辯論會作文500字（通用45篇）

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的辯論會作文500字，希望能夠幫助到大家。

辯論會作文500字 1

好一場精彩的辯論賽！

今天上午，五年級七班教室裏充滿了緊張嚴肅的氣氛，因爲一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分爲正反兩方。我很榮幸地成爲了反方三辯。

班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣佈：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發表觀點。”陳老師話音剛落，學習委員林星餘便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，受人尊敬。古代詩聖……”林星餘果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現在的同學都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導？”雙方的.一辯剛一發表完，臺下就爆發了一陣熱烈的掌聲。

“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答。”

正方二辯馮雯雯立刻站上前來發表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經據典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！

接下來的幾個環節，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀衆也有着不一樣的反應和神情，或是屏息凝視，好像爲辯手不好反駁而緊張着；或是吃驚辯手那麼厲害……

“下面是自由辯論環節，辯手們自由發表。”

陳老師話音剛落，正方一辯林星餘便站了出來：“杜甫曾經說過……”而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。

“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結束了。陳老師選了四個最佳，林星餘一人就獲取了三位，真厲害！

這一次辯論會真是令人難忘。

辯論會作文500字 2

這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網絡利大於弊還是弊大於利”，支持“網絡利大於弊”的是正方，支持“網絡弊大於利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

辯論會在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐爲快，恨不得把方說得啞口無言的衝動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁徵博引，都使出了“脣槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多遊戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因爲玩遊戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了遊戲裏的暴力手段，將同學打死，難道網絡的`危害不大嗎？這些新聞是網絡弊端的一個有力寫照。還有很多人因爲網絡遊戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執着地爲自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨着下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。

在我看來，網絡是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認爲這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網絡的利弊！

辯論會作文500字 3

今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：小學生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時候，大家都討論得熱火朝天。

接着，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，並且宣佈正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那裏靜靜思索，神情似乎很緊張。

“辯論會正式開始！”隨着裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學生玩手機可以放鬆心情，特別是在玩遊戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂。”說完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學迫不及待的舉手，要求對他的觀點進行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說着小學生玩遊戲的種種壞處，說得神采飛揚，使正方的'同學啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作爲正方的隊員，當他們落後的時候，他並不着急，而是穩穩地坐在那裏，表情嚴肅，當到了辯論的關鍵時刻總能找到理由反駁，說完之後又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態度。

比賽在我們的脣槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了小學生應該適當的玩手機，並且通過手機獲取更多的知識。

點評：你真是一個觀察細心的孩子，抓住了幾個同學的性格特徵，並進行了一系列的細節描寫，給我們再次呈現了精彩的辯論會現場。

辯論會作文500字 4

今天班隊會我們再次舉辦了有趣的辯論會，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。

我們有了上次的經驗，這次同學們個個有備而來，我想這次辯論會一定會開得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開闊我們的視野，對我們的學習有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對我們的眼睛有很大的害處。”雙方一陳述完觀點就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人，直逼到對手鴉雀無聲爲止。這回我方吸取了上一次的教訓，只要一有插話的間隙，就向對方辯手發出“進攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰，忽然，蔣老師發話了：“你們正方的.人怎麼一回事？陳育南說了這麼久了，一人頂六人了，你們怎麼還不“出口向助”？”正方一聽，只見黃鵬煒站起來不慌不忙地說：“在網上購物很方便，如果買一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍：“上次，我的一個同事在網上買了一件上衣，拿來一看是個冒牌貨。”聽了老師的啓示，連那些平時不太說話的同學也紛紛動員起來，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開交。

辯論會在辯手的總結中結束了，雖然這次我們沒有分出勝負，但是同學們通過這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過量了就不好了。

辯論會作文500字 5

今天上午，班裏瀰漫着一股緊張的氣氛。爲什麼呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。

清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣佈辯論會開始。劉暢第一個站起來，振振有詞地說：我認爲開卷是有益，因爲多看書，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接着反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什麼好處。”正方王春雁頭頭是道地說：“書是人類進步的`階梯。如今是知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力讀書學習，你就跟不上時代的步伐，只能落伍，並越落越遠。”反方夏佳明說：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類小說、書刊，有時會達到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認爲自己的觀點是正常確的。

當雙方，“你追我趕“的時候，老師大聲說：“公佈分數。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師說：“正方勝利。”我們對聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣。“火藥味”十足的辯論會終於結束了。

這次辯論會告訴我一個道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。

辯論會作文500字 6

硝煙味越來越濃，越來越濃……終於，在綜合實踐課上，這場“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽，打響了。

正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺，開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據。再看看支持正方的同學，一個個是志在必得的神氣樣，我爲了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心裏還是像有隻小鹿似的。

作爲反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺，發表了我方觀點：第一，讀書有益的`意思並不是讀書必有益;其次，書就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍院》、《爆笑校園》之類的書……我滔滔不絕地講着，列出了四個強而有力的觀點和兩個貼近生活的例子。這樣一來，正方的五個觀點就微不足道了。陳老師宣佈道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來了個開門紅。大家都開心地歡呼起來。

第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個事例，把對方辯手再次打得落花流水。

從第三辯開始，我們有些出師不利，總是不能抓住對方的漏洞，自己卻漏洞百出，最後還是因爲對方支持者紀律不好，拉低了分數，我們才勉強打了一個平手。

第四辯是總結陳詞，對方辯手江忱楓因爲抓不住主題，總是扯到漫畫書上，牛頭不對馬嘴，被陳老師強行“趕”下了臺，我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應該是我們略勝一籌。

這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最後陳老師對這一個辯論會進行了總結，讓我們知道了：讀書是很有益的，但要正確地選擇書籍，正確地讀書，才能做到開卷有益!

