數學小能手作文（通用40篇）

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的數學小能手作文，希望對大家有所幫助。

數學小能手作文 1

他中等的個子，小的臉上有一雙明亮的眼睛，只要他的眼珠轉幾下後許多好辦法都會在他的.腦子裏浮現出來。他做事十分的專注、認真。

一次，在奧數課上老師出了一道十分難的奧數題，正當全班都在苦思冥想下想不出來時，他低着頭拿着筆在草稿紙上劃來劃去，又拿着模具擺着，拼着，十分鐘過去了，還是沒人想出來，正當老師要向全班講解時，鄭立晗胸有成竹的將手高高舉起來，爲大家做了細緻的講解，大家聽了以後，都向他投去了讚許的目光。他不僅做事十分的專注、認真，而且對待問題有多種辦法去解題，這不，還有一次，放學後，我在學校寫數學作業，有一道難題我硬是解不開，我見鄭立晗還沒走便去請教他，只見他想了一會便把方法講給了我，我聽後不禁給他豎起了大拇指。當我看見他嘴角掛起了微笑時，我就知道他像哥倫布發下嘛、發現美洲新大陸一樣又有了許多好辦法，他拿着筆邊在紙上畫，邊講給我聽，我聽後目瞪口呆、張目結舌。也許，正是這種不解的探究精神築造了他在數學方面高超的技術。

怎麼樣，這就是我們班的數學小達人。

數學小能手作文 2

我們班就像一片高手雲集的武林，同學們各有所長。音樂能手周愉函，體育能手王子煜，發明能手陳可晗……在這麼多高手當中，最令我佩服的，還是我們班的數學能手——小豪。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張能說會道的嘴巴中，表達出自己清晰的思路，他跟我一樣也是一個戴眼鏡的小胖子。

在四年級的'時候，由於別人都在學奧數，媽媽也給我報了一個奧數補習班，誰知在班上竟碰上了小豪！課堂上，氣氛十分活躍，同學們都積極發言，我不禁回頭望望，小豪右手託着腮，眼睛直愣愣的盯着黑板，一語不發。可當老師出了一道難題時，大家一下子安靜了下來，整個教室跟沒有一個人似的。這時，一直沉默不語的小豪，緩緩地把手舉了起來。於是，老師便像哥倫布發現了新大陸一般，把他叫了起來，只聽他完完整整，語言流利地把自己的思路說了出來，老師高興地點點頭，向他投去讚許的目光。

還有一次，是在下課的時候，我正想向小豪請教一道題，看到他正在思考一道數學題，我不忍心打擾到他，他皺着眉頭，咬着大拇指，那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時，他抿緊的嘴脣揚起了一絲微笑，若有所思地說了一句：“哦，我明白了！”這就是我們班的數學天才小豪。

我堅信，他在向我們展現出聰明的一面背後，一定付出了更多的努力和汗水。

數學小能手作文 3

哪道題又不會了？我們班的小龍在數學方面可謂是天下無敵，誰的數學題如果不會，問一下他，他準能給你講得頭頭是道，讓你茅塞頓開。

記得有一次，老師說：大家快準備數學用具，馬上在班裏考試！大家立刻忙起來了，有的把用具放在桌子上，有的還在翻數學書呢！真是臨陣磨槍，不快也光呀！可小龍把用具準備好後，就坐在那裏閉目養神。

開始考試了，卷子前面的題倒是不難，三下五除二就把題殺得一乾二淨了。可最後的兩道方程題可把我們急壞了，有的同學皺緊眉頭，冥思苦想；有的同學在草稿紙上算來算去，還有的乾脆不寫了，就在那裏玩尺子。可小龍仍然伏案疾書，時而托腮凝神，時而揮筆書寫，沒多大一會兒，他好像沒事人兒一樣，優哉遊哉的樣子，仔細地檢查卷子。看樣子，他已經把題寫完了。我想：小龍難道拿到了什麼數學寶典？竟然可以把題做得這麼快？

收卷子了，我把最後一題寫完了，倒數第二題怎麼也想不出來，再看小龍，他拿着卷子長吁一口氣，暗暗地笑了一下，看來他肯定把敵人都消滅了，可我們的堡壘卻被敵人拆散了。

下午，老師說：這次只有小龍全對，最後的`兩道題只有小龍全寫對了。後來才知道，原來是因爲他平時練題練多了，才這麼厲害的。我們都很羨慕他。

小龍真是我們班的數學小天才，我們都要向他學習。

數學小能手作文 4

我們班就像一片高手雲集的武林。同學們各有所長，像“音樂能手”“美術能手”“體育能手”……其中，最令我敬佩的就是“數學能手”——王君仁。他，一雙小眼睛充滿了智慧；一張能說會道的嘴，能表達自己清晰的思路。

在五年級的時候，由於別的同學都在學奧數，媽媽便給我報了一個奧數班，誰知王君仁也在。課堂上，氣氛十分活躍，同學們都積極回答問題。我不禁扭頭看了一下王君仁，他正右手託着腮，眼睛直愣愣地盯着題目，一語不發。直到老師出了一道難題，大家一下子就安靜了下來。“有誰能答出來？”老師期待的眼神掃視着教室。很多同學一籌莫展，低着頭，很怕老師叫到自己。這時，一直沉默不語的王君仁緩緩地舉起手來。老師便像哥倫布發現了新大陸一樣，把他叫了起來。他完完整整、語言流利地把自己的.思路說了出來。老師高興地點了點頭，向他投來讚許的目光。從此，“數學能手”的稱呼就在同學們口中傳開了。

在平日裏，同學們一遇到難題，就會向他請教。只見他皺着眉頭，不停地計算，沒過一會兒就做出來了，每一次他都會把解題方法和解題技巧一五一十地講解明瞭，讓請教他的同學恍然大悟。

