神奇的實驗作文集錦15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的神奇的實驗作文，歡迎閱讀與收藏。

神奇的實驗作文1

你聽過“透過現象看本質”這句話嗎？當我們做一件事時，有的時候只看到了事物的表面，卻看不到事物的.本質。所以，無論做什麼事，我們都要細心觀察，追根究底真正地做到透過事物表面看本質。你聽說過一個實驗嗎？——蘇打與白醋的實驗。

我從電視上聽說將蘇打裝入一個氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會膨脹。我半信半疑：“真的這麼神奇嗎？”於是我決定驗證一下這個實驗。準備完材料後，我好奇地嚐了一下蘇打，結果澀澀的，剛一打開白醋，一股酸酸的味道衝入鼻子，薰得我喘不過氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋後，剎時間出現了泡沫，同時氣球也膨脹，我的心安了下來，可是沒想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開了，又過了一會，氣球完全停止膨脹，我長舒了一口氣，此時泡沫也消失，實驗成功了。我到網上查找實驗原理，原來小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發生複分解反應，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩定會繼續分解爲二氫化碳和水。原來氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來的。

通過這個實驗，我懂得了在生活中要細心觀察，善於發現。生活會帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛生活。

神奇的實驗作文2

星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室帶給我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，塗滿顏色的小風車轉盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室裏一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

孫爸爸爲我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝着一個按壓器，裏面放了一根酒精棉籤，孫爸爸神祕地說：“下面我會讓瓶子裏冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎麼可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鑽木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸說：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽。”

我們跟着孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望着瓶子，大氣都不敢喘，教室裏十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚。“啪”，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發生了，瓶子裏竟然冒出了強烈的`火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質，瓶子裏充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子裏溫度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花。”

物理的學問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今後我也會多做實驗，爭取以後給同學們上課。

神奇的實驗作文3

星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學們，今天我們要做一個神奇的實驗。”同學們一聽說要做實驗，都拍手稱快。

只見王老師從包裏拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說。”同學們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然後用尖的東西使勁一紮，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽後搖搖頭說：“這是比較低級的.玩法，只是爲了取樂，還有沒有能學到知識的玩法？”在老師的啓發下，有的同學說出了利用反衝原理使小木船航行，使小飛機上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在牆上的玩法。老師聽後讚許的點着頭。

接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過。”我心中暗想：這個王老師又要耍什麼新花樣呀？只見老師讓兩位同學各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指着氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那麼這兩個氣球會發生什麼變化呢？”這下班裏可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大，有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應該是都小了，因爲氣球裏的氣會跑到塑料管裏一些。”經過舉手表決，同意我的想法的同學最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”

神奇的實驗作文4

今天，我來到了，上了一堂好久都沒上過的實驗課。

我去拿桌面上拿《心語作文報》的時候，硬是從蔡老師的身旁擠了過去，並且還看到了實驗的.道具：一隻紙杯、兩隻蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個打火機。不過，那隻紙杯裏還盛着半杯清水呢！蔡老師對大家神祕地說：“這隻蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節課用的。”我不由在心裏驚呼：“那麼久遠了啊！”好了，讓我們回到課堂上去吧！

蔡老師先走到第二排，把蠟燭整齊地擺在桌子上，接着拿出一本漫畫，用力撕下一頁，抄起打火機，我想蔡老師要把它燒了吧！其他同學都尖叫了起來，火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學，臉已經蒼白如紙了。然後，他把那頁還在燃燒的漫畫隨手一扔。這時，一隻螞蟻偷偷鑽了出來，把剩下的一點火星“踩”滅了。

另一頭，一些同學好奇地圍着蠟燭看，蔡老師走了過來，說：“同學們，你們彆着急，很快就開始了！”他走到燈座旁邊，拉滅了燈，又走了回來。

我們依然圍着那些道具看，有的用手摸，有的用眼看，有的用鼻子聞，還有的用舌頭舔呢！我們一個個都像好奇寶寶似的。

蔡老師熟練地操作打火機，很快點燃了蠟燭，又拿來了鐵絲提起它，讓我們觀察。我們發現，杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水裏，那水由冷慢慢變熱了，要變成“燻肉”了！許多小水珠冒了出來，越來越多，跟雪碧的杯壁一樣。過了一會兒，杯裏飄出了一縷縷輕煙，呀！水燒開了！

