五年級單元作文彙編7篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級單元作文7篇，歡迎大家分享。
五年級單元作文 篇1
在生活當中，有着許許多多令我佩服的人，其中最令我佩服的人就是我那位哥哥，因爲哥哥有着比別人棒的本領，而且我哥哥還是個樂於助人的好少年。
我哥哥16歲，長得很高，皮膚白嫩嫩的。哥哥很聰明，數學非常棒，我不會的題，哥哥一看馬上就做出來了。他還參加過高中數學比賽，但哥哥最喜歡的卻是“電腦”，可以說是電腦“高手”。他的打字速度非常快，老師經常叫哥哥幫忙查資料等等，使哥哥打字的速度越來越快。這都是哥哥自己學來的，並沒有人教他。當老師在操作電腦時，哥哥就在一旁看，回到家裏就自己動手試一試。就這樣一點一點積累起來，哥哥對電腦裏的東西特別的熟悉。一有空，哥哥便會教我怎樣操作電腦。媽媽見哥哥對電腦很有興趣，就買了一本很厚的電腦書給我哥哥假日看。哥哥現在正努力的學電腦製作網頁，他曾經和班裏的兩位同學合作製作網頁，代表了學校參加製作網頁的比賽，還得了一等獎。
有一次，學校要爲災區捐款，哥哥毫不猶豫的捐了自己的零花錢100元，他班上的人還給他取了一個外號，叫“愛心小少年”。
還有一次，一個同學的腳踏車壞了，哥哥用自己的腳踏車把他送回家，並且還幫他修腳踏車。你說哥哥是不是一個熱心腸的人?
曾經有一位同學的成績很差，那位同學的媽媽擔心他考不上高中，就叫哥哥幫他補習，可哥哥不是像其他同學一樣裝腔作勢，而是真心真意的在幫他補習，出人意料，那個同學真的考上了高中，同學的媽媽高興的合不攏嘴，連聲稱讚哥哥。
我有這麼一個樂於助人的哥哥，我的心裏常常美滋滋的，因爲我爲哥哥感到驕傲。
我真的很佩服他，佩服他的數學好，佩服他是一個樂於助人的好少年。我深深的尊敬他。
五年級單元作文 篇2
在我們的身邊，每天都會發生幾件令我們感動的事，大大小小。但是，在我的記憶中，有一件令我感動的事，讓我終生難忘。
記得是二年級的時候，有一次，我們剛上完最後一節課。突然，沉悶的雷聲從西北方向滾過來了，烏雲越來越低沉了。緊接着，帶着一串火珠的霹靂在我們頭上爆炸了。剎那間，鞭杆似的雨水傾盆而下。這時，我嚇得連大氣也不敢出。我焦急地向外望去，這時，雨簾中出現了一個熟悉的身影，正小跑着向學校奔來。“是媽媽！”我衝出教室，一頭撲到媽媽的懷裏，我感到無比的溫暖。我看着媽媽，發現媽媽全身都溼透了。一股淚水流進來我的嘴巴里，我哭了，這是感動的淚水。
回家的路上，媽媽一個勁兒地把傘往我這邊推，可她自己卻又一大半身子露在外面。我把傘推了過去，說：“媽媽，還是您遮吧！”媽媽笑着說：“沒關係，媽媽不要緊，只要你不淋着就行！”
媽媽爲了接我，自己身上卻溼透了。我不能忘記跟媽媽在一起的日日夜夜，不能忘記媽媽對我的疼，對我的愛。
這件事雖然過去了，但我一想起這件事時，我都會感激不盡。
五年級單元作文 篇3
《佐賀的超級阿嬤》這本書，耐人尋味，裏面的阿嬤更是樂觀、開朗，能把人的不幸變成開心、快樂。
昭廣的媽媽因爲一些問題把昭廣送到了佐賀。佐賀是個窮地方，沒有高樓大廈，沒有那麼好的生活條件。但幸運的是，昭廣有一個樂觀的阿嬤，即使是傷心的事情在她的非凡的腦子裏都會變得快樂。在她樂觀的想法下，昭廣非常快樂。
至少來說，佐賀的阿嬤是一個樂觀、堅強的'女人。也不管多大的苦多大的痛都能承受，並且，還把它們想得簡單。說實話，大人們從來沒有一個像阿嬤那麼快樂，這樣的想像力。給我留下最深的印象的一句話是：“你一笑，別人也跟着你笑。”是的，笑是一種安慰，笑是一種幸福，笑是一種快樂……
在生活中，我媽媽跟阿嬤一點也不一樣，我媽總是求我學習多看點關於學習的事。而阿嬤則是別看了，再看就成書呆子了。我媽說：“別幹這個，煮飯太危險了。”而阿嬤卻在第一天就教昭廣煮飯。
所以，纔有像作者這樣的人，對人生的理解。
五年級單元作文 篇4
