【精華】中考作文集合6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的中考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考作文 篇1

一、考點說明

從近幾年中考作文題型來看，主要有四種：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。其中以命題、半命題爲主流，話題作文雖然式微，但仍佔有較高的地位，材料作文相對來說考查的地區較少。

1．命題作文。命題者直接給定一個詞或短語或一個判斷（如“童心”，這一個詞；“飛翔的心”，這是一個短語；“這事我理解”，這是一個判斷），並要求考生作文，這就叫命題作文。有時也會在題目之前添加一小段話，這段話也可叫引言，起到激發情感、引發思緒、提煉主題等方面的作用。閱讀引言時，要產生聯想想象，搜尋素材，選擇素材，排好次序；然後看清要求，依要求作文。作文貴在創新、寫出個性，要做到“他有我無，我有他無”。

2．半命題作文。命題者給考生一個詞語或短語，但留有一部分要考生自己填寫出來，一般情況，命題者會推薦選項，有時還會有提示語，這樣的作文命題形式叫半命題作文。半命題作文題，主要有三種形式，前接式，如“_______究竟怎麼了”；後接式，如“我讀_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。審題時，要看清推薦選項、提示語和要求。補充完整題目時，可以選擇推薦選項，但這只是低級的處理方式。我們要善於藉助這些推薦選項和暗示性詞語言，激活思維，想到其它。補充完整題目後，要讀一讀、品一品，看是否通暢，是否符合語法要求，還要想一想擬寫好的作文題，是否有利於下面構思成文，否則就得重新擬題。

3．話題作文。一般情況下，話題作文是一種用一段話語作導引，啓發考生思考，激發考生想象，用話題限定寫作範圍的作文題型，兼具開放性和限制性的特點。話題作文題材開放、文體開放，所以我們寫作前一定要放飛自己的思緒，盡情聯想、回憶、想象，只有這樣寫出的作文才能個性張揚，新穎別緻。俗話說“有放有收、收放自如”，我們也應該看到話題作文的限制性，我們要善於從導引中、話題中、寫作要求中找出其限制，領會命題者意圖，堅決杜絕“放任自流”，據此，我們要善於從前面的“自由”中收住思緒，選擇有用信息，下筆成文。

4．材料作文。材料作文就是命題者給出一則或幾則文字或圖畫等，讓考生根據提供的材料進行作文。命題者所提供的材料往往都集中表達一個主旨或圍繞一個話題，決不會是雜亂無章。當然，有些材料初看可能感覺零亂，其實只要我們認真研讀，就能找到其中的聯繫，是可以提煉出主旨或話題來的。這提煉出來的主旨或話題就可以拿來當作我們作文所要表達的主旨或話題。據此可看出，一般情況下，材料作文其實就是根據主旨或話題作文。所以，提煉主旨或話題是寫好材料作文的第一步。怎樣提煉呢？一看材料中反覆出現的詞句；二看材料揭示的寓意；三從多角度分析、聯想，選準最佳角度寫作。

二、典例分析

〔中考真題〕“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”爲題目，寫一篇文章。

要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少於600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。

〔寫作指津〕這個作文題帶有多重含義，一是指本義雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻義，比喻恩澤。三是享受恩澤。由此可看篇作文的立意可由此選擇，可寫的內容多。你可以選擇第一含義，以“雨露”爲說明對象，寫成一篇說明文，也可以“雨露”爲寫作對象，寫成一篇寫景抒情的散文；你可以選擇第二含義，寫他人給你幫助、鼓勵的敘事散文，也可選擇第三含義，寫成你給他人幫助、鼓勵的敘事散文，當然你還可以根據“雨露”的比喻義，提出一個鮮明的觀點，寫成議論文。是不是就只能寫成這些文體的文章，答曰：不是。其它的文體，也可能寫。那麼到底寫哪種文體好呢？這要根據你平時的愛好和長度進行選擇，寫作時，一旦選擇了這種文體，就要寫成這種文體，決不要寫成四不像。

要寫好這篇文章，你不妨採用借鑑的方法。就是想想平時，我們讀過哪些文章符合這個題目，或者稍作修改也符合這個題目。這樣，我們就更好把握。其實像這樣的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花兒落了》《社戲》《阿長與<山海經>》《雨說》等。

〔例文展示〕

雨露

考生袁燕彧

搬家已經九年了，我幼年的記憶都留在了那條幽深的飄着米酒香的巷子。九年了，我都沒有好好的去看看了。今天，我終於能重回巷子。我剛進巷口，就聞到了那米酒獨特的馨香，見到了朦朧細雨打溼了青石板小路。這小路還是那麼窄，還是那麼凹凸。這青石板鋪成的路啊，不知留下了多少的回憶！

