我的老師五年級作文（通用36篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我的老師五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師五年級作文 篇1
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴着一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩！
星期五的上午第三節，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排着整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以爲我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領都不懂，又怎麼能保證步調一致，我這是對你們負責任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓練開始後，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小夥子，幹得不錯，加油！”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一起停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急着去吃呀……”，把兩位同學說得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師五年級作文 篇2
我最喜歡的老師，就是現在教我們語文的晏老師。
晏老師有一頭烏黑髮亮的短頭髮，戴着一副眼鏡，感覺很文靜很有文化。老師的臉上總是帶着笑容，那笑容彷彿媽媽一樣和藹可親。
有一次在語文課上，晏老師把第三課的教學內容講完，接着讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由於寫鋼筆字是我很討厭做的事，我就坐在座位裏假裝着寫。一會兒，晏老師過來看看我們寫得怎麼樣，當她走到我座位旁時，親切地低頭問我：“嘉陽，你幹嘛用手蓋着你的鋼筆字本子？快把手挪開，讓我看看你寫得怎麼樣。”
“啊……我……我……”我支支吾吾地，慢慢地把手諾開來。
“啊？過了這麼長時間你怎麼連一個字都沒寫呀？你的小腦袋瓜在像什麼呢？”晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時，我羞愧地低下了頭，不敢回答。她看着我，又溫柔地說：“你不會寫嗎？我來再教你寫。”說完，晏老師便拿起鋼筆，教我握筆姿勢，教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來，等等……我看着她慈祥的面容，一筆一劃地練習着。
自從那次以後，我慢慢開始喜歡寫鋼筆字。直到現在，我的鋼筆字越寫越好，還寫出了優秀加五角星的成績，我欣喜若狂。
晏老師讓我明白了一個道理：遇到任何自己沒有把握做到的事，都不要灰心，要學會嘗試，憑藉努力與持之以恆，總有一天會把要做的事做得很好。
我的老師五年級作文 篇3
“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最後一頁，嘆息着。
《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不苟的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目爲“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然後讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好後排隊上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，衝我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。
一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫。”我又改了……就這樣，改了大概五六次，老師終於收下了，還給了一個星。
我看着背後還有長江一樣長的隊伍，都在等着老師評講。周老師好辛苦啊！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不苟的人！
周老師調動去別的學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！
我的老師五年級作文 篇4
讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
鄧老師長着一雙烏黑髮亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大聖那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一隻“瘦猴子”。
我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，特別是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您爲什麼不打罵他們呢？”鄧老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接着，又到下一個攤子上去買。我原以爲她只是因爲家裏需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發現我不僅是師生關係，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，大概就是在說鄧老師吧。
我的老師五年級作文 篇5
說到老師，相信大家一定不陌生吧！誰的一生無教悔，人們常說：“老師是辛勤的園丁，老師似慈愛的父母”，陪伴我們一起成長。但是，我覺得我們的徐老師更像一本功能齊全的書，一本讓人越讀越愛的書，一本五色斑斕的書。
在上課的時候，徐老師就像一本《百科全書》，她來幫我們，除掉攔路的程咬金，讓我們在知識的海洋中遨遊，去尋找正確的答案。你看，她在上課時是那麼的認真，一筆一畫地給我們寫學板書，如果我們有一些題不會做，她還會耐心地給我們講解。
一到下課，徐老師就像老頑童一樣，有時候講一些笑話就會引的我們哈哈大笑。她不僅像一個老頑童一樣，而且還像一本《幽默笑話大全》，她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次，她講了一個笑話，使我們笑的前俯後仰、上氣不接下氣。
