中考作文合集十篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的中考作文10篇，歡迎大家分享。

中考作文 篇1

沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。那是一種怎樣的溫柔，如同媽媽的叮嚀，細膩，溫和，像一縷陽光，讓你暖到心底。

水杯

春天已經到來，但冬忘了帶走它的寒氣，或許，那是它送給春的禮物？班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但噴嚏聲仍舊此起彼伏。

每天，我的水杯裏會裝着一大杯混合着藥味的沖劑，我總是一飲而盡，耳畔響着媽媽的叮嚀：“雖說沒有感冒，預防也是要的。”我點了點頭，但忍不住皺了皺眉頭。

第二天，水杯裏出現了黃澄澄溫暖的果汁，“補充點維C，對身體有好處的”。我向媽媽微笑，然後一飲而盡。

水杯的溫度，殘留在手心。

風鈴

春天越來越近了，我親手編了串風鈴，掛在門上，感受那清脆的聲音。

夜晚，我仍在燈下埋頭苦寫，忽聽得風鈴微響，打破我的思緒。我擡頭一看，是媽媽，她輕聲說：“快睡吧，明天還要早起上學呢，睡眠是很重要的。”她的聲音有點沙啞，定是累了，我點點頭，說：“我寫完這題就睡，媽，你也快睡吧。”她微笑着點點頭。又聽見風鈴清脆的響聲。

風鈴的清脆，縈繞在耳畔。

柳絮

春天到來，柳樹發芽，滿天的柳絮飄飛。

我收拾好東西正準備走，突然看見桌上一包鍋貼，旁邊留有紙條：“早餐得吃飽!”我會心一笑，這定是媽媽趁我穿衣時出去買的。

走在上學的路上，吃着熱熱的鍋貼，身旁是飄飛的柳絮，輕柔，美好，就像媽媽的叮嚀。

飄飛的柳絮，溫暖我心房。

水杯的溫度，那是愛的溫度；清脆的聲音，那是愛的聲音；飄飛的柳絮，那是愛的追隨。

帶着叮嚀出發，我收穫了愛的芬芳。

中考作文 篇2

亮出題目

題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。

談生命的價值，題爲《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題爲《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題爲《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題爲《各得其所，各取所需》、《讀圖，大衆文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須爲之推敲再推敲的重要領域。

亮出開頭

開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因爲難，它纔有價值值得我們去爲之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……

例如作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多麼可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化爲灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的呻吟……

亮出語言

語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。

例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長髮，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉。

亮出層次

層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標誌——層次、段落。

亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是衆所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。

例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。

亮出結尾

結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……

例如作文《面對大海》的結尾：大海神祕嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。

亮出標點

標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。

亮出書寫

書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。

中考作文 篇3

走過鳳凰，才明白生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方。

車馬喧囂，燈紅酒綠，四周是灰撲撲的水泥牆，壓抑，心中只覺煩躁。便背上行囊，逃離那個鬧市，去我心中的遠方——鳳凰。

入夜，方抵。

夜幕沉沉，四周十分安靜，唯餘冷月高懸，心不由得平靜下來。走在青石小路上，目不可遠視，耳愈發靈敏，好像能聽到悠悠沱江輕撫河岸的呢喃細語，和着聲聲蟬鳴，愈顯空靈。水車吱呀吱呀，攪勻了一江清水。眼前的黑色略顯深沉，走近方知是棵古柳。月光透過遒勁的枝幹，眼前稍稍明朗。遠方，黛山，明月，浮雲，如水墨山水畫般，塗抹得恰到好處。夜風習習，慰吾意，靜我心。天地間，彷彿只餘一個我，和這靜美的鳳凰。踽踽而行，以爲鳳凰僅此而已。

殊不知，繁華只一轉角的距離，轉變亦是這一隅。

這裏，燈火輝煌，買賣聲此起彼伏，爲古城添了幾分煙火味，不由融入其中。古樸的吊腳樓也被霓虹燈裝飾着，卻不顯得庸俗，骨子裏透着的是那不滅的清雅。喧鬧，卻沒有都市的鳴笛聲，彷彿回到盛世長安，唯有充滿凡塵煙火味的叫賣聲。信步走來，沿街皆是一張張純樸熱情的笑顏。駐足於一家銀飾店，店主是位年方二八的女子，墨發如瀑，笑靨如花。她細細地爲我講解着銀飾的歷史和故事，一個個精緻的飾品都有着動人的故事。她的聲音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑這款吧，適合你這種小姑娘。”“好。”迫不及待戴上，果真適合，一笑謝之。

