舟過安仁作文15篇

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在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的舟過安仁作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舟過安仁作文1

在一艘漁船上，兩個六七歲的小男孩正在撐着船，準備滿載而歸。

小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露着肚皮，在船頭撐着一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭，擺動着一根單槳。他們倆一想到自己回家後既能被爸爸媽媽表揚，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了，簡直就是羣魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子衝去了幾十米遠。

可是，過了一會兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對小強說：小強，這可怎麼辦呀！要是按咱們現在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點子多，你說怎麼辦才能快點兒回到家裏吧！

小強的眼睛滴溜滴溜轉了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說着便把放在船上的`傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是爲了遮雨，而是把傘當作船帆，想利用風讓船前進呀！

水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風吹着，兩岸的的蘆葦隨風搖晃着，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強舉着傘，小明吹着口哨。他們倆對視了一眼，又看了看正在飛速移動的小船，不約而同會心地笑了。

舟過安仁作文2

兩個小孩一起去划船，哥哥劃妹妹坐，過了一會兒哥哥劃不動了，就叫妹妹來劃一會兒，可是妹妹只劃了幾下就劃不動了，又叫哥哥來劃，哥哥只休息了一會兒就又沒力氣了。他放下船槳坐到妹妹身邊對妹妹說：“妹妹我們這樣下去也不是辦法。”妹妹說：“那有什麼辦法能讓小船前進呢？”哥哥說：“我們一起想想辦法吧！”妹妹點點頭。

想了好一會兒，他們還沒想出點子好點子來。這時，一陣風吹來，哥哥說：“妹妹我想到一個好辦法了。”妹妹迫不及待的問：“是什麼，是什麼呀？”

哥哥走到船艙裏，拿出一把傘。妹妹奇怪的`問：“哥哥現在又沒下雨，你幹麼拿一把傘呀？”哥哥說：“我們只要把傘口朝風颳來的方向舉着，讓風把船往前推，這樣我們只要舉舉傘就行了。”

妹妹又說：“這個點子行不行啊？”哥哥說：“試試不就行啦。”

哥哥打開傘，把它舉在頭上，過了一會起風了，風吹在傘面上傘一直在往後退，還好哥哥力氣大用兩隻手抓緊了傘柄，使傘不能動一下。

過了一會妹妹感覺船在動，她往下一看，船真的動起來了。妹妹趕緊叫哥哥：“哥哥，船真的動起來了”哥哥說：“看來我的主意不錯喔。”

過了一會風更大了，哥哥顯得有些吃力。妹妹趕緊幫哥哥一起拉住傘柄，小船開得比剛纔更快了。哥哥和妹妹都高興地笑了笑。

一會兒風小下來了，妹妹對哥哥說：“哥哥，這麼好的點子你也想得出來，真聰明。”哥哥不好意思地說：“只有肯動腦筋，什麼好點子想不出來呢？”妹妹點點頭。他們一起隨着風游到其他地方去了！

舟過安仁作文3

早就聽說安仁縣的風景秀麗，山水迷人，在這個風和日麗的上午，我——詩人楊萬里正巧路過此地，被這幅天真、可愛、稚趣橫生的畫面給深深的陶醉了。

今天，烈日高照，萬里無雲，我悠閒地在安仁這塊風水寶地上划船遊動，盡情地賞心悅目。江上的美景真是美不勝收呀！岸邊一片萬紫千紅，周邊的景物倒映在水裏，猶如馬良用神筆渲染了一幅水墨畫。一陣微風拂過，給這幅完美的畫卷增添了些動態美。我正爲這迷人的風景而陶醉，吟詩作賦的時候，一條微不起眼的小漁船引起了我的注意。閒來一瞥，那個小漁船上坐着兩個天真的小漁童，船正順風順水，他們停下了划動的船槳，收起了撐船的篙竿杆，坐在船頭稍作休息，有說有笑，互相取樂。一個孩子則繪聲繪色的說着，當講到高潮部分時，他的`語音會放大，彷彿也被情節引人入勝了。當講到悲壯時，他的語音會緩慢，低沉而不失氣勢。另一個在一旁聚精會神地聽着，不時還捧腹大笑。當講到《孔明借東風》之時，那個漁童突然想起了什麼，鑽進船艙去，抽出一把大傘來，向前舉在胸前。另一個連連點頭，又講了起來。我昂首眺望，明明老天沒下雨呀！忽然一陣風吹過，艙的速度增快了。奧，原來這孩子把傘當帆來使用，他可真會奇思妙想呀！

