實用的五年級作文8篇【優秀】

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文 篇1

“溫比亞”颱風給我們帶來了一陣清涼，於是我們一家人決定晚飯後去拱宸橋走走、看看。剛一下車的我們，就被頭頂上時而高、時而低的發光風箏給迷住了……

我們極速朝着拱宸橋走着，卻在橋邊的涼亭裏，聽見了一陣陣的掌聲和唱戲聲從人羣裏飄出，透過水泄不通的人羣一看，哇！原來是一位老伯伯在全神貫注地唱戲呀，再看看周圍的座位，座無虛席，有些人還站在旁邊觀看呢，裏三層外三層，再搭上涼亭的仿古風格，我似乎來到了古代的戲院裏，古香古色。

走進133年之久的拱宸橋，清晰可見橋兩邊的護橋石，橋上的石階兩邊，坐着看河景、感受夏風的`人，不時地還能見着二三隻吐着舌頭的狗，橋上的絲絲涼風，把人和動物夏日的急躁給吹得無影無蹤。河面上一艘艘載着遊客的小木舟從運河上輕輕拂過，船的兩邊盪漾出一道道水紋，微風溫柔地吹着河面，像在祝福遊客們玩得開心。

走過拱宸橋，就來到了運河廣場。運河廣場真熱鬧，人山人海、人聲鼎沸、川流不息，你看，有三四位書法家帶着幼童在地上題字、有幾位老者在悠閒地彈着古琴、有五六個閒者在放着迷住我們的發光風箏，還有身穿統一服裝的大媽們在跳舞呢……人多的好像整個杭城的人都齊聚一堂了。一個個飛在高空中的發光風箏、老者彈出的優美琴聲、一幅幅已經寫成的書法作品、大媽們跳出的節奏感和韻律、再加上一聲聲蟬鳴鳥叫、一對對晚歸的鳥兒，繪成了一幅現代版的“清明上河圖”。

白天雖是驕陽似火，但夜晚的拱宸橋畔，竟然能看見如此美的景象，真是令人心曠神怡！

五年級作文 篇2

“法伯伯”和 “情姐姐”是天上的兩個精靈，他們爲人類的和諧作出了很大的貢獻。

有一天 ，“情”與“法”到人間視察，他們在波濤洶涌黃河邊邂逅，兩個精靈面面相覷，欲說無語。因爲一方面他們合作者，關係密切，而另一方面他們又時時起衝突，往往爭的面紅耳赤。還是 ” 情 ” 首先打破了沉默：“尊敬而威嚴的‘法伯伯’，您爲什麼總是懲罰那些擁有親情、友情、愛情的人呢？您知不知道，當這些人遭到懲罰進入監獄甚至失去生命後，以他們爲中心的家庭甚至整個交際圈都會崩潰。您的存在不是爲了協調社會秩序嗎？不是爲了社會和諧嗎？您認爲這樣做達到目的了嗎？”“法”很平靜地回答：“親愛的情小姐，我認爲我做的很好。我通過制裁少數人維護了大多數人的利益，而且我所處理的事情，都是隻憑你“情”無法解決的。”“情”接着用一種嘆惋的語氣說道：“尊敬法老伯呀，你的存在給可憐的人類太多的束縛，他們像被鎖住了翅膀，無法自由飛翔。”“情啊，我瞭解你向來悲天憫人。但是沒有規矩不成方圓，沒有法律不成社會。你看這奔騰不息的黃河水，沒有堤岸的.束縛，氾濫成災，就成爲人類的悲哀了。如果說我是象徵着正義的太陽在地面上的投影，那麼如果人們都向着太陽行走，他的陰影又怎會將他羈絆呢？”“情姐姐”若有所思，頷首而笑，悄然隱去。

“法伯伯”望着似乎漸漸平息的黃河，一向冷峻的臉上露出一種悲憫而期待的表情。

五年級作文 篇3

書，是一把智慧的金鑰匙，由它來打開知識的大門。書，是一個充滿奇幻的世界，也是一個有着無窮無盡寶藏的勝地。因此，我總想着從書中挖掘出最大的價值，獲得更多的知識和智慧。