這就是我們班的“數學能手”。我堅信，他在向我們展示出聰明才智的背後，一定付出了更多心血和汗水！只要我們在學習上拼搏、努力，也會和他一樣聰慧！

數學小能手作文 5

說起小能人，我們班那才叫多，有拉二胡的，有吹笛子的，有跑步跑得快的。但最讓我佩服的還是我們班數學能手小王了。小王有一張瓜子臉，和一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉上，眼睛下還長着高高的鼻子和愛笑的'嘴。

小王上課時很認真聽課，不管老師問什麼問題他都能答得出來。如果問題很簡單，很多人舉手的時候，他就不舉手。如果問題很難，只有幾個人舉手的時候他就把手舉得高高的，嘴裏還不停的說:“點我，點我！”

在奧數課堂上，小王非常愛動腦筋，老師拿奧數題給同學們做時，他一會兒在紙上比劃，一會兒又望天花板，當我們把題讀懂時，他已經把題做出來了。老師還誇他做得快又做得對。聽了這話，我非常敬佩他。

小王真是我們班的數學能手呀！

數學小能手作文 6

我身邊有很多同學，在某一方面表現得特別突出，比如：長跑冠軍李金澤，小畫家樑漢華，能歌善舞的韋柳芸……她們就是我心目中的小能手。

跑步小能手李金澤。李金澤跑步非常快，個子長得較高，在運動會上，總能爲我們班贏得榮譽，只要她一上場，別的選手就會失去奪冠信心。瞧，她跑起來的樣子特別威風，兩隻手掌不停地前後擺動着，雙腿急速地奔跑着，就像一匹俊馬奔馳在賽道上，額前的流海被風颳得向上揚起，真有點運動員的氣勢呢！李金澤跑得快是有祕訣的，運動會之前的每一次訓練，他都抱着認真、嚴肅的態度，就像是在參加正式比賽一樣，正因爲有了這樣的.訓練態度，她纔會越跑越快。

畫畫小能手樑漢華。樑漢華是我們班的小畫家，她非常文靜，很有耐心，是一個做事有板有眼的小姑娘，正因爲有了文靜的性格，就更適合專心畫畫了。她非常喜歡動漫人物，所以，她很愛看漫畫書，每次都看得津津有味。爲了提高自己的畫技，一邊看還一邊學着怎樣畫，中午活動時間，別的同學都跑出去玩了，可樑漢華還在認認真真、仔仔細細地畫着畫，每次畫畫時，她都要想想漫畫書上是怎樣畫的，再通過自己的改造，一筆筆地鉤出來。有時候對自己的畫不滿意，便皺皺眉頭，小心地擦掉，再重新畫；有時畫的漂亮了，自己覺得滿意了，臉上會露出淡淡的微笑。漫畫人物在她筆下變得更加傳神、更加生動、更加美麗，猶如“神筆馬良”一般繪製出絢麗多彩的圖畫了。

能歌善舞的女孩韋柳芸。她的歌聲像百靈鳥一樣美妙，舞姿優美、迷人，所以每次競選文藝委員的時候，總是少不了她。“六一”兒童節，由她來擔任領舞的‘拉丁舞’，受到了老師和同學們的一致好評。我想，肯定有很多同學，想和這個能歌善舞的女孩做朋友吧！

我身邊還有好多這樣被稱爲小能手的同學，比如：學習小能手王潔龍、張哲豪，寫字小能手李思佳、莫佳燕……他們都是我學習的好榜樣！

數學小能手作文 7

一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的秀髮，此人是誰？當然是我們班的＂數學小能手＂。

她在我們班是一名＂幹部＂。她又能幹又是一名富有責任感的好女孩。

爲什麼說她是＂數學小能手＂呢?因爲她的數學在班裏是無人能比的。在奧數班也沒人，是她對手。

有一次上課，老師出了一道應用題，我們本以爲會非常簡單，可是一看本來信心十足的我們紛紛敗陣下來，只有她三下五除二地寫完了，思路十分完整，清晰。我們在心中都十分佩服她。

她不只在學校裏是個＂數學能手＂，在奧數班上，成績也是十分優異。

週一上課時老師要看我們思考題的完成情況，但是隻有少數的.人寫了，有的還寫錯了。全班只有五個同學寫對了，她就是其中的一員。老師說：＂這位同學你寫得真好，可以講一下你的思路嗎？＂老師剛說完，她便點了點頭自信地站起來開始講述思路。我們聽完之後茅塞頓開，我們發現這道題，原來也不是很難的，還要有一個好同學呀。

數學小能手作文 8

我們班的數學小能手，就是樑錦宇，他有着一張方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛和一頭烏黑濃密的頭髮。別以爲他長得這麼俊俏，就以爲他是一個大繡花枕頭，他的數學邏輯能力可非同一般人，說大了就是諸葛亮在世，。無論什麼難題，他只要掐指一算，答案就躍然紙上了。

記得又那麼一次，數學老師在課餘時間把我們這些數學尖子生都叫到了一起，除了一道看似容易做起來難的奧數題。只見大家都在埋頭計算的時候，樑錦宇就已經把答案交給了老師，而且對了。但是我還在那反反覆覆的計算着，怎麼弄也弄不明白，最終還是他點撥我一下，我才明白了其中的意思。就是因爲這件事，令我不得不佩服他。

