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![《舟過安仁》教案設計及反思]()
教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。2.理解詩句的意思。3.想象詩中所描繪的情景。4.用畫的方式自由表達所想象的詩衝情景。教學難點以讀解意，以畫悟情。教學過程(一)激趣導入上節課我們學習了一首寫兒童的詩，這節......
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![舟過安仁作文]()
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的舟過安仁作文，歡迎閱讀，希望......
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![五年級下冊語文《舟過安仁》說課稿]()
一、說教材：《舟過安仁》是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》這首詩，以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應該是不陌生的。所以，教......
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![誰知道舟過安仁的詩意是什麼？]()
舟過安仁①【南宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風⑤。註釋①安仁:舟過安仁(3張)縣名。詩中指江西省餘江縣，在湖南省東北部，民國時因與湖南安仁縣同名故改名。②篙：撐船用的竹......
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![《一剪梅·舟過吳江》古詩 作者蔣捷 古詩一剪梅·舟過吳江的原文詩意翻譯賞析]()
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。......
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![《舟過謝潭三首》節選閱讀理解]()
閱讀下面古詩文，完成15—24題。舟過謝潭三首（之一）（宋）楊萬里風頭才北忽成南，轉眼黃田到謝潭。彷彿一峯船外影，褰帷①急看紫巉巖。【註釋】①褰（qiān）幃：掀起簾子。15.本詩第二句中的.“轉眼”與詩中▲一字相呼應，寫出了▲。（2分......
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![《舟過安仁》古詩 作者楊萬里 古詩舟過安仁的原文詩意翻譯賞析]()
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。《舟過安仁》譯文及註釋譯文一葉（條）漁船上，有兩個頑童，他們收了撐竿，停下船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來不是爲了遮雨，而是想利用傘使風讓船......
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![五年級下《舟過安仁》綜合練習題]()
一、選擇題。1、在沒有錯別字的一組後面打“√”。俊俏增添清淅()濃裝介紹爆雨()咧嘴汲水依賴()茅屋蓑衣鍛練()2、在讀音完全相同的帶點字下面括號裏打“√”。吹拂幸而一番既然勉強音符偶爾喜歡即使搶救()()()()()3......
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![《舟過安仁》教學設計及反思]()
1.人教版五年級語文下冊《舟過安仁》教學設計2.人教版五年級語文下冊《牧童》教學設計3.人教版五年級語文下冊《古詩詞三首-牧童》教學設計4.五年級下冊語文《半截蠟燭》教學反思5.五年級語文《草原》同步練習6.暑假......
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![舟過安仁改寫作文400字]()
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文400字，歡迎大家分享。舟過安仁改寫作文400字1波光......
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![《舟過安仁》改寫作文]()
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的《舟過安仁》改寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。......
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![舟過安仁改編大綱]()
白雲和秀麗的青山映襯着湖面，使湖面變得時而青，又時而白。翠綠欲滴的水草好像厭倦了湖底裏的生活，伸出碧綠的枝葉，在湖面上“嬉戲”。突然，從遠處傳來一陣清脆悅耳的聲音，一望，原來是姿態優雅的白鶴。不知是怎麼回事，突然砸來......
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![人教版五年級語文下冊《舟過安仁》說課稿]()
《舟過安仁》這一課，是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應該是不陌生的。但是，詩中展現的童......
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![新課標 五年級語文下冊《舟過安仁》說課稿]()
《舟過安仁》這一課，是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應該是不陌生的。但是，詩中展現的童......
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![舟過安仁教學反思範文]()
本詩的教學，我先創設情境，將學生帶入詩的意境，體會那充滿情趣的生活場景。然後再讓學生想象畫面，體會當時的情景，反覆吟誦古詩。一.放手讓學生憑藉課文中的註釋,聯繫上下文進行嘗試學習,先說說詞語的大概意思,在將初步理解......
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![關於舟過安仁的詩意誰知道？]()
譯文:兩個兒童坐在一隻如扁舟般的`小船上,奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是爲了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進啊!......
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![五下《舟過安仁》教學設計及反思]()
一、讀通1、理解題目的意思。2、學習生字。出示“篙”“棹”二字，猜猜它們的意思，然後出示圖片進行理解，並指導書寫。3、自由讀。要求吐字清晰，聲音飽滿。4、指名讀。教師隨機指正，同桌互相檢查。二、讀懂1、方法。(看圖、......
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![改寫舟過安仁六年級作文示例]()
在夏日裏，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。正在詩人慢慢地轉移視線時，一......
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![楊萬里古詩《舟過安仁》]()
古詩，不僅僅是語言藝術，更是中國文化精神，以下是小編提供的楊萬里古詩《舟過安仁》，一起來看看吧。舟過安仁宋代：楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。譯文一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起......
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![舟過安仁作文400字]()
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的舟過安仁作文400字，僅供參考，大家一起來看......
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![鄂教版六年級語文上冊舟過安仁教案大綱]()
教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2．能借助註釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。3．想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的讚賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。4．用畫的方式自由表達所......
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![人教版五年級下冊《舟過安仁》教學設計]()
【教學內容】《舟過安仁》描寫了詩人乘舟路過安仁時，所見到的有趣的一幕：詩人閒來一瞥，被“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，爲什麼?因爲他們雖無憂無慮的坐在船上，卻沒有划船，竹篙也收了起來，船槳也停在那兒，......
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![改寫《舟過安仁》四年級作文示例]()
一天，楊萬里乘船來到了安仁(現湖南省東南部)。忽然游到了一條河中。河裏有一條小船，船上坐着兩個小孩，他倆在上面玩笑嘻戲。可船長收了上來撐船的竹杆，停了船槳坐了上來。可是大晴天他打一把傘幹什麼呢?楊萬里上前問了問......
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![舟過安仁的詩意是什麼]()
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的'充滿童稚的行爲，其行爲中透出了只有兒童纔有的奇思妙想與聰明。下面是小編爲大家收集的舟過安仁的詩意是什麼......
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![《舟過安仁》小學擴寫作文示例]()
《舟過安仁》小學擴寫作文一：小河的兩岸有茂盛的樹木和鮮豔的花朵，不時送來了陣陣花香。陣風勁吹在河面上，河水掀起了微波。這時從遠處的河面上要飄來了一葉有蓬的漁船，小漁船的前部正坐着兩個六七歲的兒童。一個兒童的頭......