我愛看的閒書很多，《安徒生童話》讓我的想象插上了翅膀，《愛得教育》使我體會到了愛的含義我總能從一本書中領悟到某些道理，無論對與否。

我讀書的方式與衆不同。開始，我會詳細的閱讀主人公的資料，因爲這樣，讀書時，我才方便理解與感受主人公在某些環境下的心理狀態，透徹的瞭解整個故事所要表達的思想。

著名的作家莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。對此，我發出共鳴，我對書的'感情就像魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。因爲書教會我太多太多

正像季羨林老先生說的：21世紀的少年要中西貫通、古今貫通，文理貫通。除了這三貫通要做到外，我覺得我們還要做到衆覽羣書、博學多才，這樣纔是真正的21世紀的少年。

五年級作文 篇4

（一）

星期四，許老師把我們幾個寫作優秀的同學叫到一邊：“你們幾個作文寫得好的同學寫一篇讀後感，發電子郵件給我，明天我拿幾篇去比賽！”這下可難倒我了，寫其他什麼類型的文章我都在行，就讀後感是我的“剋星”了。我回家後，三思而後行，決定寫《三國演義》讀後感，專門寫諸葛亮。我不停地搜索着資料，總算有了點思路，我二話不說，奮筆疾書。終於，我寫完了：“老媽，拿去，幫我打字，發給 許 老師，謝謝了！”老媽仔細地看了作文：“什麼？這篇讀後感太空洞無物了吧，幫你打字簡直是浪費時間，我不幹！”我說：“不行的'，老師說要交給她的。”“你這樣的文章去比賽，肯定沒戲的！”“比不上也不能讓我白白讓我寫一篇，給，幫我！”老媽一籌莫展地看着電腦，過了一會兒，她又過來了：“加勉，媽媽真得無從下手！”不管我怎麼說她就是不同意，倒是老爸在一邊隔岸觀火地看着好戲，還不時發出嬉笑聲。我靈機一動，對老爸說：“那老爸你來代替老媽工作吧！”他看我這麼說，連忙轉過身：“我還有事！”想要知道下面發生了什麼嗎，請看下集！

（二）

我看老爸也不同意，只好懷着失望的心情躺在牀上，一會兒就進入了夢鄉。而在另一個房間裏，昏暗的燈光下，有兩個黑影在討論着：“他那麼認真寫了一篇讀後感，你竟然不幫他，還打擊他！”“可他的這篇連該都沒法改呀！”“那你起碼也要幫他一下，不管能不能參賽！”“……”我沒想到，原來經常不支持我的老爸會爲我做主——勸說老媽。老媽似乎有點兒動搖，但有“作文潔癖症”的她一看到我的作文有“污點”，動搖的心又鎮定了下來。作文本又“躺”在了桌上，一翻身，掉到了地上。老爸勸說老媽沒成功，老媽關了燈，屋裏黑得身手不見五指，只有作文本在茫茫黑夜中無聲地哭泣着……

第二天早上，我睜開了雙眼，心裏還是惦記着作文，大叫：“老媽，幫我弄作文！”終於，老媽同意了，我心裏的大石頭總算落下了。我焦急地等待着，吃完了飯，老媽也完成了“任務”。我正準備用 盤拷貝我的文章時， 盤不見了，我急得在房間裏團團轉，看來 盤是沒指望了。我又靈機一動——打印，我正爲自己的新方案洋洋自喜時，又出現了一個問題——打印機用不起來。成也蕭何，敗也蕭何，剛剛我正爲這主意洋洋自喜，現在又被它弄得絕望了。我只好使出“殺手鐗”了——硬盤。“老虎不發威，當我是Hello cat！”我氣沖沖地走到電腦前，把硬盤插到電腦裏，但一會兒我就掃興了，硬盤沒反應……最終我全軍覆滅。好在老爸中午把手提電腦帶回來，幫我發作文給老師，我才倖免一難。