記得還有一次，老師不知道到了那裏搞得了一份綜合試卷，突然來了個突擊檢查，同學不知所措，有的人還捂着頭叫着：“我的天啊，我該怎麼辦啊。”有的人看見要考試，立即翻了一下數學書，大概的'看了一般概念；還有的木木的，驚訝不已。只有樑錦宇他一個人十分鎮定，還說：“不就是一次突擊考試嗎，用不着那麼大驚小怪嗎？”老師大聲的說：“快點寫，別說話了，不然收試卷。”同學們一聽到，教室裏立馬鴉雀無聲，連呼吸聲也聽的見。我看着那密密麻麻的試題，越寫越煩，越寫越沒頭緒，頭上不禁冒出了汗。我環視四周，同學們個個埋頭苦幹着，看見他們那神情，就知道他們都不會，我又看了一眼樑錦宇，他一副悠閒的樣子，一看他的試卷，都已經快寫完了。“鈴鈴鈴”同學們考試時最討厭的聲音出現了，無奈之下，我們只好把試卷交了上去。下午數學課，試卷已經發了下來，不用說也知道，我考得不太理想，我瞄了一眼樑錦宇的試卷，我驚呆了，他居然得了滿分，那一百分是多麼的刺眼。誒，這次我這個曾經不可一世的數學天才終於知道了什麼叫做天外有天，人外有人了，。課後，許多同學問樑錦宇，“樑錦宇，你怎麼考得那麼好，是不是作弊了，快快充實交代!”樑錦宇笑着說：“我那敢啊，那些試題我在課外做過的，都是很簡單的。”就這樣，我對他佩服得五體投地。

這就是我們班的數學小能手，一個聰明、愛鑽研的人。

數學小能手作文 9

這是我們班的數學小能手——尹秋陽，他有一頭烏黑髮亮的頭髮，鼻樑上架着一幅藍色邊框的.眼鏡，所以我們都叫他“哈利波特”。

記得在一年級的時候，有一次上數學公開課，老師出了這樣移道題：1＋2＋3＋……＋100＝？全班同學都愣住了，只有尹秋陽想了一會兒便舉起了小手站起來慢條斯理地說：“5050”，同學和老師聽了都目瞪口呆，連坐在後面地聽課老師都說：“這麼小就會回答這種題，真是個數學天才！”尹秋陽在數學課上總能靈機一動解開難題，如果我們有什麼不懂的去問他，他也總能耐心地爲我們講解，直到我們明白爲止。

尹秋陽真不愧是我們班上的數學小能手。

數學小能手作文 10

我有一個好朋友，他就是小龔。他個子不高，很瘦，很容易認出來。別開他這麼不起勇氣，他的數學成績是非常好的`。所以我叫他“數學小能手”。

有一次，數學老師佈置的作業很難。我做了幾道題之後，遇到了一道難題，想了半天也沒有思路。這是，我就去請教小龔，因爲他數學很好。我問他：“這題怎麼做？”我話一說完他就滔滔不絕地講起來：“這題你這樣······不就可以了嘛！”他邊說邊在草稿紙上算給我看。我按他的思路去做，第二天一看，果然對了。小龔還真是個“數學小能手”啊！

小龔在校內校外都有參加奧數班，而成績也很好。每當在數學作業遇到難題時，同學們都會去請教他，他在同學眼中真是個“數學小能手”啊！

這就是我的好朋友小龔，大家如果有什麼不懂的數學題也可以請教他呀！

數學小能手作文 11

我們班的數學神童。他，瘦弱的身體上頂了一個大大的腦袋，他的眉頭總是皺着，可能是因爲他經常思考問題的原因吧。

有一次，我們上數學課 時 老師給我們出了一道難題，本來活躍的`課堂頓時變的鴉雀無聲。你看他眉頭緊皺，手扶着下巴認真地思考着，過了一會，只見他拿起筆在紙上沙沙沙地寫着，突然他高高地舉起手，站了起來把這道題的算法仔仔細細地告訴老師，可老師像是故意爲難他似的，說：“還有一種比這更簡單的方法。”

聽了老師的話他二話沒說，趴在桌子上，拿起筆不停地算着，這怎麼能難倒他呢？他可是我們班唯一的數學天才。沒過多長時間，只見他就把更簡單的方法找到了，這時全班同學都驚住了，頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

他不但學習好，而且樂於助人。上次，我在籃球場滑滑板，一不小心摔倒了，我的腿上開了一小口口，鮮血直流。這時他正在打籃球，看見我坐在地上，他跑過來給我了一些紙巾，幫我把傷口捂住，還把我送回了家，我當時心裏一股暖流，真想對他說聲：“謝謝！”

他不僅是數學神童，而且還是助人爲樂的優秀少先隊員。

數學小能手作文 12

這學期我們要換一位數學教師，是夏教師。據我對他的瞭解我覺得這是一位嚴厲的好教師。

這位教師給我們上過兩次課，一次數學公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產生的第一印象就是嚴厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的'教師臉上總是掛着笑容。

他上的那節數學課令我印象深刻，在那節課上，班上往日上課時的竊竊私語聲不見了，大家都學得很認真，注意力全都集中在了這位教師身上，專心致志的聽着他的每一句話，他還用了一個簡短的小句型概括了當天數學課上所學的知識，給了我們一個不一樣的感受，之後，他一喊下課，清脆悅耳的下課鈴也就打響了，同學們這纔回過神來。

從夏教師給家長的信息裏，我就覺得這位教師應當很有職責心，還沒開學就通知家長，好讓我們做好準備，開學就要考試，他還創立了一個QQ羣，這也許是爲了更快地瞭解我們吧！我必須要開始好好努力了。這是一位多麼認真、有職責心的教師啊！

說句心裏話，我也有一點緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。

數學小能手作文 13

學習了小數除法後，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡單了，便飛快地寫出答案：168÷35=4.8≈5（套）。

可作業發下來後，我發現這道題竟然錯了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯了？直到上課老師講這道題時，我才找到原因。老師說：“單純地從算式得數得數算式看，這道題等於5沒有錯，但你們想到沒有，做完4套服裝後，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管餘幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們在解決問題時應聯繫實際，具體問題具體分析。”接着老師話鋒一轉，說：“下面我們再來做一道題：五（1）班組織春遊，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學們異口同聲的回答。老師笑着說：“看來這次大家都動腦筋了，這就是‘進一法’。”

