我心目中的班主任作文（精選48篇）

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我心目中的班主任作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我心目中的班主任作文 1

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因爲他的心中裝着祖國，裝着他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海裏。

記得有那麼一次，他兒子病了，在醫院打點滴，但是全老師還是依舊來學校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時，我們都大吃一驚。全老師爲了我們，雙眼本來就已經佈滿血絲，如今，他又爲了他的孩子整整守護了一夜，那佈滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪着他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因爲他離不開我們這羣活潑可愛的孩子！雖然他有一個溫馨舒適的家，但他想的卻是64個同學的大家庭！我們在他的心中佔着多麼重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，他問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言並做一句：爲了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護我們的自尊心。即使同學犯了什麼錯誤，他也從來不當着同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因爲他認爲，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那麼我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣——怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的.弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當爲真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家說的。正因爲我們有這樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

我心目中的班主任作文 2

班主任愛哭，但是翻臉比翻書還快。我第一次看到她哭是在上課的時候。聽說是因爲她媽媽生病在家沒人照顧。我去辦公室交作業。她只是趴在桌子上靜靜地抽泣，沒有人照顧她。上課的時候，她帶着笑臉來上課。誰會相信她剛纔在哭呢？但是過一會兒，那些晶瑩的珍珠就會滑下來。他還一邊擦一邊解釋“這個隱形眼鏡真的很不舒服”。但它讓我們發笑。拜託，你什麼時候戴眼鏡的？

班主任愛哭，愛管閒事的眼睛哭。運動會的時候，我們小a的拔河手柄磨破了，她誇張到親自敷紅藥水，勢必會流幾滴眼淚。我告訴過你要小心，留疤很難看。其實小a也不是很難過。她已經哭了。

班主任愛哭，所以纔會有人陪她哭。在我們的自然知識課上，除了漫天飛舞的音符，就是驚天動地的嬉鬧聲，讓自然知識課的老師們怒不可遏地離開了。

“玩！才知道玩！夥計們。"說着，豆大的水從班主任的大眼睛裏溢出來，“如果你養成了一個習慣，我能怎麼辦？"由於她的感染，我們都沒有發出任何聲音。一開始只有一個人哭，後來全班都哭了，讓下一個班以爲我們有個小追悼會。結果一個人會做個檢討，向這個班的老師道歉。從此，我們迎來了每週流動的紅旗。

班主任愛哭，哭到最後一次。終於，初三結束了。她神祕地在全班踱步。這一天，她很婆婆媽媽，指着那個一會兒，照顧那個。然後停在講臺上。刻意的微笑，不好，暴風雨前的平靜！果然，迎接我們的是含淚的.表情。“我知道你真的想讓我離開這裏。我要走了。”沒有人笑，笑不出來，傻傻的站在那裏。當班主任離開教室時，他發現自己已經哭了。

我再也沒見過她。我忘記了她的外貌，她的聲音，甚至她的名字。我只記得她很會哭。後來換了幾個班主任，都沒有她相處的好。可能是因爲再也沒見過這麼簡單的眼淚吧。

我心目中的班主任作文 3

現在還記得我第一次踏入初一（3）班的班門時所看到的景象：一個三十左右的年輕女老師，正站在講臺上忙碌着，見我進來就急忙招呼我過來，親切地問候我，這種親友的印象一直揮之不去，可是半年以來，我對田老師又有了更深刻的認識。

田老師，您知道嗎？每次上您的語文課，我最喜歡聽的就是您與我們分享人物背後的故事，您那紅框眼鏡下的目光總是閃耀着睿智的光芒，配以您那適宜的手勢和洪亮的聲音，在我的心中您的心中有好似蘊含了無數的知識……

還記得剛住校時，我們宿舍的王軒怡有些想家，每天總是和父母打電話，那天，您神祕兮兮地把我叫到辦公室，“偷偷摸摸”地環顧四周，確保四周沒有人，才小心翼翼地告訴我：“王軒怡剛住校總會有些不適應，你去告訴同學們讓他們每個人用寫信的方式給她寫一段話鼓勵她一下……”多麼浪漫的方式呀，您一步步精細地佈置後，我正要離開，您又像忽然想起什麼似的，急匆匆地叫我回來，溫柔地囑咐道：“過程中千萬不要讓她知道，回頭給她一個驚喜。“在我再三點頭後，您才微笑着叫我離開了，我分明看見，您那慈母似的微笑中蘊含着您的細心，耐心以及對班中每個孩子嬰兒般的呵護與關愛……

我們最近跑操時隊伍總是不整齊，您看在眼裏急在心上，於是您每天堅持監督我們陪着我們一起跑。最終在我們被罰4圈後，您依舊不辭勞苦地堅持跑步，幾圈下來我們都已累的氣喘吁吁，儘管我站在隊伍的前列，可是我仍舊能聽到您在隊伍後排時不時大聲提醒道：“注意排面整齊，口號聲音要響亮！”我偶然間回頭掃視時，看到了一個一絲不苟的您，緊隨大家的腳步聲一步步有節奏的'跑着，表情嚴肅，威嚴地掃視着隊伍，雙臂擺動得那樣買力、標準……可是我分明看到您的額頭已經有了細密的汗珠了……您以身作則，那一句句誠懇的勸告，嚴厲的目光都詮釋着您的盡職盡責，體現着您對我們對班級的期望！

我心目中的班主任作文 4

老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時刻燃燒着自己。在我六年的小學生活裏，教會我知識的老師有許許多多，他們每個人都在我的心裏留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現在的班主任——王老師。

王老師最大的、也是最吸引人的一個特點就是她教導有方。

“作文終於合格了，總算可以看一會課外書了！”我伸了個懶腰，慢悠悠的從書包裏掏出書來，引得周圍同學一真羨慕。“哪個作文合格的同學願意幫其他同學改作文？”老師問。一聽這話，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當我竊喜的時候，老師卻識破了我的鬼把戲。我本以爲迎接我的是一頓批評，可老師卻狡猾的笑了笑，神祕的眨了眨眼睛說：“你們看安安同學，多樂於助人啊！一聽說要幫同學改作文，就把頭揚的高高的.！”

我尷尬到了極點，臉上紅一陣白一陣，個別知情的同學聽了這話，捂着嘴幸災樂禍；不知情的同學，還以爲我真的是一個“樂於助人的好孩子”，紛紛跑過來找我改作文，我也只好來者不拒。擡頭一看老師，老師正用一種意味深長的眼神望着我，裏面似乎包含着對我的期望，對我的鼓勵，對我的進步而感到高興。後來我才漸漸體會到，老師不僅僅是在跟我開玩笑，而是讓我明白“同學之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以後，我再也不敢對幫助同學說一個不字了。

老師的教導有方，使我受益頗多，老師敬業的品質卻更讓我敬佩。

臨近期末考試的幾天，老師因爲連續不斷的講課生病了。我們失望的認爲老師今天不會來了，可老師還是像往常一樣拎着卷子走了進來。雖然看起來更憔悴了，但老師還是強打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動着，知識點很快就寫滿了黑板，這裏面寄託着多少老師對我們的期望啊！卻更加堅定了我們要好好複習的決心。

我的班主任就是這樣一個教導有方、敬業的老師。她教給我的不僅是知識，還有做人的道理。

我心目中的班主任作文 5

一向以管理嚴格著稱的王老師成了我們的班主任。聽說王老師教學經驗豐富，班主任也做了多年。可是我所有的科目中，學得最差的就是語文了，特別是作文。平時我最怕的就是語文老師，可現在偏偏班主任教我們語文，要求又嚴，我們可要吃苦頭了。

真的會這樣嗎？開學的第一天就公佈了一半的答案。她忙東忙西，跑上跑下，到這兒看看，到那兒指點指點。有時直接拿起掃帚就和我們一起幹了。

四十五歲的王老師，個子不高，一直工作在教學一線。一天的忙碌定會使她筋疲力盡吧？可她還是笑着對我們說：“跑了一天累了吧？好好歇歇吧！”聽到這話的我們，心裏好一陣感動。

老師這麼溫柔，難道是第一天的緣故？

但在接下來的日子裏，她對我們的熱情好似澆不滅的火，越燒越旺。短短几周的時間，她對班裏所有人的表現已瞭如指掌，家長會上娓娓道來，更是讓家長們拍手稱道。家長們逢人便講，孩子跟着這樣的班主任放心。

她把班級事務責任到了每一個人，可她比誰都累。早上第一個到教室的一定是她。中午、晚上放學，身邊總有她的影子。我們就像是她的一羣孩子，哪個都丟不得。她常把某個同學叫出去“開小會”，“批評”從來都是單獨聊天，從不在班上直接點名。班級文化建設，她給我們出點子，和我們一塊裝飾教室。曾經有一次，班主任因外出學習一天，晚上還不忘在QQ上詢問當天班裏的.情況。

與其說她是一個老師，倒不如說她更像是一個好朋友。

自從她做了班主任，課堂上一向沉默的我也變得積極起來，開始盼望着上語文課了。她能從所有的事物上聯想到寫作、寫字，聯想到怎樣對待班集體，聯想到怎樣去做人。王老師能寫一手好字，很多同學都模仿她的字寫呢！更讓我們佩服的是，她的大作經常在各大報紙上發表，我們常常是她的第一聽衆。每每聽着她抑揚頓挫地與我們分享她的文章，心裏甭提有多高興了。遇上這樣的好老師，真的是上天在眷顧着我們這羣孩子呢。

這樣的班主任，誰又會不喜歡呢！

我心目中的班主任作文 6

開學第一天每個老師都面帶笑容的走到講臺上，從容地在黑板上寫了自己的名字、QQ號、微信號、電話號……而我們的班主任她卻什麼也不說，臉上一點笑容也沒有，只幹自己的事，似乎忽略了我們的存在。

哪怕在元旦聯歡的時候，她仍然板着臉。記得元旦那天，班裏每一個人都興高采烈的。同學們紛紛堵在門口，商量着怎樣才顯得有節日的.歡樂氣氛！最終一致決定，只要有同學進來，我們就一齊大聲地說：“新年快樂！恭喜發財、紅包拿來！”甚至有些膽子大的同學去向政治、歷史和地理老師要新年禮物。正當我們沉浸其中而不知所以的時候，突然，不知是誰大喊一聲“班主任來了”，我的腦海中瞬間浮現出老師那“面癱”的表情。頓時，所有人不約而同地以迅雷不及掩耳之勢“扮作”學習的姿勢。教室瞬間安靜了，鐘錶裏的秒針劃過時間的聲音被放大十倍，我的心臟也隨之“咚咚”作響。“這都什麼時候了？還有心情玩？我看你們是不想好好過這個假期了，我告訴你們啊！如果你們考不好，這個假期就別想好好過了……”班主任突如其來的呵斥聲把節日的喜慶氣氛和同學們的高漲情緒一下子澆滅了。

當我們考試成績不好時，她的臉色就更不好看了。有一次數學考試的時候，我們班考了全年級倒數第一。個子不高的她臉色鐵青，抱着和小山一樣高的數學卷子，踉蹌地走到了教室，那樣子顯得格外滑稽。然後她把試卷“啪”的一聲摔到了講桌上。“今天你們必須把這些卷子全做完，不然別想回家了！”每個人都像泄了氣的皮球一樣，心裏很是無奈。

在班主任榮譽受損失時他會憤怒的。至今我仍然記得，在去年的校運會的400米田徑賽上，我們班明明是第一，可評委卻說我們班是第二。於是，班主任就理直氣壯地去找評委理論：“我們孩子明明跑了第一，爲什麼要說他跑了第二？……”就在那時我們也在默默祈禱老師一定會給我們討回公道的。果然老師勝利了，大家的臉上都有了笑容，在他面癱的臉上也出現了微微的笑意。

我心目中的班主任作文 7

這是一個我想象的班級。嘻嘻，五（4）班！

“五（4）”班本來是有歷史課的，不巧家長和同學都不喜歡歷史，於是大家寫個投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）

班主任剛好教歷史，不幹了。新來了個老師當班主任。

新老師身形高挑，有一米七幾，甩着烏黑髮亮、無比柔順、被燙成大波浪的頭髮，像一陣風不過是春風似的走了過來，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的.長褲再套一件同樣黑得發亮的短褲，一雙烏黑鋥亮的皮鞋時不時發出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來不化濃妝，一般只畫眉毛、眼線和口紅。不過她永遠不會用“死亡芭比粉”，只用“中國紅”。