辯論會作文500字 7

今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜着激烈的爭吵聲，這是怎麼一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題爲“開卷有益”的辯論會。

辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右爲難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮林、聶雪瑤、王瑾琰等。

辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩定發揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那麼機智有才幹。沒想到，我們的第一回合被觀衆張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。

第一回合就那麼激烈，連空氣中都瀰漫着“戰火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關於讀書而成名的'偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得瞭如雷貫耳的掌聲。

辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最後總結之後，老師宣佈反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。

在這次脣槍舌戰的辯論會中，我收穫頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。

辯論會作文500字 8

所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，爲人類發揮着不同的做用。今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會。辯論會的主題是“誰的`作用大”，裁判自然就是大腦先生了。

辯論會一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說：“我們作用最大。我們爲眼睛小姐擋風遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發揮作用。我們可是出色的衛士。”說完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁：“我的作用才最大，要不是有我人類就要生活在黑暗之中了，也不能看見美麗的景色了。再說，我這麼美麗，哪需要保護呀！”說完，眉毛兄弟就衝上來跟眼睛小姐打了起來。

大腦先生急忙上前阻止。小嘴巴上臺說：“我的作用可是大無邊！人類如果沒有我就不能吃飯了，也不能說話了。我對於人類的作用才最大了。說完，耳朵小妹妹聽了很不服氣，說：“我的作用比你大多。人類要是沒有我，就聽不見美妙的音樂了，這樣一來人類就成聾子了。

接着，鼻子老先生走上了臺，打了個招呼：“哈欠，哈欠！”又不快不慢地說：“你們別爭了，我的作用才最大，人類如果沒有我她們就不能呼吸了”大家都不服氣的衝着大腦先生說：“誰的作用最大呀！”大腦先生說你們的作用一樣大，人類少了你們其中的一個都不行！”就這樣五官辯論會結束了。

辯論會作文500字 9

辯論會。當我們聽到老師說要開一場辯論會時，全班同學不僅會說：“那不是口戰嗎。果真就在今天上午，我們班展開了一場競爭激烈的辯論會。

清脆而又動聽的上課鈴聲過後，就有班長宣佈比賽規則：本次辯論會圍繞“開卷是否有益”的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯者要互相尊重，切記蠻橫無理。”就這樣，我們五年一班有史以來的第一場內戰就拉開了序幕。

老師首先選了兩對同學的幾位代表上臺前講解自己的看法。正方的一號隊員真不愧爲我們班的“鐵嘴”，一上臺就把毛主席和周總理小時候勤奮讀書的故事，以及一些名人名言通通的說了出來，幷一致認爲開卷必定有益。我們反方也毫不示弱，由我來反駁她：正方雖然提倡健康之卷，但我們畢竟還小，價值已寫加之一些不健康的書誘惑力極強，一些青少年正是抵禦不了誘惑，才深陷泥潭的。”這段充滿着真理的話語，使對方陷入了僵局，但過了一會兒，對方又用了強力的.話語來反駁我們……

不知過了多長時間，這緊張凝重的氣氛依然蔓延在五年一班的教室，最後，還是班主任馬老師收了場，並總結了這次辯論會的要點，馬老師鄭重地提醒我們要開健康之卷，並從中取其精華。馬老師的話語句句刻在我們的心中，並受益終生。

辯論會作文500字 10

星期二下午，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，臺下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

主持人李話大聲宣佈：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍說比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認爲開卷有益，因爲書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才幹，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的`嘖嘖讚歎，彷彿打了勝仗似的士兵。

我作爲反方代表也毫不示弱，我大聲說：“我認爲開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥着市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐說：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”

辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方脣槍舌劍，辯論氣氛非常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。

最後，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！

辯論會作文500字 11

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峯作爲反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認爲，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認爲，同學過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論着，我一邊仔細聽着，一邊在腦子裏醞釀着自己應該說些什麼，怎麼說，心裏不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地說出了自己的觀點：“我認爲同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的.是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成爲好朋友。

接着，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因爲我嘗試着做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成爲真正的辯手。

辯論會作文500字 12

今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內容是：開卷有益和開卷未必有益。

上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學，展開了攻勢：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養，對以後的說和寫都有很大的幫助。”

我們一個個面紅耳赤，互不相讓。反方的同學已經氣的滿面怒容了，他們那邊的小朱說：“人們常說“開卷有益。”但仔細一想，這種說法也不完全正確。現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”

我氣不過，連忙說：“我們的'知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那麼幾句毫無疑義且重複羅嗦的話。”