五年級作文 篇5

有一種人，沒主見在別人定下之後還對別人的意見議論紛紛。這種人，尤其缺德，相當於人類中的一股“清泉”。

前兩天，因爲姐姐要去外地上學，所以需要在網上進行訂票。這種事情我們都是第一次做，缺乏經驗。全家都沒有經驗。不斷求親拜友，問省怎麼怎麼訂車票，取車票時需要拿什麼證件。我和媽媽急得團團轉。最後決定出行的人是父親陪同。

這兩天又因爲選票選座的事情忙開了。有票沒票，什麼座位比較划算……各種亂七八糟的事情，全累加到一起。媽媽可謂是操碎了心，爲此大發脾氣。父親和姐姐漠不關心的.態度實在讓媽媽寒心，連我這個陪同訂票的人都替她們捏了一把汗。這都什麼人哪，自己的事情這麼不上心，需要別人爲你精打細算？你們已經成年了好嗎？這些事情都可以自行做決定了吧。

呵呵。你沒買過票我們難不成就買過嗎？誰就買過？拜託，我們根本沒有理由幫你做吧。憑什麼？就憑那微薄的血緣關係麼。出了外面，你們還能怎麼樣。

希望以後自己的事情自行解決。任何人都沒有必要義務爲你做，有也是義務，不是務必。

五年級作文 篇6

我的教室雖不如天安門城樓那般高大雄偉，也不如凡爾賽宮那樣富麗堂皇，更沒有故宮那種雕樑畫棟的帝王排場。但是它樸素、溫馨、可愛，是我學習的小天地。

這間教室很樸素。我們學校的其餘十二間教室裝飾各異，晃得人眼花繚亂，在這些教室中，我們班教室就顯得分外遜色了。因爲，我們從不裝飾我們的教室，它因此顯得十分樸素：潔淨的牆壁，潔淨的門窗，潔淨的黑板，潔淨的課桌椅，它們都清一色地“素面”向人，這樣反倒有一種寧靜以致遠的氛圍，我們就在這個小天地裏安靜地學習。

這個教室很溫馨。在全班琅琅的讀書聲中，我感受到了溫馨的存在。看，年級第一者正在給兩個同學講解題目;看，男女生互幫互助，如同兄弟姐妹，沒有臉紅脖子粗的爭吵，沒有聲高氣粗的漫罵，沒有怒目相向的敵意，沒有嘴蜜腹劍的暗鬥。有的，只是純樸的關心，只是純潔的'友誼，只是善意的規勸和提醒……在這個教室裏，充盈着溫馨的互助和關愛。

這個教室很可愛。這個教室之所以可愛，是因爲這裏有我們情商很高的老師和同學們。老師們在上課時送給我們的是滿面的笑容和溫和的語言，老師在給我們講評那佈滿一道道紅勾的試卷時，會欣慰地一笑;同學們間時不時的小有幽默和和善的笑聲在飛揚，老師上課前，講臺上會有同學深情地送上一杯溫暖的茶水……這個教室裏，因充盈着關愛的深情而可愛。

我愛天安門城樓的高大雄偉，我愛凡爾賽宮的富麗堂皇，我愛故宮雕樑畫棟的帝王排場。但我更愛我的教室，因爲它樸素、溫馨、可愛，因爲它是我學習的小天地。

五年級作文 篇7

烈日高照，伴隨着風的沙沙聲，身邊不時響起雜亂的哇哇聲，風一吹來，一陣陣荷葉的清香撲面而來。

呀！我低頭一看，全身都變成了綠色，腳下面還有一片片荷花，在看看周圍，一個個整齊的方隊正唱着那震耳欲聾的歌，令人心情煩燥，清澈見底的河水下有一條條正在嬉戲的魚兒。我跳下水，一股神清氣爽的冰涼涌上心頭，我輕輕地用腳一蹬，就向前緩慢地走。我邊走邊觀察那奇妙的水下世界，一條條小魚從我身旁一閃而過；貝殼打開了自己的殼，來看一下熱鬧的水下，雖然水下的東西不罕見，但卻讓我得到了那種在水中游的自在。

