我的啓蒙老師五年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的啓蒙老師五年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的啓蒙老師五年級作文1
美麗，溫文爾雅，可愛，活潑開朗，知道她是誰嗎？當然是我的英語老師田甜美女老師了。
我的英語老師很博學。她教會了我很多知識，比如說：教我怎樣做人，教我怎樣學習……。如果有些同學聽不懂，她就會耐心的教導，直到聽懂爲止。記得有一次，她給我們上了一節英語課，可是那節英語課我聽不懂，特別的那語法，真像聽天書似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來到我的座位。她問我。“你聽懂了沒有？”我不好意思地說：“老師，對不起，我聽不懂。”可她卻沒有生氣，而是溫和地問我：“什麼地方不懂？放學你到我的辦公室，老師給你再講一遍。”放學以後，我懷着忐忑不安的心情來到她的辦公室。她先請我坐下，然後一遍一遍地講給我聽，一直講到我聽懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫作業。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫作業。我寫完作業以後，她又認真的幫我檢查一遍，然後又讓我把寫錯的題目重新做一遍，做對了才讓我回家。
還有一次，英語試卷發下來了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時老師走過來，微笑着對對我說：“只要你認真的把英語學好 ，考100分就沒什麼難的。”看她那讚賞的目光，我心裏樂滋滋的，決定下次再考個100分。
現在我的英語很棒，我之所以哎學英語， 都是甜 老師的引導，他上課很風趣，講語法有時那麼細心，還得到他的個別指導，我很自信，每次的英語測試，都能拿100分呢！
我爲有一個這樣的好老師而感到驕傲，是她領我走進英語的王國之中。爲此，我下定決心：保持現在的學習狀態，給老師爭光。
我的啓蒙老師五年級作文2
走過二十幾個春夏秋冬，我哭過、笑過，也痛苦過。而現在回頭想想，那些有恩與我的老師卻都亦白髮蒼蒼。突然之間，回想起那時最先引導我學習的老師我的啓蒙老師。————題記
已過了二十幾年，只記得我的啓蒙老師戴着眼鏡，而那面貌已然忘卻。
只記得有一次，我感冒發燒，那是家裏比較貧窮，沒有錢打針，母親只給我吃了一點退燒藥，便送我去了學校。到了下午第二節課，正是我的啓蒙老師給我們上課，她一進教室，便看見我趴在桌子上，不動彈。他問我的同桌我是怎麼了，我同桌直搖頭說不知道。我的啓蒙老師認爲我不想上她的課，於是拿着小木棍狠狠的敲我的課桌，看我一動不動，便彎下腰生氣的問我。我的啓蒙老師看見我的臉通紅，最發白，就摸了我的額頭。呀！發燒了！這麼嚴重！啓蒙老師大驚失色。手中的小木棍隨着她的驚訝聲已經落在了地上。啓蒙老師急忙把我從課桌上抱了起來，送去了醫院。在我已快暈厥的時候，耳邊時不時的傳來啓蒙老師的聲音：“一定要堅持住!一定要堅持住！”我已經奄奄一息了。好睏！卻被啓蒙老師的幾聲鼓勵堅持到了醫院。到了醫院以後，已將近傍晚，啓蒙老師連飯都沒吃，就在我身邊給我擦手、擦臉。我在醫院打了兩天吊瓶，晚上，我得父母從別人的口中得知了我住進了醫院，便匆匆地趕了過去。我醒來的時候，啓蒙老師正在跟父母告別……
愛很美，啓蒙老師的愛更美！
我的啓蒙老師五年級作文3
“爸爸、媽媽”多麼自然又親切的稱呼，這溫馨的稱呼後面，有多少艱辛與付出，又有着怎樣的故事呢？
父母，是我人生中的第一啓蒙老師。小時候，母親把我生下來，並帶到這個新奇的世界裏，用智慧和愛教我走路、說話。這時我在慢慢長大，而父母卻在不知不覺中變老，時間的循環就是這麼不知不覺。
隨着年齡的增長，我來到了學校開始上學了，父母則輕鬆了許多，但父母的關懷卻還無聲無息的圍繞在我身邊。記得在我上三年級時，就發生了這麼一次令人難忘的事情。
那天是星期天，明媚的陽光照耀着大地，我在家裏正津津有味的看電視，突然，我感覺有一絲頭暈，頭部發熱，一量體溫38.9度，這可把爸爸媽媽嚇壞了，立刻帶我去了醫院。經過檢查，醫生說：“嗓子發炎，需要打吊針”。爸爸媽媽爲我跑上跑下，並陪着我打吊針。接下來還需要打幾天，由於上學，所以只能每天中午打。爸爸媽媽每天都陪伴着我，午飯也很少吃，我被父母的這些舉動深深的感動着。
每年爸爸媽媽都爲我們過生日，爲了讓我過一個快樂的生日，爸爸媽媽可能要準備好幾天。而我們呢？可能連父母的生日是那一天都不知道，這樣你心裏高興嗎？在生活中，哪怕爲父母準備一份簡單生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母端一盆熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，給媽媽捶捶背。這一些在生活中不起眼的小事，都能透露出我對父母的關心。願我們每個人，都能理解父母的愛，並能爲父母做一些力所能及的事情，這樣我們的生活會更加親密、更加幸福。