新班主任說話聲情並茂，放佛她整個人和她說的話融爲一體，她總是不緊不慢地說話，臉上總帶有春天般的笑容。

“上課了！”大家說，“第一節美食課！”於是他們一反常態變乖了，坐回位置等老師來。

“嗒嗒嗒”老師進來了。她周圍方圓幾十米都感受到一股春風，只見她一點也不磨蹭，一拍講臺：“上課！同學們好！”說完立馬轉過身在黑板上寫了幾個秀氣的字“第一節巧克力”。

“巧克力主要是由可可豆製作”一邊說，一邊寫下關鍵詞。她不是那種永遠不下講臺的老師，而是一邊繞着教室轉圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最後兩排的同學受益無窮。

一邊講，同學們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包裏掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業還是有的，不過有點“奇葩”：每人買一塊巧克力吃，拍照發羣還要拍配料表。

有兩個同學爲了一支沒人要的鋼筆扭打在一起。大家請班主任去解決。本來她周圍全是春風，她一生氣，言行沒變，只是春風變成一股咄咄逼人的寒風了。鬧事的倆人立馬察覺，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿解決了。（那支筆送給她弟弟了）

瞧，這個想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？

我心目中的班主任作文 8

如果一個班級，沒有一個好的班主任，就會羣龍無首；如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像一盤散沙；如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像菜市場一般，沒有秩序，盡爲喧鬧；如果一個班級，沒有一個好的班主任，那該多糟糕！

我們的`班主任是黃瀟濤老師，他上進熱心，對待同學們的疑惑與不解，他從來不會感到煩躁，不論多少的問題他都會耐心解答；他對待教學，一絲不苟，積極進取，一有課餘時間，他就會坐在他的專屬座位上批改作業，製作課件；他日日夜夜爲了我們而過度操勞，有一次上課，我偶然向後，瞥見了黃老師趴在桌子上疲憊不堪的樣子，瞬間鼻頭一酸：“他應該很累吧……”

想起上學期快結束的那段時間，大家都緊趕慢趕的學習，爭取在期末衝刺階段取得進步。有許多學生選擇了放學後留在學校寫作業，因爲在完成作業的同時可以儘快找老師答疑。黃老師本來是可以早回家的，可他卻依然陪伴我們留在了班級，等着我們直至七點，給我們指導學習上的一些東西，解答我們的疑惑，如此的盡職盡責，怎能不說是一個好的班主任！

又想起每次體育課，每次達標測驗，每次跑操，每次訓練，黃老師總是會跟在我們班幾個跑不快的男生身後，陪他們跑完一圈、兩圈、三圈，四百、八百、一千……我可以看到，黃老師一邊給他們擦着汗，一邊說着鼓勵的話語，那一刻，暖心無比；我可以聽到，黃老師也在氣喘吁吁，也有人勸過他：“您還是別跟他們一起跑了吧，多累呀。”黃老師總會笑着擺擺手，說，他陪他們跑，是爲了讓學生們心裏有個依靠。週二達標測驗，黃老師依然陪着他們一起跑，我們心裏很感動，緩緩地說出來：“老師，加油。”

這是我們的黃老師，這是我們的班主任，他是當之無愧的——“最美班主任”！

我心目中的班主任作文 9

今天是開學的第一天，我想給新老師一個好印象，所以就早早地來到了學校。說來也是，我和同學們聽說咱們班要換班主任老師的時候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來。

我進教室的時候是早自習已經開始了，我隨便選了個靠邊的位置坐了下來，心情有些沉重，我拿出語文書，靜靜地默讀起來。教室裏很熱鬧，跟菜市場一樣，有的同學在說話，有的同學在畫畫……這時，走廊上傳來高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室裏立刻安靜下來了，大家都屏住呼吸，回頭看去。

只見一個女老師踏着輕快的步伐走了進來。她一頭短髮，一張不大不小的嘴，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來挺有學問的呢！再看鏡片後的'那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴，哇！我想這新老師肯定好凶的。老師走上講臺，頂了頂鼻樑上的眼鏡，說：“同學們好！我是你們的新班主任，叫萬老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿，我猜大家都在想這個新老師一定非常兇。

萬老師果然非常兇，但是，過了幾個星期後，大家都發現，萬老師其實是一個雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。

比如有一次，幾個同學排隊放學的時候逃跑，萬老師就在午間閱讀的時候，把他們一個一個地揪出來，並且訓斥，她越說越激動，最後變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時候，我們湊上去一看，那同學臉上還流着淚呢！萬老師有多兇，你應該也知道了吧！

萬老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時候積極舉手發言，萬老師點了我，我回答得很出色，萬老師表揚了我，她面帶笑容，並用讚許的眼光看着我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺得她很溫柔！還有一次上課，全班同學表現出色，萬老師就用課文上的疑問給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。

我們真幸運，遇到了萬老師這樣的好老師！

我心目中的班主任作文 10

說起“鐵人”，大家的腦海中會浮現一個紅色鎧甲的漫威英雄——鋼鐵俠。但他只是擁有一副鋼鐵鎧甲，而我想起的卻是心是鐵打的人。

教室的走廊上，他拄着一副柺杖，步履蹣跚的走向教室。他走得很慢，但步步都是如此的堅定，眼神也放出光彩。我從未見過一箇中年教師具有如此神態。

他輕輕推開門，雙柺一撐助他登上了講臺，他放下了雙柺，坐在椅子上，身子微微一斜，嘴角微微揚起，一場生動的課便開始了。幾個枯燥的數學例題在他的幾個生活常識舉例中，頓時變得淺顯易懂，講到重點之處，聲音低了下來，眼睛也是炯炯有神的，但是我知道他受了傷的'腳在隱隱作痛。他每上完一次課腳就會變得又紅又腫，爲了不耽誤我們的課程寧願讓康復的日子再拖一拖。強忍着痛苦，微笑着爲我們上課。

而昨天有點不同，他像往常那樣拄着柺杖走向教室。唯一的不同就是他的眼神和表情是凝固的，他歇着身子坐在講臺上，因爲他需要好好安放他受傷的腳。在講課之前，他向我們訴說了一件事情。我的心頓時被震撼住了。

他說，他在那天接受到了他從教十幾年來的第一次投訴，而投訴的原因是他沒有在前一個星期上課。但我們的心裏都知道，那個星期對他來說非常重要，他就請了個假，更何況他的腳受了嚴重的傷，他本有請假的這個權利，而且可以請幾乎一兩個月的假，直到他受傷的腳痊癒。可就是這樣，他還是受到了無理的投訴，他可是受盡了委屈。在說完的那一刻他的嘴脣快速的抽動着，頭向後偏去，用手想掩飾住自己，眼眶也紅潤了，但他始終沒有掉下一滴淚，我的心靈在那個時刻實在是被震撼住了，他的身體上不但受了傷，心靈上也受到了重創，教室安靜了幾秒，他把自己的情緒憋了回去，繼續爲我們講起課來……

我的高中數學老師兼班主任，一個平凡的職業，出了這麼個“鐵人”，心靈與身體受到了極大的傷害，依舊堅定着生活，這位“鐵人”就是我的英雄。

我心目中的班主任作文 11

我眼中的美麗老師是這樣的：她溫柔美麗，善解人意，一言一行要符合規矩，是我們的好榜樣。

我們班主任謝老師就是我眼中最美麗的老師。她對同學很嚴格，也很細心。有一次，王雅多的手指很疼，好像被什麼紮了一下。謝老師注意到了，就問她：“你怎麼啦，有什麼不舒服嗎？”“我的手指很疼，”王雅多回答道。於是謝老師拿出了一個創可貼說，“你把它貼上，應該會好一點。”王雅多頓時感覺傷口不那麼疼了，心裏甜滋滋的。

在我們遇到困難的時候，謝老師總是會給我們鼓勵的話語。一年級下的時候，我的學習有一點退步了。謝老師把我拉到她旁邊說，“你這個學期有點退步，要加油努力，就一定會上去的。”自從謝老師跟我談了以後，給了我很大的鼓勵。我每天在一點點地進步，到了二年級上，我的成績果然上去了。

謝老師不僅僅對我們很嚴格，還會給我們帶來歡笑。有一次我們剛考完試，謝老師就帶我們到操場上，一邊曬太陽，一邊看書。後來我們還一起跳長繩了，我們的歡笑聲在操場上回蕩。

謝老師還博學多才，好像沒有什麼問題能難倒我們的.謝老師。語文課上，我們不懂的事情她都能給我們答案。比如說我們不懂活化石是什麼。謝老師說，我們來舉個例子吧！和熊貓一起生活的動物有許多已經滅絕了。而熊貓卻一代一代地活了下來，這就是活化石。我想，同學們一定都懂了。

我最喜歡聽謝老師朗讀課文了。每一次謝老師朗讀課文，我們都聽得專心致志。因爲謝老師實在讀得太優美了，非常有感情，停頓都很清楚。謝老師的聲音也很響亮，每一位同學都聽得一清二楚。

謝老師對我們的學習很負責任。有些同學成績不是很好，謝老師會把他們留下來，耐心地再教他們一遍。還有的同學上課沒有專心聽講，謝老師會利用下課的時間把上課的內容再說一遍。

這就是我們的班主任謝老師，我眼中最美的老師！

我心目中的班主任作文 12

在求學的路上，會遇到過許許許多的班主任，她們有很多隻屬於自己的特點，這不，我就遇到了一個。 開學的第一天，我來到教室，第一個看見的人就是班主任，她其貌不揚，不太年輕，渾身上下給人一種不好接近的感覺，再加上那副毫無表情的臉，使人感覺她非常嚴厲。

跟她上過幾節課後，知道了她上課說話聲音特別小，還好我坐在前兩排，要不我根本就聽不見。她的聲音雖小，但是她絕不允許學生回答問題時聲音不響亮，比如一個瘦小的女生回答的聲音特別小時，她會毫不留情的呵斥道：“大點聲！沒吃飯！”所以當老師叫我起來回答問題時，我就會盡量大聲，以免老師又爲了這事上火。 老師教我們物理，說實話，除了做實驗的`時候能有些精神，其餘的課，老師在臺上講，臺下就像一潭死水，個個就像沒了魂似的，每次上課都無精打采的，不過這也是有情可原的，因爲老師的課基本都是午後的一兩個小時，本來就睡意十足，再加上老師小小的催眠曲，使整個午後都變得軟綿綿的，那時候真想趴在桌子上穩穩地睡一覺，但是我作爲班裏的領頭羊，必須給他們做個榜樣，所以即使眼皮已經上下的進行了無數次戰鬥，還是要堅持下去。

每個老師都會有幾句經典名言，我們的班主任也不例外。在課上，我們總能聽到這幾句話“懂了沒有？”“明白了沒有？”“會了沒會？”每節課上，老師都會說上幾十遍，以至於我們聽得耳邊都磨出了繭子。但是每當老師說這幾句話時，我們還是隨聲應和着“懂了！”“明白了！”“會了！”語氣必須特別堅定，因爲如果不吱聲或很小聲的話，老師就以爲我們沒會然後又回到原題給我們講一遍，周而復始。以至於老師的這些特點，我們都耳熟能詳。

我的班主任不漂亮，但是對待學生非常負責;我的班主任不年輕，但是對於教學很有經驗；我的班主任有時對我們很苛刻，但我們都明白，這一切的一切，都是爲了我們好。

我心目中的班主任作文 13

詩人們讚美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒的人。我們頑皮時，他會嚴厲地批評，我們成功時，老師同我們一樣分享着成功的喜悅。而我的班主任，是一位具有無比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠也不會忘卻的老師。

開學的那一天，您着裝整齊，雷厲風行。我一見到就感覺到一股正直的風氣，您慈祥的`面龐中帶着三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視着我們，而我們卻因爲您這種眼神不由得變得緊張起來，從您指導我們的掃地的時候我便知道您不喜歡做事慢慢騰騰的學生性格。那天您也開門見山的說出自己喜歡的學生性格與不喜歡的學生性格，您對我們說不管什麼時候都要“讀好書，做好事，交好友。”還有“錯的事情儘管別人都在做我們也不能參與其中。“不僅是這樣，在我們學習唱歌學習動作時您也顯示出了您嚴肅的性格，唱歌時不容忍任何一個人走神學習動作時您也要我們把動作做整齊規範。