正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。同學們都知道下課了，辯論會還沒完。

通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……

辯論會作文500字 13

“我認爲……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。

“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點爲看漫畫無益。由於人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。

“開始！”正方先發言。隨着老師一聲令下，比賽正式開始！我身爲正方第一大將，首先發言：“我認爲漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學也提出了自己的觀點。

反方的鄒同學已被氣得不行，雙手緊握着，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認爲看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”

“什麼啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的.人，“你們怎麼把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因爲沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。

哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地說道。

“不對，還會……”隨着聲聲辯論，比賽結束了，可我們並不想結束，因爲，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。

辯論會作文500字 14

在小學六年裏，我學到了很多知識，陶冶了情操。對一些事情也有了自己的認識和理解。

在小學裏最讓我記憶猶新的一件事就是最近我們班展開的辯論會，老師提前讓我們在雙休日收集一些相關的資料，這次辯論會的題目是“科技發展：利大還是弊大”。星期一上課的時候正反方各派出了六個人，作爲代表，辯論會開始了，由正方先說。

正方：張宸有條有理地說：“我方認爲科技發展利大於弊。隨着科技的發展。人們的生活水平大大提高了，以前用馬車，現在用汽車，以前沒有電腦、電視，現在有了人們可以看娛樂節目、電視劇、玩遊戲。

反方：崔慧竹迫不及待地說：“我方認爲科學發展弊大於利，經常看電視、玩電腦對人的'視力有影響，還有曾經一位小學生成迷於網絡，經常逃學，結果有一次玩遊戲猝死了。

正方：秦博陽焦急地反駁道：“小學生沉迷於網絡，老師和家長應該嚴加管教，告訴他們不要去網吧。

反方：李煒面紅耳赤地說：“老師和家長也不能每天都看着他，他們都有自己的事要做，小學生經常偷偷地上網。

最後，反方勝了，正方輸了。通過這次辯論會我知道了科技發展有利也有弊。對於我們學生來說，辯論會是質疑交流、鍛鍊口才的平臺。雖然中間出現了搶話、擡槓的現象，但在老師的教導上我們又回到了主題上。

在豐富多彩的生活中，每個人都有自己獨特的感受，對同一件事物，有不同的感受，會從不一樣的角度思考問題。

辯論會作文500字 15

春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節裏，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學習有幫助。

很快下午第一節課就到了一二兩組爲正方他們的觀點是勤奮得學習有幫助，三四兩組爲反方，他們的觀點是方法重要。每方都有四個辯手，其他人就是智囊團他們不能發言但可以寫紙條給辯手，爲辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。

主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等於百分之一的`靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍，總之方法更重要。”正方的強將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的人，那他成績也不會提升。”就當我無言以對的時候眼看正方就要加分了，就在這節骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫着：勤奮也是一種學習的方法。我恍然大悟並反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終於得了一分。最後我們以一分之差敗給了正方。

其實我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開智慧的大門。

辯論會作文500字 16

在今天的班隊課上，劉老師說：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發表自己的意見。”

男生中有一個同學說：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來後，發現女生們派出的是我們班的班長，我心裏不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數學成績好。”

就這樣，經過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望着我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，於是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽，臉上的'得意之色漸漸消失了。

這時，老師說：“同學們，你們看到了，男生有男生的優點，女生也有女生的優點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優點，不要再爲誰更優秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”

我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結束了。

辯論會作文500字 17

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峯作爲反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認爲，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認爲，同學過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論着，我一邊仔細聽着，一邊在腦子裏醞釀着自己應該說些什麼，怎麼說，心裏不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地說出了自己的`觀點：“我認爲同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成爲好朋友。

接着，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因爲我嘗試着做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成爲真正的辯手。

辯論會作文500字 18

昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。

辯論會剛一開始就非常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們並不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的'書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁爲名不見經傳的她暗自叫好，更爲同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但並不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來說是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦遊戲好得多吧。”反方接着又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開了一系列的脣槍舌戰，給我們上了深刻的一課。

在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴着眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽籤太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。

最後韓老師總結了這次辯論會同學們的表現，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。

辯論會作文500字 19

一天早上，小主人上學去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。於是，它打電話邀請它的好朋友來自己家裏玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小夥伴接到電話，二話不說，以百米衝刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！

只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環視了一週，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學回來先抱抱我，連睡覺也抱着我！你們一個都比不上我！”“哼！你只會討主人歡心，其實一點也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說：“你們不會走，也不會跑，更不會飛，一點兒用處也沒有。看我吧！我家的小主人每次出門都不會忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我纔是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”

突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎麼一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個快樂的童年。”同伴們聽了，各各紅了臉，低下來頭。

是啊！玩具的`義務是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個快樂的童年，並不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！

辯論會作文500字 20

今天中午，我們教室裏瀰漫着一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰”──班級辯論會。一邊是善意的謊言爲正方，一邊是做人要講誠信爲反方。雙方選手“在戰前”都像對方發了狠話。

我左盼右盼，終於迎來了這次活動，身爲反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們後面的一幫“江東父老”了。當主席朱銘銘宣佈辯論會開始時，我的心怦怦直跳，像有一隻忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方几個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。