通過這節課的學習，我明白了學習知識不能生搬硬套，需要和實際生活聯繫起來。

數學小能手作文 14

在日常中，做每件事情都離不開，可見與我們的關係是多麼的密切呀。

寒假裏我跟爸媽到表姐家玩，口渴了，只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢，見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的`喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“蕙蕙,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。

數學就是要靈活運用，理論聯繫實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學,讓數學成爲我們中的好幫手。

數學小能手作文 15

兒童節那天，姑姑送我一箱零食，裏面都是我愛吃的。

晚上，我打開零食箱子找糖吃，媽媽一個箭步上來阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康。”我對媽媽央求道：“媽媽，我保證只吃一顆。”媽媽有點動搖了，接着說：“我考你一道題，如果答對了就獎勵吃一顆糖。”我欣然答應，接受媽媽的挑戰。

媽媽開始出題：一個箱子裏有蘋果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那麼至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？

我聽完這些信息，仔細想了想，自信地告訴媽媽：“這個題可以用“倒黴蛋原則”解決也稱“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的情況就是無法滿足題目要求且取的最多的情況，比最不利的情況再好一點（一般情況爲再加“1”）即可保證滿足題目的要求。根據題意，考慮最不利的.情況是拿了4顆蘋果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的糖果。因此至少要拿（蘋果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果。”

媽媽聽了我的思路，滿意地點點頭，對我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數學真有趣，數學使我們的生活變得更加精彩。

數學小能手作文 16

我每天都在學校裏吃中飯，每天都會看到別的同學把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會看見剩飯桶裏面塞得滿滿的。我看着這些剩飯，非常的心痛。

回家之後，我上網查了一查，一粒米的重量是0.02克，如果我們每個人每天節約一粒米的話，我國大約有13億人口，全國人民就可以節約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的'米，換算成公斤數就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節約一粒米，一天竟然可以省下這麼多糧食！要知道，現在地球上還有許多國家還非常貧困，比如像非洲地區的一些國家，那裏的人民連溫飽問題都還沒解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來算的話：26000000÷250=104000（人），我們浪費的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩我們從小就開始背誦，但是我們並沒有真正理解裏面的含義。在經過這些計算後，我真想號召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節約的意識深入人心，相信我們將再也不會看到饑荒、捱餓這些詞。

數學小能手作文 17

一個星期天的早晨，我和我的朋友一起去打籃球。

過了一會兒，我們倆打累了，就到觀衆席上去休息。突然間，我想到了一個問題，我就禁不住說出來：“小明一分鐘投8個球，小紅一分鐘投6個球，他們一起投了8分鐘之後，小紅提高命中率一分鐘投8個球，小明由於體力不支減少投球只數一分鐘投6個球，問多少分鐘後小紅和小明投進的只數相同？”

大概是我朋友太累的緣故，這麼簡單的問題他都答不上來，他想了一會兒沒做出來，過了好長時間他還是沒想出來。時間一分一秒的'過去了，他實在想不出來，只得不好意思地說：“沒了草稿本，我做不出來。”我知道，就算他有草稿也未必做得出來。

我自豪地說：“原來小明一分比小紅多投進2個，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個），後來小紅反過來每分比小明多投4個，那麼16個球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上。”他說：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開玩笑說。我倆都笑了。

通過這件事，我發現生活中的數學是無處不在，生活中、學習中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了。

數學小能手作文 18

每個星期五，我們都要進行一場數學周清考試，這些，我們早已經習以爲常了，但是，每一次考試都會有一些補考的人，可是，數學真的有那麼難嗎？

說是數學啊，在初一、初二階段，可謂是我學習路上的絆腳石，每一次考試，都面臨着一定會補考的風險，可是，對於現在初三的我來說，數學，好像並沒有那麼難了。

我很幸運，有一個數學很好的同桌，平時，如果有什麼不會的數學題，隨時都可以問他，他會把我講到懂爲止，雖然可能有的時候耐心會用盡，畢竟嘛，人家已經講了五六遍，而我卻聽的一知半解。

自從初三開學，我發現，我好像對數學有了很好的興趣，上課也更加的專注了，正因爲這樣，每一次的數學周清我才得以在100分上下保持着。

上課的四十分鐘固然重要，雖然有的時候會有外界的影響，但是，不必去理會，聽好課纔是最重要的`事情。

數學學習，現在對於我來說，並沒有那麼困難了，反而讓我在學習上更加的專注，希望自己可以一直保持這麼的學習勁頭，當然，不止是數學。

數學，其實不難，只要你肯學，一定可以學會的，加油！

數學小能手作文 19

今天，我做完了數學作業，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯繫生活把最後一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20公分的木頭要鋸成5分米長的.木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5＝4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分鐘），3×3＝9（分鐘），12＋9＝21（分鐘）。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什麼毛病，只好硬着頭皮問爸爸。爸爸笑着說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3＝9（分鐘），而是2×3＝6（分鐘），這樣，鋸完這根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。

從今天這個事，我明白了一個道理：原來生活裏就蘊藏着有趣的數學呀！

很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸後，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。

數學小能手作文 20

“生活中處處有數學。”媽媽的話引領我去觀察、去發現。

時值深秋，我們回到了鄉下。跨進家門，我就奔向爺爺。只見他在使勁地釘木板。我是丈二和尚摸不着頭腦，這有什麼用呢？

爺爺笑呵呵地看着我說：“小訸，爺爺考考你。我需要長120釐米的`木板，可是隻有這兩根約80釐米的木板。沒辦法，只能把兩根木板釘在一起成一塊木板，中間重疊部分是16釐米，這兩塊木板需要長多少釐米？爲了美觀，兩根木板需一樣長。那我就知道需要鋸調多少釐米了。”

