初二議論文閱讀題 議論文
初二議論文閱讀題_議論文
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的初二議論文閱讀題_議論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初二議論文閱讀題_議論文1
①歌德年輕時候立下的志向是成爲一個畫家。爲此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到4噦的時候，他遊歷了意大利，親眼見到那些大師們的傑出作品之後，終於清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學，最終成爲偉大的詩人。
②的確，發現自己並不容易。這是因爲，發現自己，用的是自己的眼睛、自己的思維、自己的標準，摻雜了大量主觀的、情感的、個性化的因素，得出的結論往往不夠全面、客觀、公允，其正確性也因此打了折扣。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”。
③歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫，最後發現治一人並不能救社會，於是轉而投身革命，終於成就了令世人敬佩的偉業。無數成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發現了成功的道路，並不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要儘可能多地嘗試各種各樣的發展道路，與時俱進地調整自己的努力方向。
④發現自己需要勇氣。人生所佔有的資源是有限的，時間、精力、能力的使用都是單向的，一旦投放就不會再生。因此，我們要敢於放棄，善於取捨。對於經過實踐檢驗無法通行的道路，我們不能堅持錯誤不知悔改，而要勇敢地承認自己錯了，坦然地從頭再來。切莫不識時務，亂闖硬千，最終頭破血流，兩手空空。
13、本文的中心論點是什麼？（3分）
14、以下兩題任選一題作答。（2分）‘
（1）第②自然段在全文的論述中主要有什麼作用？
（2）第③自然段列舉孫中山棄醫從政的事實有什麼作用？
15、傳統觀點認爲，成就事業時要“矢志不移”，“只要有恆心，鐵杵磨成針”，而本文卻提倡要善於“發現自己”，“敢於放棄，善於取捨”，不斷矯正進取的目標。對此，你的觀點如何？請說出你自己獨到的思考。（3分）
13、（3分）發現自己才能選擇正確的道路，才能實現個人的最大價值。（意思對即可）
14、選做題。（1）（2分）總結上文，揭示原因，。爲下文“如何發現自己”作鋪墊。
（2）（2分）用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發現成功的道路的，因此我們要在實踐中學會嘗試各種發展道路，並與時俱進的調整自己的努力方向。
15、（3分）例：這兩種觀點不矛盾，對正確的方向要矢志不移，但不適宜自己時也要敢於放棄。
初二議論文閱讀題_議論文2
一個急功近利的物質社會，人們經常聽到和見到的天才、成功者和幸運者的故事。可這些人到底有多少？假如你不是天才，你就不活了嗎？
活，當然還要活的。而且還都想活得更好一些。那麼你將怎樣勝出呢？
有一個辦法———那就是敬業。敬業精神，被視爲現代社會最基本的處事之道。儘管你可能永遠不會成爲天才，通過敬業卻可以使自己成爲“專才”，成爲不可替代的人，一個受人尊敬的人。
媒體曾盛炒過一個慣偷的經歷，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監獄、拘留所經常進進出出，快60歲的時候看到大牆外有一個孩子走過，心裏猛然一動，自己都這般年紀了，白來世界上走一遭，最後連自己的骨血都留不下。於是翻然醒悟，洗心革面，要重新做人。
⑤他最後一次從監獄被放出來，找不到工作就去撿破爛。撿破爛竟拾金不昧，幾次撿到居民丟失的貴重東西，千方百計都要歸還到失主手裏，並捎帶着清理衛生和維護治安。時間一長，被物業公司招爲保安。一個賊竟當了保安，居民大譁，紛紛抗議。物業公司卻力排衆議，爲他打保票。豈知，有他當保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個居民區。後來他成了各小區爭搶不上的保安，原來的居民區爲了留住他，將閒房給他住……
⑥任何人，通過敬業都可找到實現自己價值的平臺，憑這個口碑就可以走遍天下，成爲個人的護身符、無價之寶，永不會失業。這是因爲，敬業者都善於發現學習的機會。這是無需交學費、不必有多高的級別就可以得到的學習機會。那就是在幹中學，學中乾乾，爲幹這，爲幹得好而學。而學習的機會中，就常常包含着發財的機會、成功的機會。說得更直接些，在這個競爭激烈、淘汰神速的商業時代，現代人的工作“已經成爲一個繼續學習的過程，是個人爲提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習代，學習工作化。每一天至少有一個對某個人是有用的機會，每一天的某個機會就可能是前所未有的，也絕不會再來的機地。當你精於算計，事事計較，把多幹活、幹好活的機會推給他人的時候，也就把學習甚或是成功的機會讓給了他人；相反，“當一個人把敬業變成一種習慣，在多幹活、幹好活的過程中學到更多的知識，積累更多的經驗，體驗到幹好活的.樂趣，從全身心投入工作中、從思想與業務同進的過程中享受快樂。”