老師對於我來說您就像是另一位母親代表着嚴肅也是傳送知識的母親。當然也不止這些。還記得在某一個星期四那天您在點我們組長回答問題時發現同學艾晉文趴在桌子上不知是在睡覺還是在休息您喊了聲艾晉文，可她根本沒反應。您又呼喊了幾聲依舊沒人迴應也不見她起來，您着急的走下講臺查看艾晉文的情況，可是不管您怎樣喊怎樣搖，艾晉文的眼睛始終沒睜開過，您急的滿頭大汗，慌張的給數學老師和別班的老師打電話，男老師們紛紛趕過來看艾晉文的情況，楊彬老師掐艾晉文的人中可她依舊沒反應，您着急的說明情況，隨後汪明老師背起艾晉文朝外奔去，剛下樓艾晉文就醒了，也許是顛簸而又呼吸了新鮮空氣才使得她終於甦醒，之後您喊來了她的父母接她回家，我想，這件事也把您嚇着了吧，當時看着您那着急的神色，聲聲的呼喚現在想想心裏充滿了感動，您對我們就像對自己的親生孩子一樣。您對我們班上的同學沒有半點偏心都是一視同仁。

我心目中的班主任作文 14

上六年級時，我的班主任換成了申老師，他同時還教我們語文課。申老師三十多歲，中等身材，一雙濃眉，眼晴不大，嘴角總是掛着淺淺的微笑。早就耳聞他性格開朗，渾身是幽默細胞，講課方式很特別，一開口便會把學生逗得哈哈大笑。

前不久，我們學習一首古詩《江畔獨步尋花》，宋躍同學讀這首詩的時候，錯把作者“杜甫(扣)”念成了“杜甫(PO”。申老師聽了，風趣地說：“杜甫被後人尊稱爲詩聖，是世界文化名人，假如他地下有知被改了名字，肯定要拜訪你，跟你理論一番呢。”大家聽了這話，都哈哈地笑起來，連宋躍也不好意思地笑出了聲。自打這件事過後，班上颳起一股閱讀杜甫詩篇的風潮，爲此老師還專門組織大家舉行了杜甫詩作欣賞會呢!

雙休日剛過，玩了一個週末的同學們體力還沒緩過來，第一節上課時，許多同學趴在桌子上心不在焉地聽講，個別同學甚至“閉目養神”。望着同學們昏昏欲睡的樣子，申老師故作驚奇地問：“你們是不是思想不集中，無精打采，心裏總想着其他事?”大家不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥，不約而同地點點頭。申老師馬上認真起來，繼續侃侃而談：“這是患上了典型的疲勞綜合徵，這樣吧，有的同學趴着休息不要緊，不能睡覺;睡覺了也不要緊，不能打呼嚕;打呼嚕不要緊，千萬別夢遊……”話音剛落，全班同學鬨堂大笑。說來奇怪，剛纔還想打瞌睡的同學頓時來了精神，疲倦和睡意一掃而光。

申老師就是這樣，他語言的魅力就像一塊磁鐵，深深地吸引着我們。他的課上，不知道什麼時候就會有妙語連珠跳出來，教室的.每一個角落都灑滿了歡聲笑語。我們的耳朵也被緊緊抓住，想不聽他講課都難。

在申老師的帶動下，全班同學的精神面貌煥然一新，班級氛圍和諧，人人樂觀向上。幽默“老班”，名不虛傳!

我心目中的班主任作文 15

我的班主任是個女老師。她有着黑黝黝的陽光皮膚；一頭波浪似的捲髮總是毫不拘束地散在肩頭、躺在額前；相對於其他老師，我的班主任風趣幽默，可即使這樣也常常被古靈精怪的我們搞得忍俊不禁。雖然她沒有迷人的酒窩，但老師的笑總是那麼美，那麼令人舒心。

“上課！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”相同於以往的上課開場白，一節不同於往日死板的'語文課在師生問好聲中拉開了帷幕。

靜悄悄的，老師在黑板上快速地寫着她的工整漢字；靜悄悄的，我們在下面絞盡腦汁地做着難題。

“呼――嚕——”輕輕的一聲打鼾打破了教室的沉寂。正在黑板上寫得大汗淋漓的老師忽然來了個“猛回頭”，小偉的醜態頓時一覽無餘。

老師推了推鼻樑上的“二餅”，丹鳳眼中閃過一絲淡淡的憤怒，而後詭異地笑了笑，打了個響指，聲音高亢：“難道我走錯了房間了，六零一班什麼時候變成臥室了，怎麼也沒人告知一聲呢？？”很明顯，老師的話是在說給小偉聽，可人家正在夢中與周公相見呢！老師，你的話他可聽不見呀！

“哼哼！”看小偉沒反應，老師的嘴角勾起一不易察覺的弧度。五分鐘過後，老師依舊平靜地盯着熟睡的小偉，而大家也屏息靜待一出“好戲”的上演呢。又五分鐘過後，老師依舊沒任何動靜，大家頭上不由冒出三個問號（？？？）——葫蘆裏賣的什麼藥啊？

“哎喲！”突然間，老師大叫一聲，“怎麼流口水了？我要趕快叫醒他，不然課本就要‘洪水決堤’了！”說着，老師以百米衝刺的速度衝過去，揪起小偉的耳朵，對着他的耳朵喊道：“天亮了，趕快起牀了！”如夢初醒的小偉在老師的“河東獅吼”後，做出了與下面這句話相對應的動作——“君子抖三抖”。“哈哈哈……”在呆愣了三秒後，全班集體笑彎了腰！

這就是我的班主任，可愛吧？相信，如果是你，也一定會喜歡這樣的班主任的。

我心目中的班主任作文 16

他，臉上總露着喜悅的笑容，說起話來總是和藹可親。他，並沒有做過什麼驚天動地的大事，但他做的每一件不起眼的小事，總令我感動萬分，他就是我們的班主任——高老師。

那天像往常一樣，下課鈴響了，老師一喊“下課”，各個同學跑得像脫繮的小馬似的，一下子就衝出去了。我不慌不忙地在那等人走後再走，不料已經快到一樓了，腳還沒站穩，一個男孩撞倒了我。我的臉磕到了牆角，臉被撞傷了，他連一聲對不起也不說就走了。

此時，高老師正走在我後面，見我在那哭泣，他慌忙彎下腰把我扶了起來，見我的臉刮出血了，他讓班長先帶路隊走，讓我在辦公室等他，去給我買雙氧水。那家小診所離學校有一公里多，臉上的傷口還在滲血，高老師不知什麼時候能回來，我心裏很害怕無助。

我在辦公室裏等他，不一會兒我就聽到一陣急促的腳步聲。他回來已經汗流浹背了，但他還是小心翼翼地給我清理傷口，並塗藥。在他低下頭給我擦藥時，我看到了他額頭上的汗水。他邊給我塗藥，邊問我情況，“怎麼摔的？”

我忍着疼痛說：“被人撞的。”

“怎麼撞的，撞得那麼嚴重啊？”

“他……他從背……背後……撞的，我……我沒躲開！”

“那他人在哪？”

我說：“他走了，我也不知道。”藥在我臉上也感覺不到疼，他輕柔的.動作深深感動了我，我的心酸了，淚水再一次盈滿眼眶。他爲了我們的成績，整天早出晚歸，他也有家庭，他也不是神仙，爲了讓我們多做題，提升我們的做題能力，想方設法地爲我們做訓練。我們又如何報答他？

還有一次，我上課沒認真聽，開小差，說小話，他和我媽媽及時聯繫，幫我改正了錯誤。這雖然是件小事，但爲我堵住了一條歧路。

是呀，高老師雖然很平凡，但他卻值得大家欽佩和學習。

我心目中的班主任作文 17

大家都說教師是園丁，是繁忙的園丁，是勤勞的園丁，更是辛苦的園丁。在我身邊就有一位“園丁”，她時時刻刻地照顧着我們，愛着我們，她和藹可親，時時刻刻地照料着我們，有同學題目不會做，她也是和和藹地講解。她美麗，一對大眼睛炯炯有神，就像玻璃球一樣發出迷人的光芒。長長的頭髮像柳樹的枝條一樣，那麼軟，那麼美。我們都很敬佩她，不只是在外貌上，還有他對處理班級同學吵鬧的現象。

那天，本來像往常一樣該畫“英語報角”了，可是，因爲英語教師有事出去了，所以便找了一個代課教師。那位教師應“初來乍到”我們班，很需要我們的指點，又到了畫“英語報角”的.時候了。我們幾位同學便想向對教師說出我們的想法——不要畫了。那位教師因受到了我們的“煽風點火”，答應了我們，可惜，好景不長，最終還是被教師（班主任）發現了。（因爲英語報角是每星期都要畫的，英語教師在臨走前還千叮嚀萬囑咐必須要畫）教師發現後，並沒有打我們罵我們，而是用講道理的方式來批評我們，對我來說，這種方式比打我們罵我們還要難受，教師的話在我耳邊響着，我心裏已有了不少“罪惡感”了，鼻子一酸，眼淚涌了出來，模糊了我的眼睛，我開始幻想了起來，眼前彷彿出現了教師平日的辛苦，看着看着，便想到了許多批評自我的話：自我身爲班幹部，不但不幫教師的忙，還反倒幫教師添亂，跟着那種同學瞎吵鬧，讓教師爲我們操心，唉，我真不應當……想着想着，我多麼想大喊出來，教師，我錯了，你打我罵我吧！但害怕讓我還是沒有說出來。

“啊，您在寫教案，敬愛的好教師，一陣陣暖流心中激盪……”是教師教會了我們123，是教師教會了我們寫單詞，也是教師教會了我們寫詞語、作文。應當說，任何一個人的生命中都不應當缺乏教師的關愛和辛苦，然而，多麼累，多麼苦，僅有他們自我明白，可是他們撐過來了，當他們看到自我教過的學生有出息了，有用了，應當會會心的笑了吧，我必須要努力，爭取贏得那不易的一笑……

我心目中的班主任作文 18

班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什麼時候引爆，轟炸一整片，“死傷”無數。但這顆炸彈，有時也會綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。

稱之爲“炸彈”，是有些依據的。午休時震盪走廊繞樑三日的“獅吼”聲聲，黑夜裏劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳裏陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，爲他奪得了“炸彈王”的稱號，因此享譽年級。每當與同屆生擦肩而過，總免不了幾句“那個班主任的.學生”，受到衆人的一番同情。

不過此“炸彈”也並非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態下，他還是十分可親的。記得那天，風難得的柔和，吹起樓下長廊的銀鈴聲聲，挾着紅葉李的香撲面而來。班主任在一番日常的“巡視”後衝我點點頭，示意我出來。

他負手走在前，我垂頭跟在後，清風將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽，出神之際，他已轉身過來，眼神變化莫測地落在我身上。

“最近你學習狀態不太好啊。”他語氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背後的綠藤。

“可能是......學習方法沒找對吧。”一陣風颯地吹來，幾乎吹散了我的聲音。

他點點頭，沉默一會兒後開口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的，就是說......你能明白嗎？”

我點點頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽着，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問。認同之時，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，彷彿冬日有力的旭日，陽光鍍上了一圈淡淡的光影。

滔滔不絕一陣之後，我恍然間身心舒暢，清風掠過我的四肢，帶走所有煩惱。一個真實的哆嗦過後，我才後知後覺明白過來自己剛剛都說了些什麼，正絞盡腦汁想再說些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說得很對。”輕脆的四個字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。

我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩、如畫，更如風，溫暖歲月。

我心目中的班主任作文 19

我的班主任是朱璇老師，她是一位漂亮而又溫柔的老師，她不僅是我們的班主任，還是我們的語文老師。朱老師個子中等，卻有着一頭秀麗的長髮，她戴着一副金絲邊的眼鏡，從她的眼神裏我們可以感受到親切。還有她那靈敏的耳朵，只要誰在上課時或排隊時講話了，她都能準確地判斷出是誰講話了。她的普通話發音很標準，每個字詞都能準確並且快速地讀出。她不僅語文好，而且英語說得也很流利，經常給外國留學生上漢語課。

她上課時總是面帶笑容，讓人感覺很親切。她上課十分有趣，總能勾起我們學習的興趣。她有時會用PPT來講課，有時會用黑板來講課。講課時經常走來走去，每當我們遇到問題時，她會讓我們先獨立思考，之後再請同學們發言，如果同學們答的不對，她纔會進行補充講。在上道德課時，她還會分享一些自己上學時的故事，這些故事裏都蘊含着很多人生的道理，讓我受益匪淺，我心裏暗暗發誓:一定向她學習這樣刻苦精神。如果我們有時把她惹怒了，她也會像獅子一樣吼叫，讓我們立刻全部安靜下來。每次她發完火後，總會和我們談起我們的.未來，我都會深深地記在心裏，因爲我覺得她講得這些都非常有道理。

有一次，我突然感覺肚子十分不舒服，而且那是在上課的時間段，直到下課也沒有好轉，她看見我有點兒不對勁，便過來親切問我:“你怎麼了?”我說:我肚子感覺很不舒服。”她低下身子輕輕地問道:“要緊嗎?要去醫務室看一下嗎?”我從她那着急的樣子看得出她十分關心我。“應該還可以的。”我回答道。接着她讓我把熱水杯捂在肚子上，過了一會兒她又過來問我:“你感覺怎麼樣啊?要不把你的家長叫來啊?”我說:“不用，我應該還能堅持住的!”可是，到最後我實在撐不住了，請她把爸爸叫來，去了附近的醫院。

她不僅在學習和其他方面都幫助過我很多次，而且每次我有困難時她總會伸出援助之手。朱老師，您的這份恩情和教誨之恩我終生難忘!