笑意不減，沿街游來。不禁走到剛剛的轉角。站在那一隅，心中千迴百轉，走在這邊靜美的古城誰曾想那邊的亦有一片繁華，走在那邊的燈火輝煌誰曾想繁華背後亦有這一方淨土。一隅便隔開了兩重世界，我的心不就差這小小的一隅嗎？

走過鳳凰，才明白繁華喧鬧的背後也有它的一方淨土，才明白那方淨土的那邊亦會沾染了煙火味，才明白轉變不過一個轉角的距離。回家，我只願在這城市喧囂的背後找到屬於我的那方淨土，在那方淨土上享受我自己的生活。

到底，走過，才明白！

中考作文 篇4

教室裏，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——“啪”，大家迅速循聲望去，小巧一如既往地姍姍來遲，把包往桌上一丟，趴着就睡。

我無可奈何地搖了搖頭，這是第幾次了。老班怒髮衝冠，厲聲喝道：“田小巧，像個學生嗎？不想讀書回家去！“小巧一躍而起，提了包就往外走，拋下一句：這是你說的，我自由了！我目送着他的背影，眉頭擰成了一塊。

“教室就像圍城，我們想衝出去，外面有些傻瓜卻想衝進來。小巧放下手裏的《圍城》，幽幽地說道。

我苦笑了一下，想贊同她的話。教室就像個囚籠，我們似乎都覺得教室外的藍天格外的澄澈。我要逃出了，纔不回來呢！小巧又冷哼一聲，我小聲低咕：”真的嗎？

小巧沒聽見我的質疑，雙眼直勾勾地盯着操場上空飛舞的風箏。突然風箏藉着風力直衝向雲天，風箏線由於忽地拉長，”嘣“的一聲，斷了。可憐的風箏無倫無靠地飄忽着，它自由了！小巧興奮地叫着，我看着她羨慕的模樣，又看看斷線的風箏，迷茫的背影。

小巧不停地遲到，曠課，巴不得老師趕到把她開除。自從那次得到准許後，我便再也沒有看見她。她終於自由了。

再次相見，已是一個月後，小巧打扮得更入時了，一臉興奮地給我講述她那自由自在地打工生活。我默然地聽着，無言以對。你真要把寶貴的青春浪費在那囚籠裏？嗯．我點點頭。爲了生存，讀初中爲了考高中，讀高中爲了考大學，讀大學爲了找工作，嘖嘖，我初中沒畢業，照樣活得好好的。她毫不客氣地打斷了我，臉上寫滿了不屑與鄙夷。”外面纔是自由的！她丟下一句話，扭頭走了。我望着小巧的背影，和斷線的風箏一樣迷茫，找不到飛翔的方向。

總有一天，她會成爲那個想衝進來的人，我想。我們是風箏，也是放風箏的人。只有用知識加固線，才能更好地飛翔。希望小巧能丟棄她所謂的自由，重新回到課桌上和我們一起更好地飛翔。

中考作文 篇5

以下兩題選做一題

要求①.內容具體，有真情實感；②.除詩歌外，文體不限；③.字數不少於600字；④.凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤.不得抄襲。

（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉依然；多少次跌落與登頂，奮鬥依然……驀然回首，山水依然，初心依然。

請將下面的題目補充完整，然後寫一篇文章。

題目：________依然。

我心依然

一考生

兒時，我常常夢想着長大後可以去聯合國做義務志願者，到時候我就可以幫助世界上需要幫忙的人們。把愛和溫暖傳遍每個角落。

時間如白駒過隙，彈指一瞬間，我便到了上學的年齡。我十分幸運遇到了白老師，她對我寬容有耐心，不會因爲我底子差，學習不認真而苛責我、懲罰我。總是用很獨特的方式去幫助我改正錯誤。