這小條路，爺爺陪我走得最多。因爲奶奶比爺爺小十幾歲，爺爺退休時，奶奶還在工作。平時都是爺爺抱着我走上走下。我記得，幾乎天天爺爺都會推着我走，就在這不平坦的窄巷裏子走，搖車總是“嘎吱嘎吱”地響，就像氣喘吁吁的老人一樣。有時，搖車壞了，爺爺就會抱下我來，修理這輛我哥哥、我姐姐坐大來的舊的不能再舊的搖車。或許是因爲路不平坦吧，這搖車總是喜歡走兩步響兩下。

就是這樣，這搖車陪我走過了四年時光。四歲那年，奶奶也退休了，在家裏乾點手工活，爺爺就更有時間帶着我到處閒逛。有時，爺爺拿錢給我買吃的，一毛，兩毛。我拿着錢就開心地跑着走了。爺爺就屁顛屁顛的跟在我身後。雖然我那時已經四歲了，會走路了，但總被那不平坦的石板路絆倒，每回爺爺總是抱起我，一邊用那佈滿老繭的手擦着我的口水，一邊說着：“不怕，爺爺把這路給拆了，就不會摔了，不痛的……”

我上學了，爺爺每天都來接我，牽着我的手，和我一遍遍的走過這不平坦的路。可是從那年秋末起，接我的人，和我一起走過這石板路的人就不再是爺爺了。奶奶替代了爺爺的工作。我很是傷心。我的爺爺走了，永遠的走了。我再也沒有機會和他一起在夕陽下牽着手，踏着凹凸的路回家、上學了。

爺爺那飽經滄桑的臉、銀白色的頭髮、滿口的假牙、佈滿老繭的雙手、高而瘦小的身軀深深的印在了我的腦海裏。

中考作文 篇2

一、考試作文怎樣才能寫得快？

中考作文是限時作文常見一些考生的作文草草結尾，甚至只寫了半篇，這顯然是沒有分配好考試時間，作文時間不夠造成的。所以，除了要注意科學分配考試時間以外，還必須掌握一定的寫作速度。

那麼怎樣才能寫得快呢？

分析一下社會上文章寫得快的人，大致有這樣三個特點：

（1）平時練得多。有一位香港作家，就是寫《金陵春夢》唐人，有十多年的時間，每天寫一萬多字的文章，平均每小時寫兩三千字。他寫作時在桌子上放一隻表，以便加強時間觀念。我們平時如果經常練習寫作，種種詞語種種句式，種種篇章結構，甚至一些想法，一些材料，經常運用寫起來自然就快了。應考前時間短，雖不能解決根本問題，抓主要方面練一練，還是有好處的。

（2）心中有預製構件。新聞寫作都要快，有一位記者在介紹寫作經驗時說：在寫作方法上，我常愛搞點預製構件，即在採訪過程中或採訪回來的路上，腦子裏把某些材料構思成整段文字，並及時記錄下來。寫稿的時候，常常能整段搬上去。這樣不但寫稿時省時間，更重要的是這些文字往往比較生動，富有感情色彩，因爲是在腦子熱的時候寫成的。其實，許多下筆成文，或出口成章的人，都有類似的經驗。他們心裏裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的預製構件。準備應考作文，也應當造點預製構件，即圍繞一箇中心，先做片斷練習，然後組裝成文。這種練習做多了，可以在已有的基礎上，變換角度，改換文題，組成新的文章。

（3）走熟路。記者寫新聞，祕書寫公文爲什麼快？爲什麼換一個作家去寫這類文章，一開始倒寫不快？因爲記者、祕書常寫這類文章，熟悉這類文章的路子。應考作文是急就章，應當走熟路，不必獨闢蹊徑。有人講過一個爬山的故事，上山時走的緩坡，因爲路長，到了山頂已日薄西山，因爲急於下山，決定開新路，下陡坡，反而被圍在半山腰下不來。作文也是這樣。平時作文要注意創新，特別是自由命題作文，課下的不限時作文，可以足夠的時間獨出心裁，失敗了沒有多大關係。但是，考試作文，還有平時或工作以後的應急寫作，爲了不誤事，最好走熟路。

中考作文 篇3

如果說你是浩瀚無際的'大海，那我只能是你懷中暢遊的小魚兒，盡享你的呵護與溫暖；如果說你是廣袤無垠的天宇，那我只能是你臂下飛翔的鳥兒，盡享你的愛憐與溫情。媽媽，因爲有了你，我的生活裏永遠充滿陽光，溫暖無比。

