是有點浪費時間和無能呢。的確這樣，因爲如果你只是每天都去呆呆地、眼巴巴地望着自己想要的東西，它並不會自動飛過來找你的。如果你想把這個東西拿到手，就必須行動起來，用實力把它搶過來。羨慕，只是一種思想上的表達，但只有行動上的表達纔是有效的!對，我也要行動起來：刻苦地學習，考得好成績，三年後與同學相約一中門;努力鍛鍊身體]練出健美的身材;團結班集體，力爭一流……羨慕別人是昨天的事，明天，我們一定要讓別人羨慕我們!這，就是羨慕所要達到的最終目的!

中考作文 篇4

記得老子曾經說過：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”成功需要積累，這是一條最簡單的真理，積累知識，使我們博聞強記；積累錢財，使我們克勤克儉；積累友誼，使我們廣交好友。積累，讓我們不斷進步。

元末明初時的陶宗儀，成就了一個“積葉成書”的佳話。他進士落榜後，常利用田間勞作休息時間，坐在田埂邊上看書。看一陣書，就放下書本，走到不遠處的一棵大樹下，信手扯下樹葉，在上面盡情地寫着。待到片片樹葉上寫滿了字的時候，他把它們小心翼翼放在大樹下晾着，然後將它們存貯在瓦罐中。貯滿了，就把瓦罐埋在屋後的大樹根下。就這樣，他日復一日，年復一年，不斷寫書，不斷積累。十幾年間，竟然積滿了數十瓦罐。到了晚年，他讓學生們挖出那些瓦罐，指導他們把樹葉記載的資料，抄錄整理，編寫了一部三十卷的《南村輟耕錄》。在積累中，他的文學之花綻放了。

是誰揹着竹簍，在深山老林中穿梭；是誰臉上沾滿泥土，對着草兒綻開笑顏；又是誰每天冒着死亡的威脅，嚐遍百草。爲了完成《本草綱目》，他蒐羅百氏，採訪四方，他深入民間，不恥下問，他精心編選，反覆實踐，他就地採藥，不辭勞苦。耗盡半生心血，歷時二十七年，三易其稿，終於寫成了這部鉅著。沒有人知道，李時珍付出了多少艱辛，只是，在積累中，他的醫學之花綻放了。

通常我們羨慕別人擁有大海，卻不知道別人一滴一滴艱辛積累的過程。曹雪芹用了十年的時間才著成《紅樓夢》，披閱十載，增刪五次，創造了一座不可逾越的高峯。司馬遷用一生的精力，艱苦的勞作，留下了燦爛輝煌的第一部紀傳體通史，《史記》永表後世。每一個成功者之所以成功是因爲他們懂得積累，懂得知識的豐富，能力的提高，人格的完善，實力的雄厚，都是一個原因，那就是積累。

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。積累構築了通向成功彼岸的橋樑，積累，讓人生之花綻放！

中考作文 篇5

“竇兒，兩首詩會背了嗎？”今天上語文早讀前組長問我。

“會了。”“你背一個我聽聽！”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回……”“嗯，不錯！”組長點點頭，我心想：被表揚的感覺，真帶勁兒。

“還有一首呢？會背了嗎？”李雅慶問我。“竇兒，你寫一遍。”“一會兒默寫一定要加分！”“……”組裏其他同學也七嘴八舌的說，我心想：唉，組長說我也就罷了，你們怎麼都想管管我，怎麼對我這麼不放心？

“寫就寫。”我自信地說。剛開始還很順利，一會兒就有問題了，寫到“無可奈何花落去”時，我就出錯了，記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了，一會兒又忘了中心是什麼了，別看每天早上只考兩首詩，可我總是錯一個字兩個字的，就是不能全對，如果全對就可以爲本組加兩分，這不，我又錯了三個字，不過還好不是正式默寫。在同桌張丹陽的幫助下，我很快改正了錯誤，她還不放心，又盯着我把錯的字寫了幾遍，才扭過身去。

終於，老師說：“把書合上，拿出作業本，開始默寫。”這次黑板上有剛纔老師寫過的筆記，老師忘了擦，可是我一眼也沒有看，一口氣從頭寫到尾，寫完還檢查了兩遍，才放心的交給組長，原來，默寫不挨憋的感覺真帶勁兒。

