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![新編教材《舟過安仁》教學設計]()
古詩誦讀的學習重在讀和誦，所以，本設計力求體現讀和誦的特點，引導學生反覆朗讀，熟讀成誦，在讀和誦中走進意境。【新編教材《舟過安仁》教學設計】一、教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2.能借助註釋,結......
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![人教版五年級下冊《舟過安仁》教學設計兩篇]()
《舟過安仁》教學設計【一】教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2.能借助註釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。3.想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的讚賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不......
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![改寫《舟過安仁》]()
在夏日裏，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。正在詩人慢慢地轉移視線時，一......
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![改寫《舟過安仁》四年級作文示例]()
一天，楊萬里乘船來到了安仁(現湖南省東南部)。忽然游到了一條河中。河裏有一條小船，船上坐着兩個小孩，他倆在上面玩笑嘻戲。可船長收了上來撐船的竹杆，停了船槳坐了上來。可是大晴天他打一把傘幹什麼呢?楊萬里上前問了問......
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![舟過安仁改寫五年級作文示例]()
綠樹成蔭，遮蓋不住夏日炎炎的驕陽，碧波盪漾的河面如同冒着白煙。安仁的夏日正是如此。河面上，兩個小孩正在漁船上休息。以水爲步的漁船似老爺爺走夜路，慢慢前行，河面泛起層層漣漪。小孩子既不撐篙，也不划槳，令人十分驚奇。突......
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![楊萬里古詩《舟過安仁》]()
古詩，不僅僅是語言藝術，更是中國文化精神，以下是小編提供的楊萬里古詩《舟過安仁》，一起來看看吧。舟過安仁宋代：楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。譯文一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起......
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![舟過安仁的詩意是什麼？]()
一葉(條)漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止划動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是爲了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。這首詩體現出了孩童的機靈，詩人也樂在其中。典故宋朝詩人楊萬里看見了另......
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![倥傯飄零大邑安仁的逝水流年散文]()
不得不說，大邑安仁的衰榮，標誌着一個時代的結束。而我在此地，卻更多地透過琉璃樓屋的肌裏，看出了它早年隱藏於裏的頹垣與破敗，彷彿有腐朽氣息，早根植於中，並隨着歲月流逝，沉澱於歷史煙雲，並繚繞如今年月。穿越的感覺，早回溯於上......
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![改寫《舟過安仁》示例]()
清香嫋嫋的早晨，楊萬里佇立在船頭，欣賞着安仁縣的美麗景色。高遠藍悠的天空中，飄着幾朵白雲。極目遠眺，那一座座翠色慾流、連綿起伏的羣山，就像只用綠色渲染，而不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處綠意滿山，輕輕流入雲際。被輕紗似......
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![初二第六單元作文：舟過安仁改寫?]()
導語：《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行爲，其行爲中透出了只有兒童纔有的奇思妙想與聰明。下面是舟過安仁改寫作文，歡迎參考。篇一：初二......
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![舟過安仁改寫成故事500字作文]()
導語：《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句，體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。下面是舟過安仁改寫成故事500字作文，歡迎參考。篇一：舟過安仁改寫成故事500字作文天高氣爽，萬里無雲，悠悠的風兒迎面吹來，令人精神倍......
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![誰知道舟過安仁的詩意是什麼？]()
舟過安仁①【南宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風⑤。註釋①安仁:舟過安仁(3張)縣名。詩中指江西省餘江縣，在湖南省東北部，民國時因與湖南安仁縣同名故改名。②篙：撐船用的竹......
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![舟過安仁教學反思範文]()
本詩的教學，我先創設情境，將學生帶入詩的意境，體會那充滿情趣的生活場景。然後再讓學生想象畫面，體會當時的情景，反覆吟誦古詩。一.放手讓學生憑藉課文中的註釋,聯繫上下文進行嘗試學習,先說說詞語的大概意思,在將初步理解......
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![《安仁港口望仙人城》古詩 作者顧況 古詩安仁港口望仙人城的原文詩意翻譯賞析]()
樓臺採翠遠分明，聞說仙家在此城。欲上仙城無路上，水邊花裏有人聲。......
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![舟過安仁六年級作文]()
風和日麗、陽光燦爛的一天，楊萬來到了風景優美的安仁。他走在一個小村莊裏的空地上，正驚歎兩旁高大的樟樹時，突然看見一個穿着紅色肚兜的小男孩對收留他的老伯的兒子說了一些什麼，然後老伯的兒子說了些什麼，然後老伯的兒子......
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![舟過安仁作文(15篇)]()
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的舟過安仁作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。舟過安仁作文1一個陽光明媚的早晨......
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![人教版五年級下冊《舟過安仁》教學設計兩篇大綱]()
《舟過安仁》教學設計【一】教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2.能借助註釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。3.想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的讚賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不......
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![舟過安仁五年級作文4篇]()
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的舟過安仁五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需......
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![舟過安仁（古詩改寫）]()
有一次，宋朝詩人楊萬里坐着小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭......
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![舟過安仁改寫作文400字]()
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文400字，歡迎大家分享。舟過安仁改寫作文400字1波光......
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![《舟過安仁》改故事作文]()
初夏季節，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里，來到安仁，來拜訪本地的朋友。楊萬里坐在小船裏，環顧四周，只見遠處羣山連綿起伏，在深山中還有一座古寺，顯得別有風致。江岸上，綠樹紅花，顯得十分美麗和熱鬧。江水綠得像一塊翡翠，靜得像一塊鏡......
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![舟過安仁小學作文]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的舟過安仁小學作文，歡迎閱讀與收藏。舟過安仁小學作文1清晨的安仁縣城仿......
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![五年級語文《舟過安仁》教案大綱]()
教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2．能借助註釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。3．想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的讚賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。4．用畫的方式自由表達所......
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![安仁拜塵詩詞典故]()
典源出處《晉書·潘岳傳》：“嶽性輕躁，趨世利，與石崇等諂事賈謐，每候其出，與崇輒望塵而拜。”釋義用法晉潘岳(字安仁)熱衷名利，與石崇俱諂事權臣賈謐，每當賈謐出門，與石崇都望車塵而下拜。後以此典指人阿諛奉承權貴。用典形式......
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![初二第六單元作文：舟過安仁改寫]()
導語：《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行爲，其行爲中透出了只有兒童纔有的奇思妙想與聰明。下面是舟過安仁改寫作文，歡迎參考。篇一：初二......