在接下來的自由階段的辯論中，當主席喊開始的時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論着。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的`爭論最爲激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然說了那麼多。但是在最後的總結陳詞的環節，因爲先前太賣力的緣故，我說話有點停停頓頓了，還沒有從剛纔的辯論中回過神來。

在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸的壯烈。呵呵，辯論賽結束了，我們還是一家子，快樂的一家子。

辯論會作文500字 21

今天我們班召開了辯論會，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當然，我屬於“開卷有益”的正方。爲了這次辯論會，我們正反雙方都作了充足的準備。

令人緊張的時刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是爲了同一個目標，那就是讓全班同學贊同我方的觀點。

辯論會開始了，我們雙方的`眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發言，我們都先介紹了一下自己，然後把自己的觀點舉例說明了，但剛開始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小說”這一種書。反方的3號辯手向我們提出了這個問題。於是我們的1號就回答：“武俠小說多多少少會有一些歷史方面的知識。”而他不緊不慢的說：“雖然有些歷史知識，但看了這種書，一但到了癡迷的程度，就會影響學習成績，這難道還有益嗎？”這時，我就反問他說：“如果你不看書的話，你的語文成績怎麼會好，你的作文裏，怎麼會有什麼好詞好句呢？”這時，對方啞口無言。現在，輪到“評委”們向我們提問了。有一位“評委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。

最後，老師給我們總結了一下，老師說：“本來你們反方如果抓住“武俠小說”這個主題下去，你們肯定必勝但你們非要捨棄這個主題繞遠，所以你們就贏不了了。”這時他們一片嘆氣聲響起。

這次辯論會，我們打了個平手，如果還有下次，我們一定能戰勝他們！

辯論會作文500字 22

星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業好還是不寫作業好。

鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發言人李虹宛，2號發言人吳新龍，3號發言人金怡；反方代表有：1號發言人葉姿枝，2號發言人謝文好，3號發言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。

先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發言了。正方1號發言人李虹宛說：“你們不寫作業是錯的。”她話音剛落，就一個“錯”字引發了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發言人葉姿枝說：“錯，錯，錯，就知道你們會這麼說，知識都在書本里面，作業裏面哪有呀！讀一讀就行了。”話音剛落，正方又來了。正方3號金怡說：“你是怎麼說話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業裏面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們。”正方的.發言剛剛結束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對，有些書上沒有的知識，有的的確在作業裏面。”老師爲對方鼓起了掌，連一旁觀看的同學也鼓起了掌。

結果可想而知，正方獲勝了。同學們，你們說我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！

辯論會作文500字 23

星期五的時候我們的學校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“

只見臺上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：”我們臺上的是我們五年級八個班精挑細選出來的‘猛將’“又聽主持人說：”正方二辯就是五四班的姜怡文。“我們班立刻一片沸騰！前面都發問好了。只聽好，現在進入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的`問題，把反方“殺”的，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這裏撲來。可是反方的三辯也不可小視，因爲他只要一抓到我們正方的一點蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個措手不及！

雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點，並加以反擊！

只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的可以成爲壓倒性勝利的問題，可是她說的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因爲對方人多勢衆，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因爲寡不敵衆所以就敗下陣來了。可是三班的一個辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最後還是因爲資料不夠，所以輸給了反方。

這就是星期五發生的辯論會。

辯論會作文500字 24

常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有着“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團”佔領了一席之地，並越戰越勇，“戰略地”一步步擴大。於是，我的腦子裏便展開了一場辯論會。

正方觀點：爛舌是好事。

反方觀點：爛舌不好！

還沒等正方發言，反方已經按耐不住，搶先發言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動一下，都會痛得鑽心。吃飯時，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的飯。爲了減輕痛苦，我都讓舌頭處於”靜止“狀態，說話都懶的動嘴了，所以同學們都不知我要說什麼。爛舌是很糟糕的事！”

正方接着慢條斯理地說：“不能動嘴，也就意味着不能說廢話了。以前我上課時老管不住自己的嘴巴，現在好了，有了這把隱形的'“嘴鎖”，我上課時也不亂說話了，上課更專心了。可見，爛舌實在是好處多多啊。“

反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無時不刻的，天天都想着舌頭，哪還有心思上課？別人問你又不回答，別人還以爲你看不起人呢！”

正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛鍊你的意志力啊。只要和別人說清楚原因，別人還會給你更多的照顧呢！痛時肯定會希望快點痊癒，也讓我明白了健康是多麼的寶貴。你看，痛這麼一時，卻換來那麼多好處，何嘗不是一件好事？”

反方這輪不願再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。

辯論會作文500字 25

昨天，我們班上開展了一次辯論會，正方觀點是“開卷有益”。反方觀點是“開卷未必有益”。

我的觀點的是“開卷有益”，自然加入了正方陣營。

辯論開始了，首先發言的就是我們正方一辯手洪旋鑫，我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉睛地盯着他。可他似乎胸有成竹，聲音洪亮地說：“我方認爲開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個很好的例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啓發，又進行了大量的實踐才發明了電燈。”