這是本學期的最後一次習作。這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。本次的習作，我打算與小朋友們一起探討童話故事的寫作方法。大家喜歡童話故事嗎？大家願意練習寫一寫童話故事嗎？
親愛的小朋友們，你喜歡童話嗎？你閱讀過童話故事嗎？你會寫童話故事嗎？閱讀童話故事是一種享受，寫作童話故事是一種快樂。練習寫童話是廣大小朋友最受歡迎的創新習作練習方式之一、小朋友是童話創作的天才。小朋友天性富於幻想，喜好新奇，嚮往光明的不平凡的事物，而童話能張開幻想的翅膀，把小朋友帶進一個超越時空的神奇境界，讓小朋友們在那裏自由翱翅，從而使其強烈的好奇心和求知慾得到一定滿足，這也是童話始終對小朋友有着巨大魅力的原因。在練習寫童話時，其中樹木、花兒、草兒等等都會說人話，那麼小朋友們就會對它們發生興趣。
親愛的小朋友們，握起你的小拳頭，大聲對自己說：行行行，我能行！棒棒棒，我最棒！
現在，深吸一口氣，讓我們開始學習旅程吧！
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本次習作寫什麼呢
武老師：首先讓我們一起來看看本次習作的內容。
這是本學期的最後一次習作。這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。在寫之前，要先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。
武老師：老師們，看完習作內容我們來試着分析一下本次習作內容透露了哪些信息？
1．本次習作，安排了一次自由作文，要求我們不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。
2．在寫之前，要指導學生先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。
3． 習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。
4．寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。
本次習作有什麼要求嗎
小朋友：本次習作有哪些要求呢？
武老師：主要要求有三點：
在寫之前，要先想清楚自己要寫什麼，再回憶一下這學期學習了哪些表達方法，並試着把一些方法運用到這次習作當中。
習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少於400字。
寫完以後讀一讀，有不滿意的地方認真改一改。
確定自己要寫哪一個
小朋友：這次習作不限定內容、範圍，無論是寫見聞、感受還是寫想象，只要是自己想寫的內容都可以寫。我們應該寫什麼呢？
武老師：本次習作，老師指導大家寫一個童話故事好嗎？
小朋友：太好啦！我最喜歡童話故事啦。
五年級單元作文 篇5
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。
生活裏如果沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在我這四年多的學習生涯中，是書帶我步入了知識的殿堂，是書幫我開啓了智慧。
每當我有空餘時間，就會捧着各種各樣的書，愛不釋手，甚至廢寢忘食。當我看得入迷時，我常常把自己想象成主人公，與他同歡樂、共悲傷。《巴黎聖母院》讓我淚落如珠，《格林童話》讓我浮想聯翩，《水滸傳》讓我捶胸頓足，《最後一頭戰象》讓我如癡如醉。書讓我百讀不厭，我與書結下了不解之緣。
我最早接觸書時，讀的是《格林童話》注音版。當我一翻開書時，我就被書中新奇、有趣的童話故事深深地吸引住了。在讀《青蛙王子》時，我彷彿親眼見證了青蛙變王子的那一神奇的時刻；在讀《三個金蘋果》的故事時，我隨着故事情節的發展，時而歡呼雀躍，時而潸然淚下。