不知爲什麼，平時幹事麻利的老師怎麼這次判聽寫這麼慢呢？第二節課間，語文課代表終於抱回了作業本，身邊同學陸陸續續拿到了自己的聽寫，打開作業本的同時，有人會驚呼“我全對了，加兩分！”有人會仰天長嘆“啊，又錯了一個字！怎麼又錯了呢？”同桌張丹陽的也發下來了，她加了兩分。看着他們高興的樣子，我終於等不及了，就對張丹陽說：“怎麼還沒發下來呀？你幫我找一下。”她安慰我：“別急，一會兒就發下來了。”

又過了許久，我的作業本終於發下來了，拿在手裏，打開一看，“呀，我得了2分。”我高興地不得了，趕緊把這個好消息告訴了組長，組長點點頭說：“好！表現不錯！”組裏其他同學也紛紛鼓勵我。我們組目前以22分的優勢位居第二，我相信，第一已經離我們不遠了。

原來加分是這麼簡單，只要多一點汗水，多一點認真，多一點堅持；原來我的努力能給全組同學帶來這麼多的快樂。這種感覺，真帶勁兒！

中考作文 篇6

一、怎麼寫好話題作文

（一）認真審題，理解題意：

審清題目永遠是寫作的第一要務。話題作文從內容到形式都呈開放性。它只提供寫作的內容的指向，強調的是寫作內容與話題的相關性，不似命題作文對於內容的限定比較嚴格。且文體不限。學生完全可以“奮臂攬明月，隨手摘星辰”，充分發揮自己的創造力。但在開放的同時，限制依然是一個不可逾越的界限，這個限定就是話題這個談話的中心。許多同學過於開放，審題意識不強，對話題的顯性與隱性要求心中無數，想當然地倉促下筆，隨意漫談，結果所寫內容過於偏離話題，這樣的文章當然是失敗的。

話題作文的組成一般分爲三部分：①簡短的提示材料（吸引學生，幫助學生開拓思路）②由材料引出的話題（作文的中心或談話範圍）③作文的要求。寫作前這三部分都必須認真研讀，吃透話題的準確內涵。這是寫好話題作文的第一步。

（二）“意在筆先”，求新求深：

“意在筆先”就是在選定材料之後、下筆之前，先要將文章的立意考慮好了，使寫作具有目的性，使中心明確、突出。

就立意來說，要求“新”求“深”，避免“第一立意”。何謂“第一立意”？舉例說：去年天津市語文學科競賽作文考試的話題是“壓力”，大部分同學寫的是“學習的苦”、“學習的難”，這就是這個話題的“第一立意”也就是看到一個話題，大家一下就想到的立意，這樣的立意當然太一般化了。中考作文發展等級分的標準，這個標準明確提出四點要求：作文要①深刻；②有文采；③創新；④有個性。能“想別人所未想”，“說別人所未說”，“寫別人所未寫”，“見別人所未見”。其實針對同樣的一件事，學生可以發現許多問題，會有許多感受，完全能表達出與衆不同的觀點。關鍵在於他們是否善於思考，是否有好的思維品質，是採用單向思維還是發散思維，多角度地思考。比如，我們寫“尊敬”這個話題，可以從正面表達，同時還可以關注話題的反面，迂迴切題，採用“反向式構思”。還可以將反面與正面結合起來對比表達。另外，立意時還可圍繞話題展開聯想和想象，以開拓思路。仍以話題“壓力”爲例：由“壓力”→“壓力鍋”→用它做食物熟得快→原因是內部壓強大→“人無壓力輕飄飄（壓力與成材）”，通過這樣一番聯想，壓力的一個意義生髮出來了，這就使我們的思維朝着縱深方向推進，有助於文章的立意深刻。

（三）文體明確，形式創新：

在上述問題解決之後，下筆之前，一定要想好，要以哪種文體作爲寫作的形式，一旦決定了，作文的文體表現一定要確定，不能讓別人搞不清楚你寫的文章是什麼體裁，這點要牢記。

同時，作文的成功要訣還在於構思的講究，力求形式上給人以新鮮感，張揚個性，靈活表達。從俗從衆，文章會一般化。過去常採用的“開頭點題”，“中間表現題意”，“結尾扣題”的所謂“三塊豆腐”式的結構顯得陳舊了；傳統意義的記敘文，議論文等文體，已經不能滿足作文創新的需要。我們可以根據作文內容，採用一些新的形式，如：童話體、對話體、日記體、書信體、劇本式、創編式、寓言式、講演式、小標題式、鏡頭組接式、診斷書式等等新鮮的文體。書信體有如面對面的傾訴，能使文章寫的情真意切；日記體與小標題式的形式可以避免結構混亂，情節不清的現象，使文章的脈絡分明。要注意的是你選擇的形式是你擅長的，一般是在平時的練習中嘗試過的較穩妥，儘量不在考場上貿然使用一種新的形式。但一定要注意，形式的選擇要以服務於內容、中心爲目的，不能片面求新。