洪旋鑫的氣勢並沒有嚇倒對方。瞧，反方辯手也是口若懸河，滔滔不絕地表述了自己的觀點，看，他們那堅定的眼神，那堅定的手勢無一不表明他們堅定的立場“開卷未必有益”。

當然，我們正方的二辯手也不是吃素的，他向對方表示了態度，舉出事例，申述了理由，強力反駁對方。對方的二辯手則更加強悍，將局勢推出了白熱化，雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點纔是真理！

雙方脣槍舌戰，毫不示弱，都以最好的.狀態，信心滿滿地進入自由辯論。

自由辯論時，雙方更是引經據典：我方搬出了因書而成名的魯迅、莎士比亞等偉人；反方則引用了“書猶藥也”，進而說明讀壞書就如吃毒藥是害人的。臺下的觀衆聽了，有的鼓起了掌，有的一個勁兒點頭，有的豎起大拇指，有的小聲議論。

今天的辯論真精彩！我受益匪淺：明白了“多讀書，讀好書”，才能使開卷真正達到有益的目的。

辯論會作文500字 26

記得在一個陰沉沉的一天裏，四（2）班的教室裏到處可以瀰漫着濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。

我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨着周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，佔據了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”佔據了1組。我們組的陳志滔首先發話了，他大聲說：“那些邪教組織，有着非常多沒用的書，裏面的內容全都是關於神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響。”我們這一隊的人都點了點頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織後慢慢的催促他的.兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織不夠錢用的時候，就叫他們去搶劫。反覆幾次，警方注意到他們並把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志說，不管什麼書就算是邪教組織的書也有一定的知識含量。

這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到小學門口隨便抓一個人來到一個山溝裏叫他脫了衣服。”

最後周老師得出一個結論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。

辯論會作文500字 27

今天下午，我們在課室裏舉行了關於讀書的辯論會。

老師說：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發言。”

幾分鐘後，劉傑紳同學第一個舉手，他說“我是反方的，我認爲開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，裏面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界。”

“劉同學說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路。”我心裏想，他說的也有一定道理。

第二位發言的孔佩珊認爲：“看書可以提高我們的作文水平。”我想：沒錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們纔有大成就。

李汶昊同學說：“魯迅說書是人類的階梯。”話音剛落，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然後，老師讓他繼續說下去。

潘雨軒同學說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們瞭解中國的'歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以瞭解中國的文化。

嚴俊威同學說：“我們要多看點科學知識書，瞭解科學知識。”聽到嚴俊威這樣說，我們全班同學都同意要多瞭解科學知識，知道現在的科學發展。

通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對於有益身心健康的書一定要多讀。

辯論會作文500字 28

昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞於真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的謊言。

我參加了正方，雖然參加正方的.人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。

辯論會分爲四個階段：1、說出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結陳述。

辯論開始了！我們先把各自觀點說清楚，然後對對方選手說的話提出質疑並解答對方的問題。我們正方同學對於反方同學提出的疑問用簡單巧妙的話語回答了他們，正方同學不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發生衝突，話不投機，就當快要發生爭吵時，章老師果斷出擊，用溫和的話語調節了雙方情緒，才讓衝突沒有繼續下去。

我們兩方的觀點各不相同，真是“公說公有理，婆說婆有理”。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來，可是我們仍然不想下課，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節課繼續辯論賽。章老師心軟了，讓我們去問姜老師，如果姜老師同意就行。我們一大羣人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當我們問到結果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。

第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越說越激烈，越說越起勁兒，一眨眼的功夫一節課又過去了，我們雙方都不認輸，爲了不傷和氣，章老師宣佈我們是平局。O(∩_∩)O同學們白忙活了兩節課，哈哈！

辯論會作文500字 29

這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現都讓人難以忘記。

“小學生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因爲，我常常爲這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結論了。

首先發言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”

“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多隻能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”

“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的零食多好，經濟實惠。”

芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們小學生就是貪圖你說的那兩點而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質量低劣，過時過期的，有的有色素，有的還有化學成分。鬧不好，危險！”

“那隻能說我們在買的.時候注意注意。”

“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”

雙方同學可謂脣槍舌戰，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

最後，老師發話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作爲我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現都很優秀……”

辯論會作文500字 30

如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終於，在下午第一節課，這場“戰爭”開始了。

當彭老師說：“開卷是否有益辯論會，現在開始！”班裏每一個人都蠢蠢欲動，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學請舉手。”出乎我的意料，班裏竟有差不多一半的同學都支持正方，我本以爲，支持“開卷有益”的同學會廖廖無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……

當老師說完那人盡皆知的比賽規則後，正方的辯手便紛紛舉起手，經過一番討論後，杜昊然緊握着手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發表他的觀點：“我認爲開卷是有益的'……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。

這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經準備好去反駁正方，然後她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“俗話說得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負。一節課的時間顯得是那麼不經意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會做了小結：要讀好書，才能開卷有益！