記得二年級運動會時，班裏每一個參賽選手都獲得了不同程度的獎狀，可我很遺憾，雖然報了3項，卻一個獎狀也沒得。運動會結束後，白老師把最優秀班級體的獎狀給了我，這個獎狀直到現在依然掛在我的書桌正前方。我很愛我的白老師，就像她也愛我一樣。

可天不隨人願，三年級下學期白老師因身體關係不再教我們了，換成了比較嚴厲和刻板的孔老師。在白老師眼裏活潑有想法的我，突然變成了孔老師眼裏無組織無紀律、懶散傲慢的壞學生。在種種誤解和不信任下，我便自暴自棄，不管不顧地衝進了我最爲混沌的一段時期：不寫作業，即便是上課我也不再聽講。而那小時候的夢想也早已忘記。

就這樣我在混沌的自我世界中待了三年。直到突如其來的升學考試，儘管拼盡全力做完了試題，可分數出來後，我蒙了。十八分！這是多麼響亮而又沉重地一記耳光啊！我都做了什麼！這三年來的渾渾噩噩是爲了什麼？我對得起傾心爲我付出的白老師麼？我甚至忘記了最初的夢想！

一日，回家的途中看到一隻蜷縮在殼裏的蝸牛，我笑了：蝸牛啊，你也是蜷縮在自己的世界裏，不敢出來了嗎？誰知，頃刻之間，它輕輕的蠕動，緩緩的探出觸角，慢慢卻踏實向前爬去。我蹲下凝視着它，傻傻的笑了∶小蝸牛呀，小蝸牛，你和我一樣呢，也在朝着夢想前進嗎！我看着它笑了笑，也堅定地向前走去。

即使我曾誤入歧途，但從現在起，我不會再次墮落！

在走過多少回遠路，陷入多少回泥淖後，驀然回首，山水依然，我心依然。

中考作文 篇6

中考臨近，我的壓力越來越大，複習也即將接近尾聲了。在這畫龍點睛的時候，我把重點放在了作文輔導上。如何寫好中考作文？這個問題我尋思好久，根據我的教學經驗，主要輔導學生注意一下幾個方面——

首先，說真話，訴真情。真情，是一篇作文的生命和靈魂。一切真、善、美、假、惡、醜，都能體現作者的思想。讓學生關注自己熟悉的學校生活，家庭生活，社會生活（時事熱點），感知事物的變化，並及時書寫自己的內心感受。一定要在“真”上下功夫！將外界變化和自己的內心世界聯繫起來，既要有點，還要帶面，這樣才能豐滿充實。

其次，瞭解寫作類型。近年來的中考作文一般都是二選一。命題作文和半命題作文相結合。很少出現話題作文和給材料作文。所以在瞭解考覈範圍後，注意以“我”爲圓心，以我的生活（學校生活、社會生活、家庭生活等）爲半徑，既有一定的限制性，又給學生自由發揮和選擇的餘地。

第三，注意寫作的基本程序。審題——立意——選材（構思）——佈局——表達——修改。

1、審題。瞭解命題者的意圖，弄清寫作對象、範圍、重點，明確主旨，確定體裁。主要看——作文題的大小、寬窄、虛實、隱顯；主題詞、隱含信息等。

2、立意，即中心。講究真、新、深。手法有變通法、以小見大法等，立意的'要點是——正確、明確、集中、深刻。

3、選材。圍繞中心，講究真、新、小。注意詳略得當，點面結合。選材方法有“中心”延伸法、時空聯想法、細節刻畫法、性格聯想法、事景聯想法、虛實結合法等。

4、構思。好比蓋房子，用什麼磚瓦、鋼筋、水泥等一定要心中有數。怎麼用，在哪裏用，事先要有計劃、有安排。講究鳳頭（漂亮）——豬肚（豐滿）——豹尾（收束有力）。可以採用一點式伸展法，也可以採用多點式鋪陳法。注意突出中心形散而神聚才行，不能這一句那一句，很貪心，哪裏都想寫，哪點也寫不充分。這是學生在作文中經常犯的錯誤。開頭可採用開門見山式、點文題式、點中心式、懸念入題式、場面描寫式等等。中間注意過渡。可以是一個關聯詞，也可以是一段。一定要注意銜接。結尾可用點明中心文題式、懸念餘味式、引用警言式、抒情總結式等。