“這可是生活實際問題，我得慎重對待。”我飛快地拿起筆畫起了圖來。剛開始，我有點無計可施。仔細一想，兩根木板重疊了16釐米，這其實是個平移問題，把一根木板往外平移16釐米就是它們的總長。我按照這種方法計算，把16釐米直接加上120釐米得出總和再除以2，每根木板長68釐米。

這時，我如吃了算盤子——心中有數，欣喜若狂地告訴爺爺，“每根木板長68釐米，其餘的鋸調。”一旁的媽媽連連誇我棒，爺爺更是樂開了花，幫他解決了一個實際問題。

看來，生活中的確處處有數學。那天，我就用平移的知識解決了一個數學問題。

數學小能手作文 21

陸老師帶我們玩了一個數學小遊戲——————搶“30”。遊戲的規則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個人一次最多說三個數，最少說一個數，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。

這個遊戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的舉手。”老師的話音剛落，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪後，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什麼規律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑。”老師笑了笑問：“有沒有更簡單的？”老師見我們班裏鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數字。”老師還問：“你們覺得先玩贏的.機率大，還是後萬贏的機率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說後玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的機率大，因爲先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩。”

我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。

其實，在我們的遊戲中，也會有數學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數學！

數學小能手作文 22

曾經聽一位奧數老師說過這樣一句話：學數學如魚網；解決問題就像捉魚，掌握解決問題的方法，就像有網一樣；所以，“學數學”和“學好數學”的區別在於你是有魚還是有網。

數學這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯覺。

數學中的幾何圖形很有趣，每一個圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個圓。計算圓面積的公式是s=r2。因爲半徑不同，我們經常會犯一些錯誤。比如“一個半徑9 cm的披薩和一個半徑6 cm的披薩等於一個半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個題目首先混淆了大家，給人錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，給人一個錯誤的平衡。

其實9 cm半徑6 cm的披薩不等於15 cm半徑的披薩，因爲9 cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的`披薩

數學就像一座山峯，直衝雲霄。剛開始爬山的時候，我們覺得很放鬆，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時候只有真正熱愛數學的人才會有勇氣繼續攀登。所以站在數學巔峯的人，從心底熱愛數學。

記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂的。

數學小能手作文 23

馬上就將畢業了，我卻在五年級的時候數學退步了，以前都是92分以上，現在搞的數學不及格了，我想這馬上就即將要小升初了，我的數學卻跌落下來了，哎，因爲這，我恨透了我自己，恨我當初貪玩，恨我經常上QQ，恨我做數學作業的時候不認真這一切都關係到我的'毛病。

期中數學考試考完了，老師把試卷也看完了，就等着揭祕成績的時刻到了，我把耳朵豎起來，只聽見副班長尹子毅考了99。5分，我無賴的拍着手，心撲騰撲騰的跳得越來越快，我對我自己說沒關係的，我複習了好久，不用擔心的，一定可以考好！老師把90分以上的唸完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應該在80多分或者是滿分，老師把名字一個一個的報了，80多分的卻沒有我，接下來是60多分和70多分的同學，我想着，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒有聽到自己的名字，我以爲我考了滿分，啊！滿分不是我是沒有就是副班長尹子毅，我的成績就是不及格的節奏，悲催啊，我還真的不及格，老師說明天開家長會，就把這張試卷給家長看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績這麼差，壞透了！

數學小能手作文 24

老師在課堂上經常說到要學好數學是因爲生活離不開數學，而數學又服務於生活。自己怎麼也理解不過來，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。

事情是這樣的：冬天裏的一天，天非常的冷，外面下着鵝毛大雪，樹上都積滿了雪，外面北風呼嘯，我起牀後就直哆嗦，問:幾……度……了?婆婆說：你都這麼大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計看了一下，就問：咦，這個溫度怎麼在零下，它是幾度啊，我怎麼看不懂?婆婆說：你自己想想咯?這時，我想到以前在一本數學類的書上看到過，這好像是零下多少多少度，就問：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個數又叫做負數，指的是比零小的`數。如：-2.-6都是負數。在負數前面都要加上一個類似於減號的符號，這個符號就叫做負號，明白了嗎?我明白了，比零小的數就叫做負數，負數前面的符號就叫做負號，對嗎?你真聰明。其實生活中處處都有數學，只要你用心發現，你就能比課本上懂得多得多。

就是這件小事使我認識到數學對我們的生活是多麼重要，只有學好數學，才能給生活帶來更多的方便。

數學小能手作文 25

生活中處處都有數學，只要我們仔細觀察，認真思索，就一定會發現其中的樂趣。

春節即將就要到來，爸爸媽媽需要準備很多禮品，於是，我們一家人準備去逛超市。來到超市，琳琅滿目的零食擺在我的面前，我恨不得將它們全都買下來。

就在這時，媽媽說：“一人只准買100元的零食，只能少不能多，如果誰超出100元，誰下次一樣零食都不能買。”我和弟弟聽後都感到100元實在是太少了，根本就不能滿足我們兩個人的慾望。可是沒有辦法，突然我的.腦袋裏出現了這樣的一道數學題：求出下面兩個圖形的面積和。我在腦海裏過了一遍整個的計算過程，發現可以先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就可以買200元的零食了，等到家後平均分。我講這個錦囊妙計告訴了弟弟，弟弟聽後覺得這個計策不錯，於是我們用這200元買了好多零食。

結賬時，媽媽好奇的問我們倆：“你們怎麼買那麼多零食，也沒有超額？”“不告訴你。”我們倆笑着說。生活中處處有數學，數學中處處有樂趣。

數學小能手作文 26

新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準備過年時走訪親戚時用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市裏人擠人，密密麻麻的人羣散佈在四周。

