風波五年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的風波五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風波五年級作文1

我看了看四周，漆黑寂靜，我又朝剛纔去的方向衝去，風在我耳邊呼嘯而過，我終於衝到了小區的盡頭。“不會吧！”我無助地叫道，“明明就在邊緣地帶的！”我沒有通訊工具，根本聯繫不上爸媽。我面對的最大的困難——迷路不斷地折磨着我。

這是一個幽僻的小區，白天也少有人來，更何況是晚上。我只能面對眼前的竹子發呆，一向很有方向感的我迷路了！我竭力從記憶中尋找那個地方，但腦子卻不顧主人的安危，只給了一個詞——“邊緣”。我像熱鍋上的螞蟻一樣，急得冷汗直冒，又似一隻無頭蒼蠅，四處亂跑，但始終沒找到“ 幢”，無論我怎麼走，最終仍走回竹林。難道這小區着了魔？我聽過的鬼故事不斷在我耳邊響起，我本身就膽小，一想起這些嚇人的鬼故事，就“嚇破了膽”，像離弦的箭一樣“飛”了出去，我不顧方向，像反方向不停地跑着。突然，我停了下來，這次我可不是因爲驚嚇而停下，是因爲我想起了老媽的叮囑：“進去後往右走呀！”我一看右邊，一個“ 幢”的牌子讓我欣喜若狂。我長吁了一口氣，飛快地向“ 幢”奔過去……

風波五年級作文2

我看見過足球賽場的很多誤判，但這一次誤判讓我記憶深刻。

在世界盃1/4決賽場上，烏拉圭將對戰法國決戰冠軍。他們都在拼命地拼搶，生怕對方打進一球。

比賽順利地進行着。下半場68分鐘，一名法國球員往烏拉圭禁區跑時似乎碰到了一名烏拉圭球員。法國球員卻誇張地順勢倒地，捂住蒼白的臉。裁判上前查看，法國球員依然不停地翻滾着。一名烏拉圭球員上前想拉他起身。法國隊員迅速圍上來，更多的烏拉圭球員不滿這樣無恥的表演。雙方互相推搡起來。

裁判就勢把那名烏拉圭球員罰出了球場。烏拉圭的隊長不甘心，走上前和裁判辯論。可裁判像無視他們一樣，看都沒看一眼就又吹哨開始了比賽。

烏拉圭球員一個個面容嚴肅，握緊拳頭，雙眼透露出了無盡的憤怒，嘴巴張得很大，像個無窮的無底洞。可是少了一個人，就相當於少了一次配合，少了一次傳球，不管他們怎樣進攻，還是突破不了法國的防守。他們像羊羣一樣沒有了領頭羊。

隨着時間的流逝，比賽的時間越來越少。在比賽結束的最後一分鐘，法國隊長站了出來，把球送進了球門。法國球員個個喜出望外，神采飛揚，臉上透露出勝利的光芒。

烏拉圭球員很崩潰，他們握緊拳頭，重重的砸在了地上，好像要扳回一城。可是心有餘，力不足，他們最後以0比1的比分輸給了法國。

裁判是足球比賽中正義的使者，如果裁判誤判，就是對其中的一隊不公平。所以在生活中，我們不要急忙的做審判官，要冷靜思考，要公平公正的做人。

風波五年級作文3

對於我來說，我們家最容易起風波的原因多數是因爲我成績考不好。同樣，這次數學考得不好，我難過得快哭了，可是欲哭無淚啊！我好想把卷子毀掉，我無法忍受爸媽那狂風暴雨般的責罵。可是又沒有那個勇氣，我控制住自己，把卷子帶回了家。

一回家，我戰戰兢兢地拿出考卷，手一直抖得厲害。我把卷子拿給爸爸看，只見他沉默了……我知道每次風波總是在晚飯後開始了……

晚飯後，爸爸一反常態，並不像平常一樣對我大肆責罵和嘮叨。這次，他反而對着奶奶發脾氣了：“媽，要不是您晚上總看電視，影響她，她也不至於考成這樣！”