⑦管理學家陳鴻橋有言：“敬業是快樂的，敬業的口碑是職業生涯中最大的財富。”奉行實用主義，只追求眼前實惠的人，常誤以爲敬業是提升了公司的價值，對老闆有更大的好處，殊不知敬業最大的受益者是自己。
⑧不敬業只“敬錢”。“錢”也難以惠顧你。因爲“錢”要依附於“業”，“業”不強何以生“錢”？
23、結合語境，解釋下列詞語。（2分）
①骨血：②口碑：
24、舉慣偷劉金華的例子要證明什麼道理？（3分）
25、結合文意，回答問題。（4分）
敬業者的“學習機會”指的是什麼？
現代人未來唯一持久的優勢是什麼？
爲什麼說“學習就是最好的管理智慧和工作智慧”？
26、最後兩段論述的觀點是什麼？作者是怎樣論述的？（4分）
23、（2分）指子女後代（1分）比喻衆人口頭上的稱頌（評價）（1分）（意思對即可得分）
24、（3分）通過敬業可以使自己成爲“專才”，成爲不可替代的人，一個受人尊敬的人。
25、（4分）①是幹中學，學中幹，爲幹得好而學（1分）
②是有能力比你的競爭對手更快地學習（1分）
③智者無不是工作學習化，學習工作化。（2分）
26、（4分）①敬業的口碑是職業生涯中最大的財富。（2分）
②正反兩方面論述。（2分）
初二議論文閱讀題_議論文3
歷來真正做學問有成就的學者，都不懂得什麼祕訣，你即便問他，他實在也說不出。明代的學者吳夢祥自己定了一份學規，上面寫道：
古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
看來這個學規中，除了“不出門戶”的關門讀書的態度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學習和研究什麼東西，只要專心致志，痛下工夫，堅持不斷地努力，就一定會有收穫。最怕的是不能堅持學習和研究，抓一陣子又放鬆了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態，必須注意克服。吳夢祥的這個學規對我們今天仍然有一些用處。
這種學規早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學規，而是一些經驗之談。如陳善的《捫蝨新話》一書寫道：
讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。
用現在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀後半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對爲讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，並且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注
意，因爲他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據自己讀書的經驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。
宋儒理學的代表人物中，如陸九淵的讀書經驗也有可取之處o《陸象山語錄》有一則寫道：”如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”接着，他又舉出下面的一首詩：
“讀書切戒在慌忙，涵泳①工夫興味長；未曉不妨權放過，切身須要急思量。”
這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也並非真的不要求把書讀懂，而是主張對於難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之後，對於難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日後再求解釋。這個意思對於我們現在的青年讀者似乎特別有用。
注：①[涵泳]：深入體會。（節選自《不要祕訣的祕訣》）
12、文中作者肯定的讀書態度和方法是什麼？（最好用文中語言作答）（2分）
答：
13、下面是關於本文行文特點和基本結構的分析，請選出不正確的一項。（2分）（）
A、作者在引述古代學者關於讀書學規和方法的經驗之談後，接着對其作闡釋和評述，並且融入自己的觀點和態度。
B、引述陸九淵的詩句後，作者只對其中一句作了評述，是因爲其他詩句與讀書方法和態度無關。
C、引述——評述——再引述——再評述，如此循環，是本文行文的主要特點之一。
D、本文雖然有三段引述三段評述，結構看似鬆散，其實是緊湊的，因爲有一條讀書方法和態度的主線相牽連。
14、作者在引用陸九淵的詩句後，只對其中的“未曉不妨權放過”作了闡釋，而不像前面兩段在引用後作全面闡述，這是爲什麼？（2分）
15、結合你的學習體驗，談談文中倡導的讀書態度和方法在我們學習中的作用。（3分）
答。
參考答案：12。專心致志；知出知人；不求甚解
評分標準：2分。缺少一點扣1，分。
參考答案：13，B
評分標準：2分
參考答案：14。這段話着重論述讀書要不求甚解所以只對“未曉不妨權放過”作了闡釋和評述。
評分標準：3分。只要言之有理則可得高分。
參考答案：15。略
評分標準：3分。側重讀書心得的真實可信和語言的通順表達。