老師不僅是一本《幽默笑話大全》，而且還是一本《十萬個爲什麼》，爲我們排憂解難。記得有一次，兩個同學因爲一件小事鬧起了矛盾，你把他的臉抓爛了，他又把你的胳膊給弄青了，但是徐老師看見後，主動幫他們調解，告訴他們同學之間應該互相幫助、和睦相處。
徐老師就像一樣魔術師一樣，變來變去給我們帶來了知識與方法。我們敬愛她，在我們成長的道路上，她就像一盞光芒萬丈的燈一樣爲我們照耀着腳下的路，引導着我們該向哪個方向走。謝謝您“老師”！
我的老師五年級作文 篇6
我班的班主任很漂亮，她的頭髮短短的、烏黑烏黑的發亮，看起來很漂亮很可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時候，教室裏有什麼蛛絲馬跡，都逃不過她的火眼金睛，如果有同學做小動作，準能發現！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽呢！老師的鼻子高高大大的，如果教室有別的味道，老師準能第一個聞到！老師的兩個耳朵不大也不小，那是真正耳聽八方的順風耳，上課的時教室裏只要有一點不和諧聲音，她保準能聽到呢！我的班主任就是這樣的靈巧和精幹。嗨！講得這麼熱鬧，她姓甚名誰呀？她就是我的班主任老師——劉趙英。
在上課的時候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識，不停地講啊，我們就不停地抄寫、記憶，配合很默契呢。
下課的時候，老師就像一個活波快樂的孩子，和我們一起說笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開心，樂得她嘴巴都合攏不上。
上課鈴又響了，老師就像一個會變臉的藝術家，馬上把愉悅歡快的心情收回來，立即進入講課的狀態。
劉老師還是一位很有愛心的家長，有一回張穎涵同學不小心受傷了，劉老師急着找醫找藥，就像照顧自己的孩子一樣細心，像這樣關心愛護同學的故事在劉老師身上還有很多很多呢，她就是我們班同學們親愛的媽媽。
啊！這就是我們親愛的班主任！我想對您說：“劉老師您辛苦了，謝謝您老師，謝謝您媽媽。”
我的老師五年級作文 篇7
教室的牆角有一根被折斷的教棍，教棍教棍，顧名思義，也就是老師用來教學的木棍。對，不錯，它是老師用來教學的木棍，同樣也是一根飽含了老師的愛的木棍，令我至今難忘。
拿起木棍，輕輕地撫摸它，你一定發現，這教棍不粗不細、精緻又細膩，可仔細一瞧，又發現，這上面的條紋好像表示它經歷了大風大雨，飽經風霜。近一看，它溫柔無比，遠一看，它又像是“威風凜凜”，這跟它主人博老師的性格完全符合。
說起博老師，他還真是一位有意思的老師，長得“虎頭虎腦”的，高高的個子看起來很有霸氣，不管上課下課，他老愛和我們跑跑跳跳。博老師跟他的名字一樣，很有學問，不但是我們的數學老師，還是英語老師，上數學課順便和英語結合起來，生動、有趣。我們都很喜歡他。
至於教棍呀，是這樣的：二年級下學期，學校突然不讓老師用教棍，沒了教棍，就像想飛的鳥沒了翅膀，想跑的人沒了腳，可老師卻說：“有沒有教棍不重要，只要我們肚子裏有知識文化，這教棍不要也罷。”說完，“咔嚓”一聲，將教棍一分爲二，扔向牆角。
啊！老師啊！您是知識花園裏的園丁，培養了一批又一批即將開放的燦爛鮮花；您是廣闊無盡的天空，養育着初生的太陽；您是知識海洋的船長，帶着一批又一批學生遨遊在知識的海洋。
啊！老師，這是一個多麼偉大的職業啊！
我的老師五年級作文 篇8
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
我有一位和藹可親的老師，她就是我們班的班主任——趙霞老師。她中等身材，短短的頭髮，濃密又發黑的眉毛下，一雙慈祥而又親切的大眼睛，鼻樑上架着一副小巧的眼鏡，不大不小的嘴巴，時常從裏面冒出來充滿奧祕的知識。
趙老師的語文課就像磁石一樣吸引着我們，我們都愛聽。上課時，趙老師手拿着粉筆，站在講臺上，帶我們到知識的海洋中遨遊，讓我們到山中游覽，讓我們去小蟲的世界聊天，讓我們體會藝術的魅力，讓我們……同學們把許多不明白的問題提給老師，老師總是不厭其煩地耐心講解起來。
記得五年級下學期快期末考試時，趙老師病了，不能繼續指導我們複習了，在給我們上的最後一天課時，我們得知這一消息，大家都爲老師病了，不能給我們上課而哭了，我發現老師的眼圈也紅紅的，老師也哭了……考試前，老師還給我們的大隊委發了短信，關心我們是否準備好了？還鼓勵我們，希望我們取得優異的成績。
我們的趙老師還很關心我們的身體健康，課間下課時，老師總是讓我們出去運動，去呼吸新鮮的空氣。上課時，總是提醒我們寫字時頭擡高點兒，這都是爲了我們的身體好啊，您還很幽默，時常講一些好玩的故事給我們聽，您也常常被一些同學滑稽可笑的動作所逗樂。
老師，您有一顆無私奉獻的心，把自己的全部都給了我們，我愛您，親愛的趙老師！
我的老師五年級作文 篇9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句形容老師的詩句。可我卻不這麼認爲。我覺得老師是領頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬丈高空與我們展翅翱翔；老師是太陽，他比春蠶還要有活力，強烈的陽光足以照亮我們前進的方向。在一到五年級中，我換了無數個老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級的數學老師黃老師了。
黃老師有一雙會說話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時，她會投來一道警醒的目光，我感受到了，便會自覺的閉上嘴巴；當我爲考試沒考好而沮喪時，她會投來一道鼓勵的目光；當我爲考了滿分而感到興奮時，她會投來一道和我一起分享這份喜悅的目光。
黃老師溫柔不失嚴厲。記得在四年級上學期的期末考時，一考完，我們便三個一羣五個一堆地對起答案來。突然，我發現填空題第一小題，我寫錯了，那個可是一錯整題錯的題目啊！黃老師考試前才說過：“不能粗心大意，要認真檢查啊！”我怎麼就把這話當耳邊風了呢？哎，這下我可死定定了。我沮喪地想着。
可我轉念又一想：黃老師這麼溫柔，肯定不會罰我的。
但是事願人違，報成績那天，我被黃老師狠狠地批評了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學期一定要考一個一百分給黃老師看看。果然在四年級下學期期末考試中我考了一百分，終於不負黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌着我們，我什麼時候才能見您一面呢？
我的老師五年級作文 篇10
遨遊在我記憶的花園裏，許多人給我留下的印象就像曇花，只開放了瞬間的光華；唯有王老師，卻像那挺拔的松樹，深深地紮根在我記憶的腦海。