奶奶聽到後很不服氣地反駁道：“我不說你們還好，你倒怪起我來了。要不是因爲你們平時動不動就罵她，她就不會考成這樣！”

媽媽衝着老爸開炮：“要不是你一回來就不停地玩手機，搞得她也跟着玩，她也不會成績一直下滑。都是你的責任——於華爲。”我知道他們因爲這次我考試考得差，開始互相責怪起對方來，他們爲什麼從不在自己身上找原因呢？

吵了一會兒，他們突然想起什麼似的，一齊將槍口對準我，我自然被罵得狗血淋頭了。“看看你的成績，考成什麼樣了！”“我不會讓你玩遊戲了！”“考試前一晚上不復習，看看你的成績，好好看看！”……哎，誰叫我這麼不爭氣啊！

時間如沙漏，一分一秒不停息，我覺得彷彿過個整個世紀。過了好久，這場風波終於過去了，我也終於可以喘口氣了。

風波五年級作文4

“啪”的一聲，媽媽快要洗完碗了。不巧，因爲手一滑，碗掉在地上摔碎了。一場家庭風波拉開另外帷幕。

本來媽媽因工作上事而心情煩躁，正所謂“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。剛纔的碗碎點燃了導火線。媽媽指桑罵槐地對我說：“兒子啊，媽媽就是命苦啊！不像某個人悠閒的看電視。”爸爸聽到後，火冒三丈，怒氣衝衝地質問道：“你是在說我嗎？”媽媽也不甘示弱：“你聽清楚了，我是在說某個人！某個人而已！”爸爸不耐煩地說：“行了！行了！別饒圈子了，我還不瞭解你？”媽媽也回道：“是說你，怎麼了！我說幾句還不行嗎？再說，我說得也沒錯。”爸爸急地漲紅了臉，生氣地說：“我好不容易纔休個假，想看場籃球賽開心開心都不行嗎？”媽媽說：“既然放假了，爲什麼不幫我幹些家務活，這個家難道跟你沒有關係？”爸爸媽媽越吵越厲害。這是我的肚子向我發出抗議，好象在說：“主人，我快餓死了！”爸爸媽媽似乎聽見我的咕咕聲，急忙對我說：“兒子，快去外面吃飯吧！”我拿了錢到外面吃了飯，順便給爸爸媽媽各買了一份。回到家，只見屋裏一片狼籍，媽媽在一旁抽泣，爸爸不在家，估計去外面打牌了。

唉！這場風波何時是個頭啊！

風波五年級作文5

“滴嘟——滴嘟——”家庭會議的警報聲急促地響了起來。這意味着又一場家庭風波要開始了。

以往按警鈴的都是媽媽，而這次按警鈴的卻是我！隨着匆匆的步伐，爸爸媽媽立馬趕到現場。“咳，咳！今天我們要探討的主題是春節期間該不該燃放煙花爆竹？”我嚴肅地說。

首先，媽媽發言了：“那還用說？肯定要了！我們中華民族自古以來就有這種習俗燃放爆竹表示年味。放煙花既漂亮又熱鬧，何樂而不爲呢？”“就是！就是！”爸爸也在一旁撐腰。

“煙花爆竹雖然喜慶。但你們想過藍天的感受嗎？爆竹是由火藥做成的。火藥中含有對人體有害的物質。每逢春節期間，一些大城市如：北京、上海、廣州等地區的pm2。5就會嚴重超標，空氣遭到嚴重破壞，形成霧霾，導致許多人生病死亡。”我有條不紊地分析着。

“可是，不打爆竹不就沒有年味了嗎？沒有年味還過什麼年呢？”爸爸“反抗”着。

“就因爲如此，科學家們才發明了電子爆竹。這款爆竹是電動的，只要插上插頭，它就會發出跟火藥、爆竹一樣的聲音。既安全又可以當裝飾品。所以現在有很多人家都採用了這款爆竹，真實一舉三得。”我對答如流。