還記得那個下午嗎？碧空如洗，陽光明媚。放學後，與夥伴們在操場上飛奔，追逐着足球，享受着運動的激情。哪知，我飛起的一腳，將足球踢向了教室的窗戶上，只聽見“砰”的一聲，玻璃破了。我驚慌不已，只好三十六計，走爲上，一溜煙就跑出了校門，心裏好像裝着個小鹿一樣……過了好久，我才慢慢平靜下來。忽然記起我最愛看的動畫片快到了，於是邁開腿，向家的方向跑去。

我剛推開門，就被爸爸發現了，他一見到我，板着臉說：“小子，過來。”我卻不以爲意，先向電視機跑去，剛要打開電視機，爸爸一聲呵斥：“聽到沒有，過來。”我只好低着頭，向爸爸走過去。爸爸今天是怎麼啦，這麼大火氣？

“放學後到哪裏去了，做了些什麼？”爸爸聲音提高了八度。

“我，我在學校……踢球了。”我低聲說。

“是嗎？踢球時發生了什麼沒有？”爸爸繼續追問。

“沒……沒……發生什麼。”我聲音更低了。

“是嗎？這麼不老實，老師已經打電話我了。”爸爸嚴厲地說。

我無語了。

此時的我，早被爸爸嚴厲的態度嚇住了，雙腿僵直着，顫抖着。爸爸拿起了電視機旁邊的扇子，拿着扇葉，直着扇柄，向我走過來。慘了，一場“毒打”是避免不了啦。想到這裏，我“哇”地哭了起來……這時，你出來了，不由分說就搶走了爸爸的扇子，扔到地上，正色地說：“孩子還小，有什麼事情和他好好說。”……一場家庭的暴風雨，被母親化解了。

靜夜，我躺在牀上睡不着，卻聽到隔壁的談話。

“玻璃的錢怎麼辦，孩子剛交完學費。”爸爸的聲音極低沉。

“我剛賣了雞蛋，明天讓他帶到學校交給老師。”媽媽乾脆地說。

“可那是你準備買鞋的錢啊！你的鞋子都破了。”爸爸說。

“不要緊，我的鞋子還能穿，孩子的事要緊，不能讓他在學校受委屈。”……

一陣沉默，此時的我，早已是淚流滿面。

親愛的媽媽，感謝你的寬容和理解，使我幼小的心靈能得到愛的呵護和陽光般的溫暖。這份溫暖，我將永遠珍藏在心裏。

中考作文 篇4

家住小巷深處，春夏之間，常有一賣花女經過，這景象，並不如陸放翁所言“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”。正相反，她常圍着一條花頭巾，拖着一三輪車的並不嬌豔的花，實在不算文雅。這天悶熱，她來了，“賣花嘞”的喊聲劃破了小巷的寧靜，脆生生的聲音點亮了夏天，也引得一陣蟬的聒噪。耳畔燥熱，我心中也是煩悶，“大中午的爲何要賣花，讓人煩躁，爲何不想想別人呢?”她似乎並沒有想想別人，吆喝聲仍一波未平，一波又起。我正煩躁，忽然，悶熱的天氣轉瞬間就下起了淅淅瀝瀝的小雨，本以爲，這個賣花女會就此停住，誰知她又叫了聲什麼，喊聲隨風飄散，剛想朝她喊“想想別人吧”，定神細聽，不禁錯愕。“收衣服嘞——”她的喊聲迴盪，像雨中的閃電，像搖響的小鼓，隨着密密的雨絲飄散到每個人家的窗口。

幾雙手急急忙忙伸出窗口，原先垂在風中的衣服頓時不見了。賣花，是她的本職，她卻想到了別人。多少件衣服，因爲她，依舊乾燥。那不想想別人的人，竟是我了。從窗口望去，小巷只有那個三輪車和一把格子傘，絲絲的紅，縷縷的粉，點點的白，像是一幅水墨畫，在水汽中氤氳開去。花香似風，似紗，似月光，似她善意的提醒，若隱若現，絲絲浮動，雨絲洗刷過的花，竟然變得如此嬌豔。她爲別人着想的善意，也一定就像是這花香，滋潤着這條小巷。雨停了，格子傘變成了花頭巾和清亮的一聲“天晴嘞——”，像是雨後的陽光，照亮了我的心，許多衣服重又在風中飄動，一條小巷，有了她想想別人的善意，變得充滿了詩意。從此，盼着她的花頭巾，盼着她的三輪車，盼着她清亮的吆喝，更盼着她的花。因爲，她的花，好像在提醒我，這世界不是隻有我，應該多想想別人，在他人的心中注入一縷芳香。無論在風雨中，還是在陽光下。