一頭烏黑靚麗的長髮披散在她的肩頭，溫柔又不失嚴厲的眼神，時時上浮的嘴角，這些無不代表她是一位和藹、平易近人的老師。
王老師的英語課幽默風趣，妙語連珠。記得有一次上課，因爲正直下午，每位同學都有些心不在焉，無法集中精力聽講，班上死氣沉沉。王老師看到這個狀況，眉頭微微皺起，突然驚訝地說道：“啊，劉宇飛，你是不是又在想什麼好吃的了？我都聽見你圓圓的肚子‘呼嚕呼嚕’叫了。”大家聽後，一個個開懷大笑，我也捧着肚子笑得前俯後仰。哪知這火卻點到了我的身上，“李天成，你捧着肚子，難不成也夢到雞腿，肚子餓了？”我嚇得雙手趕緊放在桌上，不敢再做摸肚子的動作了。同學們看我這反應，立馬又笑出了聲。就這樣，還哪有什麼瞌睡蟲啊，個個精神抖擻聽課了。
當然老師也會有嚴厲的時候。班上有同學竊竊私語時，她會一個眼神甩過去，瞬間將他們定住；有同學開小差時，她一隻粉筆正中額心，瞬間拉回思緒……
老師如同一處照射在冬日的陽光，令人在無助時感到溫暖；老師又如同一首委婉動聽的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉，王老師，你永遠是我記憶花園中最茂盛的那棵樹！
我的老師五年級作文 篇11
有一次，在星期2的早上，太陽升起，我還在睡覺，不知道怎麼事，太陽一下子變得火紅火紅，把我照醒了，我一看時間已經七點三十了，晚了，七點二十上課呀‘已經七點三十了，晚了十分鐘了，我馬上騎着車去上學，到了學校，我跑上樓，打開門，說報告，我看見了老師嚴歷的眼神，我有點害怕，激動，老師說今天晚上你留下來，掃地，我非常難過，突然下課了，我放學了，我走在太陽的照射下，走到了家，回家吃了上午飯，吃完了，又去上學了，過了中午，又放學了，同學們都走，只留下了我，過了一會，，老師過來了，我心裏非常害怕。
這時，老師過來了，和藹地說；以後不要再遲到了，你走吧，原來老師是讓我回家，我向老師舉手回到自己的座位上，背上了書包，向老師說；老師再見，老師一再的向我說；以後不要再遲到了，我說；是老師我以後不再遲到了，說完我就被這書包離開了學校，在我回家的路上，我覺得不好意思了，慢慢的低下了頭，無精打彩，慢慢地回到了家，回到了家，我到了家中的陽臺上，這是已經天晚了，我望着天空，發先天上的太陽已經下山了，天上的月亮已經出現了，遠遠看去，就像一個玉盤竊在黑藍的天空上非常明亮，到了吃飯了時間，我也無心吃飯，媽媽說；爲什麼不吃飯，我一一的和母親說話，他說，不要不吃，以後早起就好了，我記住了媽媽的話。、
我的老師五年級作文 篇12
在我剛上四年級的時候，有這樣一位和藹可親的老師教過我。她每次總是用溫柔的話語教導我們怎樣爲人處世。
當我開心的時候，我的眼前就會浮現出她的臉龐，看見她在對我微笑；當我在困難的時候，我的耳邊就想起了她的話語，聽見她在溫柔的話語鼓勵我勇往直前。而那個老師就是——張曉豔老師。
張老師有一雙特別的眼睛，彷彿能穿透問你的心靈，圓圓的臉龐，高高的鼻樑，一張櫻桃小嘴，一看就讓人覺得很情切。她特別喜歡笑，下課的時候，她和我們情同姐妹；課堂上，她的笑容給了我們無盡的歡樂和鼓舞。
記得有一次，老師在給我們講課，但是，有幾位同學沒有專心的聽講，老師很生氣。但是，她並沒有批評那幾位同學，而是用溫柔的話語教導了她們，讓她們以後上課一定要專心聽講，不能走神，更不能接頭交耳。經過老師的教導，那幾位同學在以後的課堂上都沒有走過神，都是在專心致志的聽講。那時，我覺得老師真的好厲害。
有時候，老師還會在課堂上給我們講故事，做遊戲等一些讓我們開心的事情，但在開心的過程中，老師還會教給我們知識和道理，這樣邊玩邊學習，我們的成績也不會下降，而是在不斷的提高。
張曉豔老師在我心中閃耀着神聖的光芒，我想用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容！！！
我的老師五年級作文 篇13
她，穿着粉紅的衣裳；她，戴着棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留着長長的披肩發，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時總戴着麥克風，穿着時尚，長得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“祕技”，表面看起來，平易近人，舉止文雅。可是，一但她用她的“祕技”就猶如一隻“母老虎”。
柯老師的“祕技”中，最經常用的招是“粉筆之術”——丟粉筆。這一招在上課時常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽得十分認真，柯老師講得也熱火朝天，當課進入“白熱化”時，竟然有一位同學睡着了，我和同桌以爲老師會睜一隻眼閉一隻眼。其實老師的火眼金睛已經注意到了，但並沒有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫字，寫完之後把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接着被柯老師用“祕技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓後，那位同學不敢再睡了，瞪起大眼睛，認真聽課。同學們猶如條件反射，全都坐得直直的，彷彿被叫醒的不是那位同學，而是自己。經此，同學除了回答問題，一句話也不敢多說，生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時而像老虎，時而像綿羊，真叫人拿不準呀！
我的老師五年級作文 篇14
我的老師叫劉鬆文，她那瓜子臉上嵌着一雙充滿智慧的眼睛，長着一張能說會道的嘴巴，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，紮成一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，她精神十足，充滿了活力。
劉老師，感謝您對我的培養！
記得剛上一年級時，我寫不好作文，劉老師天天教我，她教我怎樣使用優美的詞語，如何使用優美的句式，在她的幫助下我的作文水平有了起色。在三年級時，經過老師的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年報上發表了！我一看，驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛，我能取得好成績，這都要歸功於劉老師。
有一次，劉老師知道我不愛喝牛奶吃蘿蔔時，她和藹地對我說：“左文迪，喝牛奶補鈣，個子長得高；吃蘿蔔，能補充維生素，你要想身體棒，成績好，就得吃啊！”聽了劉老師的話，我就開始吃了。
還有一次，劉老師的兒子病了，他說需要劉老師，而劉老師卻嚴肅的說：“那班六十四個孩子也需要我呀！”當劉老師給我們說這件事時，劉老師的眼眶裏充滿了淚花，我看到了她淚花後面的那句話：“我對不起你寶貝！”