5、表達。要求簡明、連貫、得體。這些年來的作文題，給學生充分發揮的空間，淡化了文體，不等於不要文體。就像有了布料要你做衣服，是做上衣，還是做裙子。做上衣就得按做上衣的標準來做。袖子、領口的尺寸大小等。做裙子就要按照做裙子的標準。不能雜糅，四不像。

依體行文才能恰當抒發自己的情感。注意平中見奇，常中出奇。一定要有亮點。要做到——生動形象準確的語言、靈活多變的句式、恰當的修辭手法、得體的表達方式。同時注意凸顯自己的寫作風格：或莊或諧、或清新秀麗、或激情奔放、或辭藻華麗、或樸實真摯。還要注意成語、熟語和新鮮詞語的運用，使其具有鮮明的時代特點，整句和散句的結合，可以加強語感。注意段落的設置、字體的美觀等。

6、修改。好文章是“改”出來的。作爲考場作文，由於它的特殊性，修改過多容易影響卷面的美觀。這就更需要學生下筆如有神。寫的時候要考慮修改在哪裏修，注意了這一細節，即使有所改，在正確使用修改符號的前提下，是錦上添花。修改包括增、刪、調、換、補。這裏需要提醒的是儘可能不改，如果確有改的必要，動小手術，不要動大手術。因爲不僅沒有那麼多的時間，過多的修改還會打亂書寫思路，弄得面目全非，得不償失。

總之，整潔的文面、清晰工整的書寫、精當新穎的選材、鮮明獨到的立意、巧妙新奇的佈局、幽默生動、清新活潑的語言、正確的標點符號等都是作文獲得高分的關鍵！寫作雖說是平時的積累，不能一蹴而就，但是如果你注意了以上我說的這些細節，相信你的作文水平會有所提高!

中考作文 篇7

中考成績7月3日放榜，記者瞭解到，今年考試中出現書寫不規範、未按指定區域答題、基礎知識掌握不牢固等問題仍成爲考生的通病。

立意新穎的作文鳳毛麟角

語文教研員林榮秋介紹，今年中考0分作文700多篇，高分作文近400篇，大部分考生的得分集中在36～43分之間，高分作文比例偏小，低分作文比例偏大。在審題立意方面，大部分考生的作文能符合題意，立意明確，能比較好地把握到“鑰匙”的含義。但立意新穎、見解獨到深刻的作文如鳳毛麟角，沒有滿分作文，更有少數考生把題目理解爲因在路上撿到了鑰匙而感到快樂，反映出這類考生在審題能力方面的缺失。

數學卷壓軸題拉開層次

數學科於炎葵教研員介紹，今年中考數學卷突出對學生通性通法、主幹知識及核心能力的考查，難度上明顯提高，這在各題中都有所體現，最後的壓軸題提高了對高層次學生的區分度，聯繫生活實際的應用題比例有所增加，題目變靈活了。

“中國式英語”多現答卷

英語科陳湖堅教研員說，今年英語試卷加大了對學生實際應用能力的考查，比如說，將選擇題放到了具體語境中，而不像往年一樣大量地考察語法知識，學生必須要讀懂題目才能答對。讀寫綜合部分，考生普遍感到難度提高了，考生要讀懂提示短文後再按自己的理解寫作，這樣就真實反映出考生的水平。從試卷反映出來，學生的詞彙量不夠，“中國式英語”也很多見。

歷史科政治科與時事緊密結合

歷史科王濺波教研員說，今年曆史卷從去年考查能力爲主變爲迴歸基礎迴歸課本，新經濟政策，以及備受關注的全球化經濟再次出現，這反映出歷史科同樣是側重考查與生活實際、時政緊密聯繫的內容。

政治科教研員陳志傑說，今年的政治卷中考生要從題目中靈活地獲取信息，才能答題。題目的背景材料，顯示了與學生實際生活、以及國家大事的緊密結合，比如說關注低碳、保護環境、可持續發展都出現在試題中，考生要靈活運用學到的知識，進行理解、探究

