【熱門】小學年級作文錦集6篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學年級作文 篇1

前序

清晨六點，我被嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒。我走到陽臺上，看見一羣小鳥在門前的樹枝上叫得正歡。其中一隻小鳥竄到欄杆上，歪着腦袋直盯着我，忽然，它對我說——

“你的妹妹是一個災星。只有你可以殺死她，否則她會毀滅整個世界的！不能再等了，趕快行動吧！”

說完，那隻鳥消失了，只剩下我在風中凌亂：“什麼，我的妹妹？蘇言？”

我叫蘇冰，我的妹妹是蘇言，我們全家都是超能力者。可當妹妹出生後，媽媽出車禍去世了。十年後，爸爸也死了。就在舉行葬禮的那一天，我說出了她最無法忍受的一句話：“你就是一個掃把星！”

誰也不記得雨是怎麼下的，只記得當時的我透過雨幕望着她，而流在她臉上的不知是雨，還是淚……

蘇言擠出人羣，跑了。

從此，我再也沒有了妹妹的消息。如今六年過去，那隻神鳥給我帶來了末日預言，我想，是時候去找蘇言了。

蘇言現身

“啊，救命！”我用超能力“零度寒冰”凍着撲過來的樹精。就在一個小時前，我正在趕路，無意間闖入了幽谷樹精的祭祀典禮。接下來，那些樹精以擅闖禁地爲由想要取我性命。雖然我可以冰凍他們，但樹精的數量衆多，讓我應接不暇，難以招架。

“夠了！”一個身影突然出現，“連一個小丫頭片子都對付不了，你們還能幹什麼！”幽谷女王緩緩走出，獰笑着，朝我一揚手——“啊！”我瞬間就被一根藤條纏繞住，拋向天空——

就這樣結束了麼……

忽然，我似乎被人抱住了。我使勁睜開眼睛——那熟悉的黑髮，熟悉的雙眸。可我已精疲力竭，再也支撐不住……

神鳥族的痛

像過去了一個世紀，我睜開了眼睛，有一個女孩向我走來。她嘴角揚起，露出一絲邪惡的笑容，湊到我耳邊輕聲道：“你還記得那隻神鳥嗎？”

“可你——蘇言！”我睜大了眼，從那個女孩的'身後走出來的人，我絕不會認錯，是她，真的是她……

沒有哪一個人能有和她相同漆黑如墨的髮絲了。

“妹妹……”我喚着她，而那女孩給了我當頭棒喝——“不用認妹妹了，她已經被我施了迷魂術，現在對我百依百順。而你，就算死在她面前，她也不會多看你一眼！”

“可你爲什麼要這麼做！”我憤怒道。可女孩的憤怒不亞於我，“而今我們神鳥族如此衰敗，全是拜你們所賜!你們的祖先偷學我們祕籍不說，更有甚者，爲了加強法力而射殺我們！”

女孩一口氣說完，小巧的臉蛋漲紅了。她的手上泛着紅光，舉起手：“再見，不，是永別了!”

我的動作一向很快，還沒等女孩發出攻擊，我就搶先一步；可我又低估了她，她機敏地閃身躲避，寒氣徑直朝蘇言襲去——

“不要！”可來不及了，我似乎看見了女孩得意的笑……

花落花開

“姐姐？”我的懷抱裏傳來一個熟悉的聲音，我低下頭，望進了一雙清澈的眼睛。

“姐姐，我——”我不等她說完，就將她擁入懷裏。我的頭靠在她的黑髮上，右臉有液體滑落在臉頰——是我的淚改變了現實。

“唔——”那女孩茫然地盯了我們一會兒，問道：“我是誰？你們又是誰？”我和妹妹相視一笑，說：“你叫蘇真，真實的真，你是我們的妹妹。”

我的淚消除了女孩從前所有的仇恨，就像這世上即使有罪不可恕的惡人，但惡人也有未變壞的過往。那時候的他，纔是最真實的自己吧。

別低頭，深淵會凝望你；別哭泣，敵人會嘲笑你；別爲掉落的花傷心，畢竟——

花落，花開。

小學年級作文 篇2

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。”陶行知先生的這句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉着眼睛背下來。陶先生爲什麼會拿這三個人說事，大概是因爲這三位偉大的科學家小時候的成績都不怎麼樣，甚至都曾遭遇過老師和學校的歧視。這句話的重要意義在於提醒我們，任何時候都不能把孩子的未來一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無限性。

而事實上，如果從另外一個側面來思量這句話的深層含義時，我們也許會有新的發現，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼裏是不是牛頓，在你的譏笑聲裏低下頭的是不是愛迪生，我們都沒有任何理由和藉口，把這些有違道義和良知，甚至充滿暴戾、冷血的行爲強加在學生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無法承受之痛。而當學生在承受這份無法承受之痛時，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會就變得無處可尋。

然而，學生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來的挑戰—— 愛抽象的學生容易，愛具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“複雜”環境中，這種複雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心鬥角，而是從人成長的反覆性和長期性的特性來定義的。而且，教師的工作不是一對一的去面對這種複雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種複雜性實際上蘊含着教師職業的艱鉅性與創造性，也暗示了教師職業的風險性。如何來面對這種現實的挑戰?怎樣來化解這種艱鉅的風險?我以爲，這種現實的挑戰和艱鉅的風險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內心的認同感來支撐自己獻身於教育這項偉大的事業中去。