在讀書的過程中，還發生過許許多多有趣的事情。因爲我嗜書如命，所以常常是還沒幹完正事，就躲在房間裏看書。爲此常常被媽媽訓斥。有一次，媽媽經不住我的哀求，幫我借了一本《穿越報》。一拿到手，我就津津有味地看起來。不知不覺已經到了該睡覺的時間，可我還是坐在牀上看書，遲遲不肯睡覺。媽媽看勸說不行，強行關了燈。我只好假裝鑽進被窩睡覺。等媽媽沒動靜了，我又躡手躡腳地打開燈，放鬆警惕地繼續看書。誰知過了一會兒，媽媽又殺回馬槍。一聽到媽媽的腳步聲，我立即將書藏到枕頭下面，可是終究沒能躲過媽媽的法眼，並被口水雨淋成了落湯雞。
是書讓我出口成章，是書讓我明白人生哲理，是書讓我懂得世界的真、善、美。我和書的故事永遠也不會畫上休止符，隨着時間的推移，相信我和書的關係會變得越來越密切！
五年級單元作文 篇6
一年一度的校運動會結束了。說此次運動會是對我校田徑運動水平的檢閱，毋寧說是對我校師生精神風貌和綜合素質的集中展示。正如學校領導在講話中提到的“同學們在比賽中始終保持着高尚的體育道德情操，積極發揚了”更快、更高、更強“的奧運精神，頑強拼搏，奮勇爭先，賽出風格，賽出水平，賽出友誼，充分展現出我校師生的時代風采”。
運動會結束了，運動會給我們的影響纔剛剛開始。通過運動會，同學們學會了拼搏、表現出極強的班集體觀念。爲了給班級爭光，腳上磨起了大血泡依舊咬牙堅持；爲了集體的榮譽，看臺上的觀衆同學迎着刺眼的日光，始終保持着有序的隊形。通過運動會，同學們更學會了諒解、理解，增強了學校大集體的觀念。激烈的比賽過程中，不同班級的選手之間難免有小的誤會或無意衝撞，絕大多數同學能很好處理，不斤斤計較，真正做到了友誼第一、比賽第二，表現出高尚的風格，那怕是別人妨礙了自己，在緊急關頭依然表現得很理智。得理也讓人，吃虧也是福，你的理智會帶給你的班級無盡的財富，你會贏得別人的尊重和敬佩。你的忍讓是一種大度，不是服輸。你的忍讓是一種風度，沒有人會因你的忍讓說你不愛自己的班級。雅典奧運會上，俄羅斯體操元老涅莫夫用一套近乎完美的高難動作徹底征服了觀衆，得分卻很低，觀衆紛紛起立發出密集的噓聲迫使裁判重新計評後，噓聲再度響起。涅莫夫主動站起來感動地示意觀衆安靜，比賽才得以正常進行。儘管涅莫夫最終於獎牌無緣，但他贏得了觀衆最高的褒獎，雖敗猶榮。涅莫夫說：“不想追究這事，因爲體操是我的工作，我只要做好我分內的事就行了”。五環旗高高飄揚，那是奧運精神的真正體現。我們爲選手取得優秀成績喝彩的同時，更該爲他們表現出的金牌之外的精神而喝彩。因爲運動會帶給我們的絕不僅僅是獎牌的較量。公道自有人心在，除了正義的號角，沒有什麼可以輕易把人打動。我們的運動會，同樣如此。
一時沒有獲得鮮花和掌聲，鉚足了勁將成功的目標鎖定在下一屆運動會上，鎖定在學習生活的其它方面，纔是實力的展現。風物長宜放眼量，你班級的進步同學們體會得到，老師看得到，有了這種胸懷，這種氣概，沒有什麼能難得到我們。同學們，記住校領導的叮囑吧——“一天的時間可以記載一種精神，傳承一種動力。讓我們在以後的學習生活中把校運會所煥發的永不服輸、一往無前的精神發揚光大。一個擁有強健體魂和良好心態的人，纔是人生賽場上永遠的冠軍；一所努力向上、奮力進取的學校，會永遠立於不敗之地。
五年級單元作文 篇7
在上學期，學校要選一批大隊部幹部，而我就自不量力地參加了。
當天，我是爭聘學校的“大隊長”，那時真的以爲自己非常厲害，而偏偏對人就是學校最厲害的學生，我想我輸定了。競選開始了，我選把我的競賽書讀完，回到座位上。比賽一完，我當選不到。
而當我回到教室時，使我意想不到的是全班都在教師等着我，當時我也不知該怎樣面對如此的場面，不知該跟他們說些什麼。原來，我班的同學都選了我爲大隊長，而我就偏偏不行，我就帶着失望的神情離開了教室。而當我離開教室的那一步，19位同學的聲音籠罩着我，一直在安慰我。此時，我停住了腳步。
我想，我爲什麼在平時發現不到有這麼多好同學？我爲自己這麼笨而傷心；我也爲有這麼好的同學而感到榮幸；我也爲我有這麼爲我着想的同學而感到驕傲；我也爲有麼一個團結的班集體而感到自豪；同時也爲自己能瞭解到這班好同學而感到高興。
這種團結之心，我這麼久也沒有忘記。因爲在我成長過程中，也沒有遇到過這麼團結班級。