我的啓蒙老師五年級作文4
有許多老師教過我，可啓蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。
我至今還記得王老師微笑着走進教室的那一刻，那時，我還不希望換老師，因爲我當時對宋老師很有感情，也很喜歡宋老師。但當王老師把自己的名字寫在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優缺點，講了第一堂課的時候，我開始喜歡上王老師了。
和王老師在一起的日子，是小學階段最快樂的日子，我們班享受着與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優點轟炸、缺點轟炸、生物角、圖書角……記得上五年級時那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學校，班裏同學在校門口守着，來一個攔一個，連人帶書包一起轟到操場上，我們還沒有搞清楚是怎麼回事，又被叫了回去，原來同學們和老師開個玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發現了。上課了，王老師說：“今天上課可以隨便坐。”聽慣老師話的我們便開始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學坐在位上無動於衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧，聯合全年級老師說明天去春遊，“春遊”，我們期待已久了，可放學時老師在教室裏掛上一個小黑板，寫着：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自願……現在想起來還會笑得肚子痛。王老師就是這樣教會了我尋找快樂。
有一次開運動會，五年級比賽完了，其他年級開始比賽，我和幾位同學玩雙槓，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫了檢討書。王老師教會了我關心別人，注意安全。
王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這麼好的老師，我感到十分幸福。
我的啓蒙老師五年級作文5
星期天，我收拾東西，發現了幾張我在幼兒園寫的題，上面還有我笨拙的小畫。看者這些，我便想起了我的啓蒙老師—————小路老師。
當媽媽送我去幼兒園時，覺得一切都那麼生疏，新奇。這時迎面走過來一位年輕漂亮的老師。媽媽說：“這就是你的老師。”我看了看老師，害羞地低下了頭。當老師和媽媽交談時我才仔細地看了一下老師，她高高的個兒，白白的皮膚，一說話就笑一笑還有兩個小小的酒窩，可漂亮了。因爲她年輕，我們都親切地叫她小路老師。
因爲是第一次進幼兒園，而且去的較晚，我跟不上其他小朋友學習的課程。小路老師就在閒暇時給我講學過的一些課程。她每天不厭其煩地一個手指一個手指掰着教我算術，讓我對着她的口型念“a”，“o”，“e”，這樣，沒有多久我就和其他小朋友一樣能快速地回答老師的提問了。每當我高高地舉起手，我發現小路老師都微笑着看者我，彷彿在說：“你真棒。”
記得有一天，我們正在上課，我忽然感覺不舒服，接着胃裏一陣翻騰，就吐了出來。小路老師急忙讓其他小朋友先作題，就來到我身邊，輕輕摸了摸我額頭，發現有點熱，就急忙給媽媽打電話，剛巧媽媽在開會走不開，小路老師二話沒說，三下二下收拾好我吐的東西，抱起我就去了醫院，等媽媽趕到醫院，我正偎依在小路老師的懷裏打着點滴。媽媽一個勁地感謝小路老師，可小路老師卻一直在說：“應該的，應該的。”我擡頭才發現老師的衣服已被汗水打溼，我的眼眶溼了。
後來，我到了上學的年齡，離開了那所幼兒園上了小學，我就再也沒有見過小路老師。可小路老師在我的心靈深處烙下了“老師”這個美麗的字眼，讓我時時思念她。
我的啓蒙老師五年級作文6
《資治通鑑》裏有言：經師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的`老師才能夠教出一位好的學生，這也是衆人皆知的。但是想找到一位好的老師是多麼難。於是，我又想起了我的英語老師-----Msyan。
記得她第一次給我們上英語課時，我們特別激動-----馬上就要學英語了。“你們願意學習英語嗎？”她一臉笑容地問我們。“願意！”“你們想學好英語嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語課開始活躍起來。
後來，英語越來越難，我聽着一個個英語單詞，可以用四個字來形容----稀裏糊塗。成績一直中上中下的我，在課堂上就是個“隱形人”，現在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運：剛上四年級，我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟，再也找不回來了，我只好看同桌的，但時間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個人讀着“望天書”，但Msyan注意到了，向我詢問了原因後，給了我一本嶄新的英語書。在分組時，她還讓我當上了英語小組長。從此，我開始認真學習英語了。功夫不負有心人，期末考試時，我的英語成績趕上了一大截，我的信心也越來越大了。