原來，紙杯的溫度並不高，只有100°，達不到180°，所以水會燒開。

這就是今天的實驗課——紙杯燒水，神奇吧。

神奇的實驗作文5

今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學期第二節課，只見老師鄭重地宣佈：我們今天做實驗！許多小朋友便歡呼起來。

我目不轉睛，興致勃勃地盯着小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神祕，竟賣起了關子：哎，你們猜猜，我們今天要做什麼實驗？我們撓着頭皮，自然摸不着頭腦。

老師笑嘻嘻地拿起杯子，在裏邊倒滿了水。哎，在幹嘛呢？我和同學們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不着。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的`。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓着，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以爲你自己是魔法師呢！老師把手鬆開了，我和同學們瞪大了眼兒，以爲水會從杯子裏涌出來，但是我們猜錯了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學們不得不打心底裏佩服老師。老師還換了紙，重複做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是爲什麼？爲什麼水不會出來？難道老師是運氣好嗎，一個個謎題圍繞着我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時，杯裏的水對紙片的壓力小於杯外的大氣壓力，因爲大氣壓力幫紙片托住了水，杯裏的水當然不會漏出來了！

哦！原來是這樣啊！我恍然大悟。

神奇的實驗作文6

你知道嗎？有個神奇的實驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來

這實驗需要一塊手帕、一個鑷子、一個盤子、一個碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料後，老師神祕兮兮地說：我可以使這塊手帕不被火燒壞。

這是真的嗎？同學們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我纔不相信老師的話呢

我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎麼可能連火都燒不壞呢！

老師好像知道我們的心思，便宣佈道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實驗。於是老師點亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

啪，老師把燈關了，那團火可真豔啊，好像一個個跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那麼的優雅，那麼的.柔美，像一朵朵春天裏的小花隨風舞動正當我沉靜在自己的世界裏時，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。

接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什麼情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！

看着我們百思不解的樣子，老師笑道：其實我並不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因爲酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！

哦，原來如此，我可算明白了！

生活中到處充滿神奇，科學就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的祕密！

神奇的實驗作文7

直到有一天，爸爸問我：“你喜歡科學嗎？”“哎！”我一時沒反應過來，“嗯，不討厭，也不喜歡。”我笑道。

“那我們做個科學實驗吧。”爸爸說着拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿水的瓶子口上。“禕禕，如果我將這個瓶子倒過來，你認爲會發生什麼？”“當然是水漏出來咯。”我不屑的回答。“要是我抓住紙片呢？”“那水就從小孔裏流出來唄。”“那請你說出你這樣想的原因。”“這還用得着說原因嗎？你看看這紙這麼薄上面還有孔，水怎麼可能不流出來呢。”我理所當然地說。“哦，不要被表面現象所迷惑哦，只要真實體驗了纔會知道。”爸爸說着用手壓着紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，“看好了。”爸爸將手輕輕移開。“紙、紙、它、它、水、水、水、這、這……？”我驚訝地望着依然蓋住瓶口的紙片，“紙它竟然沒有掉，水竟然也沒能留出來，這怎麼可能啊？”“但它就有可能.”爸爸笑着說道。“好厲害啊！真象魔術一樣啊！”我不可思議的望着紙片。“但魔術是使用小道具騙人的，但這是真的'哦，只是用了些科學原理而已。”“科學原理？”“沒錯，薄紙片能托住瓶中的水，是因爲大氣壓對在瓶口的紙產生了向上的託力。小孔不會漏出水來，是因爲水有表面張力，水在紙的表面形成水薄膜，水就不會漏出來。”“哇！原來是這樣啊，我也要試一試。”我不禁叫道。

從此，我愛上了科學，這個經常讓我獲得知識，經常讓我發出感嘆，經常讓我充滿好奇，疑惑的有趣神奇的科學！

神奇的實驗作文8

今天，我們有一項挑戰任務，好期待喲！

一大早，我們作文班的教室裏就縈繞着奇怪的空氣。同學們都好奇地看着桌面上擺着一大盆水：“這大盆水有什麼妙用？說不定我們將挑戰喝水的能耐……”

