實用的五年級我的作文集錦8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的五年級我的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級我的作文 篇1

時間過的真快呀！一轉眼的功夫，我們又迎來了新的一年。而對我來說，今年的春節與以往與衆不同，這是爲什麼呢？且聽我慢慢道來。

我即將迎來十一歲生日（正月初九），自打我的年齡成爲兩位數以來，媽媽說感覺我明顯長大了，是她真正意義上的小幫手了。放寒假後，我主動幫媽媽收拾家裏衛生，擦玻璃、掃地、洗窗簾……媽媽還說，過年真好，可以讓人們將角落積攢的灰塵清除，閒置無用的物品整理，還可以順便將心情整理一下。我睜大眼睛，很好奇的問媽媽，爲什麼收拾衛生還可以整理心情呢？媽媽說，孩子，誰都喜歡乾淨、整潔的環境，是不是？在這樣的家裏生活學習，心情自然也會好，不是嗎？我頓悟，忙不住的點頭稱是！而腦海中卻呈現出自己平時的一些鏡頭，小書桌上的書亂擺亂放，搞得我總是丟三落四，有幾次竟然忘帶英語課本而被老師批評，那時的心情真不爽啊！

今年春節我寫了第一幅纂體春聯，並受到了書法老師和爸爸媽媽的好評。年三十，各家各戶都要選擇最漂亮的、寓意最好的春聯貼在門上，貼上春聯就意味着正式拉開了春節的序幕。我還把剪好的窗花貼在陽臺的玻璃上，並掛上顏色各異的彩燈。當夜幕降臨時，家裏被閃爍的彩燈燈光照着，充滿了節日的氣息，使年的韻味更加濃郁。

除夕夜我頭一次和爺爺奶奶包餃子。過春節最令我開心的事是家人團聚，年三十我們一家三口驅車回到爺爺奶奶家，和爺爺奶奶一起包餃子、守歲、看央視春晚，迎接新年的到來。當零點鐘聲敲響時，我和堂弟一起給爺爺奶奶拜新年、領壓歲錢，別提多開心了！

春節，就是讓大家將家裏收拾整潔、張貼對聯窗花、和家人一起團聚的節日，願我們的日子越過越紅火，願小朋友們的學習越來越進步！

五年級我的作文 篇2

每個人都會長大，都會成長。我們在不知不覺中與同齡人相比，有些已經成熟多了。

的確，我長大了，走出父母爲我們建造的溫室，我們就是溫室裏的花朵，但現在已經長大了，已經不是隻會抱着洋娃娃的小女孩了，已經不是在投入媽媽懷抱裏的嬌嬌女了。

的確，我長大了。但在父母眼中，仍然是一個長不大的娃娃。心裏儲存的祕密越來越多。只有在燈光下，被窩裏，獨自去品味。

的確，我長大了。一些散文和推理小說霸佔了我的課餘生活，不再打鬧，不再搞惡作劇。

的確，我長大了。已經成爲一個多愁善感的女孩。難道長大要失去的那麼多，得到的那麼少嗎？我們不再回到童年，那美好天真的時光，已經走遠。我長大了，我真的長大了。

五年級我的作文 篇3

我的媽媽是一個很普通的婦女，長長的黑頭髮，冬天常穿着一件深藍色的長棉襖，圍着一條天藍色的圍巾。這樣普通的婦女，卻是我一生中最好的老師。

我的媽媽給我的印象在我小時候，她像一位慈祥的老師，剛開始教我坐、立，然後教我學習走路，學習跑步……。自從有了妹妹，我的任務就是學習、寫作業。媽媽不僅在照看一天天長大的妹妹，而且爲我加油。我和妹妹都在慢慢長大，妹妹可以自己玩了，而我的學習負擔也越來越重了。媽媽就把精力放到我身上，日日在我身邊陪我學習。就是到了三更半夜，我沒睡的話，一定有人在陪我，那就是我的媽媽。有時我十點左右寫完作業，上牀睡覺了，可媽媽依然不嫌疲倦，在寧靜的夜晚，用雙手搓洗着衣服。

如今我十歲了，應該是個懂事的大姑娘了，我終於懂得媽媽的辛苦，知道了媽媽這十年來的不容易。但是我又能幹什麼呢？有一次我看到媽媽苦悶的樣子，我問媽媽爲什麼不高興，媽媽說，我們家並不富有，不能給我和妹妹買一些漂亮的衣服，對不起我們。我知道每回她給我們買衣服時，卻不捨得給自己買雙鞋，或買特便宜的。但是媽媽說，她不怕什麼，最怕的是自己的孩子受傷害。所以我知道了，從今以後，就是好好學習，將來爲媽媽創造一個美好晚年。

我愛我的媽媽，我爲我有這樣的媽媽自豪。

五年級我的作文 篇4

你就是太陽，蒸發了彷徨；你就是太陽，照亮了方向。——題記

還記得在人生中處於彷徨的那一年，你走進了我的生活。

至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個大大的微笑；只記得飄散在風中的髮絲，盪漾出了一絲清新的髮香；只記得你藍色的背影，是的，那是你最喜歡的顏色，這樣，就叫你藍老師吧。