突然，小明的爸爸看見維達牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動，準備考一考小明和他的哥哥，於是他對小明和哥哥說：“超市裏賣維達牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的話還會贈送一包價值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達牌紙筒，不過，小店裏一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價值10元的.小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包？幫我選擇一下吧！”

小明心裏想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。於是他對爸爸說：“我覺得去小店買紙筒好！”爸爸轉過頭，問哥哥：“你說呢？”

哥哥心裏想：超市的價格40元乘以零點八再乘以2等於64元，而小店的價格是35乘以零點八乘以2再加上八元等於64元。於是他說：“我覺得無論買哪種都可以。”爸爸聽完後對着哥哥說：“你真聰明！”

數學小能手作文 27

今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。

我們先到了三樓的零食區，我拿了旺旺大禮包的，發現旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問我大包划算還是小包划算，我在心裏想14。8約一包15元，那麼100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說大包更划算。我們又去買了一些進口的飲料，我看了看單價，一大瓶果汁18元，我覺得價錢不是很貴，我讓媽媽買了一瓶，媽媽說，當然可以，我要考考你，一瓶18元，買11瓶要多少錢，我脫口而出，198元，因爲一個兩位數和11相乘乘積，就是把兩個阿拉伯數字相加的結果放在這兩個數字之間，這是個簡便的`算法。

我們買完東西后結完帳，媽媽說我不告訴你們我花了多少錢，你來估算一下吧，我接過賬單，飛快地把賬單上的整數加起來，說大約160元。媽媽說真不錯，我們一共花了162。5元，真的很棒呢，獎你一瓶飲料，我接過那瓶飲料，提着購買的物品開開心心地回家了。

數學真的是到處都有，無時不在，在生活中我們真的離不開這奇妙的數字，神奇的數學！

數學小能手作文 28

平時，我們都把學習數學的時間留在數學書上，卻疏忽了生活中的數學。許多同學讀書是爲了以後能找到一份好的.工作，而我讀書是因爲學習中有許多樂趣。現在我們一起看看我在生活中發現的數學吧！

你一定買過零食吧，你一定幫媽媽買過蔬菜吧？往往我們身邊一些不經意的舉動，都包含着數學的智慧，有加法、減法、乘法和除法。如果我們弄錯了這些，就會出現經濟損失或被別人嘲笑的結果。所以我們一定要學好數學。

暑假裏的一天，我和媽媽一起去文具店買文具。我買了5支水筆，1支1元；2個修正帶，1個3元；1本筆記本6元；一副手套10元。營業員阿姨在算賬時，少算了1支水筆的價錢，我剛好看見，可是又不知道相差多少元，於是，我就算了起來，修正帶：3乘2等於6元，5乘1加6加6加10，我突然發現6加6等於12，12加5等於17，17加10等於27。“阿姨，您少算了一元。”我說。“你真是一個好孩子呀！”阿姨開心地說，媽媽也誇我是個好孩子。聽了，我心裏比吃了蜂蜜還甜呢。

現在你知道數學就藏在身邊了吧，你只要用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛，就能發現它！

數學小能手作文 29

大家好，我叫左瑞希。聽隔壁奶奶說十一國慶節商場超市裏的商品都大減價了，於是我和媽媽今天就去商場裏買東西。商場的人真多，人山人海的`。只見超市裏的商品琳琅滿目，看得我眼花繚亂，天花板上還掛着一個個小卡片，上面寫着：“十一大減價！大減價！”。

哈哈，我和妹妹最喜歡吃火腿腸了。我拿着媽媽給我的錢飛快地奔向食品區，從老遠的地方就能聽到金鑼王中王工作人員揮舞着手在喊：“金鑼王中王！國慶大放價，好吃又便宜，吃過才知道”。我走到金鑼王中王臺前，心想：真便宜，16.8元一袋，還買三送一，真不錯。

我剛提起手準備拿，又聽見雙匯王中王人在喊：“雙匯，雙匯，真實惠，國慶優惠大酬賓！走過路過不要錯過！”。此時，我心裏犯愁了。雙匯也很便宜，16.5元一袋還打8折。剛好媽媽走過來對我說：“瑞希，你自己算算吧，看看那個更便宜”。

於是，我向阿姨借來了一張小紙和一隻筆，我算的過程是這樣的：金鑼16.83=50.4元，一袋就是50.4÷（3+1）=12.6元；雙匯一袋16.50.8=13.2元。哈，原來金鑼的便宜，我和媽媽買了就走人，原來生活中處處有數學。

數學小能手作文 30

數學對於每個人來說都很難，但數學其實並不是那麼難，很簡單，告訴你一個訣竅：只要上課認真聽講，仔細讀題，你就會覺得數學特別好學，很簡單，一點也不難。

今年，我們學習了不少知識。認識正、負數這一單元，我知道了：我國數學家劉微在註解《九章算術》時，更明確的提出了正數與負數的概念。他在籌算中規定“正算赤，負算黑”，就是用紅色算籌來表示正數，黑色算籌來表示負數。這個記載，比國外早了七八百年。從這裏可以看得出來，正數和負數的.作用。

檢查視力用的視力表上也有小數，現在我國使用的是國家標準視力表。當檢查結果等於或大於5.0時，視力爲正常，小於5.0，視力你應該知道的，對不對？如果你不近視，也要注意用眼衛生噢！

兩個數相除，如果得不到整除商，會出現有限小數和無限小數，小數部分的數位是有限的，就叫做有限小數。小數部分的數位無限，那就是無限小數。循環小數是無限小數，一個循環小數的小數部分，依次不斷地重複出現的數字，就是這個小數的循環節。你知道什麼是有限小數、無限小數了嗎？