“好了！好了！算你厲害。這次你贏了！我們同意過年用電子爆竹，做一個文明的小護士。”媽媽願賭服輸。“哦耶！我贏了，不過你們可別忘了提醒別人啦？”

怎麼樣？你們家是不是也發生過這樣的風波呢？

風波五年級作文6

陽光溫暖的撫摸過大地的面孔，操場旁的花花草草宛如一位位亭亭玉立的舞蹈演員，正隨風搖擺着她那纖柔的身姿。一串串快樂的笑聲陸續傳來，是誰笑得這麼歡？走，去五7班瞧瞧……

炎炎夏日中的風，輕柔的吹絮着操場，快樂七班的同學們正瘋了似的追逐打鬧。有的在捉迷藏；有的在“編花籃”；還有的不知道在玩什麼有趣的遊戲……一派熱鬧的場景。

咦？那邊在玩什麼？

只見湯欣然“鬼轉經”似的來回轉動，後面的同學“無所畏懼”的直衝她身後。有的慢慢踱步，尾隨其後；有的心急火燎，上蹦下竄……我和潘芸不緊不慢地邊說邊笑。不知是誰，一個箭步上前，不偏不倚碰到了湯欣然，湯欣然便如一個豹子般極快的速度瞬間回頭，眼睛一眯，眉頭一緊，嘴角一揚，一下子來了個180度大旋轉，大長腿三步並兩步地快速奔跑，嚇得我們拔腿就溜。只見她伸出逆天大長臂，如長臂大叔似的一秒抓住一個“小白兔”——王嘉蔚，王嘉蔚不服氣地撇撇嘴，做起了下一輪的“守鈴人”。

說完這一段介紹，大家應該都知道是什麼遊戲了吧，那就是“1、2、3，機器人”。

閒話不多說，我去當“守鈴人”去嘍！

風波五年級作文7

天空中，有無數個家庭；大地上，也有無數個家庭。不同的環境中又有着不同的家庭。每個家庭都猶如一條大船在大海上航行，每當風平浪靜時，每個家庭那麼和睦，然而，每當海面掀起浪花，就會經歷一次家庭風波。

沙漠大風暴要來了！這可把白楊樹家族的成員給急壞了，風暴是他們最大的敵人，上次敗給他了，這次怎麼對付呢？家裏人都在想辦法。

這時，甲開始發表意見了：“我認爲我們這次還會敗給風暴的，咱們站不起還躲不起嗎？”乙馬上反駁：“不，不可以不戰而逃，要挑戰它。”

風暴這時候終於來了，它那粗暴的聲音傳來了：“哈哈，你們等死吧！”這時候白楊樹甲顫抖了一下終於明白風暴不會因爲他們的求饒而饒了他們，所以和其他樹一起拿起武器。

這時風暴呼出狂風，吹得白楊樹們睜不開眼，這時，所有的白楊樹都手牽着手，頂住了一次有一次的攻擊。沙漠大風一次一次地失敗，只好停住了攻擊。終於，白楊樹勝利了。

這場家庭風暴停止了，但留給我們的思考卻很多。

風波五年級作文8

昨天，我那個的作業本用完了。我一大早起來，央求爺爺帶我去買作業本，順便買幾本我最喜歡的'童話書。爺爺拉着我的手，剛要出門。爺爺有手一摸兜，發現手機不見了，這下他可急壞了，急得像熱鍋上的螞蟻，嘴裏還唸叨着：“我的手機放哪了”。

爸爸、媽媽和奶奶聽到爺爺的喊叫聲，連忙從屋子裏跑出來。問爺爺怎麼了，爺爺說：“我的手機不見了，你們快幫我找找！”於是、奶奶、爸爸、媽媽、都忙開了。從客廳到臥室再到廚房，大家翻箱倒櫃的找，結果還是一無所獲。