望着他們遠去的背影，一股喜愛之情油然而生。沒想到，這安仁不但景美，而且人美，給我留下深刻的印象。

舟過安仁作文4

我乘着小木舟，遊過了一條條河，四處遊山玩水，你問我是誰，我只能說，我是一個逍遙自在的詩人—楊萬里。

那天，我悠閒地坐在船中，飲着可口的小酒，正飲得高興時，船家說出一句話：“公子，我們現在到安仁了，你是否出來看一看？”“哦，安仁，”我一聽，放下了手中的.酒杯，道：“這可是個風景優美的地方，有幸來目睹它的風采，那是三世修來的福氣，爲何不出來看一看呢？”我說完，便起身離開船中，來到船外，欣賞起安仁美麗風景來。正當我陶醉在這美景時，有兩個小童坐在一條小漁船上，擋住了我的視線，我生氣極了，正想說他們幾句，但卻被他們奇怪的舉動吸引住了：他們他們收回了撐船的竹竿，停下了木槳，悠閒自在地坐在船中，其中一個張開了雨傘。我納悶了。於是，我便喊了一句：“小兒，現在未曾有雨，何須張傘呢？”小兒一聽，抱拳說道：“大人，你有所不知，吾們張傘不是爲了遮雨，而是利用風來使船前進啊！”我聽了，恍然大悟，放聲嚎笑起來，想：這小兒能有這樣的智慧，實在令吾佩服，將來肯定大有前途，還可能青出於藍勝於藍啊！回到船內，我心血來潮，寫下了這首詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文5

在舒適、愜意的日子裏，詩人楊萬里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行駛着，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清翠，上面還停着幾隻翠鳥，不時唱着婉轉動聽的'歌曲，好像在讚美這裏的風光。再看這裏的山，一座座是多麼的巍峨，從遠處望去，多麼像駝峯啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。

突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡着“福”字的紅肚兜，另一位則穿着短衣短褲，他們都有着一頭可愛的髮型。

兩個男孩經過一番討論後，楊萬里沒聽到談論，以爲他們是在討論玩的事。之後他們倆把篙放置於船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“划船怎麼不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鑽進船艙。他進去幹嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船伕劃快點，他想去一探究竟。

那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示範。他坐在小凳子上，用45°的角度張着傘。

過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是藉助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。

楊萬里來到安仁後，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收稿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文6

這天，是人楊萬里坐船經過安仁縣。你看，一天清澈見底的小河上波光粼粼，水草隨着流水微微擺動，小魚小蝦自由自在的在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射着水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上綠茵茵的青草密密麻麻，遠處的'山巒高低起伏，就像一幅迷人恬靜的山水畫。讓人不禁聯想起白居易《春提湖上》的兩句詩“湖上春來似畫圖，亂峯圍繞水平鋪。”

正當楊萬里在如此詩情畫意之處細細品味時，突然，一陣陣嬉笑聲打破了這恬靜的畫面。遠處飄來了一隻小船，小船上坐着兩個正談笑的小孩子。他們一個身穿紅色肚兜，一個穿着白色襯衫，兩個人都赤着腳，嘻嘻哈哈的打鬧。這時，忽然颳起了一陣春風。他們便收起了竹篙，停下了船槳，他們是準備回家去了嗎？不是的。只見，他們撐起了一把大傘，奇怪的是並沒有下雨呀。詩人百思不得其解，把船劃了過去，問道：“小朋友，現在還沒下雨，爲什麼你們早早地撐起了傘呢？”兩個小孩互相望了望，笑嘻嘻地說道：“嘻嘻，老人家，這您就不懂了吧，我們是趁這會兒有風，想利用風，帶着船前進呀！”詩人這下才恍然大悟：原來他們是把傘當做船帆，借風使船前進呀！