劉老師發現我嗓子好，就讓我和袁野去和其他班上的同學進行朗讀比賽，我和袁野脫穎而出，爲我們班爭得了榮譽。
老師啊！您是一位辛勤的園丁，你白天爲我們講課，晚上備課到深夜。我要對您說：“我愛您！”
我的老師五年級作文 篇15
王老師是我曾經的班主任，她從一年級教到我四年級。
王老師個子不高也不矮，白白的皮膚，披着長長的頭髮，大大的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一看就是個很有學問的人，還有一張櫻桃小嘴，能說會道，一笑起來很好看。
王老師非常關心我們，就算我們講話，她也會跟我們講道理，耐心地教導我們上課一定要認真聽講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進業講話，被王老師發現了，她對我們說：“下課到我的辦公室來一趟。”很快，下了課，我和王進業走進了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說：“爲什麼在課上講話？”王老師用手摸着我和王進業的頭說：“你們在課堂上爲什麼要講話呢？下課不好說嗎？上課的時候講話，既會影響自己，又會影響別的同學。如果每個人都向你們這樣，那班級是不是一團糟了。”王老師仍然很溫柔地對我們說“我相信你們以後會努力做得更好。”聽了王老師的話，我們真的覺得很慚愧。王老師不但沒有狠狠地批評我們，反而是很耐心的教導我們，讓我們認識到自己的錯誤，從此以後我們再也沒有犯這樣的錯誤。
雖然，王老師現在已經不教我們五（5）班了，但我們仍然經常會想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會努力學習的。
我的老師五年級作文 篇16
窗外下着芝麻般大小的雨點，密密麻麻。“滴答滴答……”不禁勾起了我對陳老師的懷念。
現在回想起來，她那時有二三十歲。常是抿着嘴微笑地跟同學們打招呼。在我的印象中，她是一個美麗的天使。
她從來不打罵學生。還記得有一次，教室裏正處於上課階段，一位同學來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的教室頓時不斷髮出喧鬧聲。同學們變得活躍了起來，前仰後合，無人是在靜靜等待着陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時又變得鴉雀無聲。陳老師走了進來，沒有責怪我們，只是和顏悅色地繼續講課，但還是有說了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，並不想打罵我們。
像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎麼會不願意與她親近呢？
有一件小事，不知道還值不值得提起，但卻曾佔據過我小小的心靈。那天，放學下起了大雨，而我卻沒有帶傘，不知所措。陳老師從樓梯口走了下來，見我臉色慌張，急忙快步走來詢問爲什麼。我把事情一五一十地告訴了她。她知道後，說：“沒事，有老師呢。來，我們一起走。”雖然她嘴上這樣說，但一路上卻護送我回家。淋了雨，她也不曾吭過一聲。那時候我覺得很是感動，不禁熱淚盈眶，幾滴眼淚落了下來……
雨又帶着我回到了現實。窗前的雨點不禁打破了回憶，讓我醒了過來。啊，陳老師，您就是默默守護我的天使，讓我不受傷害，倍感溫暖。您是我永遠抹不去的回憶……
我的老師五年級作文 篇17
星是個女孩，並沒有什麼驚人之處，可在心底裏，卻隱藏着一股爲班級服務的熱忱，把集體當作是一個家。可性格內向使她埋藏了一切，包括特長、愛好、人際關係。
所以，星始終無語、孤獨、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺並不好。但後來，隨着時光的流逝，她，班主任用自己的行動，改變了星的印象，也改變大家對星的印象。
她的民主，她的敬業，她的善解人意。與她談話是那麼輕鬆、愉快。從此，星多了一位朋友，可以聊天，可以談笑，星不再孤獨，而且慢慢地，那好久不見的微笑又回到了她臉上。
遇到困難或挫折，她會想到，有這麼一位朋友在身邊爲她鼓勁、加油。或許就是從那時起，星開始走向人生的轉折點，她開始喜歡錶現自己，展現自己的才能，發揮自己的能力，久而久之，她似乎也合羣多了。
偶爾，班主任也會指出星的缺點，或者談論班級裏的情況。夜裏，每當看到那盞微黃的燈，星的心中彷彿充滿着溫暖……
時間老人踏着輕快的步伐走了，如今，星已經上初二了，班主任不再教她，可她的影子還時時迴旋於心頭，彷彿她還在身邊看着她，默默注視着。開始住宿的時候遇見幾個老同學，談論的話題也是她。大家都說看到班主任上課，都想掉淚。而星則會站在一旁，心中裝滿着惆悵，唉，連她的影子也看不見了。
又是一個夜晚，躺在那冰涼的木板牀上，心平如水，可那微黃的燈卻依然明亮，眼淚不覺掉了下來，不是想父母，而是忘不了她。老師，我愛您。
我的老師五年級作文 篇18
科學老師車老師很和藹一人，見人就對人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴肅一下，沒一會兒又變的跟原來一樣，就像什麼也沒有發生似的，繼續上自己的課。
不過，這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最後一節課，科學。每次上科學時，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。
這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼裏並沒有責罵他，於是他的動作就更大了，從挪位到現在不超過十分鐘，他回來了，因爲被欺負了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學老師忍不住了，對着他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見後乖乖坐在座位上說了一句“哦。”
纔過去一分鐘不到，就在科老轉身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在牆上，腳弄個二郎腿，外衣敞開着。右手拿着一隻筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發出“咚咚”的響聲，時不時的探出身子伸出手，然後猛的一瞬間打個巴掌在顏某身上，科學老師盯着林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個名字，“林耀凱！”
又一聲“林耀凱”緊接着又是一句“林耀凱”。科學課上，“林耀凱”這名字已經“火”了出現不止三次。
科學老師，用名字發泄憤怒。
我的老師五年級作文 篇19
生活中，我有過許許多多的老師，但有那麼一位最是“特殊”，因爲它是一位不會說話的老師。