二、本次作文訓練內容

①話題：

“童年”

“童年就像深夜的那一片天空，而童年中那一個個令大人們忍俊不禁的‘趣事’，就是天空中的一顆顆星。”

“童年，是人最快樂的一段日子；童年，是一個人最美好的時光；童年，也是所有人最珍貴的記憶。我將把對童年的記憶，和着年輕的夢想，編織出生命中最完美的畫卷，將它永遠留在記憶的海洋裏。”

請以“童年”爲話題寫一篇文章。

②例文：

例文之一：

與童年相約

一不小心一腳踏入了童話中的城堡，回憶像潑翻在宣紙上的墨，浸滲開來，想收拾都來不及。

小時候的事就這樣又回來了。

屈指可數的是幾個瘋得大汗淋漓的冬天和幾個曬得油黑髮亮的夏天。那時候，我可以隨意地瘋，隨意地玩；我可以用蠟筆畫小人兒，不會畫酒窩的時候，就用手指給戳兩上洞……

最快樂的時候，是在鄉下住的那段時間。鄉下的天空很清澈，輕輕一下，就能掐出水來。在那片純淨的土地上，我很愛爬樹，樹雖不高，但爬上去，卻能開拓出一片新天地；我也很愛去小溪那兒玩，小溪的水很清，我就用草帽來瀝小蝦，小溪不大，卻能容下一個孩子的淘氣。我會爲了一件芝麻小事而歡樂的跳起來，像一隻活蹦亂跳的小狗；也可以爲了一件芝麻小事，哭個昏天黑地，但我最喜歡的還是捉蜜蜂。

我喜歡帶着一副舊手套，披着一片厚夾克，帶着一副口罩去樹上，直接捉蜜蜂。因爲有着這“層層”的保護，加上我迅速的逃跑，所以很少受到傷害。即使這樣，還是有失手的時候。有一次，我被一隻蜜蜂蜇着了，我很氣憤，剛要打死它，發現它已倒在了地下。我哭了，聲音引來了外婆。外婆問我爲什麼哭，我說，蜜蜂蜇了我，它死了，我原諒了它，可誰來原諒我。外婆面帶微笑，平靜地說：“我原諒你。”頓時我就笑了。……若干年後，再次想起這句話，我十分感動。

從鄉下回來，沒過幾年，媽媽就給了一個嶄新的書包，這也就意味着我的童年即將結束。當時我看到那個漂亮的書包，心裏很高興，早上一年學，便早一天成爲大人。現在想想，我爲什麼不再要一年快樂的童年？

有人說：記憶被擠壓壓縮成符號，擱置在記憶的夾層裏，像緩釋膠囊，一點一滴將人生塗上天真的色彩。而我的童年就是快樂和溫馨，這兩種“符號”將永遠被我珍藏在記憶裏，爲人生添彩。

評點：

以十四、五歲的年齡再寫童年，就不能僅是就童年的趣事來表現童年，童年的生活應經過你比較成熟的思想過濾、提升，再加以十四、五歲所具有的想象力、美化之後，用講究的語言形象生動地描繪出來，既表現童趣、童真，同時又表現童年的美好、難忘，乃至令人回味。寫童年的話題，也要有較高的立意，不能因話題的選材範圍是小時候的事情，就可以“稚化”話題。

本文語言生動形象，富有感染力，用美好的語言充分描繪了童年的美好，語言好是本文的亮點。

例文之二：

遺失的美好

童年是童話般的年代，是夢開始的地方，而它卻一去不復返。

巷

小的時候，每天都會把自己的小手放在外婆的手中，被外婆牽着，在這條巷中走着。幽長的小巷似乎漫漫無邊，而小小的我也僅僅是在漫無目的地跟着外婆走。那時，我只知道，如果我做了一件事後，大人誇我是“好孩子”，那麼我還會去做。於是，我就隨着外婆每天去做早操，每天在這巷中走着。孩子透明的心是可以被大人一眼望穿的。

而今，再走在這條巷中已是十年之後了。尋找着兒時的足跡，搜索着幼時的身影，才發現那時是多麼的'幼稚，但又是那樣的天真。而今，我也不再牽着外婆的手了，我也不再做早操了，我的心也再透明不了了。