詩人拍了拍頭，突然詩興大發，寫下了千古名作《舟過安仁》一詩：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文7

初夏季節，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里，來到安仁，來拜訪本地的朋友。

楊萬里坐在小船裏，環顧四周，只見遠處羣山連綿起伏，在深山中還有一座古寺，顯得別有風致。江岸上，綠樹紅花，顯得十分美麗和熱鬧。江水綠得像一塊翡翠，靜得像一塊鏡子，反射出岸上的花花草草，顯得非常別緻。一陣風吹來，江面上漾起了層層漣漪，宛如一個小姑娘漂亮的白裙子。這真是“舟行碧波上，人在畫中游。”詩人楊萬里被眼前的景色陶醉了。

忽然，一陣悅耳的歌聲傳入楊萬里的耳簾，他尋聲望去，只見一隻小小的漁船上有兩個小孩正奮力划船，其中一個小孩身披白色襯衫，下穿七分褲，裏面還穿着一件紅肚兜，腦後紮了兩根朝天辮，顯得十分可愛。楊萬里覺得，這歡樂的歌聲和船槳拍打水的聲音、青蛙的叫聲，湊在一起就成了一次“叢林演唱會”。突然，這葉漁船不走了，詩人好生奇怪：這船是不是壞了？於是，他走近了些聽到了談話：

“這船太笨重了，咱們天天劃累死了！想想看，有什麼好主意？”

“對呀，實在太累了，讓我想想……唔，我發前見過把一張大布掛在船上，讓風一吹，船就可以走啦！”

“可咱們沒有布呀。”

“咱們用傘呀，把傘一張，不就跟船帆的`作用一樣了？”

“這……能行嗎？”

“你就等着看好戲吧！”說着，他跑進了船倉，找出一把傘，張開了，放在船頭，一陣風吹過，小船果然向前移動了。

“成功了！耶！”兩個小孩在船上鼓掌喝彩，好不高興。

楊萬里恍然大悟，心想：好聰明的孩子呀，想出了這麼好的辦法。他不禁吟道：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文8

一條清澈見底的小河，金色的陽光柔和地照射着粼粼波紋，顯得格外美麗。遠處山巒疊翠，山環繞着水，水倒映着山，構成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受着美麗的`春光。

遠處，一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個小孩，一個划着槳，一個撐着竹篙，不停地吟誦着“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那聲音時高時低，一唱一和，多像兩個小詩人呀！

小船漸漸向楊萬里靠近，原來，是兩個調皮的小傢伙，一個穿着紅肚兜，一個穿着白襯衫，是那麼的天真可愛。也許是累了吧！不一會兒，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個也把棹收起放回船尾。小船停在了河心。“哦，這兩個小孩怎麼不划船啦！”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時，兩個小孩子從船廂裏取出了一把傘，“這是怎麼回事呀！”剛纔的疑雲未散，新的疑雲又來。“難道又要下雨了，這天就像孩子的臉，說變就變！”楊萬里一邊想，一邊擡頭往上看，這還豔陽高掛，一點下雨的跡象也沒有呀！

楊萬里趕緊催船伕向小孩子的船靠近，“哎，孩子們，你們好，我想問一下你們張傘幹什麼？天氣這麼好，又沒有下雨。”楊萬里嬉笑着問道。

“先生，您好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推着傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。

呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊！楊萬里讚歎着說。兩隻小船越離越遠，漸漸地消失在河面上，楊萬里一回到旅館，拿起筆墨，欣然寫下：

一葉漁船兩小童，

手篙停棹坐船中。

怪生無語都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文9

楊萬里坐在船中享受着春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢了。

無意中楊萬里看到了一隻小船上面坐着兩個天真可愛的小孩子，他們在小船上跑跑跳跳，然後他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪，那兩個小孩打開了雨傘，可沒有雨，楊萬里上前問道："你們爲什麼要打開傘呢？"兩個小孩淘氣地說："我們是想讓風吹着傘，使船前進！"楊萬里終於明白了那兩個小孩的用意。