我心目中的班主任作文 20

提起我的班主任——周老師，可真是說也說不完！她衣着樸素，和藹可親的面孔，常常帶着幾絲嚴肅。

周老師每天總是忙忙碌碌的。早上她一早來到教室，先看同學們的到校情況，如果有請假的同學，老師會把他的小凳子從桌面上拿下來，放到桌子的下邊並告訴他的小組長。然後檢查值日生做的衛生，最後安排晨讀的任務。忙碌的一天就這樣開始了。

周老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她講課生動幽默，引人入勝，讓我們在非常愉快的環境下，不知不覺中就獲得了新知，有時給我們將一些有利於學習的小故事，使我們興趣盎然的進入學習境界。在教學中，周老師總是那麼嚴肅認真，一絲不苟，對我們的作業，要求字跡工整，內容準確，每逢寫作文，必須先列提綱，草稿也不能亂寫，要聽取多個同學們的修改建議後，對自己的進行修改，最後才能抄寫在本上。

我們班有幾個調皮、不愛學習的孩子，老師就很嚴肅地變着法兒教育他們，可能他們心裏會埋怨老師的過分嚴格，可她完全是處於對我們的愛和期望啊！這種心情絕對不低於每個父母對子女的關懷。

大多數情況，同學們下課後都願意圍住老師與她說說自己的見聞，談談心裏話，班裏發生的事情，對班級管理有利的建議等，我們的周老師總是面帶笑容的聽着，並表達自己的.看法；有時就某種社會現象與同學們交流，讓我們說說自己的看法，然後引導我們樹立正確的觀點。

我們有時利用中午吃飯的時間到辦公室去，看到她在那認真地批改着每一本作業，精心的準備着每一堂課，白髮過早的爬上了頭。每當這時我們就說：“老師歇歇吧，還有什麼活讓我們來幫你。”她總是微笑着說：“謝謝你們。好好學習就是給我最好的幫助。”

我的班主任周老師數幾年如一日的爲了班裏每一個學生而努力工作着，正逢教師節之際，我祝我慈母般的班主任周老師教師節快樂！祝所有老師身體健康！

我心目中的班主任作文 21

我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎着一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

記得有一次，我放學回家後，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，於是就罰我站着上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿痠外，還有許多的同學，有意或無意的看着我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

下午，當我們放學後，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接着叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然後和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎麼能夠又犯這樣的錯誤呢?!你要記住‘同樣的錯誤不可以犯兩次’。以後你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話後，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，並保證以後再也不犯這種懶散的毛病。老師讚許的點了點頭。

這之後沒隔多久，由於父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師!我從心底感謝您!感謝您過去對我那麼的`嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意;感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點;感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師!您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈!老師呀老師!敬愛的好老師!何時才能見到你?我會永遠懷念您!!

我心目中的班主任作文 22

我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育着我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀着這個世界。

您——我們敬愛的班主任金老師，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。

五年級時，我們換了一個班主任——金老師。講臺上的您，中等個兒，精神抖擻，烏黑的短髮，那炯炯有神的大眼睛透着智慧的光芒，令人倍感親切。

您是個幽默風趣，知識淵博的人。在您的課上，生動和活潑是再也適合不過你的講課了。講臺上你操着的一口流利的普通話。你的朗讀總是把我們吸引，高亢激昂，柔情似水，偶爾還會把我們逗笑，使我深深愛上了語文。

“儘自己最大的努力去做每一件事”這句話我還深深的記得。該嚴厲您還是有嚴厲的時候。記得有次您要求我們背成語，那時我剛剛跳舞回來。一番急急忙忙的背成語過後，我胡亂就去您那兒背了，也許是剛剛補上的原因，我認爲你會對我寬鬆點。可在最後一剎那，我只因爲背得支支吾吾，成爲了“待定員”中的一員。正當我們“高談闊論”時，您雙手叉腰，瞪圓了的眼睛中透露出一般從未有的兇惡，着實把我們嚇了一跳。雖然您沒多說什麼，但我們不敢再次這般的鬆懈了。

當然，您也是一個關愛同學的人。您是否還記得，班上的一位學生在上下樓梯時被梯角磕出一道傷口時，頭骨露出，皮肉綻開，乾燥的水泥地上沾滿了鮮血。是您將那位同學的`頭包紮好，不顧周圍的各種的忙事，親自開車將那位同學送到醫院去，並替他付了所有的費用，直到家長的到來。我還依稀記得，美味的飯菜在您的面前也只是一道空氣，淨是吃不下。

在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒後，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您無私奉獻、默默無聞——您就是我的班主任老師。在以後的日子裏，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。

我心目中的班主任作文 23

秋風微微吹來，帶來一陣涼意，我也在小學五年級時遇到了我的新班主任――樓老師，是她將我從混亂的時光中拉回正軌，端正了我的學習態度，擺正了我的學習方向！

樓老師她經常一臉正經嚴肅，讓見到她的我們立馬肅然起敬，時間久了，她的額頭上深深地“印”上了一個“川”字。

樓老師她教“生”有方，她似乎非常懂我的心思，我甚至覺得她比我媽媽都理解我，她總是在我最鬆懈的一刻提醒我。但是，別看她一臉嚴肅的表情，就覺得她難以靠近，實際上與她相處久了，就會覺得她非常溫暖，有一顆溫暖的心。

平時在家，媽媽管理我學習方面比較多；在學校，則是樓老師全面管理我們的學習。但我覺得媽媽與樓老師真是有很大差別，媽媽總是那麼不懂我，而樓老師總是知道我下一步會做什麼，會想什麼，難道樓老師有讀心術？這種感覺讓我覺得我和樓老師沒距離。

樓老師她有一個使我們奮發圖強的方法，那就是――刺激，把你的潛力用“殘酷”的方式激發出來。

記得有一段時間，我整天渾渾噩噩的，不知道在幹什麼，眼神一片茫然，上課一會就思想開小差，而且還不知道自己在想什麼，作業老是忘記做，老師來催了，才記起來沒有做。樓老師注意到這一點之後，立馬把我叫去辦公室，滔滔不絕地跟我講“道理”，這些道理聽起來非常的“殘酷”，讓我覺得以現在的我是無法面對今後困難重重的學習的。令我對自己目前的狀態我感到非常慚愧。我下定決心要改正！雖然我的自控能力依然不夠好，現在也還是時常犯老毛病，但是樓老師沒有鬆懈對我的“盯梢”，只要一接觸到她的目光，我就立馬打起十二分的'精神，認真對待我的“學習”。樓老師是我學習上的“強心劑”！

樓老師！在你的幫助下，我已經開始慢慢趕上班裏其他的同學，我也慢慢能剋制自己的自由散漫，相信今後即便沒有你的監督，我也獨立堅強！

我心目中的班主任作文 24

您是我生命中的陽光，把我的人生照亮；您是我人生中的暖流，溫潤了我的心房；您是我人生中的清風，吹走我心靈上的憂傷。很高興遇見您——我的班主任張老師。感謝您陪伴我成長。

我們的相識是從我揹着書包懷着緊張又興奮、好奇又懷疑的心情走進六年級四班的新教室開始的。我們要換新老師了，新的老師兇不兇？她會不喜歡我？我剛剛邁進教室，站在講臺上的一個面帶笑容、梳着長長的頭髮的老師對我笑笑問我：“你中什麼名字？我是你們班的新班主任？”一瞬間，就是這一刻，我喜歡上了這個微笑時眼睛裏帶着星星，說話溫溫柔柔的才師。我們的緣份就這樣開始了。我也靦腆的笑着向老師介紹了我自己。和張老師說話的時候一點也不用緊張也不作害怕，我覺得她像媽媽，或許，她比媽媽更溫和。

張老師不僅關注我們的學習，還時時刻刻關心着我們的身體情況。前一段時間，我得了很嚴重的胃腸炎。胃疼、拉肚了、嘔吐、食慾不振，整天整天的吃不下飯。疾病的折磨讓我頭暈、沒有力氣，走路的時候腿都哆嗦。中午，開飯了，我一點食慾也不沒有，還噁心想吐。我難受的趴在桌子上一動也不想動。張老師發現了我的不對勁，她走到我的身邊，摸了摸我的頭，親切的問：“你怎麼了？”得知我的情況，她溫聲的勸我少聽一點，還拿出蛋糕給我吃。便是我還是吃不下去。張老師看到我的.樣子，非常着急。她給我的媽媽打電話，讓媽媽送一些可口的東西來。媽媽來了，帶來了熱乎的粥，也許我是真的餓了，也許是老師的關愛讓我的病好起來了，也話是媽媽帶來的粥合了我的胃口。我竟然神奇的吃了去。看到我能吃下東西了，張老師開心的笑了，直誇我是一個勇敢的孩子。

遇見您，我就像花兒遇見了太陽；遇見您，就像魚兒遇見了大海；遇見您，就像小苗遇見了雨露。感恩遇見，遇見您，真好！

我心目中的班主任作文 25

“劉老師真帥！”“劉老師真帥！”今天午休時，很多同學對着屏幕誇起了我們的班主任。這是怎麼回事呢？且聽我細細道來。

今天中午吃完飯，劉老師在給大家放映小貓的圖片時，手一揮就能出現下一頁。同學們感覺非常神奇，都想學會這項特異功能。

終於盼到了學習特異功能這個時刻，老師決定選幾名同學來做他的徒弟。大家爭先恐後地舉着手，渴望能夠叫到自己的名字。我將左腳尖使勁地踮起，用左手扶住桌面保持平衡，右腳離開地面在風中游蕩，右手盡力地往高伸。沒想到我這招還真靈，幸運女神居然眷顧了我。當劉老師喊到我名字的.時候，我情不自禁地大喊了一聲：“耶！”與此同時，我的周圍則是一片唉聲嘆氣聲。

來到老師面前，我不由得有些緊張，生怕萬一自己學不會，在同學們面前出醜。劉老師走近我，用手攏成喇叭狀對着我耳朵小聲說：“你小聲念劉老師真帥，然後一指屏幕就可以了。”“啊？怎麼會是這樣的咒語？怎麼會這麼簡單！一說這個屏幕就能變？”我一時竟然有些蒙在那裏。“來，鴻雁，試試啊。”一旁的劉老師鼓勵着我。下面的同學們也有些迫不及待，不停地催促：“快點啊，快試試啊！”

我深吸了一口氣，用別人聽不清的聲音念道：“劉老師真帥。”然後把右手一揮，指向大屏幕。瞬間，奇蹟在我眼前出現了，幻燈片真的變了！剛纔草地上的小黃貓變成了一隻趴在樹上的小白貓！我呆呆地看着屏幕，不知說什麼，只聽得耳畔傳來同學們的驚歎聲：“哇——”

自由活動時，我和另外幾個學會特異功能的同學把咒語告訴了好朋友們。沒一會兒，就有一大羣同學圍在屏幕前大聲喊着：“劉老師真帥！劉老師真帥！”然後對着屏幕拼命地揮手。但是屏幕卻一點反應也沒有。