童話

童話是一個蹦蹦跳跳的孩子播下的種子，是一場細細密密的小雨繡出的葉子，是一條夢中指引的林子。小的時候，每天睡覺時都會枕着媽媽講的童話。那時我會愛憎分明的去看待童話中的人物，而就連在夢中我都期待着童話完美的結局。童話裏映出了孩子的笑臉，也映着我的童年。

而今，就算想重溫一下兒時經典的童話，也會被老媽的大驚小怪動搖了決心。因爲我長大了。不論什麼童話就在夢中都不會出現了。

玩具

幸福，對於小時候的我而言，就是擁有的玩具多。而我與生俱來便是對有毛的東西情有獨鍾。於是，一個個毛絨玩具彷彿從天而降般落入我的手中，成爲了我的掌上明珠。但是，所有被我抱過的毛絨玩具都難逃我的“毒手”，它們的毛幾乎都被我拔光，一個個光禿禿的，惟有幾根毛還在那裏“玉樹臨風”般的昂首挺立。

由於小時候養成了這個被老媽稱作“不良”的習慣，直到今天我都未改掉此“惡習”。每當媽媽看到我抱着它們，都會發一番感慨，我長大了，我不能再像小孩那樣傻傻地抱着毛絨玩具了。長大了，真的就不能再像小孩子一樣了嗎？

後記

十年後的今天，當我再次徜徉於這小巷中，才發現，一切都沒變，只是時間更換了場景和劇情。我不會再牽着外婆的手去做早操了，因爲那樣很愚蠢；我不會再讓媽媽給我講故事了，因爲我沒有時間去讚美《白雪公主》的幸福結局；我不會再拔掉玩具上的毛了，因爲我幾乎不能抱着它們。

歲月的巨手撕光了老榆樹的每一片葉子，那像星光，像露水，像星光與露水之間顫抖的草葉一樣的童年已經飛走了。

童年，就像是生命中任何一件美而易逝的事物，你若未抓住它，它便撲騰着羽翼飛遠了。就算再想回到從前，再想去回憶它，時間也會無情地洗刷掉它的印跡，歲月也會讓你變不回原來的樣子。就像是那巷中的孩子，那不可能的童話和那抓不到的玩具。我的生命裏有着種種的遺失的美好，而我們現在所能做的就是抓住生命中那些今後將會值得回憶的花朵，抓住生命中那些美好的事物。

評點：

本文文筆成熟，選取童年中有意義的幾個回憶“巷”、“童話”、“玩具”表達對童年的記憶，以及現在對這些美好的事物的感受。文章的形式採用小標題的形式，文脈清晰、內容充實，以“後記”的形式，將對童年的感受寫得深刻。

中考作文 篇7

善用歷史

如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了。例如：

(1)名人+名事。

●命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。

命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問。

命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。

命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在於她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源於她歷經滄桑後一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那麼這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

●齊威王打開心靈的窗戶去聆聽羣臣的建議，得到了“戰勝於朝廷”的成果；越王勾踐打開了心靈的窗戶，與百姓同甘共苦，因而獲得了一雪前恥的成就；唐太宗打開心靈的窗戶，廣開言路，從而開創了“貞觀之治”的盛世……

●楚懷王偏信讒言，放逐屈原，落的身死國滅的下場；羽剛愎自用，趕走范增,落得自刎烏江的下場；馬謖自以爲是，不信王平，使得街亭失守，落得人頭落地的下場。前事不忘，後事之師，難道我們還要重蹈以上失敗者的覆轍嗎？

●懷疑能使我們的思想更進一步，走出誤區，同時也能創造輝煌。如果沒有懷疑，那麼又怎麼會有哥白尼的日心說呢；如果沒有懷疑，那麼又怎麼會有伽俐略在斜塔上的經典實驗呢；如果沒有懷疑，又怎麼會喲霍金的進一步糾正自己的黑洞理論呢；如果沒有懷疑那麼又怎會有牛頓因蘋果落地而產生的重力定理……

(2)名人+名言+名德。

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧*不能移”的忠貞不渝。

骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。

骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。

骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

●文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想到的是祖國；岳飛發出“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾”的豪言時，想到的是祖國；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不改色，“我自橫刀向天笑”，他想到的還是祖國。

●“三十功名塵與土，八千里路雲和月”，在岳飛馳騁沙場，英勇殺敵的奔波中我們真正體驗到了“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的深刻內涵；“革命尚未成功，同志仍需努力”，在孫中山先生上下奔走，終於打破了封建王朝三千年的桎梏。