楊萬里心想：他們太聰明瞭，竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子，在楊萬里的心裏久久不去。

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色裏，楊萬里聽到小孩的.歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐着兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿着短衣短褲，在撐着船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什麼呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶着船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶着船兒走啦，嘻嘻！”

楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！

舟過安仁作文10

一天上午，天氣非常好，天空萬里無雲，時不時飄來幾陣風，太陽當空照在人的身上，感到十分舒服。在安仁邊界上的一條小河上，兩個小童同坐一條船上，欣賞着河堤河上的風景：雜草叢生的'水草浮在河面上，格外翠綠。河堤上長了許多矮竹，綠綠地，泛着耀眼的光。幾隻鳥飛過頭頂，俯衝向山間。唱着歡樂悠揚的曲調，好像在爲自己找到新家而耐不住心中的喜悅才歌唱起來似的。船尾由於船身在動，所以留下了一道清晰又難以隱藏的波紋。水裏的魚兒望着這條慢悠悠流動的小船，似乎想用嘴託着船遊動，然後嬉戲於這條寧靜的河流。一陣風吹來，水面蕩起一圈圈粼粼的波紋。

船上的兩個小童正靜靜地感受着迎面撲來的涼風。突然，一個小童靈機一動，收起了划船用的竹篙，停住了船槳，緊接着拿起一把雨傘，打開並對着風搖動。這時，在漫步散心的楊萬里見了，想：現在又沒下雨，幹什麼要打傘啊？可能在擋風，也可能有備而患！楊萬里進行着種種遐想。

過了一會兒，楊萬里發現停泊在河上的小船動了起來，隨風飄動，緊接着越來越書。哦，楊萬里這才明白，原來他們把傘當作槳在不停地旋轉，利用風來推動。怪不得沒下雨都張傘，不是遮雨而是利用風來推動船。楊萬里禁不住讚歎道：“這倆小孩，真是聰明伶俐啊！”於是，楊萬里提筆作下這一首膾炙人口的詩：

舟過安仁

[宋]楊萬里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁作文11

這天，離家多日的詩人楊萬里要回家看望自己的親人。路途漫漫，他帶好盤纏出發了。

楊萬里沒有騎馬，行李不是很多，剛開始時步履輕快，健步如飛。他每天一大早起來趕路，晚上休息，一日三餐在客棧隨便吃點東西，嘛還顧得上這麼多呢？他的心裏只有他的父母、妻子和孩子。走過一日又一日，太陽從東邊升起，又從西邊落下。雖然他路過的'小鎮和村莊景色都很優美，可是他已經疲憊不堪，無暇欣賞了。

一天，楊萬里路過一個小縣安仁，那裏有一條如絲帶般的小河。天快黑了，晚風驟起，涼意陣陣。他準備到小鎮上借宿一晚，一摸口袋，發現自己的身上已經沒多少錢了，楊萬里的心中不免擔憂起來。正當他心裏非常焦灼時，他遠遠望見一條小船，再走近一點，船上有兩個小童。他們好像有什麼煩心事，再走近一點，原來他們是在用力地划着船槳讓小船往前行。可是小童一個往外，一個往裏，船一下往前，一下往後，一直停在原地打轉。楊萬里看得入了神，也替他們着急，這下怎麼辦？突然一陣風吹來，一個小童好像想到了什麼，從船上拿了一把傘撐起來，楊萬里覺得疑惑不解，天上明明沒有下雨呀！“呼——”，風吹着雨傘，推着他們的船一下子往前衝出了好遠，楊萬里這才明白：原來小童是想用雨傘讓風推着船前進呀！楊萬里不禁在心裏暗暗叫好，他在岸上叫住小童讓他們靠岸，自己坐着他們的順風船很快就見到了自己的親人。