數學知識無處不在，數學其實不難吧！讓我們學好數學，將來成爲中國的第二個“華羅庚”吧！

數學小能手作文 31

星期天的中午，老爸見我無所事事，便給我出了一道數學生活實踐題，題目爲：“我家的書房和陽臺是連在一起的，總面積是18平方米，如果用30釐米×30釐米的方磚來鋪地面的'話，需要多少塊這樣的方磚？如果一塊這樣的方磚價格是8元，那麼鋪設書房和陽臺一共需要花費多少元？

一聽老爸說完題目，我便有了思路：先算出一塊方磚的面積大小，再把總面積18平方米化成平方釐米，然後把由18平方米化成的平方釐米再除以一塊方磚的面積，求出來的就是一共需要多少塊方磚的塊數。最把求出來的塊數乘以每塊方磚的價格便算出了一共需要花費多少元。算式如下：30×30=900（平方釐米）18平方米=180000（平方釐米）180000÷900=200（塊）200×8=1600（元）

算完後我把答案告訴老爸，老爸說答案對不對你自己去陽臺和書房的地面數一下，地磚塊數是否和你計算出來的一致。我飛快跑去，認真的數了一遍，果然，和我剛纔計算出來的塊數是一樣的。老爸誇獎了我，我真高興，這就是數學在生活中的運用，數學真有趣！

數學小能手作文 32

我是一個活潑開朗的男孩。我喜歡深奧的數學，數學對我有一種吸引力，只要我一看到數學題就會全神貫注地投入其中做起來，不發出一點聲響，彷彿來到了這個深奧的數學王國。 有同學說數學很深奧，我想是因爲數學中有奧數的緣故吧。的確，如果你對奧數一竅不通，你就會暈頭轉向，覺得數學一點兒都不好玩;當然，如果你對奧數感興趣，那麼在計算的過程中你就會有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個又一個的奧數題，對數學有了一種親切感。

我還記得在讀一、二年級時參加奧數比賽。比賽時，面對着那些沒有做過的.奧數題，儘管我滿頭大汗，但我還是和往常一樣專心致志地做着，憑着我的努力，每次都獲得了第三名的成績，心裏像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個第一名。

在我的生活中已離不開奧數，它就像我的夥伴，每天我都會與它親密接觸好一會兒。到現在爲止，我已經做過各種類型的奧數題，思路越來越寬廣，對數學的興趣也越來越濃了。

長大後我要當個數學家。這就是我——一個深愛數學的男孩。

數學小能手作文 33

今天老師給我們佈置了一個實踐作業，用三角尺畫角，你能畫出多少種？

三角尺中有着90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角。可是，這樣是不是就齊全了呢？我又拿着三角板不停地擺弄着，突然，我發現，45度的角和30度的角重疊之後還有新的角，這個角是三角板上兩個角相減得到的，我迅速計算得到這個角是15度！這時候我恍然大悟，原來拼角不止是度數相加，拼在裏面還可以度數相減呢！

這時候，爸爸走過來問我，你拼了這麼多角！真了不起！你能告訴我這些角有什麼規律嗎？聽了爸爸的話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數嘛！原來，用三角板拼出的'角的度數都是15度的倍數！

看來，拼角中隱藏的數學問題還真不少！經過這次實踐作業，我知道了學習數學不僅僅是爲了完成任務，更重要的是在實踐過程中多觀察、多思考，還能學到更多的知識！

數學小能手作文 34

數字遊戲是一種非常好玩的遊戲。最常見的有九宮格。

今天爸爸就讓我玩了一組九宮格遊戲，他給了我幾個數字，是從1到9的9個數字中抽取的，放在一個九宮格里，橫縱相加和斜着兩條線上的數字相加都是同樣的得數，然後讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來，於是爸爸給我提示，橫着的'一行和斜着的一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的兩行，把第一個數字解出來了，接着我又算出平均值，把剩下的數字填上。填完後的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。

於是我們又玩了一組二位數的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經驗，這次我解出了一部分，最後在爸爸的幫助下，把所有數字算出來了。

感覺數學真是一門奇妙的學科，10個基本的阿拉伯數字，通過加減乘除，在我們的生活中變幻莫測地存在於各個方方面面。我們玩數字遊戲玩得不亦樂乎，後來爸爸還讓我做了幾道趣味數學題，我有的能做對，有的不能做對。

所以說數字遊戲嘛，就是學習數學的起步階梯，它讓你做一些好玩的遊戲，然後又必須用到10進制的運算，這樣不知不覺地，你學會了計算。在大腦的跑路中，我深感數學的樂趣。

數學小能手作文 35

無論在生活中還是工作中，數學就像空氣一樣無處不在。有些問題用我們目前所學的知識很容易解決。這裏我舉個例子。

星期天早上，我和媽媽去菜市場買菜。水產區的黑魚活的新鮮，我讓媽媽買了兩條，剛三斤重。我媽媽說，“鄭錚，我來測試你。八元一磅。三斤要多少錢？”我會用我學過的知識在腦子裏算，8+8+8=？24元！我第一時間回答了我媽，她開心的笑了。然後我媽給我老闆付了30塊錢。老闆，請給我六塊錢！老闆還沒反應過來，我就脫口而出了，我媽和老闆收了六塊錢都笑了。

我媽跟我說，我學乘法的時候，遇到這樣的問題會更容易。我迫不及待地想知道什麼是乘法。經過我的經歷學完了以爲自己什麼都懂，卻不知道自己開了個天大的'玩笑。媽媽，我會乘法。我好開心，想讓媽媽誇誇我。我不信。我來測試你。雞有兩隻腳。五年有多少？我毫不猶豫地說:十個。聽了我的回答，家裏人都笑了。你見過十英尺高的雞嗎？我恍然大悟，羞愧地低下了頭。原來我還有很多東西要學。不要以爲我懂一點皮毛就什麼都懂了。有些問題要多方面考慮。相信只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能夠體會到數學帶來的樂趣！