小時候，我是一個膽小的人，我害怕一個人在家，晚上也不敢一個人睡覺，但是有一天，一切都改變了。那天是週末，爸爸媽媽外出了，膽小的我約了幾個小朋友來家裏玩，我們想了很長時間，最後達成一致意見——踢足球。我們在院子裏站成東西南北四個位置，踢球、接球、射門，玩得可開心了，陣陣歡笑聲不斷從我家院子裏傳出，可是天有不測風雲，遊戲中小明用力過猛，一腳踢在葡萄樹上，天呀，那是爸爸剛剛栽下的葡萄苗，看着折斷了莖的葡萄樹，我們驚慌失措，不過，我是主人，我還是安慰小明沒關係，讓他們不用擔心。
把他們送回家後，看着院子裏折斷了莖的葡萄樹，我想它肯定已經死了，爲了讓爸爸重栽方便，乾脆把它挖出來好了，說幹就幹，我找來鋤頭，三兩下就把葡萄樹連根挖了出來。
爸爸媽媽回到家後，他們看到被我挖出來的葡萄樹很是吃驚，爸爸問我爲什麼這麼做，我把事情的經過告訴了他，爸爸想了想，語重心長地對我說：“兒子，生命是有韌性的，葡萄莖雖然折斷了，但它的根還活着”。說完，爸爸又把葡萄樹重新栽了回去，過了兩個月，葡萄樹真的重新抽出了新芽，又過了一年，葡萄長得很茂盛了，爸爸給它搭了一個架子，它爬了上去，還開了花，結了果。
自這之後，每當我在生活中遇到困難，遇到挫折時，我就會想起那棵折斷了莖的葡萄樹，一想到它，我的心中就充滿了勇氣和力量。
我的老師五年級作文 篇20
人們常常把老師比作春蠶，我更願意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動和智慧哺育着每一位孩子。他們在老師精心呵護、澆灌下，枝繁葉茂，奼紫嫣紅地茁壯成長。我原來有位老師叫黃麗琴，她一頭捲髮像泛起的波濤。
在我讀二年級的時候，學校舉行“我愛老師”大型推選活動。黃老師知道我的普通話和朗誦水平比較高，所以把這個機會給了我。我開始有些擔心，在班上我膽子很小。於是，我跟老師說：“老師，還是讓別的同學去吧，我怕……”老師大概知道了我後面要說的話，沒等我往下說，老師就親切地說：“你回去吧，老師相信你。”在之後的幾天中，我發現老師主動叫我回答問題，還叫我放學後到她辦公室去練習。老師全身心地爲我做示範，不斷地指出我讀得不到位的朗誦語氣，我們一練就是十多遍，都沒有停下來歇着。老師的嗓音都沙啞了，卻沒顧得上喝一口開水。我也練得有些口乾舌燥，黃老師多次問我要不要開水，還拿出包裏剩下的最後一片含片叫我含在嘴裏，潤潤喉嚨。這讓我深深體會了慈母般的溫暖。
在黃老師的不懈指導和自己努力練習下，功夫不負有心人，我終於能把臺詞倒背如流，聲情並茂地朗誦。在推選活動那天，我一登上臺心裏忐忑不安，看了看黃老師，她向我投來鼓勵和讚許的目光，這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來。這次參加的活動，我成功了！
老師啊！是您的目光使我走向成功，是您的諄諄教誨開啓了一個孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽光永遠溫暖而燦爛。
我的老師五年級作文 篇21
老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
她有一頭烏黑光亮的長髮，彎彎的眉毛下長着一雙溫柔如水的眼睛，再加上一張妙語如珠的嘴巴，這就是教我們語文的徐老師。
徐老師上課時，總能用生動悅耳的語言，繪聲繪色的表達，緊緊抓住我的眼球，令我身臨其境，好像去過文中描寫的場景一樣。下課後，徐老師就在班級裏批改作業，整理整理教室後面的櫃子，佈置牆上的張貼欄，或是叮囑同學位不要奔跑、追逐。有時候還會提醒大家要多喝水，記得上廁所。
徐老師不僅教授我們知識、關心班級，如果同學犯了錯誤，她也會非常耐心地教導我們。記得四年級下學期的期中考試剛過，我正在教室外面跟同學一起玩，忽然有一個同學找我，說：“徐老師叫你過去。”我心裏像十五個吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊，看見徐老師拿着我考87分的卷子。徐老師和藹可親地說：“我們一起來分析一下你的卷子，你看，這道題你是太粗心了，沒仔細看題目……”我內疚地說：“是我太粗心大意，考試沒認真對待。”徐老師接着說：“卷子上的基礎題你錯了很多，以後要多看看課本，功夫花在平時。”我點了點頭，心裏暗暗想：一定要更努力。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美麗的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如陰，繁華似錦！您的教誨之恩，我終生難忘！
我的老師五年級作文 篇22
我們班有一位特別的老師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認爲這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發現這位老師，溫柔的時候特別溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。
剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李老師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認爲老師會睜一隻眼閉一隻眼，這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”老師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。
這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李老師又變成了原來楚楚動人的模樣，讓我誤以爲老師有雙重人格。後來啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。
雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”，但大家都知道這是爲我們好，她爲我們付出了很多很多，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。
我的老師五年級作文 篇23
在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班裏，原來她是我們的新班主任——慄老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿着樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！