中考作文 篇8

颱風“格美”走了，原以爲可以安心欣賞珠海的美麗，沒想到晚上一到珠海就聽說６號颱風“派比安”將來臨。

長這麼大我還沒親眼看見過颱風，以前只知道颱風就是風大無比，吹倒大樹。房屋，還伴着大暴雨，甚至造成洪水氾濫，來到南海之濱珠海，還真趕上能一睹颱風的威力了。颱風到底長啥樣呢？

第二天，我隨媽媽出去辦事，一出門，狂風就迎面襲來，整個人都快被風吹走啦！不一會兒，風中夾雜着雨水“嘩啦啦”地下着，頭上的雨水如柱，出來不過幾秒鐘渾身上下就被雨水淋透了，雨傘都被風折磨地不成樣子了。這時的雨傘根本不管用，我們寸步難行，只好等車前去辦理一件急事，因爲６號“派比安”的降臨，使大樹東倒西歪，造成堵車，有幾條路還被封了，只能繞道而行，唉！苦矣！

辦完事出來時，完全受雨水的洗禮，全身上下無一處是乾的，完全是個“落湯雞”，心中不免一顫：“還說珠海有多好，不但沒見着它溫柔的一面，反而給我一個“下馬風”這就是待客之道麼？”想着想着雨越下越大了，風也越刮越猛了，似乎不把大家吞噬掉就誓不罷休，我們沒辦法，只好坐計程車回家。

回到家中後，聽廣播說下午４點颱風將正面襲擊珠海，大家最好不要出門，我一驚：“怎麼可能嘛！我們連米都沒買到，還有許多東東沒買，這兩天該怎麼過啊！”無計可施，媽媽又跑出去買了許多東東，讓颱風來吧，正好讓我領略一下臺風的厲害吧！下午，颱風發飆了，人根本無法出去，人一出，就差沒被龍捲風捲走。

幸運的是颱風不在我們香洲區登陸。聽說海面中心最大風力達１２級以上，Ｎ恐怖啊！珠海已是橙色警報，再過一級就是紅色警報了。現在已是狂風大作，外面白茫茫的一片，雨傾斜１８０度“嘩嘩”地下着，樹木更是慘目人睹，許多樹都經不起颱風的折騰連根拔起！

上半夜７：２０分將在珠海某地登入，我們已經損失慘重了，原來“派比安”還沒到啊！真是讓我久等了！

第二天，颱風往江陽那邊去了，我們這邊風勢有所減弱，我和媽媽出去看看受“派比安”的襲擊後珠海的摸樣。

狼籍一片啊！樹木許多都倒下了，超市廣告牌都被撕爛了……

這次“派比安”的到來，恐怖之極，損失之重，第一回來珠海，就領略了颱風猙獰可怕的面孔。印象之深___原來臺風就長這醜陋的模樣啊！

中考作文 篇9

那是小學的時候，我像往常一樣在複習，但這次我不想複習了，因爲我覺得平時只要聽得認真記得認真就不需要複習，於是，抱着這種心理，我決定做個試驗：看看我不復習到底能考什麼樣。

我就這樣抱着一本雜書在學習桌上看，看的正入迷，突然傳來一陣腳步聲，伴隨着敲門聲，我知道，這一定又是媽媽來和我一起復習了，媽媽很瞭解我，她知道只要有大人在，我學習就會更加努力。

媽媽悄悄地推開門，看起來是不想讓我收到開門聲的影響而中斷了複習，她慢慢地關上門，正要擡頭問我複習情況，目光剛好打在了正在學習桌上讀小說正入迷的我。我感覺她的聲音好像被什麼堵回去了，緊接着傳來一陣慌張的聲音：“你……你沒複習？”“我……事情是這樣的…………”我苦笑着把我的計劃簡述了一遍，但是媽媽並沒有耐心聽下去，她打斷了我的描述，衝我吼：“你還想做試驗？什麼實驗！你拿你的學歷做實驗？！你知不知道你同班同學一天上幾個輔導班？你呢？！我一個也沒給你報！”