辯論會作文500字 31

星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。

全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣佈：“辯論會開始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉着一本書朗聲說道：“這本書上寫着，愛迪生因爲家裏窮，只上過三個月的學，他若不是靠靈感怎麼能發明一千多件東西呢？”羅老師微笑着，覺得有理，給他們加了一分。對於正方的觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完後立即到圖書館看書，因此學習了大量的知識。如果他的天才來源於靈感，那他何必再去看書學習？像這樣勤奮好學的例子，數也數不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學習的'結果。”這樣你一言，我一語，就辯論開了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學們都爭先恐後的舉起了手，要求發言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結束了。

在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結髮言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。

辯論會作文500字 32

今天上午第二節課,我們班裏瀰漫着一股緊張的氣氛，因爲這裏要舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。

“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣佈：“辯論會正式開始！”我們先舉手決定正方和反方。“正方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏定了。”我心裏想着，暗暗地笑了起來。

首先，正方辯手尤聖軍用響亮的聲音說：“我認爲開卷有益，因爲許多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤聖軍的`話，立刻反駁道：“我認爲開卷未必有益，因爲有的人就是看了不好的書才走上了犯罪的道路……”我們反方聽了徐諾說的話，立刻變得信心十足了。隨着時間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學們都屏氣凝神地注視着對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進行反擊。雙方脣槍舌戰，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰場。

下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會同學們都準備得很充分，大家也都很積極地進行了辯論，表現都很不錯。所以我宣佈，這次辯論會打成平局！”班級裏馬上響起了熱烈的掌聲。

這次辯論會雖然沒有分出勝負，但是我覺得這已不再那麼重要，重要的是通過這次活動，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識，又鍛鍊了口才，真是一舉多得！

辯論會作文500字 33

一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。

主持人冉老師宣佈了辯論會的規則，辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點：“書是人類進步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當的手勢贏得了熱烈的`掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認爲開卷未必有益。”同學們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。

輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結舌，觀衆席裏頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順水推舟，說話時手在空中比劃着說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀衆席裏出現了不安，都在小聲議論反方怎麼辦。哎！我支持的反方處於下方了，這怎麼辦喔！

這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞着，我暗暗地爲她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動，像一挺機關槍一樣的語速。我望了一眼觀衆一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。

叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成爲辯手，和對方辯手來一次脣槍舌戰。

辯論會作文500字 34

今天下午第三節課是班會課，我們要討論班級幹部輪流制。

一打上課鈴老師就進來了。老師說：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。今天，我們來討論該不該實行班幹部輪流制這個問題，希望同學們都積極發言，爲班級管理出謀獻策。大家可以現在小組內討論一下。

老師的話音一落，有的同學開心無比，有的愣了一會兒，有的嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的小組討論得津津有味，有的小組正在總結結果，有的'小組正在投票選擇。

現在開始班級交流了。小明說：我支持實行班幹部輪流制。因爲每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家纔會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級纔會更優秀。小明一說完，小紅馬上表示贊成：我同意！小白着急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲說：我不贊成實行班幹部輪流制。班幹部是全班同學的領頭羊，他不僅得自己各方面優秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班幹部，這樣纔會形成良好的班風班紀。

小米覺得不該實行幹部輪流制，如果實行班幹部輪流制，有可能出現下面這種情況：小明當班幹部時，他很久之前就看小紅不順眼了，趁這個機會刁難她，給她更多累活，作業當她沒交。輪到小紅當班幹部了她肯能會想：小明這傢伙前一次整了我，君子報仇十天不晚，看我整死他。

辯論會作文500字 35

“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。

我方的朱若菡先發制人：“同學們，我認爲開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次的`開卷？正是開卷讀書，他們才成爲名人。對方辯友怎麼能說：讀書無益呢？

反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成爲名人嗎？“他的話音剛落，教室裏響起了熱烈的掌聲。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的同學小聲議論着，還有的注視着我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。

朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問爲什麼對方的口才那麼好，回答很簡單：讀書！那麼爲什麼對方還說“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻後，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室裏一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到後來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經無法控制局面了。最後老師出馬，請雙方總結陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認爲開卷有益。“金思恩說：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。“

雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。

辯論會作文500字 36

五年級四班，‘開卷是否有益’辯論會正式開始！隨着寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕。

寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢，似乎已經勝券在握了。

兩方南北相對而坐，時不時地用銳利的目光掃視着對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服，說：人們都說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時才能如有神助一般。我想了想，終於發現了她的一處漏洞。我譁——地一下了起來，開口反駁：雖說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因爲市場上有許多不利於我們身心健康的書，隨時都可能把我們帶壞，走上犯罪的'道路，所以我認爲開卷未必有還沒有等我說完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的是看好書，看對我們有益的書。還有正反雙方個個都說得唾沫飛濺。

鐵齒銅牙周思成立刻反脣相譏，振振有辭地說到：讀書雖好，但也不能過分地讀。這樣對身體不好！陳儀頓時了起來，說：那你爲什麼那麼愛看書哩？同學們興奮起來教室裏掌聲雷鳴般涌來，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學興高采烈，而反方同學也毫不示弱，爲反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言，王可苗便起來，說了一些人讀了不健康的書之後變壞的例子。同學們也忍不住了，互相辯論起來。