多年過去了，楊萬里常常想起舟過安仁時那兩個活潑可愛而又善良機智的小童。

舟過安仁作文12

風和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。

湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊佈滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數量衆多，像無數顆彩色的星星，又特像一張色彩豔麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。

不遠的湖面上有一隻小漁船，快樂的`歌聲從那裏傳來，強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。

小船上坐着兩個可愛的孩子，他們一邊划船一邊唱歌，臉上洋溢着幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹杆，放下了划船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆爲什麼高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋鬍子，不知所以然。

他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，爲何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因爲我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱讚道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”

詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。

舟過安仁作文13

“譁——-”安仁，水正在靜靜地流淌着。淺水河種着一簇簇綠油油的水草。有一葉小木舟正在那河上緩緩地行着，船伕也慢慢地划着，他手中的木棹在水面上劃了一道口子。那傷口愈來愈大，最後消失了。

木舟上還站着一個人，那個人身穿白衣，臉色沉重，凝視着遠方，明亮的.眼珠還不時轉向左右，看一看左右正在向後移動的花草樹木。也不知怎麼，那個人好久了也沒動一下，好像沉迷於這藍天碧水之間。他就是詩人——楊萬里。

“要不你先把篙，棹放下，我想到了一個妙點子！能讓我們不費一點兒力氣，就能讓船移動！”“哦？”這談話聲愈來愈大。有一陣風從東邊快速地吹來，似乎是來聽這段對話的。楊萬里突然回過神來，不只是風吹的，還是那段對話吵得。

“不用搞棹，也能行船？”看來是被吵醒的，“我倒要瞧瞧！”楊萬里嘴角浮起一絲微笑，便讓船伕加快速度。兩岸的樹木走的更快了。

看到了！楊萬里便興致勃勃的當起了觀衆：只見那是兩個小童，都扎着兩個似蓮花般的小辮兒；篙和棹也早已放在船尾；一個小童舉着傘，另一個注視着。

這時，楊萬里心中早已有了個大大的問號：他們舉傘幹什麼？又沒下雨啊？但此時此刻，船居然真的緩緩的移動起來了！楊萬里也是大吃一驚：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是爲了遮雨，而是想利用傘風，讓船前進啊！真聰明！於是，他吟着：

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

吟完，他又立在船頭，看着載有小童的船漸漸遠去……

舟過安仁作文14

在一個萬里無雲的一天裏，楊萬里在湖邊散步，發現銀光閃閃的湖面上濺起了一圈一圈的漣漪。原來是兩個孩子坐在一條漁船上。一個大孩子穿着白色的襯衫和藍褲子，一個小孩子穿着紅肚兜，他們倆都光着一雙小腳丫，可愛極了！他們的小舟駛過了湖南省東南部的`一個安仁縣，那個大孩子大喊了一聲，就收起了竹竿，停止了船槳和小孩子坐在船中，聊起了很多趣事……聊着聊着，迎面刮來了一陣風。小孩子見漁船的情況不妙，抓耳撓腮，眼睛骨碌碌地直轉，似乎在想什麼好法子。突然，他笑了一下，繼而眼睛一亮，翻了一個跟頭到了大孩子的耳邊說了些什麼。大孩子聽了，連連稱好。然後，小孩子撐了一把傘。“咦，現在又沒下雨下雪，幹嗎打傘呢？莫非是他們在擋風嗎？”楊萬里的鬍子被風吹的四處飄。楊萬里仔細一看，他們打傘並不是爲自己遮風擋雨，而是把傘當成了漁船的船帆，來更好地控制漁船的方向。

“真是兩個聰明的孩子啊！”楊萬里一邊看，一邊讚歎道。“兩位小童，要注意安全！千萬不要墜入湖中啊！”那清脆的童音從漁船上傳來：“我們知道了，多謝您！”楊萬里聽後，馬上回家拿了一支毛筆和一張白紙，用毛筆在白紙上寫了一首小詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

妻子和孩子看了之後，十分驚訝，但是驚訝完了又稱好。從此，楊萬里愛上了寫詩，成爲了一名唐代的大詩人。