數學小能手作文 36

在我們的身邊處處都存在着數學。這不，快過年了，我們一家一起去大潤發買東西，碰到了一個數學問題。

我們在大潤發裏走着走着看到了腦白金，腦白金的上面豎着一個大牌子，上面寫着兩個大大的數字和一個小小的.文字：“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的意思，便宜一些，可她卻不知怎麼算，這一直讓她很苦惱。嘿嘿，這可巧了，我這個學期正好在學這個知識，這下我可以在老媽面前炫耀一下了，哈哈！“老媽，你知道6.5折怎麼算麼？”我笑嘻嘻地問道。“哦？我不知道。”媽媽迷茫地說。“嘿嘿，我來教你吧！”

“其實6.5折就是按這件物品原價的65%來算的，比如一盒腦白金100元，那打下來就是65元。”“原來是這樣，”媽媽點了點頭，可她又問“那如果不是100元，這樣不就不好算了嗎？”“沒事，你也可以把6.5折化成小數0.65，然後用原價乘0.65，這樣打折的價錢就出來了。”我真像一個老師在教育學生，嘻嘻！媽媽拍拍我的頭，高興地說：“真棒！”我聽了心裏喜滋滋的。

我們的身邊有許多好玩又有趣的數學知識，大家一起去發現吧！

數學小能手作文 37

今天早上，我睜開惺忪的睡眼，從2米長的牀上跳下來，看了看日曆，3月24日，我的生日，我像一個充了氣的皮球，一蹦三尺高，別提有多高興了。

我來到洗手間，用11釐米長的牙刷刷了我的兩排白牙。用500毫升的水洗了洗臉，然後來到客廳，坐在高96釐米的飯桌上，拿起長19釐米的筷子吃飯，吃完飯後，我心裏想：“今天是我的生日，我得出去玩一會。”

我從10米高的樓上沿樓梯下來，走了280米，到了弟弟家，開開心心玩了1小時25分，回到家，已經12時10分了。我來到廚房，裏面的.東西讓人垂涎三尺：圓形的盤子裏裝着一千克的烤鴨，棱角形的盤子裏裝着方形的八寶飯，我連手也顧不得洗，就吃起了飯，用了10分鐘25秒就吃完飯了。

到了晚上，媽媽端給我一個大蛋糕，上面插着10根16釐米的蠟燭，我先許了一個願，在1秒鐘內吹滅了10根蠟燭，全家浸在快樂之中。

我先給爸爸一塊周長33釐米的蛋糕，給媽媽一塊30釐米周長的蛋糕，自己吃了一塊周長爲24釐米的一塊蛋糕。

今天我真快樂，不只因爲是我的生日，更重要的是在我學習了“量的計量”後，能夠學以致用，發現了生活中的許多數學問題。

數學小能手作文 38

我們學了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉，我們重點學了點動成線、線動成面、面動成體，還認識了圓柱和圓錐，學會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉一圈會成圓柱，三角形轉一圈會成圓錐，梯形轉一圈會成圓臺，半圓轉一圈會成球體。然後是圓柱有兩個面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓，兩個底面間的`距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側面。而圓錐則是隻有一個底面，從頂點到底面圓心的距離則是圓錐的高。單是第一節課就讓我受益匪淺，更加深層次地瞭解了圓柱和圓錐。

再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計算，施老師用實驗的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。

學了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個體，但現在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計算，還知道在日常生活中經常要用到。這是生活中的數學。

數學小能手作文 39

今年暑假，我和爸爸、表妹一起去了奶奶家。有一天中午奶奶說要給我們做麪條吃，可以我們計劃1小時後去遊樂園玩，而且爸爸已經訂好票了。奶奶說：“那我們計劃一下做這頓午飯的時間吧。剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，擀麪條需要20分鐘，煮麪條需要10分鐘。”我和表妹相互對視了一下，再看看爸爸，爸爸說：“那你們兩個幫奶奶計劃一下吧。”我靈機一動說道：“那我們時間是足夠的，我們可以這樣合理安排好時間：剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，在煮肉醬同時可以擀麪條，時間相同都是20分鐘（肉醬主要是放好調料後悶入味），然後花10分鐘煮麪條，我們只需要40分鐘就夠了。”我自豪的看了表妹一眼，她正在對我不斷的'點頭。這時爸爸說道：“王紹丞，你還忘記吃麪條也需要時間呢？”我瞬間臉熱熱的，紅着臉摸了摸頭說道“那我們快開始吧，不然沒時間了哦！”

這就是做麪條的數學！數學知識無處不在，我們的生活當中需要應用的地方很多，當然也需要積累多一些的生活小常識。

數學小能手作文 40

上數學課時，我無意中看到老師播放的幻燈片下面有一個東西在動，但看不清楚，模模糊糊的，仔細看一下，那一閃一合的東西好像是一個太陽，再仔細一看，原來是一朵花。

是啊！其實現實生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請你多看幾遍吧，也許會讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。

意大利著名物理學家伽利略在一次參加比薩大學的活動時，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺到吊燈的擺動雖然越來越小，但每一次擺動的時間似乎相同。於是，他一直盯着那盞吊燈，利用脈搏的跳動規律來測量吊燈的擺動時間，結果他最終發現了[擺的等時性原理]。伽利略不僅有這項發現，他還爲人類做了的多項發明和發現，爲人類發展史上做出了偉大的.貢獻，但他的發明和發現都離不開[請多看幾遍。

當你在想一個問題時，請多看幾遍；當你想了解一個人時，請多看幾遍；當你失敗時，請多看幾遍失敗的原因；當你心情低落，對沒興趣時，請多看幾遍這個世界；當你成功地塑照自己的夢想時，請多看幾遍成功的經驗；凡此種種，請你多看幾遍。

學會多看幾遍，那就是學會一切，那時你會驚奇地發現身邊的一切都值得你多看幾遍。