開卷是否有益？在同學們的辯論中，這個話題的答案已經不言而喻了。

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語文課上，教師舉行了一次趣味的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。

辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類提高的階梯，怎能說‘開卷無益’呢”我們的王文驕反駁了：“我方認爲——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規的書，會利於健康嗎難道無論看什麼書都會包含知識嗎壞書也如此嗎這樣讀書會有益嗎”正方的夏定亞也發話了：“這樣讀書當然無益了，那是因爲你沒有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以能夠推及‘開卷有益’是必須成立的”我也站起來說了：“好，那麼請問對方辯友，假設我也有一本壞書，資料不堪入目，文章佈局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到沒有優點可尋。這本書中全部都充滿着——錯誤的'語句詞，要是一個人了，把裏邊的‘錯誤’全部都記住了怎樣辦呢那“開卷”還會有益嗎”從小的方面講，讀書能夠修身養性，讓我們做高尚的人。正是因爲那裏一點。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學家也說：“書籍是開啓人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業者無不以讀書爲歡樂，無不以讀書爲滋養。能夠說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這麼多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎”

我們辯論的難解難分，最終，我們打成了一個平局，可是教師說，要適當的看書。

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你認爲語文有趣嗎？我認爲它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級是否舉行過辯論會？是否舉行過演課本劇？是否舉行過故事會？一定有吧！我的班級當然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會吧！

那是一個風和日麗的下午，可我們班卻不是那麼風平浪靜，因爲下午第二節課，我班將舉行一場主題爲“看電視對學習有沒有好處”的辯論會。

好不容易熬到了下午第二節課，同學們各個非常興奮，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場精彩的`辯論會開始了。正方是第三第四組，他們認爲，看電視對學習有好處。第一第二組認爲，看電視對學習沒有好處。首先，正方的小東發言：“我個人認爲，看電視對學習有好處。從電視上，我們能夠學到更多的東西，能學到更多書本上學不到的知識！”小東的話剛講完，臺下便發出雷鳴般的掌聲。緊接着，反方的小王發言：“我認爲，看電視對學習沒有好處，因爲，大家都知道，電視是有輻射的，會傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學到更多的知識，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得啊！而且，我們不如用看電視的時間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好啊！”說完，臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。

最後，這場比賽以平局告終。這場激烈的辯論會，是我永遠也不會忘記的！

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高爾基以前說過：“書籍是人類進步的階梯。”是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益。”對於這個問題，我們會怎樣看呢？爲此，我班開了個辯論會。

這天大家都很興奮，因爲班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對應對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益。”，反方的觀點是“開卷未必有益。”每方各有四名辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規則後，“現在我宣佈辯論會現在開始。”聽到老師的一聲令下，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書能夠獲取許多知識。”之後反方立刻反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學習……”就這樣，“戰爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關鍵時候，總會有別的辯論員立刻站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。

再看看各方陣營下的“觀戰”的同學們，個個都板着臉或是皺着眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很簡單了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最後，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的'原因吧。看着對方隊員個個喜笑言開享受着勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心裏真不是滋味。

通過這次辯論會，我明白看書就應選一些健康的書，這樣纔不會影響學習，才能成爲對祖國有用的人。

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今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。

這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣佈聲和同學們的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。

辯論會一開始，正方的'鍾原就打響了第一炮，說：“我認爲開卷有益，就像高爾基說的：‘書籍是人類進步的階梯。’書，能使我們增長見識，使我們開闊視野，所以，我認爲開卷有益。”

反方的黃小津緊跟着說：“我認爲開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會給我們帶來壞處。”

話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識。”

反方的曾文駿緊接着反駁：“書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會傷害我們的眼睛，所以，我們儘量不要看。”

正方的覃贄繼續反駁道：“現在，幾乎每一本書都有好幾個版本，你難道不能看另一個版本嗎？”

這個話題又成了討論的焦點，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的同學在下面竊竊私語，商量意見；臺上的同學直抒己見，會場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓……

這場辯論會把我帶到了一個廣闊多彩的知識世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠離壞書，豐富我們的知識，古人常說：“好讀書，讀好書，讀書好。”

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今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應不應該有善意的謊言”。我覺得應該有善意的謊言，便加入了反方。

我的對手是董世娟，辯論剛一開始我便先發制人，流利的說道：“我支持乙方，生活中應該有善意的'謊言。比如說：如果有一個差生，教他的老師用善意的謊言鼓勵他，他也許會充滿自信，奮鬥下去，有成功的一生；如果這位老師直接說出你就是個廢物，他便會徹底失去信心，放棄學業，後來可想而知。所我覺得生活中應該有善意的謊言。”

幾個回合下來，我已無詞可對，無話可說。而對方仍氣勢不減，一會兒，我便輸掉了比賽。第一回合以失敗告終。

剩下的幾位支持反方的同學，也全部被對手打敗，他們失敗的原因都是因爲一句話：“善意的謊言也是謊言，謊言都是騙人的。”