中考作文寫作技巧：善用時事熱點

八、善用時事熱點

●因爲有了地球的奔跑，我們才體驗了日夜的交替；因爲有了雲朵的變幻，我們才享受了潤物的甘霖；因爲有了江河的流淌，我們纔看到了大地的丰姿。因了奔跑纔有了多彩的四季；因了奔跑纔有了珍貴的時間，因了奔跑纔有了美麗的生命。紅軍在長征路上奮力奔跑，終於躲過了敵人的圍追堵截；劉翔在跑道上急速奔跑，終於贏得了“亞洲飛人”的稱號；

●回報需要真誠，讓回報閃耀着真誠的光輝，莫使回報戴上虛僞的面具。德國總理在猶太人紀念館前回報猶太人以真誠的驚世一跪，因而使跪着的德國人比站着的日本人更高大；日本首相頻頻“拜鬼”，回報世界人民予虛假的歉意，因而激起世界人民尤其是亞洲人民的憤恨。可見，真誠的回報，能化解刻骨的仇恨，傳遞深厚的友誼，虛假的回報，只能傷害人們的感情，激起別人對自己的憤恨。因此，我們要時時懷着一顆真誠的心去回報生活，回報社會。

中考作文 篇8

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯着在樹間盤旋，使勁搖晃着光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做着酣夢。

漫長的冬日終於過去了，森林裏變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內躍躍欲試。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。

這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看着周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”

我擡起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看着我，我連忙看看自身的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裏最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子裏，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裏最高的樹，無言地聳立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。

我敬畏地看着，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成爲樹王!

我被自身這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：爲什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。

帶着這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充分的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因爲有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。

時間隨着風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在孜孜不倦地長着，甚至沒有發覺自身已經超越了森林裏一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成爲了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長着，帶着我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認爲好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因爲我的終點不在這裏，而是在幾十米之外，那是樹王聳立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林裏的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃着，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充滿着，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的願望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因爲在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對着身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

中考作文 篇9

昨天，南京市中考成績發佈，南京市區排名和單科成績全部印入人們的眼簾。

今天，下了一場大雨，而我的心情，就恰如今天的這場大雨。對不起，父母，朋友，還有那些對我抱有期望的人，真的很感謝你們，可我還是辜負了你們的信任，我終究還是沒有做到。

我開玩笑似的說天台見，可是我還是太懦弱，我連縱身一躍的勇氣都沒有，我終究還是捨不得這個美好的世界，還有那些善良而美好的人。父母沒有責怪我，這讓我更加愧疚。我開始後悔，如果當年初二的時候我可以好好學，不那麼貪玩，沒有那麼多的小心思，現在的結局是否又會不一樣。那個明亮的人，離我太過遙遠，於是我被迫無奈，只能放手。

一切的一切都隨着這場雨滴下。我的悲傷，我的嘆息，我的哀愁，我的失落與絕望，都像一塊大石頭，塵埃落定了。如此，我也無可奈何了。我知道，我必須勇敢的去面對現實，我要決定，未來要走的是怎樣的一條路。我還不可以如此年輕就放棄生命，放棄生的希望。大家或多或少都有在這種人生轉折點失利的經歷，可他們努力而又堅強的活下去，而我憑什麼做不到？

告訴自己一遍又一遍，我要堅強，我要堅強，我要堅強！可我仍然無法冷靜，我很自責。今年是一個大好的機會，可我卻被迫止於高中門外，着實是對不起自己，更是對不起那些爲我辛勤付出的人。所有失去的一切終究還是回不來，我必須改變現狀。改變不了這個環境，我就只能改變我自己。

昨夜，翻來覆去，無法入眠。我不知道我的志願書要怎麼填，因爲我已經清楚的知道，我心儀的那個高中的門，已經不再是爲我敞開的了。明明觸手可得，我卻就偏偏差了那麼一步。我不甘心，我真的不甘心，如果差很多，那也不會覺得可惜了，可惜就差了一點點一點點，有的同學不懂我的心思，就道了句，行賴，那麼高還不知足。我還沒有達成我的理想啊，我如何去知足。

未來的路該如何去走，我一點規劃都沒有了。原本的計劃被全盤打亂，所有夢想化爲虛無。我不該如此好高騖遠，我真的以爲，我可以達成那個目標的。唯獨差了最後那麼一點點。

啊，這場雨過後，就像我的心情一樣，涼了。對不起，那些對我好的人，我辜負你們對我的信任了，我終究還是失敗了，對不起。