五年級辯論會作文集合9篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的五年級辯論會作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級辯論會作文 篇1

時間：20xx年9月12日

地點：五零四教室

參加人物：五零四全體同學

因爲習作要求，我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益。二、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧：我認爲開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，並把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認爲看書要“吸取精華，去其糟粕”。總之，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、認真的讀書。

咱們再把目光轉向辯論場，這裏開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認爲開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。爲什麼又有害呢？”

黃曉宣馬上起來反駁：“我認爲開卷未必有益，有些同學雜七雜八的書這也拿、那也拿，最後還學不到知識，一些壞的思想佔據了他的頭腦，所以我認爲開卷未必有益。”

孫超凡開始爲自己辯論：“雖然有些同學這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’所以，我認爲開卷有益。舉一個例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，於是，只要一有書，我便如飢似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！

五年級辯論會作文 篇2

今天我們進行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。

我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因爲可以用來買書和學習學習用品。

反方一聽，立馬反駁說：“如果那個人不是用來買這些東西呢？如果他拿着錢去幹壞事呢？

我一聽，馬上說：“那些是人的心態問題，如果人的心態好，怎麼會幹壞事呢？我這一句話“殺”她們個“措手不及”。

反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番後，反駁我說：“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”

這下我們可急壞了，怎麼也反駁不了她們，在燃眉之急時，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。

反方又說：“那可以用遊戲來誘惑他，使他走上歧途。”

我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩啊；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”

“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認爲：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎麼合理利用了。這是辯論會給我的啓示

五年級辯論會作文 篇3

今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動——辯論會。辯論會分爲正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。

首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求，然後由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀衆給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿着必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。

正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀點：“書，是人類的老師，是開啓智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因爲開卷有益。”這激起了反方主辯我的鬥志。我提出了一個具有現實意義的觀點：“書，也要區分什麼書．它有好有壞．就拿現在社會上一些不正規的.出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無益處，有的甚至歪曲事實，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因爲書中的好詞佳句，會讓你的作文變得生動有趣，耐人尋味”他這激動的言詞，猶如火山爆發，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說，有的同學並不是去讀那些有利於增長知識、提高見識的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時，班級裏沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述着觀點，爭論得面紅耳赤。

時間匆匆，很快到了正反雙方觀點總結的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當，但由於反方準備的較充分，觀點明確，論述完整，論據有力，我們最終獲得了勝利。

這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛鍊了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經，讓你的道路變的崎嶇難行。同學們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。

五年級辯論會作文 篇4

一陣掌聲像一羣歡快的小鳥，飛出了我們五（3）班，這是在幹什麼呢？原來我們正舉行一場辯論會呢。

比賽的主題是開卷是否有益，正方的觀點是“開卷有益“，反方，也就是我方的觀點則是”開卷未必有益”。經過主持人張懌軒一翻講解，辯論賽開始了。正方一辯翁語彤直奔主題：“我方認爲開卷有益，讀書可以修身養性......”經過一翻長篇大論，一針見血，妙語連珠的陳述，到了我方陳詞了，我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱，紛紛拿出了自己最強的看家本領。

到了第二個環節，我們迎來了最爲精彩的自由辯論。這是一場沒有硝煙的戰爭，同學們越來越激動，教室裏的氣氛已經攀升到了最高點。一個個刁鑽的問題和恰到好處的答案層出不窮，一句句名人名言從雙方辯手的嘴裏冒了出來。聲浪一浪高過一浪，加油聲，助威聲直衝雲宵。

最後一個環節是我種正方四辯的總結陳詞。最後，正方以0.6分的優勢勝利。

最後的總結在掌聲中接近尾聲，歡樂在吶喊之中盪漾開來......

五年級辯論會作文 篇5

今天，我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

首先是慧琴發言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對眼睛不好，還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學發言，說也對慧琴的觀點表示同意，眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手，說：儘管看漫畫書對我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對，我幾句話，就使舉了手有些時間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

不過事情並沒有我想像得那麼一帆風順，接着，丁月說了一個例子，講小明總是愛看武打書，學書裏的武俠，在學校裏總是欺負小的同學。有一次他去了網吧，一不小心玩得忘記了時間，他的肚子已經餓得飢腸轆轆，怎麼辦呢？這時，正好有個低年級的小弟弟路過網吧，他便上去搶錢。最後被抓進了監獄。後來趙學軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服，結果，可想而知，我們正方輸了。

儘管我們輸了，但我還是很開心，因爲我參加了這個有意義的活動。

五年級辯論會作文 篇6

“什麼，主持人不能參加辯論？”

發出這般話語的是我。因爲這堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手錶示抗議。

忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。

“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手。”我雖然主持着，但心裏還是不太情願。雙方都派出了四位辯手。

辯論會一開始就進入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點，然後各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗啊！

“我方認爲，開卷有益，因爲書是人類進步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎麼生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然後反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接着，反方舉事例，說原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機......