她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊幹活。有的同學嬌生慣養，不會做什麼活，她卻不訓斥他們，而是手把手的教他們，大掃除時，他認真着呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的帶領下，連平時怕髒的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示範班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！
慄老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講着課，教室裏忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，慄老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的讚歎和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以後一定不會了。”
老師微笑着說：“好的，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的`解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從慄老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。
我的老師五年級作文 篇24
我和老師之間有着深深的感情，我覺得我愛老師像清淺的小河，而老師愛我卻像深深的海洋。因爲她常常把對我的濃濃愛意深深地埋在心底。
在五歲時，我上了光明幼兒園，在那裏我見到了我的幼兒園老師王老師。她經常在遠遠的地方望着我，我看見她，就像看見自己的媽媽一樣滿心喜悅。我會投進她的懷抱，她會拉着我的小手一起看這看那。我在她的親切關懷下快樂成長。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養，我急得哭着喊着要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩。可是媽媽根本不聽，堅持讓我在家，我氣得總是哭。可有一天，王老師在下班的時候來到我家，給我買了好多好吃的，還跟我玩遊戲，樂得我總拉着她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現，她會經常來看我的，並安慰我會很快好起來的。
真如王老師預想的那樣，很快就又上學了，又能見到我想念的王老師。當我有苦惱時，我會向她訴說。我高興時，會同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來快樂，扇走苦惱。七週歲時，我該上小學一年級了，我戀戀不捨地離開了我的王老師。在王老師向我揮手再見時，我早已經是滿眼滿臉的淚水。
現在我已經是小學五年級的大學生了，學習和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
我的老師五年級作文 篇25
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書角的櫃子壞了。老師知道後，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合爲止。她的手流血了，她沒告訴我們，卻被我發現了。我非常擔心。我走向前說：“老師，你沒事吧？”老師說：“沒事，只是點皮外傷。”她說完又繼續修理櫃子了。
還有一次，她在上課的時候，她講得滔滔不絕，麥克風沒扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺着，沒有叫一聲疼。下課了，我觀察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說：“老師，下次一定要小心，回去以後，用東西擦一下。”老師說：“謝謝你，我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個同學在教室裏打架。老師一進教室就板起面孔說：“你們兩個幹嘛？給我停下來！你們曾經不是說過嗎？我們是團結班。”兩個打架的同學羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說：”老師，我錯了，對不起。”
啊！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！啊！老師，您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
我的老師五年級作文 篇26
她，有着一頭棕色的捲髮，那像一個蘋果的臉上有着一雙萌萌的大眼睛，架着一副四四方方的大眼鏡。她就是我們語塵的一員——陳老師。
陳老師是一個吃貨。還記得她和我們談起在上大學時，最愛的就是火鍋，每天上午吃火鍋，下午吃火鍋，晚上吃夜宵時還是火鍋。就因爲天天被火鍋“包圍”，幾個月下來足足胖了五公斤，導致她從瘦子變成胖子，而且現在還想盡各種辦法減肥，但……好像沒有用喲！當然，老師最愛吃的是番茄，是一個忠實的番茄派。不管是吃米線、麪條都要在裏面加上番茄才吃，不加，還不肯下嚥呢！老師對番茄的格言是：寧可吃一個番茄，也不肯吃一個蘋果。可對青椒啊、魚啊，印象太差，青椒不甜不辣，味兒怪；魚肉有腥味。
老師最喜歡的是小狗，聽老師說有一隻白色的小狗陪伴了老師整整十年。老師最討厭，最害怕的還是軟體動物。比如：肥肥的大毛蟲、又細又長的蛇……有一次快要上課了，我們班的搗蛋鬼“小歹歹”要開始行動了。他把一條假蛇偷偷地放進了老師的辦公櫃，當老師打開抽屜，把老師嚇得大聲尖叫。最後老師找出了幕後黑手“小歹歹”，“小歹歹”這次肯定逃不出老師的“河東獅吼”了。
當然老師也是有夢想，有追求的人。老師平時就愛出去玩，她以前的夢想就是當一名導遊，遊遍世界各地。現在她希望成爲一名優秀的人民教師，因爲她喜歡和我們一起學習。
老師謝謝你，是你陪伴我們度過美好的童年。
我的老師五年級作文 篇27
在我衆多的老師中，我最喜歡的非教英語的張老師莫屬了。
張老師長得非常漂亮，她的身材很苗條，有一雙水靈靈的大眼睛，一對柳葉似的眉毛掛在烏黑髮亮的頭髮下面。
張老師的英語教學與衆不同，她不僅傳授給我們知識，最重要的是教給我們學習英語的方法。同時，她還儘量在課堂上把知識都教給我們，所以我們的課外作業也就大大地減少了。可這並不影響我們班 全體同學的英語成績，成績好的依然好，而成績差的也有了很大的進步。
別的老師批評學生都會直接批評，但批評後，那位同學依然會犯同樣的錯誤。可是張老師就不一樣了，她是話裏有話。
有一次，張老師檢查到一個同學天天不做作業，於是她就對全班同學說： “現在人們都在提倡低碳生活，我覺得某某同學在這方面做的非常好，在他的作業本上根本就找不出一個字跡來，既節約了用紙 ，又節約了鉛筆的開銷！”。