其實，我們都說錯了！桌上還擺着一疊塑料袋、一盒鉛筆。看來“萬事具備，只欠東風”了。我們坐等老師一聲令下。

開課了，鍾老師給大家播放了兩個視頻：哇塞，原來要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！

老師宣佈小組挑戰賽開始了。每個組都躍躍欲試，紛紛上臺。輪到我們組來到前臺。我們迅速分好工，我負責給塑料袋裝上水，另外幾個同學拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來簡單，做起來還挺複雜的。我抓起一個袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋裏的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來幫忙，“水”終於乖乖地鑽進袋子裏了。

我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹着大肚子，圓滾滾的，像是從水裏撈出來的大西瓜。其他同學看到水袋，拿着鉛筆，使勁插。一支進去了，尖尖的.鉛筆鑽進袋裏，水袋安然無恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會兒功夫，整個塑料袋被鉛筆紮成了“千瘡百孔”，看起來更像一隻周身長滿刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！

在老師的講解下，我們明白了：原來鉛筆在快速插進塑料袋時摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護”住水不往外泄。

真是一個神奇的實驗，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會發現更有趣的現象。

神奇的實驗作文9

星期六下午，可可老師說要帶我們做一個神奇的實驗，當時我的腦海裏面浮現出了一個問題：老師怎麼變成科學老師啦？

沒等我繼續往下想，可可老師就拿出了一個圓圓的盤子，一個打火機，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的引線，那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個裝滿藍色液體的玻璃杯出現在我眼前，咦，老師啥時候把天空的色彩給裝進去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們衝上去把可可老師團團圍住，想一探究竟。

老師把藍色的水倒進了盤子裏面，盤子瞬間被水染成了藍色;接着把白白胖胖的蠟燭“小夥兒”輕輕地放在了盤子的`中央。可可老師似乎是怕蠟燭倒了，所以在放蠟燭的時候，她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機，在蠟燭“小夥”的天線上點燃了，“小夥子”頭上瞬間冒起了一團火，看起來非常生氣。

可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變弱，就像一位年輕人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發現，水似乎在慢慢上升！這時，蠟燭晃晃悠悠終於滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個關節處才停止。這時，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接着王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”

同學們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個問老師：“這個原理是什麼呢？”這令我們大家都陷入了思考。可可老師看着我們，不慌不忙地說：“其實非常簡單。蠟燭把杯子裏的氧氣都‘吃’光了，杯子裏面因爲沒有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦。”

聽完可可老師說的原理之後，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以後我決定要好好的學習物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會懂了。

神奇的實驗作文10

今天上午，我參加了小記者的第十一次活動——我是小小科學家。這次活動舉行在我校，實驗主題如下：

1.顯微鏡下的微觀世界；2.酸鹼指示劑實驗；3.力學實驗：作用力與反作用力。

首先，我們來到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上，熱情的歡迎我們的到來。老師已經把顯微鏡調整好，在載物臺上有一片玻片，玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下，發現洋蔥片表皮的.微細胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有：鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調節器等等。然後，老師讓我們進行了實驗，我和幾個小夥伴調試，最終取得了成功。

緊接着，我們有開始了酸鹼指示劑的實驗，這個實驗主要告訴我們：白醋配紫甘藍水，變粉紅色；水配紫甘藍水，不變色；小蘇打配紫甘藍水，變綠色。然後我又發明了一種三色水，它呈藍、粉、綠色，是由粉紅色和綠色配成的。

最後，我又見識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個可以自動行動的“”“刷刷車”’。我們每個人都進行了啓動和實踐，真的很好玩。

通過這次神奇的科學實驗之旅，我懂得了探索科學的重要性，要培養創新的思維習慣於思維方式，鍛鍊我們的動手、動腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。

神奇的實驗作文11

今天，老師教我們做了個神奇的實驗——“有趣的乒乓球”。

實驗開始，同學們個個取出帶來的實驗用具，有乒乓球、臉盆和一個礦泉水瓶。只見老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯從臉盆裏舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶裏，然後用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球彷彿有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學們也個個瞠目結舌。