暑假裏，我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制，並給我們每個人都取了英文名字，並在每週對加分高的小組進行獎勵，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來越濃。更絕的是，她讓我們看動畫片學音標，記得特別牢。
升上五年級，我的英語成績已經大幅度上升了，這對於英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇蹟嗎？不-------
這是我的英語啓蒙老師對我的關心與鼓勵。
我真誠地對她說一聲：“Thankyou！”
我的啓蒙老師五年級作文7
一說起啓蒙老師，大多數人就會想起幼時的老師。而我要說的是教我六年級的郭老師。他個子高高的，臉很清瘦，衣着乾淨整潔。他高高的鼻樑上架着一幅眼鏡，像一個“博士”。說他是我的“啓蒙”老師，要從他的幾個綽號談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見了他和老爸倆在操場中心的籃球場上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時，天下着小雨。我也看到他在籃球場龍騰虎躍，獨自操練。不愧是一個球迷呀！一談起NBA,他眼睛發光，頭頭是道：什麼詹姆斯，什麼科比……在他的啓蒙下，昔日不愛運動的我也成了小球迷，有空的時候，我也會抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來一看見就頭疼，更別提寫了，現在在教授的啓蒙下。我如魚得水，對感興趣了，寫作技巧也更上一層樓。現在的我水平大有不同，這都歸功於這位啓蒙老師。
NO.3“書“癡
我說的不是“書迷“，而是他對書法情有獨鍾。一有時間，他就鋪開白紙，揮毫練字，常常一練，幾個鐘頭。有時竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時，我參加了書法培訓班。當時教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不苟。在他的啓蒙下，我技藝突飛猛進。在省書法比賽中，我獲得了三等獎。
這就是我的語文老師-------郭熙河，我爲有這樣的好老師而感到自豪！
我的啓蒙老師五年級作文8
小時候的事，已經在時光的悄然兜轉中變得模糊了，唯獨我的啓蒙老師，我是無論也忘不掉的。
我們嬉鬧時小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看着我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動着，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍着衝上去，對她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵裏鑽。
她讀起詩來很有韻味兒，細細的聲音又輕又柔，我都好像置身於那意境中了。“白日依山盡，黃河入海流。”它讀起來總會微微晃腦袋，我們也照貓畫虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那麼溫柔，我們反而不願回家了。“老師再見——”這般不捨的道別聲此起彼伏，她會一個一個的跟我們揮手再見，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現在很喜歡畫畫，想想或許離不開她的鼓勵。
她彎下腰來看我的畫時，我正一筆一畫地勾勒着一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫的很好！”我童稚的心裏一剎那，好像對繪畫萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個圓滾滾的太陽，像一個雕塑家再創早班，那樣用心，在她這裏才比爲太陽獻上鮮豔的大紅色時，我也感覺她也像是冬日的暖陽，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫出最美的畫。”
六一那天要表演節目，輪到我時小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺時腿都軟了，還好她在臺下勾着脣角笑意盈盈還衝我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發自信記得下臺時，她是鼓掌最厲害的一個。