也許，他們喊的聲音太大，特異功能就消失了吧。

我心目中的班主任作文 26

上學期六年級我們班來了一位新老師。聽說老師姓方，二十多歲，很年輕。聽到這裏，我急切地期待着新老師的到來。

上課鈴響的時候，方老師走進了教室。他中等身材，戴着眼鏡，很瘦。走到講臺後，他在黑板上寫了三個字“方仁峯”。他說：“這是我的名字。這學期我教你語文和英語，做你的班主任。大家也可以把我當你大哥。我希望成爲你的朋友和兄弟。”

方老師說了這話，也照做了。

一天晚上，大家都休息了。朦朦朧朧中，我聽見曾爽的同學們重重地喘着氣，嘆氣道：“我。我覺得很可怕”，並用拳頭捶着他的胸口。大家都被吵醒了，趕緊說：“曾爽不舒服！”有同學說：“去找方老師！”“對，走！”我說。我和鄒玉元來到老師宿舍門口，敲了敲門。方老師的聲音馬上就出來了：“是誰？”我說“方先生，曾爽難受，她難受。”方老師回答：“你先回宿舍，我來！”過了一會兒，方老師來到宿舍，走到曾爽面前喊道：“曾爽！曾爽！”我一看到，曾爽就暈過去了。同學們都慌了，大家紛紛發言。我該怎麼辦？

就在我們這麼心煩意亂的時候，方老師讓我們幫曾爽穿衣服，叫醫生。我們幫曾爽穿好衣服後，方老師抱起曾爽就往村裏醫務室跑。一路上，方先生累極了，不時喘着氣。在寂靜的山路上，他急促的呼吸格外清晰動人。我們拿着手電筒緊緊地跟着他，光線把他的身影拉得很長。我在想，這個長身材不就是他高大的形象嗎？到了醫務室，醫生趕緊給她檢查了一下，說：“是高燒引起的'。幸好來得及時。我給她打點滴，就好了。”我們才鬆了一口氣。過了一會兒，曾爽醒了。方老師和藹地說：“曾爽，這樣好嗎？”一邊給她喂水，像個大哥哥。

方老師，你是我們的老師，你是我們的大哥！你不僅關心我們的學習，還關心每個學生的健康。你是我們的好老師，也是我們的大哥！謝謝方老師！

我心目中的班主任作文 27

她的眼睛充滿智慧，她的話鼓舞人心。她是獨一無二的，前所未有的——邢老師。邢老師是我們班的班主任，深受我們班學生的喜愛。

邢老師懂得很多東西，會在課堂上給我們一些知識，讓我們快速學習課文，更深刻地理解課文。邢老師在課堂上教我們這些知識的時候，會組織語言，讓這些知識更好的進入我們的頭腦，讓我們記住。我很佩服邢先生，因爲邢先生學識淵博，語言表達能力極佳

可惜邢先生會給一些參加重要活動的同學一些如何上臺講課的指導，讓這些同學發揮的更好。我曾經被評爲十佳少先隊員，邢老師也給過我指導。我還記得當時邢老師陪我練，馬上練到5： 15。邢老師本來應該五點下班，但是五點十五才走。這是一種責任，很多老師都沒有。

邢老師也喜歡看書。在邢老師的帶領下，我們走進了書的世界。從一年級到現在，邢先生和我們一起讀了幾本書，我還記得書的內容。邢老師讓我們讀書的時候要讀，要畫，要批註。讀書是爲了讀音，畫畫是爲了畫出關鍵詞，做評論是爲了讀一段的時候有感覺，可以在旁邊寫自己的.感言。這些都是讀書的好方法。至於讀書，邢先生說“不要用筆墨讀書”，這樣才能更透徹地理解書的內容。

邢老師有幾個絕活，第一個我這裏稱之爲“無敵沉默”。這個招數適合班上互相吵架的同學。只要邢老師靜靜的站在教室門口，教室就會突然安靜下來，沒有人說話。邢老師無敵的沉默讓全班不敢說話。天哪！第二招我這裏叫“獅吼”。顧名思義，獅吼就是邢老師的一聲大吼，全班頓時靜了下來，再也不敢說話了。如果你再說話，你會害怕的

我們的邢老師和藹可親，平易近人，可敬可佩，但也有一顆童心。記得有一次下雪，邢老師帶我們下去玩，我們和邢老師拍了幾張照片。邢老師臉通紅，就像一個激動的孩子，就像我們一樣。

這就是我們稚氣、博學、可親可敬的邢老師，也是我們最愛的老師。

我心目中的班主任作文 28

我們有一位漂亮的班主任老師，下面就來認識認識她吧！

我們的班主任有着一頭烏黑亮髮，戴着一副黑色邊框的眼鏡，看起來真像一位女博士啊！班主任有兩奇特的臉色，時常變來變去，令我們大家防不勝防。

下面我就來說說第一種吧！“今天，我們班上要選十位同學參加綠色環保的手抄報。”於是，班上齊刷刷地舉起了許多小手。張老師說：“這次全班都踊躍參加很不錯值得表揚，下面開始點名，劉金妹、楊采妮、楊安妮、陳美璇、郭雲峯……”過了幾天這十位同學把手抄報帶來了，老師說：“把作品拿上來。”過了一會兒，老師看過以後對這十位同學說：“這作品真的是很不錯，我會上傳學校的。”過了兩個多月，上班會課的'時候，張老師喜笑顏開地走進來對大家說：“前幾個月我們不是進行過一次關於“綠色環保”的手抄報嗎？”“是！”我們異口同聲地回答道。“獎狀發下來了，有五位同學獲得了一等獎，兩位同學得了二等獎，一位同學得三等獎……”張老師高興地說。看，這是一種高興的臉色。

關於第二種呢。想必衆所周知，“六一”國際兒童節快到了，每個班都在排練節目，當然我們班也不例外。瞧！過了幾十分鐘我們班還沒想出一個節目。張老師就大發雷霆說：“你們這麼笨啊！平時下課看你們玩得很開心，怎麼現在都成啞巴了。”這時陳宏茂站起來說：“我們可以演唱巴西世界盃的主題曲《旗開得勝》。”張老師立刻使用班班通查了一下說：“我們就用這首歌吧！”然後，老師也選了三個同學主唱，四十個同學伴舞。整個過程就像是 “魔鬼訓練”，累極了。爲了最後一個動作，中午放學我們還在練，張老師說；“有一個人不合格就重來。”結果，我們練了四五遍，那叫個累呀！看，這一種臉色和包公審犯人一樣，既生氣又嚴肅。

班主任的臉色很多，有時間再慢慢講給你們聽吧！

我心目中的班主任作文 29

我的班主任是徐老師，他是一位中年男教師，個頭中等偏瘦。徐老師不僅是我們班的語文老師，還是學校小記者輔導員，報刊上經常能看見他的作品。我特別敬佩和喜愛徐老師，因爲他雖然是男老師，但是脾氣特好，從不對我們學生亂髮脾氣，講課也是那麼精彩有趣。

記得三年級時聽說徐老師接我們班時，我還以爲男老師是那麼威嚴可怕，心中充滿了恐懼。當老師面帶微笑走進教室講臺時，我從他和藹的眼神感受到了關愛，從細聲細語中體會到和藹，砰砰跳的小心臟慢慢平靜下來。語文課也似乎變得有趣起來，一會兒老師響亮有感情的朗讀課文，一會兒結合動漫片講述文中的故事，一會兒不經意說出了成語和同學們玩起了成語接龍的遊戲……課堂氣氛是那樣的活躍，同學們學習起來津津有味，瞧那幾個調皮的男生也開始認真聽課了。原來徐老師真棒，不用靠嚴厲去教育學生，而是憑藉自身魅力去征服每位學生。哈哈，我真是佩服徐老師！當放學走過老師辦公室時，總髮現他仍然在忙碌着，或是仔細批改作業，或是在電腦精心製作語文教材的幻燈片。我懂得了老師的魅力根源就在講臺下辛勤備課，講臺上才能吸引一雙雙渴求知識的眼睛啊！

幾年以來，我們班同學一個個閃光優點都被徐老師發掘。我喜愛寫作，在老師的鼓勵下參加了校園小記者團，一篇篇文章登上了《銅都晨刊》；劉怡然體育好成了一位體育委員，在學校運動會上位班級奪得了無數榮譽等等。在老師的眼中每一位同學都是優點，我們的自信越來越強大。徐老師也在日常中用心呵護着我們。我有次體育課跑步不小心跌破了膝蓋，鮮血直流，疼得哭了起來。老師聞訊急忙趕來，一邊安慰我，一邊攙扶着我到校醫務室處理傷口。看着老師我心中暖意融融，傷口似乎也不那麼疼了。

親愛的'徐老師，在9月10日教師節來臨之際，我想大聲喊出心中的話：“徐老師，我愛你！”師恩難忘，我要努力學習，將來長大成爲國家棟梁時，用優異的成績來回報徐老師您的培育恩德！

我心目中的班主任作文 30

我在桌子底下襬弄了好久圓珠筆，總算可以了。我擡起頭，見一個人用嚴厲的目光盯着我，我趕緊坐的端端正正。這個人，就是我的班主任關老師，一個既嚴厲，又關心同學，而且正直的人。

爲什麼這麼說呢？你就聽我慢慢到來吧。 上課時，我們都專心自致至地聽講，只有一個同學在那裏小聲說話，搞小動作，關老師一定不會放過他。重者，可能被關老師嘮嘮叨叨個沒完，說不定還會被罰站呢。關老師的眼睛就像孫悟空的火眼金眼一樣，誰要是在課堂上搗亂，休想逃過老師的眼睛。二年級時，我可調皮了，一堂語文課上，我趁關老師不注意，偷偷地從衣帶裏摸出一面小鏡子，然後一隻手拖起課本，立在桌子上。又拿起小鏡子朝同學們的眼睛晃來晃去。我以爲做的天衣無縫，萬萬沒想到被關老師發現了。她放下課本走到我跟前厲聲說道：“你還是一個學習委員，上課不聽講，卻來搗亂，怎麼能帶好別人呢？再這樣，你就別當了！”因爲我“官職”比較高，做錯了事當然要嚴懲，結果被罰站兩堂課。在關老師嚴厲的教導下，我上課再不調皮了。

別看關老師這樣嚴厲，其實她很關心同學。一年級時，我的父母老是吵架，我上學時，總是偷偷地哭。記得有一次，我的爸爸媽媽大大吵了一架，媽媽竟傷心的離家出走了，到外婆家去了。關老師知道後，非常擔心我。每天早晨上學，關老師總是對我關心地問長問短。還找課餘時間安慰我，終於讓我度過難關。 說正直，是因爲我們考試時，關老師從不作弊，從沒多給我們分。也許她沒那個能力，也許她不想這樣做，反正她從沒做過。記得四年級期末考試時，有兩個班的老師把作文考題告訴了她們的.學生，讓他們做好準備；而關老師只是讓我們細心點，多檢查幾遍。最終，我們還是取得了優異的成績。

關老師不是一個嚴厲、關心同學、正直的好班主任老師嗎？

我心目中的班主任作文 31

四年級時，劉老師擔任我們的班主任，一開始，她就對大家說：“大家好，我姓劉，你們叫我劉老師就可以了，我是個不怕麻煩的老師。”後來，有同學就暗地裏叫她“麻煩”老師。

她長得有些胖，月牙似的眉毛下長着一雙炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子，一張能說會道的小嘴。

開學第一天，老師當然是檢查暑假作業，有些同學不認真寫暑假作業，字跡不好，答案也不正確，劉老師就“麻煩”他們重新寫，他們無可奈何地說：“哎，真麻煩。”當他們把暑假作業重新交上的時候，字跡端正了，答案正確了。你看，沒有“麻煩老師”的麻煩，能有這樣的效果嗎？

今天，輪到我們小組值日，我害怕“麻煩老師”找麻煩，於是就自覺把地打掃得乾乾淨淨，一塵不染，誰知他又說桌椅不整齊，我們又得重新排，哎，真麻煩。不過，這下教室裏的桌子像列隊的小士兵一樣排列有序，井然有條！是不是也有“麻煩”老師的功勞？