在同學們的鬨堂大笑中，那個同學的臉刷地一下就變得紅彤彤的了。果然，第二天，那個同學就把作業補好，小心翼翼地交給了老師。
張老師還特別小孩子氣呢！別看她上課時一本正經，但下課時，或者課外活動時，她就變得像我們的好朋友一樣，與我們一起做遊戲、玩捉迷藏。記得有一次，張老師剛剛學會玩活力板，就迫不及待的 約了幾個學生一同去廣場上玩，但是在玩之前，張老師都要問他們課外作業有沒有做，課文會不會讀，讀沒讀熟，然後才專心致志與同學一起玩。
這就是我的好老師——教英語的張老師。
我的老師五年級作文 篇28
她，滋潤着我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長，傳授我們知識。
她，一頭烏黑亮麗的秀髮，沒有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑窪窪，但她永遠是最好的老師。
我的老師會‘變形’，你的老師會嗎？
那是一個春光明媚的早晨，在第一節可的時候，有一個話嘮，廢話特多，老師笑着對他說：“不要講話，專心聽課。”嘰嘰喳喳的寫字聲還摻雜着討人厭的聲音，語文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發了，很快，岩漿四處噴發了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是爲了我們好，恨鐵不成鋼啊！
老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師裏寂靜無聲，只聽見老師清脆的講課聲附和着同學們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
我的腦海裏常會浮現出老師批改作業的畫面：深夜裏，我們已經進入了夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業。
啊！老師的一舉一動都是爲了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語文老師，感謝你！
我的老師五年級作文 篇29
我的王老師有兩顆特別大的門牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹的“斧子”，這兩顆門牙不僅歪歪扭扭，形態各異，而且還很有特點的向外齙着。不過，你可別小看這兩顆門牙，從我見到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學讀課文，小李同學不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來，對着小李“大鏟特鏟”。”小李！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以後要是你來當老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學們聽到老師妙趣橫生的語言，都哈哈大笑起來，小李的臉紅了，真像一個紅富士蘋果一樣。在老師的耐心教導下，小李愛上了閱讀。
能躲過老師的“鏟子”，我卻沒躲過老師的“斧子”。這隻“斧子”正向我劈來。
我從小就很自卑，不自信，上課從來都不主動舉手發言。老師也發現這一點，他把我叫到他的辦公室，語重心長地對我說：每一個人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的。看到老師那殷切的目光，我的心有所觸動，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹立了信心，支撐着我去迎接人生中一個又一個挑戰。每次當我自卑時，我就會想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門牙。
我的老師五年級作文 篇30
老師如同辛勤的園丁，是讓人喜愛的。每一個人都有自己喜歡的老師，我也有，那就是我們幽默可愛的奧數老師——張老師。
她很瘦，個子高高的，如同一根竹子，一頭如瀑布般的長髮，常常紮成一個馬尾辮。玻璃珠般閃亮的眼睛長在一張瓜子臉上，真美！櫻桃般的小嘴，說起話來十分有節奏。
張老師很幽默，她每次課準會說“失誤了”這三個字。一次講一道難題時，老師讓我們先把別的題做完，我照做了。當所有的同學都做完以後，只見張老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說：“學着點！”可我還在跟同桌玩遊戲，她看見後，就朝我們走過了來，抓着頭，帶着疑惑問：“咦，打撲克呀！二缺一？我也來玩玩！”我羞愧地立馬坐好，老師也走上了講臺，然後繼續寫。寫完之後她一檢查，發現錯了，於是紅着臉說：“失誤了，失誤了！沒想到在下也會錯。”我們聽了，哈哈大笑起來。這時，王明銳又“補了一刀”：“老師，你那題也錯了！”“這，真失誤了！”老師尷尬極了，不好意思地笑了。
張老師還常常給我們講笑話。一次，她看我們上課沒精神，就講了一個關於部隊生活的笑話，最後，隨着故事的深入，她還做了一個倒立的動作，讓我們全班都笑得喘不過氣來了。
這就是我們幽默可愛的張老師，她不僅是我的老師，我甚至還把她當成了我的朋友，親人，我很喜歡這個“失誤了”老師。
我的老師五年級作文 篇31
她有一雙明亮的大眼睛，全身散發着濃濃的書卷氣。她像一個魔法師一樣，想着各種辦法教育我們，讓我們在學習時不敢馬虎，不敢偷懶。我們每個人都把她當作自己的“知心姐姐”，在我們犯錯的時候，張老師的一番話讓大家我們聽得心服口服。
她愛笑，還總是笑得那麼甜，有時候還摻雜着一些孩子氣。她有一顆玻璃心，待人誠懇卻容易破碎。有時候她會被我們氣得不行，感覺都快要哭出來了；有時候會被我們逗得笑顏如花，那笑容好燦爛，我們多麼喜歡她呀！
張老師還很幽默。有一次上課的時候，語文老師突然停下講課，一本正經地說：“同學們，我給你們推薦一款“海軍牌雞爪”，又香又脆，大家都快來買。”大家一愣，轉過頭去看謝海軍，只見他正津津有味地啃着手指頭，頓時，大家都哈哈大笑起來，從那以後，謝海軍徹底改掉了這個毛病，再也沒啃過手指頭了。
張老師還像一部“活字典”。什麼火星黑洞、秦皇漢武、航母核彈、宋慈斷案……還像沒有她不知道的，大家都愛上她的語文課。在她的帶領下，我們愛上了課外閱讀，愛上了知識積累；在她的教育下，我們發現學習是一件多麼快樂的事情，成績也越來越好了。
張老師，你像雨露，滋潤着我們茁壯成長，你像一盞指明燈，照耀着我努力前進，謝謝您，遇到您真好！
我的老師五年級作文 篇32
一看見“老師”這兩個字。我的腦海就浮現出一個人：個子不高，戴副深度近視眼鏡，頭髮又長又密，身穿一件整齊的休閒裝，對，她就是我們的李老師。
你們想知道李老師性格是怎樣的嗎？快來看看吧！李老師開心時，眉毛像被“解放”一樣，眼睛眯成一條線，李老師生氣時，眉毛擠得要爆炸！
