五年級啓示的作文錦集5篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的五年級啓示的作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級啓示的作文 篇1

在一個陽光明媚的早上，我到公園裏去玩。在一棵大樹旁，我看見有一些黑色的小點子在地上爬，走近一看，原來是一羣螞蟻在地上搬運食物。

我轉了轉眼珠，想出了一個餿主意。我跑回家，拿了一個杯子，倒滿水，就往公園跑，然後我拿起杯子，把裏面的水倒在那一羣螞蟻身上。頓時，一小塊地方溼透了，螞蟻們像戰場上[注: 一羣龍沒有領頭的。比喻沒有領頭的，無法統一行動。]的士兵一樣，四處逃竄。有的螞蟻在水裏掙扎，有的螞蟻動彈不了，躺在那裏一動也不動。可是，這些螞蟻並沒有死，不一會兒，地上的水乾了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運食物，它們可真勤勞啊！簡直連命也不要了。我不死心，心想：這些螞蟻可真頑強呀！於是我又拿來一杯水倒在它們的身上，這下一些螞蟻在水裏拼命的掙扎想爬出來，最後有的螞蟻使出了吃奶的勁，終於爬出來了，他們趕緊[注: 本意是形容桃花茂盛豔麗。後借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說法。]，我想：這些逃出來的螞蟻應該想到留得青山在，不怕沒柴燒吧！

就在這個時候，我得到了啓示。也明白了一個道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難，要不顧一切的去克服困難，不能

五年級啓示的作文 篇2

世界上有許多發明家都是從動物身上得到啓示的。那各種各樣的船又是從什麼身上得到啓示的呢？

當然是魚了！上星期我在外婆家的小溪裏發現了幾條機靈的小魚。它們互相追逐，互相嬉戲，遊得非常快，而且碰到石頭、水草等障礙物時，只要尾巴一甩，就能輕易地避開了。我慢慢靠近它們，想要看得更清楚些，可這些小傢伙們好像看見我害怕了，上躥下跳地紛紛沉到了水底，只能隱約看到一點影子，可真像只小小的潛水艇。不一會兒，它們又遊了上來，翻個身肚皮朝天仰遊起來，可愛極了！

看着這些活蹦亂跳的小魚，一個個問號從我腦子裏冒了出來。它們遊的速度爲什麼這麼快，在水裏難道沒有阻力嗎？爲什麼又能靈巧地避開障礙物？它們在水面和水底爲什麼能來去自如呢？我百思不得其解。爲了弄清楚，問了爸爸媽媽，又去網上找資料。真是不找不知道，一找嚇一跳！原來魚的遊速快是因爲魚的外形是“流線型”的，能減少水的阻力；靈巧地避開障礙物是因爲魚的尾鰭能控制方向，當它遇到障礙物時，擺一下尾鰭就能換一個方向；魚在水中能一浮一沉是因爲魚肚子裏有兩個連在一起的泡泡叫“魚鰾”。魚因爲有了它纔會一浮一沉，當魚鰾裏有空氣時它就能浮在水面，當魚把魚鰾內的空氣排出體外時，它就沉了下去。這些發現真讓我受益匪淺。

我突然想起，船是從魚身上得到啓示的，船的外形和魚一樣也是“流線型”，但是船沒有尾巴也沒有尾鰭，它又是用什麼掌握方向的呢？我好奇的問了爸爸，爸爸說：“船是用舵來掌握方向的！”我點了點頭。大腦裏又冒出了一個問題，小魚有魚鰾，難道船也有魚鰾？爸爸聽了我的問題，笑呵呵地對我說：“比如潛水艇吧！有一個蓄水倉，和小魚一樣的道理。當潛水艇要上升時就通過水管把蓄水倉裏的水排出；當要下沉時，就往蓄水倉裏注水。”我聽了之後恍然大悟，原來如此啊！

大自然真是奇妙，從動物身上一觀察就給你一個啓示。

五年級啓示的作文 篇3

我曾經在一本書上看到了這樣一個故事。從前，有一個小男孩在爬山，他爬到了山頂，看到了一個大人再山頂上說：”喂！“回聲也對他說：“喂！”，小男孩也想試一下，問道：“你是誰？”，小男孩覺得很好玩，又說：“你幹嘛學我說話，大笨蛋！”，回聲也對他說同樣的話，小男孩生氣了，他憤憤不平的跟媽媽說。媽媽知道了這件事後，說：“孩子，這是你不對，你要是對別人好好說話，別人也會好好對你說話的。”