可惜，這她相處短短兩年就分開了，不過我不會忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啓蒙老師五年級作文9
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了。黃老師是我的啓蒙老師，從我剛剛踏進小學的那天起，黃老師就接手我們班，和我們一起走過了六年。是她，把我從一個幼小無知的兒童培 養成現在這個有知識，有理想的孩子。我永遠忘不了黃老師對我的教導。
記得那時候上語文課，我們的同學膽子都特別小，上課也不積極舉手發言，生怕說錯。每當這個時候，您總是和藹可親地對我們說：”同學們，你們一定要積極地舉手發言，不要害怕，不要緊張， 就算答錯了，我也不會責怪你們，只要你們敢於回答問題就是一個進步！“從那以後，我們都積極舉手發言，有的同學回答錯了，您的眼神裏就會流露出鼓勵的目光。
上四年級的時候，就有了作文課。我一直都認爲作文是個大難題，雖然每次都用心去寫，但就是寫不好。於是，在上作文課的時候，您就告訴我們，寫作文不能着急，要把每一件事和每一個人寫具 體，要調動自己各個感官，把看到的，聽到的，聞到的和想到的都要寫清楚，不能三言兩語就完了，要把事物寫生動具體，把人物特點形象的刻畫出來。漸漸的，我的作文越寫越好，有時候還被黃老師 拿出來當範文在全班念呢！我還參加了許多的作文比賽，都一一拿獎。
黃老師您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像園丁，不辭辛苦，培育了祖國的花朵。
我永遠都忘不了您——敬愛的黃老師。
我的啓蒙老師五年級作文10
我的啓蒙老師端正的五官，清秀的臉龐，一頭烏黑髮亮的頭髮，顯示着青春的活力。大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着老師的雨露。如今，五年的時光過去了，可我忘不了老師舉辦的那棵“蘋果樹”。
以前，我的作文很爛，就像記“流水賬”一樣，這提一筆，那提一筆，用詞不對，主次不分明，詳略不得當，每次，一寫作文，眉頭皺起一個大疙瘩，好不容易“刻”完了字，終於後的代價，“刺啦”瞬間就out了。
老師則更是看在眼裏，急在心裏，突然靈機一動，讓我讀書塗蘋果。大家聽了之後，馬上綻開了笑容。
回到家後，我捧起那一本書，目不轉睛地看着，一會兒被書中的賣關子激動得上躥下跳；一會兒被壞人的兇狠而氣憤；一會兒又爲主人公的命運捏了一把汗。我頭一次發現，原來書是那樣的神奇，一頓“狼吞虎嚥”過後，我的肚子裏裝滿了“墨水”，腦子裏，比喻句、寫法、手法、好詞……像一個個小精靈，在腦子裏四處奔跑。往後，書成了我的“伴侶”，一天到晚，身邊都是書，我頭一次感受到在書的天堂“旅遊”是那麼的爽。
再一次挑戰作文，不再是那麼困難了，筆尖“唰唰唰”地滑動；也不再是半張，一張了，已經二張都小菜一碟了。
五年級搞得“讀書漂流”，不計其數，現在，開始回憶，心中懷着對老師的感激之情。
謝謝您，尚老師！
我的啓蒙老師五年級作文11
我的啓蒙老師姓徐，他一直擔任我們的語文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對待教學一絲不苟，對待我們嚴格要求。上課傳授我們書本上的知識，課餘教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。
徐老師個子不高也不矮，國字臉上戴着一副黑框眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶着慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。
記得有一次，徐老師正在給我們上第四節課。那時候徐老師已經連續上了三節課了，徐老師看起來很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來，一隻手捂着胸口。他讓我們自習一下，自己立馬走向辦公室。我們看着老師離開了教室，就打鬧了起來。過了一會兒，徐老師回來了，我們也安靜了下來，徐老師繼續接着上課。我們也沒有察覺到異樣。這時，教室來了另一位老師，對徐老師說：“你人不舒服就歇息一會吧，這節課讓我來幫你頂。”徐老師擺擺手，不肯讓其他老師頂課，堅持要把課上完。我們通過了解，才知道徐老師患有心臟病，剛纔是感覺身體不適，離開教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅持給我們上課。我們很感動，也對我們剛剛的嬉笑打鬧行爲感到很慚愧。從此以後，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認真聽講了。
徐老師桃李滿天下，我能作爲徐老師的學生我很自豪。徐老師，我一定努力學習，天天向上。拿優異的學習成績來回報您。長大像您一樣做一名優秀的人民教師。最後，我想對您說一聲：徐老師，您辛苦了！