教室裏的千紙鶴

那一年夏天，你在講臺上眉飛色舞地與我們講述着什麼是理想。那時，年幼的我們不斷向你發出了種種可愛又可笑的小問題。“老師，什麼是理想？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什麼的很沒用的。”你面對着這些“現實”的問題，對我們說：”老師一時好沒想好，這樣吧，明天給你們答案。”

第二天，我們早早來到教室，你一臉神祕的引着我們來到了手工室，一打開門我們驚呆了。手工裏是各種各樣的千紙鶴，黃的粉的藍的綠的，我們彷彿沉浸在千紙鶴的海洋裏，夢幻級了。你這時笑笑對我們說：“原本十分普通的紙現在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現實化，商業化，有人認爲，所謂的彩虹，不過就是光。但也有人覺得，只要心還透明，光線也能折射希望！”

老師，我堅信我會做一隻千紙鶴，永遠追求夢想。

五年級我的作文 篇5

我喜歡紅彤彤的西紅柿；也喜歡綠油油的豆角；可我最喜歡的還是金燦燦的香甜甜的玉米。

即將入秋，很多農作物都成熟了，也到了嫩玉米上市的時候了。大街上，到處都是買玉米棒子的。媽媽買回了幾個未剝皮的玉米棒子，我便拿起了一個，想研究研究。

玉米外皮的顏色呈漸變的。上部分是綠色的，下部分是青色的，摸上去很粗糙，是凸起來的豎線。最上面有一撮“小鬍子”是褐色的。

我開始剝皮。剝了一層、二層、三層……好像給小胖子脫衣服一樣，連剝了七八層，終於露出了玉米的輪廓。我又把它的“衣服”全剝下來。這時它的那一小撮“鬍子”變成了一縷一縷的“絡腮鬍”，我把“鬍子”扯下來，衣服拉下來。一個可愛的玉米寶寶露出來了，它白白胖胖的，好像一個襁褓中的嬰兒，聞起來還有一股淡淡的青草味呢。棒子上的玉米粒排列有序，晶瑩剔透，很是飽滿。我摘下一粒，把裹在上面黃色的表皮剝掉，露出一個小小的乳白色的玉米仁兒，就連擠出來的汁兒都是乳白的呢！

媽媽給我把玉米煮熟後，我迫不及待地張開大嘴咬了一口，哇，真甜呀！一顆顆玉米仁兒都被擠出甘甜的汁液，甜味在舌間迴盪，使我對這種味道回味無窮……

玉米還有好多用處。皮可以喂牲畜，櫻可以入藥，吃完後的棒子可以燒火，玉米粒還可以做成許多美食，如松仁玉米、玉米粥、窩窩頭等。此外，它還含有豐富的維生素、粗纖維。還可以益胃、減肥、健脾。知道這些以後，我更愛吃玉米了。

這就是我喜歡的玉米。怎麼樣，你是不是也想吃了呢？

五年級我的作文 篇6

我最喜歡讀書，因爲書是一個五彩繽紛的世界；我最喜歡讀書，因爲書是一個開闊視野的海洋；我最喜歡讀書，因爲書是一把打開人生大門的金鑰匙。我的書很多，但是我最喜歡的一本書是《萬古風流蘇東坡》，這本書裏面裝滿了知識，只要打開它，讓你永遠也看不夠。

《萬古風流蘇東坡》這本書主要講了蘇東坡的生平，以及他的曲折人生。他勤奮好學、剛正不阿、勇於與權貴作鬥爭。他曾在汴京考進士，與一些支持漢唐詩文的人一起擊敗了支持“太學體”的人，把“太學體”勢力擊散了，許多支持“太學體”的人都來投靠蘇東坡。因此，蘇東坡在當地很有名氣。

我從書上了解到，蘇東坡原來和王安石是好朋友，後來因爲不支持王安石變法，被朝廷貶到了黃州。他一生當過七個地方的太守，因此，我覺得他是一個敢作敢當的人。他在少年時的處境很自由，經常和爺爺去附近山上游玩，我很渴望能像他那樣過着無拘無束、自由自在的.生活。他還是著名的《易》學家，他在《東坡易傳》上把他對《易》的見解編了下去；他一生寫的詩、詞、論、賦很多，他小時候寫的文章就被當作書賣了。可見，他的知識非常豐富，讀過的書很多。

我非常喜歡《萬古風流蘇東坡》這本書，因爲蘇東坡教會了我許多做人的道理，以後我還要像蘇東坡一樣讀更多的書，懂得更多的知識，做一個對社會有用的人！

五年級我的作文 篇7

一個人一旦接受了他人的一個小要求後，如果他人在此基礎上再提出一個更高的要求，那麼，這個人爲了認識上的統一，或爲了給人留下前後一致的印象，就傾向於接受這個更高的要求，這就是心理學上的層遞效應，俗稱“進門檻效應。”層遞效應是一種頗爲有效的心理引導技巧。在教育中，如果運用得當，有助於達到預期的引導目的，我就是利用這個效應來引導學生的。