李老師有一個隨身物品，那就是可愛又小巧的麥啦！每天帶着它，真像一對形影不離的好朋友，某一次，李老師把麥落在了辦公桌上，那一節課李老師上課講得嗓子都“冒煙”了，因那次的教訓，李老師再也不“敢”把麥放在辦公桌上了，而是隨身攜帶在身上啦！
李老師的性格真像一對雙胞胎姐妹，姐姐叫嚴厲，妹妹叫溫和，李老師上課時可嚴肅了！只見姐姐登場！如果有誰在課堂上開小猜，李老師就會板着臉說：“有些同學又在桌下“上課”呢！”那些同學會立刻回神，立刻認真聽講。要是我們認真聽講，積極回答李老師提出的問題，妹妹登場！李老師會笑眯眯地看着我們，說話也還開開心心地，語氣也變得溫和了！還特別喜歡叫我們小名，如同在叫喚自己的孩子似的，柔柔的，充滿着愛意。
李老師也是一個“快樂天使”，一下課，李老師彷彿換了一個人，她也卸下全部的“嚴厲”，瞬間變成了“頑樂小青年”，成了“這條街最亮的仔”。李老師和我們一起下五子棋、玩遊戲、玩魔方、玩“編花籃”……精力旺盛，永久用不完，好不快樂！
同學們，你們是不是也很喜歡我們班這位變化“多端”的李老師呢？
我的老師五年級作文 篇33
她有一張瓜子臉，大大的眼睛上掛着一個圓圓的眼鏡。笑的時候會露出兩排牙，她很和藹，但有時也很嚴厲，一頭烏黑的頭髮有時披散着，有時紮成一個高高的馬尾。她是一個好老師，對我很負責的老師，她就是我們的班主任語文老師－李老師。
李老師有兩個特別厲害的“技能”，一是“神出鬼沒”，二是“眼神殺”。
你們猜李老師是怎麼神出鬼沒的呢？有一回課間休息時，班裏有幾個調皮的同學在密會，商量一會怎麼去捉弄在看書的另一位同學，在他們竊竊私語時，李老師悄無聲息地站在他們後面，那在幾個同學商量完轉身一看，看到李老師站在面前，嚇了一大跳，哈哈，嚇壞了！接下來便聽到李老師在對他們“溫柔”教育了。
李老師除了“神出鬼沒”，還有一大招“眼神殺”，只要是我們李老師的語文課，同學們都不敢說話了，因爲李老師的眼神真的很“可怕”，可以堪稱“雷達”。
記得有一次上語文課，同學們都在認真做筆記，邊聽李老師講解，而這時的我分神了，小手不自覺地拿起筆畫漫畫人物，正當我畫得正入神時，耳邊傳來“陳俊宇，專心聽課”，我猛然擡頭一看，李老師用眼神瞄了我一眼，我頓時緊張起來，然後她轉身繼續在黑板上寫着板書。李老師真是厲害了，這都能發現我分神了，嚇得我趕緊專心聽課了，再也不敢開小差了。
李老師有時也很溫柔，特別是課間時間，同學們都喜歡和她玩成一片……
這就是我的語文老師李老師，美麗又可愛的好老師！
我的老師五年級作文 篇34
我的英語鍾老師在我心目中是一位“動物老師”，至於爲什麼叫動物老師，等下會告訴你的。
鍾老師上課很有特色。鍾老師是我們的第二任英語老師，很早就聽聞鍾老師十分出色，於是我便十分期待。結果鍾老師一來就給我們上了一節“硬核課”。老師用簡潔的語言介紹了自己，便開始講課，但並非在講課本內容，而是在講如何做人、如何學習。鍾老師希望她的學生能德智體美勞全面發展。這讓我明確的感愛受到鍾老師的不同。
鍾老師真像貓頭鷹。看她圓圓的臉，短而小的下巴，活像一隻貓頭鷹。貓頭鷹是智慧的代表，的確，自從鍾老師帶了我們以後，英語水平整體提升，這都要功歸於鍾老師。
鍾老師是位言簡意駭的老師。鍾老師上課永遠挑最簡潔的話來講，所以一般一課鍾老師一節半課程時間就可以講完，而剩餘時間就給我們講課外知識，所以大家英語都好了很多。並且她上課一直快狠準三標準。上完一課就背誦文章，作業缺交就盯着你寫完爲止，鍾老師辦事雷後風行，一點都不拖泥帶水。
貓頭鷹眼睛非常大，頭還可以360°旋轉。鍾老師更厲害，有次趁鍾老師寫板書，我就傳起小紙條，正慶幸老師沒看見時，老師寫完板書說的第一句語話是：“你們兩個請起立。”真不知鍾老師是怎麼看見的。這就是一個祕密了。
喜歡我們的貓頭鷹老師，她的嚴謹認真讓我熱愛英語，感謝鍾老師！
我的老師五年級作文 篇35
五年的校園生活，有許許多多的老師在我記憶長河裏留下了身影。想起每位老師我的笑容就忍不住從我的臉上綻放開來。
今天的主角：看，她來了，是誰？她是我們班的："動漫"老師，我中的"哆啦A夢"—班主任李老師。
李老師很溫柔，一頭烏黑亮麗的秀髮、一雙愛笑的眼睛，她的笑每次都很治癒，讓我覺得很甜蜜。
李老師是一位盡心盡責的好老師，每一節課堂，老師都要花許多時間給我們講方法，不管多少次，她都願意，從不嫌累。
比如說上次李老師讓我們寫知識大闖關，那時候有極少數同學沒寫完，然後李老師一下課就把他們叫了上來，給他們講方法，直到過關爲止。
李老師不僅對待我們特別有耐心，還特別溫柔，因爲有時候我們答不上來題的時候，李老師會笑着說："不要害怕，把自己心裏想的答個案說出來，說錯了也沒關係呀。"同學們鼓足勇氣說出來了答案，李老師就會誇獎我們勇氣可嘉。
還有一次我上課舉了手，李老師叫了我，可是我突然一下子就忘了，李老師溫柔的說："沒關係。然後李老師示意讓我坐下來。開始我的心情非常緊張害怕，但老師那一句沒關係突然讓我心裏暖暖的。
我們的李老師就像一縷春風，潤物細無聲；又像一縷陽光，溫暖我們的心。
謝謝您，我的李老師，是您讓我愛上了學習，愛上看書寫作，不再“懼怕”，是您讓我更加愛這有趣的語文課堂！
我的老師五年級作文 篇36
科學老師車老師很和藹一人，見人就對人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴肅一下，沒一會兒又變的跟原來一樣，就像什麼也沒有發生似的，繼續上自己的課。
不過，這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最後一節課，科學。每次上科學時，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。
這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼裏並沒有責罵他，於是他的動作就更大了，從挪位到現在不超過十分鐘，他回來了，因爲被欺負了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學老師忍不住了，對着他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見後乖乖坐在座位上說了一句“哦。”
纔過去一分鐘不到，就在科老轉身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在牆上，腳弄個二郎腿，外衣敞開着。右手拿着一隻筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發出“咚咚”的響聲，時不時的探出身子伸出手，然後猛的一瞬間打個巴掌在顏某身上，科學老師盯着林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個名字，“林耀凱！”
又一聲“林耀凱”緊接着又是一句“林耀凱”。科學課上，“林耀凱”這名字已經“火”了出現不止三次。
科學老師，用名字發泄憤怒。