我空嚥了一口唾沫：辯論會太精彩了！小憩之後，大家進入了自由辯論的環節。臺下同學們和臺上的辯手共同辯論。正方發言：“沒有犯錯誤的書，只有犯錯誤的人......”嘰裏呱啦之後，臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因爲一些人看了書之後，成了書呆子，並不能爲社會做出什麼貢獻......

這次辯論會真精彩！

五年級辯論會作文 篇7

今天是一個讓人興奮的日子。因爲我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班裏伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。

隨着主持人的一聲：“辯論會開始了。”觀衆都屏息凝視，全神貫注盯着正反方。雙方都陳述了自己的觀點後，最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反脣相譏：“難到讀什麼書都是好嗎？所以我認爲開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無論是什麼書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對我們沒有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽講。”正方則反擊說：“從漫畫裏也能學到東西，可以加強繪畫技術。”雙方你來我往，互不相讓，爲了陳述自己的觀點，正方還準備了一個小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 着，故事梗概是，由相妍伴演一個好學生，看了一本她認爲一本很酷的書，她就在上課看書、下課和同學吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數學考了73 她失落的回家時，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而後半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實了正方的觀點。

後面的辯論更爲精彩，欲知後事如何，敬請下次分解。

五年級辯論會作文 篇8

一天晚上，廚房裏傳來一陣陣爭吵聲，怎麼了?原來是肉王國和蔬菜開啓了脣槍舌劍的辯論會，主題是：誰是最可愛的食物?

蔬菜王國讓土豆、黃瓜和青菜來參加比賽。肉王國讓魚肉、羊肉和牛肉來對抗。選手一一上場，臺下沒有了一絲兒聲音，空氣中瀰漫着濃濃的火藥味。土豆首先開口：“你們身上全都是脂肪，主人吃了會發胖的!”“你還好意思說脂肪?”魚肉憤憤不平，“怎麼不說說你們身上的農藥殘留?主人吃了，不生病纔怪呢!”“生病?生那個‘海上凶神’的病?”青菜一連兩個詰問讓魚肉尷尬不已，“我們身上的營養成分，特別是維生素，只會讓我們的主人更健康!”

“更健康當然是好事，我們的功勞也不小啊!主人吃了我們肉類，不但營養增強了，體質也超級棒，難道不是一箭雙鵰嗎?”羊肉反駁道。

“雖然你這是‘一箭雙鵰’，可是，治療‘壞血病’還是需要我們出馬!”黃瓜瞟了羊肉一眼，“你們用得着嗎?”

“治療壞血病是靠你們，可長個子就得靠我們牛肉了。難道你們沒聽見小主人的媽媽經常跟小主人唸叨，‘吃牛肉，會長個!來，多吃點牛肉，乖!’所以，我們肉王國纔是小主人身體的最好依賴!”

當他們爭得不可開交的時候，水果王后走了過來，心平氣和地說：“你們都有着各自的優勢，當然也有各自的不足。主人們需要的是均衡的營養，它來自我們大家共同的努力。所以，大家都是主人最可愛的食物。”

聽了這番話，肉和蔬菜都低下了驕傲的腦袋，再也不爭辯誰最可愛。

五年級辯論會作文 篇9

今天的語文課，是一堂別開生面的辯論會。

首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認爲“講誠信的爲正方，認爲“善意的謊言”爲反方我們積極準備，個個搜腸刮肚，羅列論據……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。

我支持正方，我認爲，誠實守信是中華民族的傳統美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信於天下，而謊言就是假話，就是撒謊，儘管你的出發點是善意的，但本質上仍是一種不誠信的表現。

辯論會開始了，大家脣搶舌戰地展開了辯論，首先由正方辯手趙未漪發言：“馬克吐溫說過：“當你拿不定主意時，就說實話，這樣會令你的對手感到窘困。”能言善辯的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發點是好的，一位腦科專家說：“人本身就有說謊的能力。”

你爭我辯，你問我答。最後，雙方你來我往，辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發動進攻，反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰越勇，各執一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結束了這場激烈的辯論會。

看，這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀！

通過這次辯論會，我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的，然而適當的時候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個誠信，善良的好少年。