不止是這樣，“麻煩老師”還爲每一位學生制定了一個《小學生一日在校表現卡》，這樣，“麻煩老師”就可以記錄學生們的`情況了，還可以告訴家長，我們都搖着頭說，“唉，你也不嫌麻煩？”不過，從此以後，同學們都很注意自己的一言一行，一舉一動，生怕“麻煩老師”給家長告狀。

期中考試，我們班的成績不大好，我說“唉，這次老師肯定又要麻煩我們抄卷子了。”果不其然，第三節課，劉老師抱着期中考試的卷子，帶着幾分生氣幾分無奈的表情，走了過來說：“開始抄吧！”我們異口同聲地說：“真麻煩。”不過，同學們還是乖乖地抄試卷，認真地改錯題，不敢有半點馬虎。

劉老師不停地在找同學們的麻煩，在麻煩中同學們不守紀律的現象在不斷地減少，班風好了，學習也進步很大。

你們說，我的這個“麻煩”班主任，是好還是壞呢？

我心目中的班主任作文 32

我要給我們的班主任——羅老師畫一張像。噓！有一個祕密她是不知道的，同學們給她取了個特別親切的名字——蘿蔔絲，因爲她是我們的老大，我們都叫她“boss”，加上她的姓就成了蘿蔔絲。

在同學們的心中，她可是一個“百變蘿蔔絲”。

她講課的時候聲情並茂。瞧！課堂上，她伸出右手，讓我們一起走進杜牧描繪的畫卷中：“放眼望去，千里江南……”我們似乎看到了燕子在空中舞蹈，聽到了黃鶯在歌唱，也看到了相互映襯的綠樹紅花，臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗，還有矗立在朦朧的煙雨之中的亭臺樓閣。同學們跟着“蘿蔔絲”飽含激情的`語言，一起來到了古代的江南，有感情地誦讀着。此刻，她的眼睛裏閃着智慧的光芒。

這時的“蘿蔔絲”是知性的，是親切的，臉上是晴空萬里的。可是不到一會兒，就烏雲密佈，甚至狂風呼嘯。因爲有同學沒有認真聽講，正在開小差。“蘿蔔絲”立刻將他點起來，用帶有極高溫度的眼睛盯着他，真有一種“山雨欲來風滿樓”的氣勢。直到這位同學知道錯誤，弄明白剛纔漏掉的知識，她才讓她坐下。你說說她變臉的技術是不是一流的？這時，她的眼睛裏透着嚴厲的光。

“蘿蔔絲”不僅循循善誘地教會我們知識，還教會我們做人。一次，我們去園博園玩。在遊覽時，我突發奇想，想搞搞惡作劇，嚇唬嚇唬同學。我本想故意假裝扔錢包嚇唬後邊的同學，可誰知，弄假成真，錢包真的飛了出去，還砸到了王宇涵的鼻子，因爲錢包較重，力量也大，他的鼻子立刻流血了。這件事傳到羅老師的耳朵裏，她嚴肅地向我走來。我像一隻做錯事的小狗，等着老師來教訓我。

羅老師先處理了王宇涵的傷口，又將臉轉向我：“你爲什麼要用錢包砸他？”

“我……我不是故意的。”我的臉漲得通紅。

“要管好自己的手，不要傷害到他人。下次要注意。”我擡着看了看羅老師，她的眼睛裏露出的是信任的目光，我點了點頭：“老師，我知道錯了。”

這一幅畫，羅老師您滿意嗎？

我心目中的班主任作文 33

今年我剛大學畢業，正式踏上了工作崗位，成了一名幼兒園教師，回顧我的學生生涯，給我留下深刻印象的老師並不多，但我的中學語文老師，也是我初一的班主任黃玉忠老師，卻對我的愛好、學業產生了重要的影響。

對於黃老師，他雖是我的班主任，但是對他的管理我並無多少印象，但是對他的課堂確實記憶深刻。

初見黃老師，其貌不揚，普通話一般，但可以確定的是他很年輕，有一種蓬勃的朝氣和野心，他有一雙小小的三角眼，但是眼小聚光，透露出嚴厲的光芒，他的一雙眉毛濃密上翹，像是一對伸直身體的毛毛蟲。上的第一堂課，我記得是於漪的《爲你打開一扇門》，他在第一課中就透露出了他豐富的歷史文化知識，我聽得津津有味，自此對語文課盼望至極。

在後來的每一堂課中，黃老師都會在黑板上寫一首詩或者詞，解釋給我們聽，他說語文重在積累，我記得他當時寫的最多的就是紅樓和三國裏的一些詩，有些並無太大名氣，但是他覺得好的都會拿來分享，並且把詩詞中的故事講給我們聽，黃老師曾說，在他看來，世界上最美的一本書就是紅樓。現在想來，我愛看紅樓和三國絕對是受他的影響。

由於黃老師給的.課外內容太多，課堂內容一再壓縮，詞語默寫等也不大管，導致每次考語文，我們班的分數都比較低，尤其在考課本上的內容時，分數普遍少很多，領導壓力，黃老師不得不改變自己上課的方式，可是他上課時還經常講各種故事、歷史，但是自己意識到又很快拉回來，堅持幾天之後，黃老師對我們說，他自己已經形成那種講課的風格了，一時半會兒改不掉，而且語文是長期的積累，也需要課外的東西，所以他又迴歸到他以前的風格。

我喜歡上黃老師的課，喜歡他的獨樹一幟的教學風格，雖然我並未取得多大成就，但是很高興在我學習的階段碰上這位良師。他對文學的熱愛也將對我產生永久的影響。

我心目中的班主任作文 34

教師，是培養祖國花朵的園丁！是一個個孩子眼中的朋友！是一個捨己爲人良好品質的接承人！

板刷似的短髮，濃墨般的雙眉，一張黑黑的、老實的臉已經深深印在我的腦海裏了。他——就是我們的新班主任楊老師。

當我跨入陌生的141班教室時，腦海裏還在不時的勾畫着老師的完美形象:她，圓圓的臉，五官勻稱，長得眉清目秀，臉上時刻掛着滿滿慈詳的笑容。“你們好，同學們！”渾厚的男中音把我從遐想中拽回現實，他——就是我們的'新班主任。

班主任在自我介紹時，說:“我在這個學校教數學二十年了，上課從來不帶書，不信你們可以向上一屆初一詢問，還有，我因爲身體不好，已經兩三年沒有當班主任了，希望大家能夠相互理解。”聽完後，我在心裏閃過了一絲高興，高興自己有一位好的班主任！

這位班主任教書十分有趣，說話時，一會普通話一會方言，把同學們逗得哈哈大笑。他對教數學十分認真，每次上課都會出許多問題，然後給我們一個一個講解。他對其它科目也十分重視，比如英語，他每節課都會在教室外用“火眼金睛”把全班掃視一下，看看有沒有“目標”，如果有，那麼，你下課可以去班主任辦公室報道了。

這位班主任對我們這些偏科(是偏英語)的同學也挺擔心，每個星期五都會把那句我們早就熟悉的話重複一遍——“你們回家後要好好讀英語，記單詞。”

這位班主任也對我們偏科的同學想出了一個辦法——每天來他那聽寫十五個單詞，背一篇英文文章。這個辦法對於我們很難，可是，我覺得是一個鍛鍊自己的好機會，於是，我便照做，可是，沒過多久，我稍微遇到一個十分小的問題便退縮了，班主任知道後，便把我叫去辦公室，與我好好的談了一翻。在談話的過程中，我看見了班主任手上捏着的藥瓶，心裏十分不是滋味——老師說的是真的，一位帶病來教數學的老師，是一種多麼高尚的品質！

這是我們新的班主任，一位負責，高尚的優秀二十年教師！

我心目中的班主任作文 35

嚴厲和和藹在一個人身上可能是矛盾的，但是在一個老師，在一個班主任身上並不矛盾。畢竟，因爲她要面對一些很難對付的人和事吧。

羅老師的衣着樸素、自然、大方，一般都穿淡色系的衣服，沒有過分的追求華麗，讓人看上去如沐春風。

羅老師走路很輕捷，好像在趕什麼大事。我母親說她走路就像一陣風。

羅老師是嚴厲的，但凡有人不紀律，她就會把他大罵一通，但是羅老師罵人從不說髒話，而且很少破口大罵，一般情況下她的語言都很幽默，有時她都會說着說着被自己逗笑了，用紙巾擦拭着她的眼角。看到她笑，我們可以盡情地笑，因爲她一笑，就很難嚴厲起來。

有一次我和三名同學因爲在數學課上不守課堂紀律。被叫到了辦公室。在一開始羅老師的語言很幽默，令人發笑。我看見辦公室裏另一個老師，聽得都笑得直不起腰來，快要從椅子上掉下去似的。然後沒過多久，羅老師的語言不再幽默，變得很嚴厲，這變換的語言，使我們深刻認識到了自己的錯誤……

羅老師不喜歡吃湯湯水水的東西，而且她從不浪費糧食，並且教導我們，讓我們不浪費糧食，她說：“要節儉，儉以養德。”

羅老師每個月都會開表彰大會。表彰那些遵守紀律、爲班級做貢獻的同學，起到鼓勵作用。

羅老師也是平易近人、和藹可親的，經常和我們“打”成一片，就像一個好朋友一樣和我們愉快地相處着，我們都親切地稱呼她“羅姥姥”“老羅”。但是她如果看見我們惹是生非的話，她就會大聲地說：“你們在幹什麼！你們在幹什麼！”頓時，我們就如鳥獸散。

羅老師經常在她的辦公桌前工作，我們如果有什麼問題，都會去辦公室找她，她都會耐心的幫助我們。她的.辦公桌很整齊，東西放的井井有條，一眼就能找到自己要找的東西。

這就是我眼中的班主任。嚴厲而不失和藹，和藹又不失嚴厲。

我心目中的班主任作文 36

嚴厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過萬卷書——我的班主任，她是我們的數學老師。她像母親一般無微不至地關心，愛護着我們；她像園丁一般，用知識灌溉我們……捧着一顆心來，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽的無私，那我要歌頌我敬愛的班主任——曹忠芬老師！

每當想起曹老師，我就想起了鏡片後那雙炯炯有神的眼睛，眼裏總是散發出睿智的光芒。教師的目光好像會說話，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進步時，她的眼睛給予我鼓勵；在氣餒時，她的眼睛給予我力量；在自滿時，她的眼睛給予我沉思；在成功時，她的眼睛給予我讚賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時如一陣清風吹拂，使那汪清水泛起點點漣漪，在我心中留下了美好的記憶…

數學課上，曹老師神態嚴肅，語言鏗鏘有力。她窈窕的.身影奔走在教室每一個角落裏。她生動有趣的語言陶醉着我們；她獨特的授課方式吸引着我們；她環環相扣的教學設計帶領着我們。她提的問題新鮮有趣，同學們都不願意放過一個個回答的機會，在老師鼓勵的目光中勇敢舉手回答問題……窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節裏帶來一絲暖意。我想班主任是上帝派來的天使，在這樣的季節溫暖着我們。不知不覺下課鈴響了，我們都是會發出一聲嘆息，時間過得真快啊。每一節數學課，曹老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，她的課於我而言是一種享受。

奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻是“採得百花蜂成後，爲誰辛苦爲誰甜”的高尚品質。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被她牽引激盪。我們就這樣，慢慢在她的目光裏成長！

我心目中的班主任作文 37

我的班主任王教師是個品質高尚的好教師，我從老家轉到南京來上學，在這裏，我對這裏的環境和同學都很陌生，是您，把班級裏不認識的這些同學一個個仔仔細細地介紹給我認識，使他們成爲我的新朋友。王老師您雖然才當了我一個學期的教師但從您身上我卻學到了很多知識。我知道你是一個熱愛知識，具有奉獻精神的人，有您這樣的教師教我們，我感到很幸福。

以前，我的成績不太理想，我在班上總是拖別人的後腿，許多老師不喜歡我，但王教師您不一樣，您對所有的學生一視同仁，無論成績好壞，您都像辛苦的園丁一樣精心地培育我們。在您的關心和鼓勵下我越來越喜歡學習，也漸漸地自信了起來我覺得因爲有您的出現，我的人生從此以後改變了。每次上課，您都給我們講解知識點和重要內容，有時邊講邊寫幾乎同時進行您對教材非常熟悉，哪一頁有哪些內容，哪個詞在哪一頁，您都瞭如瞭如指掌，脫口即出。王老師，記得一次，我忘記帶週記本，您不但沒批評我，還用柔和的話語對我說：“下次一定要記得帶週記本，不然老師就改不了你的'作業，知道了嗎？