我靈機一動，問爺爺，手機是開着還是關着，爺爺告訴我：“開着。”於是，我心裏就有譜了。我連忙要過來媽媽的手機。撥通了爺爺的手機，鈴聲響起，“好像是從廚房傳出來的？”媽媽說。我們來到廚房，還是沒有，可聲音明明是從這裏穿出來的？“冰箱裏！”爺爺說。他打開冰箱門，手機果然在裏面。

原來是爺爺粗心大意，吃完早飯把剩飯放進冰箱的時候，連同手機一塊放進去了。經過這次手機“風波”，我知道了做什麼事情都要細心，可不能像爺爺這樣丟三落四的。

風波五年級作文9

“你到底改不改？”瞧,又來了。爸爸屢教不改，老是戒不掉煙，媽媽又訓他了。隨之，一場風波也開始了。

媽媽先是奪過爸爸手中的菸頭，緊接着對爸爸發動猛烈的火力進攻。爸爸像什麼也沒聽見似的，坐在沙發上一聲不吭。媽媽隨即調整了戰術，一把鼻涕一把淚的向爸爸數落着。講鄰居大李，才四十出頭就得了肺癌、還有老張等一串足以讓人掉淚的故事。爸爸似乎有點招架不住了，出其不意的站了起來。媽媽一看爸爸要溜，立刻一個箭步衝上前去堵住門口。說：“想一走了之，門都沒有。”“你別欺人太甚，閃開！”爸爸發火了。兩人互不相讓，幾乎動起手來。糟糕，戰爭升級了，我立即衝上前去，大聲說道：“住手！像什麼話。平常你們是怎麼教育我的。”爸爸坐在沙發上生悶氣，媽媽抹着眼淚站椅子旁。我一本正經的教訓起老爸來：“爸爸，你每天弄的屋子裏烏煙瘴氣，媽媽氣管不好，老是咳嗽，我的嗓子也是又幹又痛，難道你不心疼嗎？”爸爸怔了一下，瞅了瞅我和媽媽。我心中一喜，走到爸爸跟前輕聲說道：“鄰居李叔叔死了，多可憐呀！您不會讓我和媽媽傷心的，對嗎？”爸爸看了看我，又看了看媽媽說：“爸爸答應你，以後再也不抽菸了。”

就這樣，一場戰爭終於被我平息了。

風波五年級作文10

一週又過去了，在星期五的晚上，我和爸爸、媽媽不約而同地想到了看電視來放鬆自己。

我先來到客廳，拿起遙控器，津津有味地看着精彩至極地動畫片，不時被逗得哈哈大笑。

不一會兒，在房間裏織好毛衣的媽媽走了出來，對我說:“ 來，把電視機的遙控器給媽媽吧。”我順從地把遙控器恭恭敬敬地“獻”給了媽媽。

沒想到媽媽剛接過遙控器就讓電視機“變臉”了——她如癡如癡地看起了《小麥進城》，不時地發出一陣“嘖嘖”的聲音。我心想：哼！你以前還教育我要少看電視呢！現在看來，好像要教育教育你自己吧！

想到了這兒，我便對媽媽說：“老媽，你不是說看電視有什麼輻射嗎？我看呀，您還是保護一下皮膚吧。”

媽媽知道我在挑釁她，便說：“呀，沒關係的啦，我只是偶爾看一下啦！再說了，我老了，也是給你‘老媽、老媽’叫老的。”

“可您總得保護好眼睛吧？”

“要不你先去塗一些‘早晚霜’之類的護膚品再看呢？”

“不用不用，那個是已經塗過了的。”

……

這時，在家中一直充當“和事佬”的爸爸從臥室走了出來，叫道：“吵什麼吵？石頭剪刀布決定吧！”可就在我和媽媽一決勝負時，爸爸把電視調到了《箭在弦上》。我與媽媽停止了吵，因爲我們都喜歡這個。