看完了水下世界，我又浮到了水上，突然，一隻蒼蠅從我眼前飛過，我馬上就控制不住自己了，伸出那長的驚人的舌頭，一下就把那隻蒼蠅給吃下了，雖然我很不情願，但我現在是一隻青蛙，我不能違反青蛙的本性，這時，我明白了青蛙是一隻益蟲，它是一隻幫助農民除害的小動物，我們不能傷害它，看着那些青蛙，我情不自禁地爲它們表示讚歎，他那無私奉獻的精神。

到了傍晚，美麗的'彩霞染紅了無邊無際的天空，我又變回了以前的我，我眺望遠方，心裏想：“青蛙是多麼有益的動物呀！它雖然外形上不美觀，但它的存在總有獨特的意義。我們應該好好的保護它，讓它繼續爲農除害！”

五年級作文 篇8

清晨六點，，拉開窗簾，開啓新的一天。

看來太陽比我們起的都早，等我睜開眼時，它正照在人間的東方。光線是溫暖的，天氣是晴朗的，心情自然也是恬淡的。漫步在生命長河中，卻忘記了欣賞這最原始的風景——太陽，你會介意嗎？

我靠在窗臺上靜靜欣賞，欣賞天邊的鳥鳴，清脆而悅耳，像是在訴說着什麼。小區裏的爺爺奶奶總會飼養一些鴿子，全身通白，看起來就像是聖潔的小天使般，想象也並不無道理，當人間的信使正努力溝通着其他鳥兒們，那會是什麼樣子呢？可愛並努力着。

我伏在桌前慢慢寫着，將我看到的每個場景都盡力變現給你看。只可惜這光線太美，文字難以形容；只可惜此刻的一切都太過精緻，我甘願沉醉……看吶，晨練的他們已經整裝待發了。穿着休閒的運動衫，不去看那花白的頭髮，也不去詢問骨骼可否強健，我想，他們已經給人間裝點了很美的風景，是“一日之計在於晨”的證明；聽吶，是誰在這樣寧靜的清晨引吭高歌，渾厚的美聲從這棟樓傳向那棟樓，又再次縈繞在我們耳際，循環復返，就像是天然的擴音器。可誰也沒有計較這聲聲叨擾了安靜，大家都傾聽着、聽着天籟，恰聞一朵花開……

地平線上，它緩緩升起，不緊不慢的旋轉。充盈在幸福之中，我計算着一個地球村會有多少人和我一樣，看到了這輪太陽。字數無法統計，我卻樂在其中——當世界與你有溝通時，當人間與你有交集時，一切都那麼美好、一切都如此自然。現在，我看到的太陽依舊在東方，只不過升起的更高，將這座草原小城照的更亮了，我能看到對面烹煮早餐的奶奶，能看到坐在樓下木椅上的`爺爺，能看到上學的孩子在整理書包，一切景緻，盡收眼底……

在陽光下的你，變得如此美麗。

從第一滴露珠開始，到第一朵蓓蕾綻放，再到第一片藍天被染成了通體的金黃，驕傲着，我竟是今朝第一縷光線的見證者。

憧憬着，這即將是充實而快樂的一天。由陽光開啓，由夕陽落幕。很榮幸，我的一天裏有你參與，從東至西的旅程，就是24小時的旋轉。春天裏，你有你獨一無二的鮮豔；秋末中，你有你無可代替的憂鬱；冬雪下，你被雲層遮擋了去路，卻還是釋放着光芒。夏季，唯有夏季，還原了最真實的你——喜歡起早，不貪晚的小朋友，大家都喜歡。

像是天上女神金髮的閃耀，又像是海的女兒渾然一體的鱗片的璀璨，美不可及、卻又盡在眼底。站在甲板上，望着波濤的綿延起伏，水手們歡呼着，爲了一個新的今天而雀躍——他們加快了划行的速度，一艘船在金色的召喚下前進着；躺在草地間，體味着風吹過夏天的清涼感覺，蓓蕾們急不可待了，爭先讓大地媽媽聞自己的香氣……於是，我們看到了一幅渾然天成的景色——

花在綻放，你是否就是它們其中的一朵？