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有關五年級合作作文六篇

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在我們平凡的日常裏,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的五年級合作作文6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

有關五年級合作作文六篇

五年級合作作文 篇1

團結就是力量,合作就是橋樑。合作,是信心的基點;合作,是力量的源泉;合作,是開啓人生之路的探照燈;合作,是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作並不難,只要你有自信,對別人有信心。在合作時,彼此合作默契,互相鼓勵,互相加油,就能合作成功。

記得有一次,馬上就要到我參加的4×100接力賽了,我們都鬥志高昂、信心滿滿,決定放手一搏。我們來到操場上準備就緒,只聽到發令槍一響,起跑線就像一根弓弦,射出了兩支瘋狂的箭。第一棒的張雯像一匹不肯認輸的烈馬,一開始還是一根直線,漸漸地,她超越了對手。後來,張雯把接力棒迅速地傳給第二棒的陳鍶懿。

陳鍶懿跑起來也毫不遜色,但被對手超越了,她把接力棒按接棒的方法傳給了第三棒的唐淑檜。唐淑檜跑得飛快,超出了平常的速度。就在轉彎的時候,唐淑檜超越了對手。終於到最後一個了,也就是我,我的對手竟然是去年400米的冠軍,我心裏想:程思穎,一定要加油啊,要爲班級爭光!我們練習了這麼久,一定不能輸的!我把手伸出,做好起跑的準備。唐淑檜把接力棒傳了過來,我連忙握緊它,準備來個最後的衝刺。我好像已經忘記了對手的存在,所以,我使出全身的力氣,奮力拼搏,終於成爲了第一個衝過終點的。我握着手中的接力棒。此時,我們已經忘了前些日子練習累得都快要趴下的時候。這接力棒裏蘊含着我們的心血,我們的汗水,這是我們努力合作的結晶。

這根接力棒,傳遞的不僅僅是比賽,還傳遞着我們的友情;傳遞着我們的努力;傳遞着我們的信心……正是因爲這些,我們才獲得了第一,集體的第一比個人的第一含金量高,要我們合作才能獲得第一。

這就是合作的力量!

五年級合作作文 篇2

故事的最後,是這樣。

“郭藍藍,你怎麼陰魂不散啊。”秦娜娜憤怒的孔道。我平淡的說:“秦娜娜,你還記得當年的墨安溪嗎?”郭藍藍平淡的說。秦娜娜先是一抽搐,而後,瘋笑着說,“記得。”

“郭藍藍,其實我早就猜出來了,你其實是墨安溪的親妹妹,並且,墨安溪已經死了。你也不是農村的,你的母親是英國出名的女企業家,你的'父親是溪藍集團的老闆。你的無知,你的善良是裝出來的,對嗎?”秦娜娜說道。

“並且,你的真名不叫郭藍藍。而叫——墨紫瞳,對嗎?”秦娜娜說道。“你從小生活在英國,你的姐姐墨安溪也是。你們來中國的目的到底是什麼?”秦娜娜問道。

“爲了藍昊霖,母親交給我的使命。墨安溪和浩霖哥哥從小有了婚約,而昊霖卻逃到了中國。墨安溪姐姐來中國找他,最後卻……呵呵。”我說道。

“紫瞳,住嘴。”藍昊霖說。我生氣的瞅了他一眼。“秦娜娜,你知道我來的目的,所以一次次阻攔我,對嗎?”

“對。”秦娜娜說。“而且,你也不叫秦娜娜。你叫凌暖楊,對嗎?”我說。“演的不錯。”導演說。我和秦娜娜互相笑了笑。

五年級合作作文 篇3

你讀過《三個和尚》嗎?我覺得這本書十分具有教育意義.《三個和尚》講的是:一個小和尚到寺廟裏去,沒有別人依靠,就每天到山下挑水吃,日子過得也非常好;後來又來了一個和尚,他們便有些計較了,但還是兩人一起去擡水吃;最後,一個胖和尚來了,三個人更加計較自己的得失,你推我,我賴你,最後反倒落了個沒水吃的下場。我覺得他們只爲自己着想,真是太自私了!

後來,寺廟裏起了大火,他們的家馬上就要消失了!

這時,他們三個人都着急了,爭先恐後地救火,可是缸裏並沒有水啊!

那時候,他們誰也沒有心思去想誰吃虧誰佔便宜了,都爭着搶着的去挑水。由於大家齊心協力,十分合作,大火終於被撲滅了。他們在一起研究、探討,又想出了一個省力、省時又有質量的辦法:用輪滑提水。從此以後,他們再也不會爲喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了!

我覺得他們這樣做真好,齊心協力、共同努力畢竟纔是最重要的呀!

其實,生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說學校的大掃除吧,你看,同學們全都動起來了:有的擦窗戶;有的排桌子;有的掃地;還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗,但每個人的臉上都充滿了笑容。效果出來了:窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得乾乾淨淨……看,這就是合作的成果!