陳金偉是個勤奮而又十分惹事的學生，他平時不注意組織紀律，上課回答問題亂喊亂叫，由於他媽是在城鎮上擺地攤的，所以他的言談舉止有點粗俗，因此從小學到中學，總是讓老師十分頭疼，而班裏的很多同學也都瞭解他的家境和他的個性，更因爲他的行爲破壞了班級的整體，而對他取笑和冷落，他又爲維護自己而與同學吵架打架。他經常口吐髒話，罵罵咧咧，和同學吵嘴打架的事時有發生，以至於給父母惹了不少的麻煩，他的父母常爲他生氣不已，但又無能爲力。去年在我接初三的時候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭髮亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣說：“老師，我沒有錯，是他先打我的，我只是防衛。”從他的言容舉止中，我可以推斷他一定是受到了同學的取笑後而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學處瞭解了事情的真相，他就因爲同學取笑而大打出手的。

針對這樣的學生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動多次和家長聯繫過，但他就是逆反，怎麼也不聽勸。今天發生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明瞭事情經過的對與錯。首先同學取笑是他的錯，而他用打架的方式迴應則是他的錯，他本來是個“受害者”，現在卻成了“被告”，那是他防衛不當。我先批評了那位取笑他的同學，然後對他進行好言相勸，並對他進行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴，如何面對他人的取笑，在取笑面前應抱怎樣的態度，他人的取笑正來源於你對他人的態度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會把事情越弄越糟。那是一種多麼可憐和無奈的表情……這時的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強沒有了，他向我保證以後不再打架，藉此機會，我對陳金偉說：“我可以給你一次機會，但你要寫一份深刻的檢查，並保證確實從方方面面嚴格要求自己。

第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個倔強的，腦袋一揚一揚的陳金偉呀？我認真，仔細地看着他的檢查，這時他低着頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。於是，我答應他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結果做的很好。當即我就在班裏表揚了他，並讓全班同學爲他鼓掌。他也許接受這樣的讚揚和鼓勵太少了，於是他激動不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學們也對他另眼相了，這對於他來說是多麼的重要呀！緊接着，我對着全班同學又給他提出了第二個要求：平時少說不說髒話，他一口答應了。而且做得很好。接着第三，第四……個的要求，他都能做的很好。之後，同樣的問題很少在學校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評過他，而是繼續抓住他的進步，以他爲榜樣，在班裏表揚他，激勵他。結果他的進步真是太出乎意料了！

對於陳金偉同學的教育過程，我就是利用了層遞效應。爲什麼會有這種心理效應呢？因爲當人們提出一個貌似“微不足道”的要求時，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個要求，彷彿跨進了一道心理上的門檻，沒有後退的可能，再一個更高的要求就和前一個要求有了繼承關係，似乎就應順理成章地接受。再說，一個微不足道的要求，會使人的心理失去戒備，降低了可能出現的心理批評和對抗，從而容易服從。

由以上可以看出：教師對學生的期望和行爲訓練也是這樣，應該給學生確定梯極狀態的行爲規範和目標，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對學生的規定要求過多、偏高，急於求成，就容易引發學生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標被將成爲海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應，就會照亮學生的心田。

五年級我的作文 篇8

生活當中，有非常多種類的運動，例如跑步、打籃球、跳繩、打羽毛球、打桌球......等，而我最喜歡的運動就是桌球，因爲我覺得桌球打來打去，又刺激、又好玩。

在升上三年級以前，我都不知道桌球是什麼?直到三年級上體育課時，老師教全班打桌球，老師也介紹乒乓球就是桌球。以前曾聽過乒乓球，那一刻才知道“乒乓球”和“桌球”是一樣的。體育老師開始教全班打桌球，一開始我打得很不好，不過後來我在家裏一直練習，在練習當中，我覺得桌球真的很好玩。學校上體育課時，體育老師又教我們雙打，然後讓全班自己找人玩，我發現同學的臉上都掛着笑容，在打球的過程，感覺真是既好玩又刺激。

打桌球有很多好處，它可以讓動作變得更敏捷、身體變得更健康！聽說經過科學的實驗，運動可以讓心情變好，可以讓負面的情緒好轉，流汗可促進新陳代謝，還可以把肺活量變大，總言而之，運動對身體的益處實在是不勝枚舉。雖然運動帶給我們許多好處，但是也要注意適量的運動，不可過度。另外運動時要注意個人安全，而且要避免運動傷害，也要遵守運動規則。

好幾次在電視上看到奧運選手的桌球比賽，好希望能去經歷一場緊張的奧運比賽賞況，我也希望我打桌球的技巧可以打的像奧運選手一樣好，甚至更好、更棒！