【精選】我的老師的作文四篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師的作文 篇1

我有一位老師，她和藹可親，是一個值得大家敬佩的人，她就是我們五年級的語文老師——吳老師。

吳老師有一雙星星般的眼睛，一頭烏黑靚麗的頭髮，鼻樑上架着一副全框眼鏡，一張櫻桃似的小嘴可能說了，她上語文課既有趣又嚴肅。

同學們都說吳老師的眼睛是“千里眼”，一次語文課上，有一位同學趁老師在黑板上寫字，他在桌子下玩小玩具，吳老師卻都能發現哦！還有一次，我在課堂上小聲地和同桌說話，被吳老師那雙“千里眼"盯上了，下課時，老師把我們叫到辦公室，看着老師生氣的樣子，我心裏砰砰直跳，想着這次肯定要被罰了……於是主動地說：“老師，對不起，下次我們不會在課上講小話了。”老師笑了笑說：“知錯就改，是好孩子，來獎勵你們一顆糖”。此時，我們像快樂的小蜜蜂一樣走出辦公室。

吳老師的`語文課有時比科學課還有趣呢！她教我們認識生字的時候，如“照”字她會說：“一個日本人，拿着一把刀，殺了一口人，流了四滴血。”有時也會和我們玩字謎遊戲，還會講關於字的笑話，把我們逗得哈哈大笑。

老師，您是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉，”爲了我們開得燦爛、鮮豔，您費盡心思。老師，請您相信，我一定會以優異的成績回報您的教育之恩。

我的老師的作文 篇2

老師，是一個多麼耀眼的名字。有人說，老師是太陽底下最神聖的職業，他們無私、善良，同時也是和藹可親。有一句話是這樣說的：“一日爲師，終身爲父。”用心關愛我們的，天底下除了父母就是老師了。

我眼中的老師呢，是一個身材虛胖，臉上流露着溫和的笑容，上課時幽默有趣，和藹可親的黃老師。

我一進入一中就聽人說起黃老師，一下子就對他有了好感。心想，這位老師應該十分優秀。在我第一天上他的課時，他那渾厚的聲音，陽光般燦爛的笑容，溫暖了所有的'同學。一節45分鐘的課，一轉眼就過去了，我們都意猶未盡。這讓我更加地敬佩及敬仰。他是我前方的指引者，是我人生路上的榜樣。

記得他給我們講《陳太丘與友期行》這篇課文時，他用幽默詼諧的語言，讓我們很容易聽懂，很容易記住。那天，他根據文章內容，給我們編了一個小故事。我們全班同學都在全神貫注地聽，他講的故事真是太風趣了，加上略有誇張的表情和動作，惹得同學們鬨堂大笑。那一刻，我知道我喜歡這樣的語文課！

啊，黃老師，是您在講課中，教會我們怎樣做人，是您，教會我們怎樣誠實守信，是您讓我們在知識的海洋裏盡情遨遊。今天，我非常榮幸能在課堂上跟着您學習，堅信明天我將會成爲您，成爲靈溪一中的驕傲！

我成爲您的學生，雖然只有短短一個星期，但是，我知道了您的勞累與辛苦。您爲我們兩個班操碎了心！

老師，您每天都早出晚歸，每天辛勤努力，卻不求回報。您是我們靈魂的工程師，塑造着我們美好的心靈，帶領我們開創美好的未來。您，就是我眼中的好老師！

我的老師的作文 篇3

我最喜歡我的語文老師——李老師。她又高又瘦，滿頭烏黑的頭髮，帶着一點自然捲兒，一排窗簾似的劉海垂了下來，把額頭和那對彎彎的眉毛給蓋上了。眉毛下，那雙眼睛不大不小正正好，顯得炯炯有神。看起來很精神，李老師高高的鼻樑上架着一副眼鏡，給人的第一印象就是很有學問。

李老師有一個“特異功能”——眼睛會說話。一天上午，老師把課文講解完之後，還有十幾分鍾才下課；於是老師佈置了家庭作業，讓我們寫，然後就回到辦公室了。教室裏靜得很，連一根針掉下來的`聲音都能聽見，幾分鐘後，我把作業寫完了，就忍不住和同桌講起話來，過了一小會兒，老師突然出現在教室門口，她臉上沒有平日裏的微笑，而是眉頭緊皺，雙手背在身後，徑直朝我走來，我的心砰砰直跳。老師走到我旁邊，用那雙充滿魔力的眼睛望着我，好像在說：現在是上課時間，不可以說話，知道了嗎？然後又走出了教室。這下我只敢安安靜靜地看書，彷彿李老師就在旁邊盯着我似的。

還有一次，老師上課提了一個問題，我擔心說錯沒有舉手，李老師投來了一個目光，告訴我：別擔心，大膽地說吧。看到了老師的眼睛，我有了勇氣，於是舉起手來，老師喊我回答問題，我的回答完全正確，老師向我投來了一個讚許的目光，我的心暖暖的，比吃了蜜糖還甜。

老師是園丁，辛勤培育祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞燈，爲我們照亮前進的道路。

這就是我敬愛的李老師，一位有“特異功能”的老師。

我的老師的作文 篇4

從生活在校園的那一刻起，我們就交到了不少朋友，學校裏，我們感受到了與家裏不一樣的氛圍，而老師，在傳授給我們知識的同時還教導我們講文明，懂禮貌。

說到喜歡的老師，最令我印象深刻的當屬小學五年級的語文老師。我們的學校很小，班級的人也就十幾個，對老師來說，這樣的班級，他更能顧及到每個人，對每個人的學習情況也更加清楚。我的語文老師姓高，他還是學校的校長，校長給人的感覺就是嚴肅。老師說話的語氣深沉，但是初到五年級，感覺自己像是高年級的學生。所以，他的.教學方法和其他低年級老師是有所區別的。

他上課喜歡用提問題的方式，讓同學們踊躍參與，也是在那個時候，我發現，我的膽量還挺大的。在整個班級裏靜悄悄的時候，我的一直舉手，於是老師也對我格外關注。

他上課喜歡用板書出題，將抄寫完的作業上交，他都仔仔細細修改，再進行講解。有一次，我的語文考試成績下降了，他把我叫到辦公室，對我的錯誤一一指出，並說哪些錯誤我不該犯，從此，我對考試多了一份重視。總是仔細檢查完纔敢上交。

這個語文老師的細心和用心，一直讓我記憶深刻，直到現在，在路上碰到，他也能很快地認出我，我也總能輕輕地再道一聲：“老師好。”