中考作文 篇5

觀衆席上人山人海，每個人都大力用手揮舞着，眼中藏着激動與興奮，每個人口中都在呼喊着什麼，嘴巴一張一合，匯成嘈雜的交響。她慢慢走到場上，與其她選手一起站在賽道上。每個人表情都緊繃着，宛如到了生死關頭一般——不是你死，就是我亡。

“預備”！裁判員高舉手臂，原本沸騰的場上瞬間變得鴉雀無聲，運動員們的臉又一陣緊繃。她，也不例外。

“開始”！“砰”的一聲宛如導火線一般，所有運動員如離弦的箭飛奔而出。每個人相差的距離都很小，每個人都用了全部力氣。她奮力向前跑着，手臂大力擺動着，耳邊只剩下“呼呼”的風聲，她從來沒有覺得世界那麼安靜過。恍忽間，她想起了每次在訓練時不停重複練習一個動作的辛酸與艱苦。還有一次次累得坐在地上時，別人遞上的水，她卻連擰開的力氣都沒有了，需要別人幫忙。每每只是感覺頭暈，一股腦兒地在喝水。恍忽間好象聽到她們調笑着說“練得那麼辛苦，一定要得個冠軍回來哦——大冠軍！”

冠軍！爲了它，她是那麼努力日日夜夜無休無止地奔跑，只爲觸及它的光芒。

“咚！咚！咚！”觀衆席上的戰鼓有節奏地響起，觀衆們頓時大聲尖叫，場上又一陣人聲鼎沸。原來馬上就要到終點了麼！她想至此，不禁又加快了速度，雙腳交換地步伐越來越快。“咚！”一步……“咚！咚！咚！”她麻木又用力地問向前奔跑！沖天鼓聲與嘈雜的人聲混雜成炸彈在耳旁炸開，彷彿要將她撕裂，要她用出渾身力氣！

不知何時，汗水如水般順着臉頰流下，她只感覺自己要窒息了。

她只能跑！用盡全力去奔跑！

“咚！咚！咚！”震耳欲聾地鼓聲在心頭上一遍一遍地敲。她的眼已被汗水模糊，但是她卻看見了，那一抹明亮的紅色。無數次地奔跑不停地努力，那些滿懷期待的臉，都交融在心中！

快點！再快點！她能聽見自己粗重地喘氣聲，擡起的腳如千斤般重。但她沒停，依舊向前奮力奔跑，快了，就要到了，那抹紅色越來越亮，充斥着她的眼球，她奮力朝它奔去。

從前的點點滴滴在眼前一晃而過，所有的艱辛與堅持造就了現在的她。她終於明白了奔跑的意義。原來奔跑不僅僅指一味地向前狂奔。更是一個即使困難重重依舊向前的過程，即使取得了成就也不會就拘泥於這個榮譽的心態。它更像一種信仰，促使着我們不斷變好，能夠永遠懷着一顆堅韌的心，向未來勇敢奔去。

中考作文 篇6

（在家裏，媽媽正在做飯）

我 媽媽，我要到同學家找一下複習資料，呆會回來。

媽媽 你稍等我一下，我陪你去。

我不用了，我已經長大了，不是小孩子了沒問題的。

媽媽 不行，在我的眼裏你就是個孩子，乖，再去看會書，等我忙完，我陪你去。

我 我都這麼大了，您就讓我獨立一次吧。

媽媽 孩子要聽話，這種機會以後多的事，現在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這校的對話已不止一遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）

（春遊前）

我 媽媽，學校組織春遊，去上海玩兩天，好激動哦！

媽媽 你們老師說一定要去嗎！

我好像可以不去。

媽媽 那你就別去了。

我 爲什麼？爲什麼不讓我去？

媽媽 去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家複習。

我 可是，這種機會很難得，初中三年最後一次和同學出去玩。

媽媽 等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸也會帶你出去玩，到時候，你也可以約同學出來玩。

我 我不要，我想參加這次春遊。

媽媽 不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春遊的，在家裏好好複習。

（沒辦法，只好眼睜睜地望着同學們高高興興地去春遊，坐在書桌前，我流下了淚。）

我 （何時的我纔可以自由自在，何時纔可以不受到媽媽的限制，我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”）

簡評：這是20xx年揚州中考滿分作文。文章用劇本的形式表達“我”的“家庭環境”壓抑了“我”的自由，“我”爲追求自由理想而努力也沒有如願，所以，結尾希望獲得“一片自由自在的天空”。內容與題旨和諧統一。在文中，作者用括號來作舞臺說明。