見老師示範結束，同學們都摩拳擦掌，迫不及待地開始做起了實驗，我也胸有成竹地動手了，心想：“這麼簡單的實驗，不出一分鐘，我就能完成了。”然而，實驗並沒有想象的'那麼容易、簡單。

剛開始時一切順利，感覺志在必得，可到了最後一步時，我被難住了，它就像一隻攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的地方，明明可以一步到位的，可每當我停下倒水，去捂瓶口時，水就漏光了。水就好像一羣頑皮的小精靈，當我捂上瓶口的那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……

一次、兩次、三次……

感覺好像這羣“小精靈”有意捉弄我似的，無論我試多少次也無濟於事，看着身邊的同學一個個都完成實驗了，我失落極了，感覺失敗使整個人身處懸崖邊。

忽然，耳邊傳來了一句話：“失敗是成功之母”。頓時，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來，把自信也帶了回來。

這次，我仔細回想着老師的示範，然後，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時，乒乓球躍了起來，跳上了水面，好像是在爲我歡呼。

經過這個實驗，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

神奇的實驗作文12

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持着自己的'意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踊躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，爲了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧祕！

神奇的實驗作文13

你的手掌上着過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上着過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎麼回事呢？這一切要從這個星期天說起。

“上課啦！這節課我們要做一個科學實驗。”我聽到這句話興奮極了，心裏就在想：手掌上怎麼可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。

教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿着白色的工作服，戴着一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，裏面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬着凳子湊了上去。

老師神祕地說：“現在我要開始了。”只見老師往水槽裏擠了一點洗潔精，然後把那個氣瓶倒放在水槽裏，用力的擠壓，發出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學紛紛往後靠，生怕出什麼意外。就在這時，水槽裏冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯裏洗了洗，然後捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是爲什麼呢？

原來呀，祕密就在那個瓶子裏面，那裏面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的`手，實際上燒的是泡泡。

老師先後點了幾個同學上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室裏充滿了同學們的歡聲笑語。

科學是這麼神奇！這麼有趣！

神奇的實驗作文14

我很喜歡科學，總是盼望着快點到三年級，這樣就可以上科學課了。

自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節目以後，我更喜歡上了科學小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試着做那個“大象牙膏”實驗，可是媽媽說有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點小遺憾。

可是就在上個周，機會來了，老師告訴我們，學校要舉行一個設計小實驗的活動，這下子我興趣來了，馬上報名參加。於是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導下，我的“大象牙膏”試驗終於成功了，我好高興啊！可是後來發現活動上面要求不能用化學藥品，於是我和媽媽又準備了另外一個實驗，那就是“彩色噴泉”實驗。

說幹就幹，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意後，我們向醫生要了一個500毫升的空的鹽水瓶，一個短的塑料管，還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的`，還有一段大約1米長的橡膠管。我經過多次反覆的練習，已經能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。

實驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順着橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個科學小實驗，很有意思，很有趣。這個活動真好，以後我還要多多參加這樣的活動。

神奇的實驗作文15

我是一個好奇的孩子，什麼事都想探究一個清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實驗，那就是彈力雞蛋。

剛開始，我覺得成功的機率非常渺小，因爲雞蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能。可是我就是一個打破砂鍋問到底的孩子，爲此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。

首先，我準備了半碗白醋和一個雞蛋，然後把雞蛋放到白醋裏，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜裏，我幾乎是寸步不離地觀察，第一天過去了，我發現雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發現雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然後在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動得跳了起來，把這個成功的實驗告訴了同伴，他們都圍着彈力雞蛋，這個摸一摸，那個玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時，意外發生了，調皮的.雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個雞蛋，摔的重了，它就會疼會破，看着蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。

最後，我拿着彈力雞蛋的屍體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，於是就上網查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼裏面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以纔會有了彈性。

因爲我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個調皮的彈力雞蛋有機會逃跑了。這次實驗我收穫很多，不但玩了小遊戲，還增加了動手能力，並且學到了一些科學小知識，讓我心裏有了說不出的快樂。