初二議論文：愛？

初二議論文：愛？1

愛是什麼？什麼是愛？愛是將人捧在手心？將人護之於一下？亦或者是拋棄，讓他之苦難中掙扎？

鷹把孩子從天空拋下；狐狸把幼狐趕出巢穴。我們一度埋怨動物的的殘忍，可以將自己的親骨肉拋置於腦後，任他自生自滅。可有幾人想過，如果老鷹把孩子留在身邊，又應如何學會掙扎，不會掙扎又談何高飛，不會高飛又何以生存，何來今日的天空霸主。老狐狸把幼狐趕出了巢，可幼狐卻因此及早的步入了自然，得以獲得更多的經驗都得以生存。難道動物不愛自己的孩子嗎？不，他們深深愛着，因爲愛他們把孩子棄置一旁不理不顧。或許對他們來說，不能學會生存便只有死，既如此還不如找點擺脫，免得多受皮肉之苦。現在愛已深深變了質，捧在手心掉了，含在嘴裏怕化了。孩子生活之父母的羽翼下，在競爭如此激烈的今天展不開自己的羽翼，談何飛翔，談何生存。錢財之多終有花完的一天，你可成想過後來迎會是什麼？毀滅？消亡？

放手吧，讓孩子學會獨立；放手吧，爲了孩子明日更好的生存下去；放手吧，因爲愛。

初二議論文：愛？2

既然是顆流星，就要把光留給人間，既然活着就要做個對社會有益的人，既然美是殘缺的，那麼愛就要是完美的。——題記

有人說：“流星閃過的一瞬間之所以壯觀是因爲它不會停留，並且轉瞬即逝，人們不會因爲看到太陽而興奮，那是因爲他們早已把這當成了一種習慣。”因爲短暫，所以美，同樣殘缺也是一種美。一個弱小少年面對殘酷的現實的艱難的人生，以其超越常人的頑強毅力，在他人生起始的道路上閃耀出了一顆火花而感動。這是一個真實的故事，小小年紀的他在一天平常的日子裏橫遭飛禍，黃土高原正在打機井。

誰不小心將一個380伏特變壓器橫臥在公路邊。六歲的小成軍從旁走過，一團耀眼的電火花閃過之後，他已被擊昏在地，母親昏厥了，父親心碎了，抱着傷殘的小生命四處尋醫，終於，小成軍的兩隻胳膊從肘關節處全部被切掉。頃刻間，這幼小的生命殘酷地變成了一支沉默的歌。“爸、媽，我沒有了胳膊，還有腿……有眼……你們別哭。”他那顆稚嫩的心是如此的堅強，從此以後，他首先要解決的，是吃飯問題。爸媽將小勺綁在小成軍的斷臂上，但斷臂不夠長，勺夠不到嘴邊；用兩隻斷臂夾勺，又十分吃力；最後，索性不再用勺筷，媽媽把飯菜盛在淺盤裏，放到桌邊，小成軍從此就像小貓小狗般舔食……也有一個類似的故事：劉博剛到“藝萌”時，既不會說話也不會認字，與人交流很困難，再看看他的那雙斷臂，老師們都認爲，這會是個非常難帶的孩子。

剛到“藝萌”時，他很受孩子們的孤立。小夥伴們都很怕那雙光禿禿的斷臂，刻意地躲着他。遠離父母，又沒有玩伴，劉博更沉默了。

別的孩子能做到的，劉博都堅持着要學會。劉博是弱勢羣體中的弱者，可他從來沒有把自己當作一個需要人照顧的對象，反而時時處處照顧着比他小的弟弟妹妹們。在生活老師李曉平記憶中有這樣一個鏡頭：劉博用那雙殘臂親熱地抱着哭得正傷心的小同學，還時不時拍拍小同學的後背。他們並沒有言敗，也並沒有向命運屈服，是他們用行動告訴我們：扼住命運的喉嚨，你會成功的！有時候，我常常在想，身體健全的我們是多麼的幸福呀。

我們能夠欣賞大自然的美麗風光，能夠聽到鳥兒歡快的歌聲，能說能唱，能跳能玩，多自在，多愜意啊！而在我們身邊生活着一些存在身體上有缺陷的孩子，他們有的永遠活在黑暗裏，不知道大自然有多美麗；有的永遠活在無聲的世界裏，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，比起他們我們是不是應該給知足，更懂感恩呢？每一個人都是上帝的蘋果，上帝是公平的在每一個蘋果上咬了一口，缺陷越大，證明上帝對你的愛越多。美是殘缺的，但愛是完美的……

關愛殘疾人，與愛同行！