王老師您對待學生就像母親一樣對待自己的孩子一樣，給了我們無微不至的關懷。王老師上課，除了給我們講讀書本知識之外，還給我們講許多動聽的故事，有革命先烈流血犧牲的故事，有流傳民間的神話故事。遇到同學犯了錯誤，您就用故事來啓發引導我們。王老師不僅教學很出色，在做人方面更值得我們學習。您從來不以同學的成績論英雄，您也從不歧視學生，不強迫學生，對待學生像對待自己的子女一樣。王老師不僅教學有方，而且育人有道。尤其是對待我們這羣“淘氣包”，您就像媽媽一樣包容着我們，在您的引導下，我改變了很多不良習慣，各方面也都有了很大的進步。王老師，我非常感謝您，我會加倍學習，用好的成績來報答您。

我心目中的班主任作文 38

我們的班主任姓姚，她身上最大的特徵要數她的眼鏡了。你發現了嗎？戴眼鏡的人往往都很有學問哦！不是嗎？就像《論語》中孔子說的` “我非生而知之者，好古，敏以求之者也”一樣，我們的姚老師也很好學。

姚老師是個特殊的老師，她總是鼓勵我們看經典書，背經典詩文。她曾經給我們做了個形象的比喻：“中華文化是一棵大樹，而經典詩文，就是這棵大樹的根。”所以，一年級，我們背《弟子規》，二年級我們背《三字經》，三年級四年級，《論語》也成了我們每天必讀必背的課程。將近一年了，《論語》我們已爛熟於胸。於是，閱讀課姚老師播放 “百家講壇”《先秦諸子百家爭鳴》時，我們會隨着易中天說的哪一《論語》裏的句子背起來，比易中天教授還背得快呢！我們練到這個程度，足以證明班主任姚老師教出的是美玉，而不是頑石！

我的班主任姚老師總把“終生學習”掛在口頭。我們學《論語》，老師也學，還背古詩古詞哩！記得那一天早讀課，老師一時興起，給我們講起了愛國詩人陸游和唐琬的愛情故事，還背出陸游題在沈園裏的《釵頭鳳》。告訴你哦，從那一天起，我們班有很多同學不知不覺中多出了兩句口頭禪——“錯、錯、錯”與“莫、莫、莫”。你們說好笑不好笑？

姚老師還教育我們從經典文化中學習做人的道理，在學習《論語》時，她教給我們要像孔子一樣去愛人，如“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬。”“己所不欲，勿施於人”等等。老師自己也是身體力行的。記得三年級時的一個早讀課，班裏的“非洲皇后” ——李庭儀喝水時，下巴、脖子被燙燙的開水燙傷了，皮都掉了一層。姚老師心疼極了，鎮靜而快速地解下她的襯衣鈕釦，拉下連衣裙拉鍊，叫上校車，急匆匆地把我們可憐的“非洲皇后”送到醫院。

姚老師愛的教育有如春雨點點，我們健康快樂地成長，我們喜愛上了語文，喜歡上了中華文化。背地裏，我們都尊稱姚老師爲“經典”班主任。

我心目中的班主任作文 39

她，螓首蛾眉，齒如編貝，美得恰到好處。增之一分則太多，減之一分則太少；著粉則太白，施朱則太赤。

叮鈴鈴！上課了，一位美女老師邁着輕快的步伐走進了教室。她身材修長，步履輕盈，像早春三月的楊柳那樣婀娜多姿。每當她生氣的時候，她的臉龐就像熟透了的蘋果一般，紅通通的，煞是好看；那兩道彎彎的新月眉瞬間也就絲絲入鬢了；她生起氣來的樣子也都是那麼好看。她是誰呢？哈哈！這就是我們的美女班主任蔣老師。

然而和藹可親與嚴肅認真總是能在她白皙的臉龐上找到和諧的統一。在學習上，她總是嚴格要求我們，讓我們努力做到最好，並經常在課餘時間與我們交流互動，這時她的臉上總是洋溢着燦爛的笑容，讓我和同學們都如沐春風，心情也跟着一起美麗了起來。

生命中的點點回憶都是來自於生活，生命裏總有那麼一兩件事是讓我們刻骨銘心、終身難忘的。記得那是一個酷熱難耐的炎炎夏日，上課鈴打響了，蔣老師抱着一大摞《練習與測試》邁着沉重的步伐來到了講臺前，看她臉面通紅、眉頭緊皺，我便知道大事不妙了。果然，片刻的沉寂後，就聽見蔣老師說道：“這次寫的《練習與測試》，大部分同學字跡潦草，態度極差，學習極不認真。”她拿起幾本作業，繼續說道：“這次的《練習與測試》只有以下同學寫得還算工整，分別是：羅葳、於晉堯、王梓菡、洪睿熙。”緊接着，我的噩夢降臨了。忽然間，蔣老師點名讓我站起來，這一剎那我便呆若木雞、魂遊天外，隱約間，只聽到耳邊響起一個聲音：“聶煒軒，你看看你寫的字，枉我那麼器重你，你就這麼對待作業的？我的.眼淚便奪眶而出。我不知道是在什麼時候坐下來的，整節課，我腦子裏邊滿是難過和後悔，但我知道，蔣老師嚴厲是爲了我好，所謂”恨鐵不成鋼“大概說的就是這個意思吧。謝謝您，我美麗的語文老師！

雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。蔣老師的美不僅是美在外貌，更是美在心靈。

我心目中的班主任作文 40

你們知道我的班主任嗎？你們一定不知道吧，她姓胡，是位美麗大方的女老師哦！瞧，我們的胡老師中等的個子，一頭微卷的'中長髮垂在肩上；白皙的臉上有一對彎彎的柳葉眉，下面是那雙既迷人又有神的大眼睛，一笑起來，是那麼的和藹可親。

別看平時胡老師那麼和藹可親，可是嚴厲起來又是那麼的讓人害怕。

有一次，由於班裏有位同學的課堂作業本上的字寫得太爛了，胡老師一進教室就板着臉，瞪着她那雙美麗的大眼睛，把這位同學的作業本用力地撕掉了，然後使勁地扔到地上，最後再用眼睛一直瞪着他，那位同學在渾身發抖。我心想：“老師，你千萬不要對我生氣啊，你用眼睛瞪着我，我會害怕的呀！”想完一直看着這位同學，他就一直呆若木雞地站着。

還有一次，我們班級參加學校廣播操比賽，由於比賽時沒有好好發揮，只得到了三等獎，我們把老師氣得直翻白眼，很生氣地佈置了好多的作業，有練習兩張、宋詞兩篇、摘記兩篇……老師走後，一位同學鬱悶地大聲叫道：“老師爲什麼都佈置兩份呢？"一位同學無精打采地接着說：“因爲老師在生我們的氣。”還有的同學說：“誰叫我們關鍵時刻吊鏈子啊！"一位同學唱起自編的歌兒：“老師美麗又可怕，老師生氣會打人，我們比賽三等獎，所以作業多又多。"

又有一次，胡老師進行了一次“零錢大檢查”。只見胡老師嚴厲地對我們說：“帶了錢的同學請自覺站起來。"差不多有十幾個同學站起來，突然一位同學大叫道：“老師，潘嘉琦上次到店裏拉着朱昕冉買紋身。"老師大吃一驚說：“好學生都變壞了，去操場上跑20圈。”我們眼睜睜的看見她在操場上跑了20圈，累得氣喘吁吁。剛纔的十幾位同學也受了嚴厲地處罰，從此以後，老師每隔幾個星期就要檢查誰帶了零錢，被查到都會受到批評。

“老師太可怕了！"

"不！老師是爲了我們好！"

這就是我的美麗大方，嚴厲又可怕的胡老師。

我心目中的班主任作文 41

提到他的名字，那可真是如雷貫耳，一聽到他的名字，好似就能把人嚇出一身冷汗、雙腿發抖。這可不是瞎扯，誰讓他是我們的班主任李小楊同志呢。

他給人的印象常常是一襲黑衣，兩袖清風。在黑框眼鏡下是一雙炯炯有神的眼睛，這對眼睛時常射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把鋥亮的'鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令人無法動彈、無法躲避。正是這道犀利的目光讓他顯得與衆不同。

目光如此犀利怎夠當我們的老師？因爲他的課堂也與衆不同。既沒有數學課的死寂，也沒有體育課的放縱，更加沒有英語課的枯燥。在課堂上基本不存在做小動作的，因爲人人都懼怕他的“如來神掌”。不妨好好想想，他給衆多做小動作的同學傳授神功的場面多麼可怕……

對了，差點忘了他也是個教學有方的老師。雖說他身上也有缺點，但他總會以最好的一面呈現在我們面前，教導我們。

他能夠很好的把握課堂，因此他的語文課是非常活躍，但絕不是那如黃河之水一發不可收拾的活躍。對待後進生，他在課堂上總是給予足夠的耐心，“欲擒故縱”這一招他屢試不爽。明明答案都已經呼之欲出了，他卻要那基礎弱的同學自己組織語言回答出來。要是某位同學答不上來，他會不斷給出提示，直到同學能用流利的語言表達出來爲止。怎樣？是不是教學有方呢？

他認爲凡事應當循序漸進，切忌急功近利，學習亦是如此。所以在學習成績這一方面，他從來不會要求我們下一次一定要提多少多少分或是要拿到多高的名次。他僅僅會要求我們，自己的進步要能讓自己感受到。確實，學習是一個過程，萬萬不可急功近利。

爲常人，他和藹可親、平易近人；爲人父，他關心孩子；爲人師，他愛生如子，滿腹經綸。亦師亦友，是我們之間情誼最好的詮釋。

這，就是我的班主任。

我心目中的班主任作文 42

我們的學習旅程很漫長，在這漫長的旅程中，我們總會遇見很多特別的老師，他們讓我們一生難忘。

初一的班主任老師是我見過的最特別的老師。她長得不算高，瘦瘦的，戴着一副圓形眼鏡，一頭捲髮披在她的雙肩，她身上有一種特別的美麗。她才20多歲，就當上初一級的級長，我們都很佩服她。

她是一個極奇認真的`人。任何事情親力親爲，領導交待的任務從不耽誤，所有發生的事情她都會一一記錄。每週她都會佈置我們寫週記，不論有多忙，她都會抽出時間來看看我們的週記，每一篇她都會認真地看，然後細心寫下評語，鼓勵 我們。她曾在我們的週記寫過這樣一句話：未來的你會感謝現在努力的自己。很暖心，讓我在疲憊不堪，堅持不下去的時候，想起這句話時，便會重新振作起來，勇往直前。

她是一個幽默可愛的人。有一次中午，正值吃飯的時候，我們班的副班長去廁所，發現一名男生竟然在裏面吃泡麪，吃泡麪還把湯灑得滿地都是，真是太過分了！廁所是公共區域，還是我們班打掃，副班長見了，馬上跑去告訴了我們的班主任。結果，老師罰他給我們班沖廁所（男廁）一個星期，班上的男生都高興極了。每次那個吃泡麪的男生來我們班拿沖廁所的工具時，我們都會忍不住笑出聲來，連老師都沒有崩住，真是太逗了！

她是一個懂得細心教導的人。上學期，學校組織了初一級唱紅歌的比賽，老師和我們都提起十二分精神對待，我們的指導老師說我們是所有班級中態度最認真，最積極整齊劃一的班級，他對我們很滿意。結果，我們只得了個三等獎。比賽完，回到班級後，大家的氣氛不高，悶悶不樂的。但老師的滿上卻掛着笑容，露出喜悅和欣慰。她說：“比賽結束了，老師很滿意。我們班上的每一個同學都很認真，很團結，沒給一班丟臉，老師很開心。比賽名次不重要，重要的是你們的態度，你們的勇氣，而且你們比別人還多了些紙墨錢呢。”我們聽了鬨堂大笑起來。

這就是我的班主任，讓我一生難忘的班主任。

我心目中的班主任作文 43

六年的小學時光將要過去，我們即將離開陪伴我們度過六年的母校。在這六年裏，令我印象最深的是我的班主任——戴老師。

在課堂上，戴老師用他那能說會道嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓我們聽得如醉如癡，令我們身臨其境，使我們投入身心，不會顧及別的與學習無關的`事。這樣，在考試時，我們都會取得很好的成績。