她就這樣走了；

還把門重重的摔了一下；

還留下了啜泣聲；

還讓我如此悲傷……

我呆呆的望着學習桌，上面空空如也，我不知道有種什麼感覺，怪怪的，就是感覺不好。

我開始流淚，不明不白的流淚，不知道爲什麼，我依然不想開始複習，也許是叛逆期的緣故，我哭了一會，又聽見咚咚咚咚的敲門聲，但我把門反鎖了，我料得到，這又是媽媽。

但我還是走到了門前，手放在把手上，但我猶豫了。我怕媽媽又看到我沒在複習，再批評我一次，我那已經受過傷的心靈可受不了再一次的重創。

但我還是開了……

我又看到了媽媽那雙紅紅腫腫的眼睛。媽媽什麼也沒說，雙眼看着我，好像要給我傳遞什麼信息，但我什麼也沒收到，我只看到了她眼角一天比一天多的魚尾紋。

媽媽進來送了一杯水，我握住水，媽媽又對我說：“對不起……”然後就走了

就剩下我傻傻的看着母親的背影……

我抿了一口媽媽送來的水，是溫的，是令口腔最舒服的溫度，一定是媽媽精心摻和成的。

我聽見一個聲音，是有一滴淚水滴在水杯裏的聲音……

中考作文 篇10

教學目標：

1、進行作文賞析訓練，引導學生從語言美入手，使學生對本節課的學習重點有個直觀的認識。

2、教給學生美化語言的常用方法。

3、實戰練習：讓學生結合本節課所學，練習寫作。

教學重點難點：

1、學生在賞析時能結合具體的句子，分析所用的美化語言的方法。

2、將理論與實踐完美結合，寫出理想的作文。

教學時間：一課時

教學步驟：

一、導入：

實驗加試剛剛塵埃落定，體育加試又拉開了序幕，就這樣，我們與中招短兵相接了。三年養精蓄銳，正是爲了今朝一顯身手。也許在這兩次戰役中，你已牛刀小試，初露鋒芒，你期盼着在6月的大決戰中運籌帷幄，克敵制勝。那麼，對於語文，你有制勝的法寶嗎？對，我們首先應該拿下作文這半壁江山。你認爲考場作文怎樣才能拿高分？（學生髮言）

是，要立意深遠，內容充實，結構嚴謹，選材新穎。還有很重要的一點：要有文采。孔子說：言之無文，行而不遠；杜甫說：爲人性僻耽佳句,語不驚人死不休。

他們從不同的角度說明了古人對文采的理解和追求。試想，一篇文章內容充實，結構嚴謹，但語言乾癟，索然無味，能不令人厭棄嗎？

那麼，怎樣才能使語言美起來呢？

二、佳作欣賞

1、默讀作文《我們的名字叫坐在“最後一排”的人》，找出你欣賞的詞、句、段，試說出你欣賞的理由。

2、默讀《網絡改變了我的生活》，小組合作交流，研討本文的語言，賞析精彩的字、詞、句、段。

3、討論總結使文章有文采的方法。

扮靚語言三招兩式：

1、巧借名句

2、巧用修辭

3、活用句式

4、妙用詞語

5、稍用幽默

三、具體運用

理論有了，怎樣實踐呢？下面我們就以前兩招爲例，談談如何打扮語言。

文章較引人注目的位置有三個：題目，開頭，結尾。我們就來看看如何扮靚這三處。

1、題目：龍眼

文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。

擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那麼，擬好標題方法有那些呢？

2、開頭：鳳頭

文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的慾望。方法有那些呢？

3、結尾：豹尾

文章的結尾應象豹子的尾巴那樣，結實，有力。

四、小結

當然，要讓文章精警動人，令人叫絕，非一時一日之功。但我們可以在自己原有的作文基礎上，精心設計，打造出一兩處亮點。別小看這一兩處亮點，試想想，炎炎夏日，閱卷老師擠在斗室之中，飽受着炎熱的煎熬，讀着一篇篇平淡無奇、寡淡無味的作文，那感覺一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正當他頭腦昏沉之時，看到了你的作文中的一處亮點，那簡直就是一抹新綠、一汪清泉啊。閱卷老師不由眼前一亮，心頭一爽，筆尖一擡，給個高分。你若是多打造幾個亮點，使文章文采盪漾，令人滿目生輝，那就是送給閱卷老師的一片綠洲啊，他想不給滿分都不行啊！

五、寫作訓練

要求（題目見附件）：

認真審題，精心構思，要儘量打造出幾處亮點。