聽了這個故事後，我心裏感慨萬千，想想自己和同學之間鬧得不愉快的事，很多事都是因我而起，心裏很不是滋味，心想：要是平時和和氣氣的對待別人，別人肯定會以同樣的方式來對我。相反，要是整天板着臉，打架，罵人，別人也會這樣對我，這也許就是“班級的回聲”吧！

所謂種瓜得瓜，種豆得豆。不管是在學校還是踏入社會，只要你好好善待別人，別人也會會好好善待你。

五年級啓示的作文 篇4

彩虹，在我的眼中神祕而高貴。在電視上我見識過它的風采，在書本中我也領略過它的倩影。可唯獨在現實生活中，它是那麼的難得一見。我多麼渴望能親眼一睹它的芳姿啊……

不過，就在今天，我要親手實現這個願望，讓神祕的彩虹出現在我的房間中！

在科學書上，我看見科學家用三棱鏡分解太陽光，形成了彩虹。我一直苦於沒有三棱鏡，無法制造出彩虹。不過，在冥思苦想一週後，我終於找到了替代三棱鏡的物品——就是我手中的`這把透明直尺！哈哈，現在正是中午１２點，燦爛的陽光照進了我的房間。我拿起手上的尺子對準陽光，轉動了起來。快看！一條短短的彩虹出現在了書桌上，再緩緩轉動尺子，這條美麗的彩虹一會兒出現在我的櫥門上，一會兒又來到了我的白色牀單上。哇！太神奇了！我的願望居然這麼簡單就實現了呢！我壓抑着心中的興奮，又去科學書上查看。原來，下過雨後，小水滴漂浮在空中，形成了一個薄薄的屏障，陽光透過屏障折射後被分散了，於是彩虹就出現了，而我的透明尺子恰好就起到了屏障的作用，分散了陽光，製造出了彩虹！

合上科學書，我想了很多……神祕的彩虹並不是那麼高不可攀，只要找到了背後的原理，一個簡簡單單的實驗，就能讓它變得平易近人。生活中的很多事也都是這樣吧，只要開動我那“科學家”的腦筋和我那“實驗師”的雙手，夢想也不會是那麼遙不可及了。

五年級啓示的作文 篇5

樹，砍斷枝條還能再生；草，燃燒過後還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯堅強的生長着，不需要誰來爲它施肥，也不需要誰來爲它灌溉。一粒種子可以掀翻壓着它的巨石，頑強的向上生長。今天我來給大家講講我小時候看見的大樹的故事吧！

這是一個寒風刺骨的冬季，爸爸把我送到外地的爺爺家去，這時我坐在車裏看見車窗外面不是白色就是那枯萎的棕黃色，遠遠地我看見路邊的一棵大樹，它的葉子全落完了，白皚皚的雪花給它戴上了一頂雪白的帽子。我鬧着讓爸爸停車。車停了，我下來的第一件事就是堆個雪人。爸爸走過來好奇地對我說：“你在做什麼呢？”我一本正經地對爸爸說：“您看不出來嗎？我在給這棵死了的大樹堆個雪人做個伴呀！”

“哈哈哈！你別堆了，咱們明年春天再來這看看它吧！一定會有意想不到的事情發生。”爸爸笑眯眯地對我說。

春天到了，我和爸爸又來到了這裏，此時這裏是一片生機勃勃的景色，鳥兒在樹上歌唱，花兒剛剛纔起牀，一陣微風吹來，葉子、小草、花兒都翩翩起舞，和冬季我們看到的景色大不相同，大樹不再戴着那雪白的帽子，而是一頭蓬鬆茂密的頭髮。“哇！這太美了，完全不是冬日那荒蕪的樣子啊！”我笑得眼睛都眯成一條線了。這時大樹好像悄悄地對我說：“不畏困難只要堅持就可以。”我也對大樹悄悄地說：“你可真頑強呀！我要向你學習，遇到困難不輕易放棄，堅持到底就一定可以成功。”

生命是短暫的，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，就像雨果說的“世人缺乏的是毅力，而非氣力。”我一定要好好學習，遇到困難不放棄，堅持到底就一定可以成功。大樹就告訴了我這樣的道理。