記得那是一次風雪交加的下午，由於我中午沒有睡覺，精神不怎麼好，戴老師講的課也沒聽進去。後來戴老師叫我們寫《基礎訓練》，沒想到裏面的題目幾乎不會做。

下課，我硬着頭皮到老師辦公室去問戴老師，心想：這下慘了，要是戴老師知道我中午沒睡覺，上課又沒聽課，那我一定會挨一頓罵。心下想時，不知不覺就走進了老師班公室。

戴老師見我進來，問道：“嗯？有什麼事。”“戴老師，我……我……”我窘迫地說“我有幾題不會寫。”戴老師奇怪地問：“難道你上課沒有聽嗎？”我聽後便把來因後果全告訴了他。戴老師聽後，並沒有訓斥我，而是讓我過去，一題一題教我做。雖然外面寒風呼嘯，大雪紛飛，但是在我心中卻涌起一股暖流。

戴老師不僅是一位理解同學的老師，還是一位關心同學的老師。

這是五年前的事了。那節體育課，同學們都剛做完準備活動時，班長王戎駿突然暈倒了。同學們都很着急，趕忙告訴戴老師。戴老師聽了立刻趕了過來。看着臉很煞白、滿頭是汗的王戎駿，戴老師立即將她攙扶了起來，並關心地問：“王戎駿，沒事吧。”

最後，戴老師將她扶到了醫務室那兒，這時王戎駿說，她自己可以走，可戴老師不放心，還是扶着她走。接着又給她的媽媽打了電話，讓她媽媽將她接回家，臨走時戴老師再三叮囑她媽媽讓王戎駿要好好休息，如果不能來了，就不用來了。王戎駿走後，戴老師鬆了一口氣，手裏捏了一把汗。

雖然我已經畢業了，但我任然忘不掉戴老師，一個理解同學的老師，一個關心同學的班主任。

我心目中的班主任作文 44

初次來到新的學校新的班級，一切事物令膽小的我忐忑不安：怕和同學們的關係處理不和諧，怕給各科老師留下不好的印象，怕自己的學習跟不上節奏，怕不能適應這全新的環境……未知的茫然使身處陌生境地的我無比惶恐。

可是，當我見到班主任的一瞬間，看見她嘴角輕輕上揚的溫柔微笑時，聽見她悅耳動聽的輕聲慢語時，我惶恐不安的心一下子平靜了下來。她，怎麼會有如此神力呢？且聽我慢慢道來吧！

我的班主任姓張名敏，有着高挑苗條的身材，長長微卷的頭髮，乾淨樸素的臉頰，一口潔白如玉的牙齒，炯炯有神的眼睛，遠看像西施，近看像仙女。我還一直記得第一次看見張老師的情景：身着一件淺紫色的蓬蓬連衣裙，頭髮編成了一條蓬鬆的馬尾辮，穿了一雙鏤空的黑色涼鞋，看起來年輕時尚又很活潑的樣子。可張老師用甜美的聲音進行自我介紹時，說她是教語文的，教書近二十年了，快四十歲的人了，可是誰相信呢，根本就看不出來呀！

班主任張老師最讓我喜歡的是她的和藹可親的笑容，和她那新穎獨特的教育方法。班主任的和藹的笑容，彷彿有一種神奇的魔法：可以化矛盾爲和睦，化憂傷爲快樂，化害羞爲大方，化解世間一切的不愉快。班主任那獨特的教育方法更是深深的'吸引了我們，比如讓我們每節語文課前進行三分鐘演講；讓我們輪流值日當班長，走上講臺“過把長官癮”；引領我們讀經典有趣的名著佳作，舉辦讀書報告會；手把手的指導我們在家長微信羣進行每天的班級情況播報；班主任還說要帶領我們秋遊呢！這一切的一切，是不是特新奇、很有趣！這就是我的班主任獨特的教育方法，羨慕吧！

據我們大夥預測，班主任張老師肯定還有許多意想不到的高招，還沒來得及“亮相”呢，我只有在以後的學習生活中慢慢發現，在細細道於你聽。你們的班主任是這樣嗎？如果想要我這樣的班主任，就轉班到我們班來喲！我們隨時歡迎你的到來，我的班級是實驗中學七（4）班。

我心目中的班主任作文 45

我們要感謝他們的時候，他們只說了一句話:“我只要你的好成績。”這是多麼簡單高尚的句子啊！我們要懂得感恩，感恩人類靈魂的建築師，感恩世界上所有的老師，我向你們致敬！

“一顆流星擦身而過，我錯過了我的心願；我只講過一次故事，錯過了聽；過了一段人生，你錯過了什麼？記住，不要後悔一輩子，不要做自己後悔的事。”這是一個老師曾經對我說的話。我還記得那件事。

那天我們在競選班幹部，老師讓我們站出來說可以當班幹部。總是畏首畏尾，我不肯站起來。同學們一個個站了起來。看到班幹部的位置都快坐滿了，我還是“淡定”。老師一直盯着我，好像在鼓勵我再站起來。就在我準備站起來的.時候，最後一個候選人被別人“帶走”了。我完全失去了信心，情緒跌到了最低點。我離勝利只有一步之遙。真的是“短喜長哀”。

下課後，我被叫到老師辦公室。老師看着我說:“餘霜，你有實力成爲班幹部，但是你爲什麼要放棄呢？”一顆流星劃過，我錯過了我的心願。我只講過一次故事，錯過了聽。過了一段人生，你錯過了什麼？記住，不要後悔一輩子，不要做自己後悔的事。“老師的話一直在我耳邊迴響。是的，爲什麼要做自己後悔的事？錯過了什麼就不會回來了。抓住機會。正是因爲老師的話激勵了我，讓我對以後的做事更有信心。

有人把老師比作紅蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人把老師比作勤勞的園丁，培養祖國的下一部分。我無法用美好的文字來形容老師，但我想從心底對老師說:“謝謝。”

老師是四月的春雨，你把整個世界染成綠色，卻又潤物細無聲；老師是一棵挺拔的樹，小樹在你身邊升起，但你身上刻着一枚古老的年輪；老師是大風，你用自己的力量幫我們翱翔。

感恩的老師不需要我們做什麼驚天動地的事。它反映在我們日常生活的方方面面。

上課時，堅定的眼神和輕輕的點頭，證明你全身心的投入，你在專心聽講，這就是感恩；下課後看到走廊裏的老師，淡淡的笑着，禮貌的“老師你好”，也是感激。

我心目中的班主任作文 46

楊雲平老師是我們的班主任，同時也擔任着年段長、備課組長，即使很忙，對我們的學習也總是很用心。

楊老師善於鼓勵我們。每次，楊老師叫我們起來回答問題時，總是認真聆聽，再做出點評。一次數學課上，老師提出問題，讓大家思考，接着叫我起來回答問題。我站了起來，認真地回答了。回答完後，老師一邊招招手讓我坐下，一邊說着：“天虹講得不錯。其實呢，這個問題……”善於鼓勵的老師總會在我們回答後做出評價，我們的內心也受到了鼓勵，充滿自信，更加用心地聽着老師講課。老師總說：“進步一定是比原地踏步的好，要努力，獲得進步。”老師還給我們講過，你每天退步一點點，就像“0。9再乘以0。9”，只會一直地退步；每天都保持着，就是“1再乘以1”，不會改變；而你每天都進步一點點，就是“1。1乘以1。1”，數雖小，但長此以往，小進步就變成了大進步。之前，爲了鼓勵我們，老師提前跟我們說好，在期中考中進步最大的三名同學每人可獲得“50元”現金獎勵。成績出來後，老師也兌現了諾言，從口袋中掏出了三張綠色大鈔，當場獎給同學。當時，同學們都驚呆了，這可是老師自掏腰包獎的啊。不認真讀的話，對不起楊老師啊！

楊老師是個盡職盡責的好老師。每次學校有活動，老師總會通知我們，讓我們把該做的'做好。有時有同學請假，老師都要統計好，瞭解清楚。幾次數學課上，有的同學的發言太小聲了，趁着一次機會，老師便讓他們到操場上練聲音。老師讓我們男生女生站成兩排，中間隔開一段距離。接着點名聲音小的同學，讓他朝着對面的隊伍大聲說話，對方能夠聽見了，纔算過關。老師的獨家聲音訓練，讓同學們發言更加大聲了。楊老師盡職盡責，不由得讓我們爲他點上大大的贊。

楊老師爲我們付出了很多很多！謝謝楊老師！

我心目中的班主任作文 47

假如我是班主任，我會每週調一次座位，並且讓高個子的同學有機會坐在前面，並推薦學校購買一批較高的椅子，給被調到後面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。

假如我是班主任，我會每一週上兩節品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最後也會失敗。

假如我是班主任，我會仔細觀察每一學生，發現他們的優點，及時地公開表揚。如果學生做錯了事，我必須不會當衆批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之後再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓他，更不會在班上點名批評他，因爲上帝也會犯錯誤。

假如我是班主任，我會經常組織豐富多彩的活動，不讓學生整天呆在教室裏，每一次活動都是學生感興趣的。比如春天我會帶他們去踏青，夏天我帶他們野炊，秋天我帶他們郊遊，冬天我帶他們燒烤，我帶他們去聆聽小鳥的歌聲，捉知了;帶他們去欣賞月亮，數星星，帶他們……讓學生們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的美妙，感受學習的.樂趣。

假如我是班主任，我會對學生持續親切的笑容，不會老是板着臉，我會和學生建立友誼的橋樑，讓他們感覺我就如他們的大朋友。

假如我是班主任，我會盡量少佈置一些作業，隨着年級的增加，我會慢慢地增加作業，不會一下子佈置很少作業，突然之間又佈置很多作業，否則使學生感

到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學生也會漸漸適應。同樣多的作業，學生就不會有這一種墜落的感覺了。

假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關係，建立友誼，不會讓班與班之間變爲仇敵。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學生與其他班的學生開展拔河、籃球、足球或遊園會等活動。

……

作爲班主任，我還有很多想法，唉，可惜我此刻不是班主任。以上幾點僅屬於我個人的想法，老師，您認爲我說得有道理嗎?

我心目中的班主任作文 48

我的班主任今年五十歲了，中等身材，頭上戴着一頂棕色的帽子；那似月亮般彎的眉毛下面，是一雙智慧的眼睛，他還戴着一副眼鏡，顯得學識淵博。這個他就是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎”我們最受歡迎的謝老師了。

謝老師的責任心非常的強，每週都會爲我們輔導作文。儘管上了一天的課很累了，謝老師總是不厭其煩地爲我們講解寫作技巧。每到星期六、星期日、寒假、暑假……等節日，謝老師總是爲了我們的作文水平再提高操碎了心，把一切的休息時間用在爲我們的作文排版、修改、選用圖片、寫評語等，常常熬夜到凌晨。謝老師我真心想對您說您辛苦了，您一定要多注意身體，抽空多休息休息。而您所做的一切都被我們看在眼裏，記在心裏。“功夫不負有心人”，在謝老師的努力下，我們班的作文水平提高很快，語文成績也全校前幾名。

謝老師教學嚴謹，對我們要求嚴格，但平時也非常得關心我們。記得有一次體育課，一位男同學不小心把足球踢在我的頭上，砸得我兩眼冒星星，額頭起了一個包，當時我就哭的稀里嘩啦的。謝老師知道後，連忙叫黃蘭茜扶我上樓坐着，倒些開水給我喝，馬上掏出手機給我爸爸打電話，還問我頭暈嗎？疼嗎……我頓時覺得心裏熱乎乎的`，第二天還問我：“還疼嗎？不頭暈了吧……”我心裏感動不已！

還有一次，張茗銘被陳宇賢弄哭了，謝老師當時就批評了他一頓，還對着我們說“男生不能欺負女生，不能仗着自己力量大就欺負別人。只要不是原則問題就行，當然女生也不能因爲自己比男生身體弱就隨意打他們。”謝老師說完就悄悄地走了，我覺得謝老師真的公平公正，不偏袒哪一個人。

我愛我們的班主任。自從成爲我們的班主任後，謝老師您好像變瘦了、變老了，希望您不再這麼操心，我們一定努力好好學習，提高作文水平和語文成績的！謝老師，您爲我們鋪開了光明的道路，爲全班同學打開了文學的寶庫，我真心的對您說一聲：“謝謝您，我的班主任！”