輪到薛婧了，太不愧是我們反方的主幹之一，僅僅幾句，便把對手氣下了臺，打響了反方的第一次勝利。

現在想起，自己有些悔不當初，就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言，它也是騙人的”來說，我自己明明可以回答：“沒錯，善意的謊言也是謊言，但是善意的謊言的出發點是善意的，是用來幫助別人的，並不是惡意的，況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵，那麼一句出發點是善意的鼓勵，會讓我們在狂風中挺直身軀·，在暴雨中仍有一顆充滿自信，希望的心……

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隨着時代的發展，孩子對玩具的渴望越來越強烈，而“同學們應不應該帶玩具進校園”呢？這個問題引起了我們組的激烈討論。於是，一場沒有硝煙的戰爭便如火如荼地展開了。

辯論分爲正反兩方，正方領隊小朱同學，瞧他自信滿滿的樣子，彷彿勝券在握；反方領隊則是小池，昂首挺胸，氣勢不輸人。一開始由正方小朱一隊陳述觀點，說明理由，卻被反方小池同學給反駁了，他有理有據，說得頭頭是道，贏得觀衆的陣陣掌聲。

正方隊員毫不示弱，大聲地說：“帶玩具進校園可以減輕同學們的疲勞，勞逸結合，何樂而不爲呢？”

反方的小陳同學不甘示弱，一邊比劃着手勢，一邊氣勢洶洶地說：“我反對！同學們來學校是來學習的，不是來玩的。而且帶玩具會造成危險，在2003年的5月27日的.某一家學校，就因爲同學們帶玩具去學校，才造成了學校的事故。”

就這樣兩人脣槍舌劍，唾沫橫飛。一句句話語好像一發發子彈，在教室上空“嗖嗖嗖”地飛過，而其他隊員好像都成了“拉拉隊員”，不時爲小朱和小陳喝彩叫好。但是突然小朱問了一個刁鑽的、讓人招架不住的問題，小陳一下子愣住了，怎麼辦呢？可就在這時——時間到，！讓人心跳飛速的辯論賽在掌聲中落下了帷幕。

這場辯論不僅鍛鍊了我們的口才，還讓我們增長了知識。這真是一場精彩、激烈的辯論賽啊！

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今天，我們班裏開了一次辯論會。這次辯論會的主題是開卷有益還是開卷未必有益？鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方有三名發言人，反方也有三名。你們知道還有一個誰嗎？哦！原來就是主持人呀！過了不多一會兒，精彩的辯論會終於開始了。正方代表等主持人介紹完畢後，就打開了話匣子，她告訴我們開卷一定有益。她滔滔不絕地說：“我們平常要多多讀書，這樣才能夠增加知識，不會落後，一定能夠考出優異的成績。”她話音剛落，她的同伴又接下去講了，“你有沒有聽過這樣一句話：讀書百遍，其義自見。

如果你把這課文讀了一百遍，意思就出來了。”他講了，就是最後一位朋友了，他講，如果我們書一眼也不看，你考試怎麼能夠考好呢？這樣只會遠遠地落在後邊，就像跑步一樣，一個人跑到終點了，一個人才跑了一半，意思不是一模一樣嗎？反方代表毫不示弱，首先由反方一選手劉宇反脣相譏。他的觀點是開卷未必有益。劉宇說：“如果經常看書，你們知道會幹嘛嗎？對了，就是近視眼。”他剛說完，第二個和第三個一起說：“對啊，如果常常看書，眼花了，又要戴眼鏡，多麼難看。”眼看着正反雙方各執一詞，坐在旁邊觀戰的'周林也開始發言了，“我不同意反方，因爲他們不喜歡看書，怎麼能夠考出好成績呢！”同學們，你們說我們的辯論精彩嗎？你要是覺得有意思的話，也可以在你們班級組織一下哦！

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在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。

兩位主持人介紹了雙方成員後，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的。”反方一辯巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的.書又怎麼能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益。”

正方二辯定格說：“高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現在的書店說到經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商爲了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，後果不堪設想。”辯論雙方你不服我，我不服你，脣槍舌戰，接着到正方三辯和反方三辯……

最後，老師發言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關係不重要，重要的是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以後我們要多開展這樣的活動。”

通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。

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今天下午，五年級一班裏瀰漫着緊張的氣氛。怎麼回事，原來是要進行“開卷是否有益”辯論會。

一陣清脆的鈴聲響過，辯論會正式開始。要求：正反方從自己的意見進行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。要求剛說完，正反方的隊友已經躍躍欲試了。正方李藝哲首先發言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，並且可以增長知識。”李藝哲剛說完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭髮言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會整天在幻想中游離，不務正業。”話剛說完，反方朋友連連喝彩，老師也讚許地點了點頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的.必需品。古今中外，有多少人讚賞讀書，連外國人也離不開書。再說，如果古人不把發明的東西記下來，那麼今天我們還生活在古代。我認爲，開卷有益。”反方也怒了。趙業華說：“話雖這麼說，可是有了武器，才導致世界各地有了戰爭，使地球成了戰場，使死亡的人們不計其數。不好的書也會把人變壞。所以，我認爲開卷未必有益。”

再後來，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室裏的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。

終於，緊張的辯論結束了，老師點評了雙方的觀點：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書儘量不要看。”啊！這真是一場精彩的辯論會。