通過讀《三個和尚》這本書,我明白了:要從小學會與他人合作!

五年級合作作文 篇4

在我的腦海裏,從小到大一直和我合作的人有很多,可是,我和一個人合作勝過於和別人合作的快樂,那就是她——李嘉鳴。

雖然,我和她經常鬧一些小矛盾,可是不到半個小時又和好了,所以我們兩個經常在一起,心靈相通,非常默契。

記得上一次,我們倆上超市去買東西。走着走着突然下起了雨,我倆共用一把小雨傘,有說有笑的走着。突然,看見前面有許多人,我們就上前去湊熱鬧,原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了,我們兩個不約而同地跑了上去,眼看一輛大卡車就要撞上來了,我奮不顧身地衝了上去,站在馬路中間攔車。李嘉鳴一把拉住老爺爺,把老爺爺拖走。我心裏在想配卡車撞的疼痛,可是一秒又一秒地過去了,那種疼痛的感覺沒有出現,我小心翼翼地睜開眼,卡車已經停住了。可是我與卡車的距離只有0。5米。我嚇得連忙後退幾步,向那位開卡車的大叔鞠了一個躬,敬了一個禮。就連忙向李嘉鳴和老爺爺跑過去,把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光,那種目光不是諷刺,而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和李嘉鳴對了對眼神,都不約而同的笑了。現在你們知道了吧!

只有我和她的合作,纔是最完美無缺的!

五年級合作作文 篇5

鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風景線;藍田與白雲合作,變成一幅美麗的畫卷。我覺得只有人與人相互合作,才能創造一個個奇蹟。我就有這麼一段經歷。

記得那是學校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個“雞蛋撞地球”的項目,需要兩個人合作。於是,我和好朋友劉俊彥湊成了對。

下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點子來。劉俊彥說:“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住。”我馬上否定說:“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重。”我想了想,提議說:“要不用棉花裹住,然後用透明膠纏住?”“不行,太薄,容易摔碎。”劉俊彥提醒道。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來了:“我爸網上買牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了。”

第二天,我帶來了材料,和劉俊彥一起拼裝製作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來我一手去,配合得很不錯。終於把雞蛋緊緊裹在裏面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!

比賽那天,我們一起合作,完成裝置後,我負責在樓上扔,劉俊彥負責在樓下指揮(因爲雞蛋裝置需要落在制定的圓圈內)。輪到我們了,我提起裝置望着劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點,垂直扔下,不要慌。”我鎮定地一放手,裝置穩穩地落在指定地點,劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開檢查。雞蛋沒破!我們成功了。

這是合作的力量,是合作的成果。我們嚐到了合作的甜味,我相信在以後的學習生活中,合作一定會帶給我更多的驚喜。

五年級合作作文 篇6

作文課上,老師買來一大袋”南瓜酥“說是獎勵給我們,同學們當然很高興咯,誰不喜歡獎勵呢?

正當我們歡天喜地準備大飽口福時,陸老師卻笑一笑,慢悠悠地說:”今天啊,有個特別的要求,必須在肘關節不彎曲情況下放進嘴裏。你們能做到嗎?“大家頓時傻了,陸老師不是存心刁難人嘛!

雖然明知很難,但又實在禁不住美味的誘惑,許多同學仍紛紛舉起手,躍躍欲試。那些沒舉手的則在下面討論”策略“,待想好後再一鳴驚人。

老師先請了董思誠,他伸直手臂,抓起”南瓜酥“向空中拋去,”南瓜酥“在空中劃過一條美麗的拋物線後開始往下落了。只見董思誠張大嘴巴,眼睛緊緊盯着”南瓜酥“,身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動,就在”南瓜酥“快要到嘴之際,他身子趕忙向前一迎,誰知”南瓜酥“一點也不領情,”哧溜“一下從他鼻子上滑落,毫不留情地掉到地上……董思誠不甘心,又連着試了好幾次,但今天的”南瓜酥“實在與他無緣,每次都是失之交臂。

吸取了董思誠的經驗,戴佳樂大搖大擺地上場了,只見,戴佳樂伸直手臂後併攏做成打排球的姿勢,一點一點得把”南瓜酥“順着胳膊往嘴巴這邊滑,可是,也許戴佳樂的運氣不佳,南瓜酥不一會兒便滑落下來。哎,第二種方法也以失敗告終。

這時,章文成和周子蕊也走了上去,顯然自信多了。瞧,她們各自抓起一塊”南瓜酥“,伸直了手臂,不費吹灰之力地送到對方嘴中,然後對視一下,笑了。真是”巾幗不讓鬚眉“,同學們都驚呆了,多麼巧妙的方法啊,自己怎麼就沒想到呢?

同學們按照她倆的辦法,不到兩分鐘,便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

大家一邊品嚐着香甜的”南瓜酥“,一邊領略着合作的興奮。是啊,合作纔是力量,合作才能收穫美好、收穫快樂,讓我們依靠合作,做好每件事。