一聲風波結束了。

風波五年級作文11

小鐘在我心中的印象總是嬉皮笑臉的，天天都很開心，然而一次“午覺條風波”改變了我對他的印象。

記得那是一天夕會，值日生還在念班務日誌，王老師就走了進來，當值日生一念完，王老師就有點生氣的說：“我這裏少了幾個人的午覺條，請沒交的同學自覺站起來！”一聽這話，就有幾個人膽怯地站了起來，王老師一數，咦？怎麼少了一個人呀？於是又聽見小鐘的組長站起來彙報說：“我們交午覺條的時候小鐘沒來，我們就先交了。” 小鐘一聽立刻站起來反駁道：“第一節課下課，我發現條子還在我這裏，我就自己交了！”

王老師一聽這話，便把小鐘請上了臺。

“我明明交了午覺條的呀!”離很遠就能聽見小鐘這略帶哭腔的說話聲，，他在講臺前跟老師說了老半天。起初他是生氣的，想不通交了的午覺條飛到哪兒去了。只見他眉毛豎成了倒八字，眼睛裏似乎燃燒着熊熊火焰，嘴裏嘟囔着，彷彿有說不完的話跟老師解釋，臉都給氣紅了。他還發誓：“我以我的人格擔保，我絕對交了午覺條的！”可老師無情地搖了搖頭，他見無濟於事，漸漸傷心起來，兩顆豆大的淚珠劃過他的臉頰，眼裏滿是無辜和着急。最後老師還是放過了他提醒他下不爲例。

小鐘可真是幸運，我想他以後一定會注意的。

風波五年級作文12

“鈴，鈴，鈴”體育課終於下課。老師把我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓。可在我前面的朱浩楠，怎麼也不熱。教室裏吵鬧聲、說話聲不絕於耳。此時此刻，我也正爲一件開窗關窗的小事而發生爭論。

“開窗。”“關窗。”我和朱浩楠正在爭論。

“太熱了，趕緊開窗。”我大聲疾呼道。

“哪熱啊?一點也不熱，快點把窗子關起來。”朱浩楠也不甘示弱，對我發出幾十倍的聲音。

此時，我臉紅脖子粗，生氣地說：“快點開，都快要熱死了。”

朱浩楠眼睛瞪得像個銅鈴，滔滔不絕地講道：“你當然熱，上體育課玩得像個瘋狗似的，我又不像你那樣，我只是坐下來休息。”

我也振振有詞“我不管，我不管。你當然不熱，你發熱了，沒有力氣玩。”

“那要不然，我們把窗子開一點點的縫隙，好不好?”我和朱浩楠異口同聲地說。

起初，我把窗子開了一分米的大小，朱浩楠說“太多了。”我便插口道：“這也算大?”我又把窗子關到了7釐米的大小。然後，朱浩楠沒耐心等了，直接把窗子關到了1釐米的大小。我又以迅雷不及掩耳之勢，把窗子開到了3釐米的大小。這時，朱浩楠發話了：“這次差不多。”

這時，熟悉的上課鈴再次響起，頓時，我和朱浩楠鴉雀無聲，新的一課又開始了。

風波五年級作文13

本文是由語文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習作2 風波 》。

教學目標知識目標：1、以“風波”爲主題，寫一篇記事的文章。

2、要寫明記事文章的四要素，注意細節描寫。

3、要寫出自己的看法和感受。

能力目標：提高學生的習作水平。

情感目標：能從習作中受到一定的教育或啓發。

內容分析教學重點：選準事件，是偶發的矛盾、誤會或糾紛。

教學難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節描寫。

教學準備多媒體課件

教 學 流 程個性化設計

第一課時

一、指導審題。

讓學生明確“風波”就是人與人之間發生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。

二、學習材料，明確本次習作的內容和要求。

1、指導學生閱讀指導語。

2、同桌交流讀懂的內容。

3、彙報本次習作的內容和要求。

三、指導立意選材。

交流：說說自己準備寫什麼事，爲什麼要寫它。

四、草擬寫作提綱。

1、 一是文章的中心思想；

二是段落提綱。

2、口頭交流寫作提綱。

五、起草成文。

第二課時

一、評改習作。

1、評改要求：

（1） 所選事件是否符合文題。

（2） 事情經過敘述是否條理清楚、結構完整、有細節描寫。

（3） 結尾自己的感受或看法是否符合實際。

教 學 流 程個性化設計

（4） 語言是否通順準確。

2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽，並按評改要求評議。

3、啓發學生自我修改習作。

二、抄寫成文。

風波五年級作文14

記得上學期一個星期五上午，我跟好友朱嘯舸狠狠地吵了一架。爲什麼？還不是爲了那個修正帶嘛！

上午第三節講下課後，我要上廁所，剛走到教室門口，看到地上有一個修正帶的零件，這是誰丟的，應該是朱嘯舸的吧，我回去時再還給他。這個零件就像個輪子，於是我就邊走邊玩。回到教室，我一下子被眼前的一幕驚詫到了，只見朱嘯舸正用腳踩我的修正帶。我像猛虎下山般地撲過去怒吼道：“神經病呀，放下我的修正帶。”朱嘯舸卻輕描淡寫地說道：“借我看看不行啊！”“不行，我又沒讓你看過，再說你難道用腳看的嗎？”我理直氣壯地回答。這時朱嘯舸看到了我手中的零件，聲音一下子大了起來：“你偷我修正帶零件。”“誰說的，我是幫你撿回來的，你自己掉在地上了好不。”這時我氣得忍不住跑出教室要去報告毛老師。朱嘯舸見狀跟上來威脅我說：“如果你敢去告毛老師，我就把你的修正帶整個踩碎。”聽他這麼一說，我更是毫不遲疑地走進了辦公室。

當我回到教室時，我的修正帶還真的被“粉身碎骨”了，我傷心的眼淚奪眶而出。因爲這個修正帶是外婆給我買的，要知道外婆勤儉節約了一輩子，一分錢也不捨得亂花的人，確捨得給我買這麼貴的修正帶。所以我把這個修正帶當寶貝一樣的，可如今它卻無聲無息地躺在地上。

第四節課時，我再也沒能專心聽講，我好後悔自己當時那麼衝動。同學之間本身就不應該計較那麼多，推己及人。這次一個小小的修正帶，讓我明白這麼一個做人的道理。

風波五年級作文15

週六我還在甜美的睡夢中，突然雷聲陣陣響起：‘起牀了’，‘起牀了’！已經七點半你怎麼還睡在牀上？八點的寫作課你要遲到了。我一下被驚醒，睡眼朦朧的看着母親，母親正瞪着大眼對我說‘快點起牀上課去’。我應了一聲手忙腳亂地從牀上爬起、抓起衣服、洗梳完畢後便奪門而出。

當我上氣不接下氣趕到地點時，已經開始上課了。我急忙坐好，冷靜聽老師講課，也許是沒睡夠，我一直想打嗑睡。但我還是強打起精神聽課，就怕一不小心睡着了，於是我喝了幾口冷水，想把磕睡蟲冷跑。可效果不明顯，我只好強忍着不讓眼皮＂抱＂在一起。而此時我又想到了古人讀書時用的辦法‘懸樑刺股’，於是我便對自己下‘毒手’死勁往大腿上一掐，我差一點痛的大叫！迅速用手捂住嘴巴。這下我徹底的趕走了磕睡蟲！終於可以一心一意聽講了。

寫作課結束，已經是十一點了，比往常延遲了半小時。可十一點四十要去學英語，我連吃午飯的時間都沒有了。我以百米衝刺的速度奔向目的地，眼睛不停地搜索周邊有什麼快速食品。有了、我看到一家水餃館，餃子一上桌我拼命的吹，三下五除二的把餃子幹光就趕去上英語課了。

當這英語課結後等着我的還有奧數課，噢……天啊！這補習風波什時候才能結束呢？