正如帕克·帕爾默在《教學勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內心真正想做的，儘管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實快樂，因爲這正是我傾心的工作，其中出現的各種問題正好幫助我成長!”有了這份認同，有了這種親身創造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來。可以想象，我們面對的地球上最複雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創造性地開展工作，這是一份充滿何等挑戰的'工作。但當“你找到你的目的，然後方法也就會隨之而來”(聖雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉化爲火與光(尼采)”，“也才能不停地與來自內心和周圍環境的混論無序做鬥爭”。與學生相處，是一門科學的學問，需要我們去不斷髮現規律，去尋找答案，不能被蒼茫的現實所迷惑，而忽略這門學問的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬財富，只求問題答案。與學生相處，更是一種心靈的藝術，教育是一門靈魂轉向的藝術(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學生的靈魂，學生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會呈現。

在這個衆聲喧譁，師生關係庸俗化、契約化的時代，教育首先應是做正確的事情，然後纔是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因爲“在一個充滿不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什麼都不再神聖、不值得尊敬時，我們最多隻能達至平庸。”師道尊嚴，不應用棍棒來維護，而應葆有一份“教學的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中(帕克·帕爾默)。” 那樣，我們的師道尊嚴，纔不會喪失在自己的教鞭下!

小學年級作文 篇3

3月12號是一年一度的植樹節。植樹節，植樹節，那理所當然要種樹了呀。

媽媽經常教育我一定要保護環境：“如果像我們現在這樣，每天都會有人亂扔垃圾，然而垃圾也是一點一點累積而成的，總有那麼一天，垃圾也會有多到無法收拾的時候。如果一直這樣下去，世界總有一天會滅亡。”

我銘記着媽媽的話，每逢植樹節，我都會去種樹。

一大早起牀，洗漱完畢後，就帶着幾顆種子，幾個鏟子，和一個桶上山去了。山上人可真是多啊，不過也是啊，植樹節了，一些公司都帶着他們的員工去植樹。穿着統一的衣服，排頭人拿着一面旗陸續上山去了。我們也跟在他們後面。我們找到一塊平土地，看這塊土地上空蕩蕩的，我決定讓我的樹在這紮根啦。我用鏟子先挖了一個坑，把一顆種子放在了裏面，我又用雙手把土鋪好，用腳踩一踩，讓這土變得更緊緻。我看到這片土有點幹，拿着桶去接了一點水，輕輕的撒在這塊土地上。我又連續挖了幾個洞，把帶來的所有種子，分別灑在這幾個洞裏，把土鋪在種子上，用腳踩那麼一兩下就大功告成了。突然，我看見好幾個熟悉的身影，原來朋友們也來忙着植樹了。我跑過去幫忙，她們帶過來的不是種子，是一顆顆還未發芽的.小樹苗。同樣先挖幾個洞，把小樹苗立在土中，用土圍在小樹苗的周圍，澆一點點水，滿懷着希望，期待着小樹苗慢慢長大。

其實，與其住在一個只有車尾氣的城市裏，還不如生活在只有樹的鄉村裏。樹木可以有效地吸附大氣中的粉塵及工業廢氣，一棵樹在一年中，可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的廢氣。種樹有很多好處，或許你們還不夠了解。讓我們動起來吧，爲中國抹一片綠，爲世界添一份力吧！

小學年級作文 篇4

“哼……哼……”，最近是感冒流行季節，我也趕起了“時髦”，患上了感冒。雖然不是很嚴重，但也給我帶來了不少麻煩。

“哎呀，怎麼又來了！”我捂着鼻子，心裏唸叨着，只感覺到鼻子裏有什麼東西在做怪——是鼻涕。我連忙拿起紙巾，使勁的“哼”了一下，我也感到舒服了許多。

“開飯了！”媽媽叫了一聲，我立刻坐到飯桌前。面對香噴噴的飯菜，我拿起筷子津津有味的吃着。熱氣煙霧般的鑽進了鼻子裏。鼻涕蟲開始不安了“不好！”我馬上拿起了紙巾，進行清除鼻涕的行動。剛一動筷子，鼻涕蟲的下一代好像爲它的父親報仇似的，以最快的'速度衝了出來。我又拿起紙巾——這樣一次又一次，我乾脆把紙筒放在了餐座上。唉！連飯都吃不成了。

晚上我躺在牀上，準備睡個好覺，誰知鼻涕蟲還是不肯放過我，用出了它們的絕招——鼻塞，我再翻來覆去，鼻子就像是被一塊大石頭堵住似的，難受極了。

看來，這場與感冒之間的鬥爭，我輸了！

小學年級作文 篇5

我有一個非常要好的好朋友，那就是王鄒。他長着一頭烏黑濃密的頭髮，炯炯有神的眼睛下長着一個靈敏的鼻子。

我們是在讀六年級時才相識的，雖然我們相處了不到一年的時間，但我倆發生的點點滴滴卻深深地印在了我的腦海裏。有一次，我買了一包薯片，準備在上課的時候消滅它，就在這時候坐在我前面的他突然轉過來，我嚇了一大跳，他悄悄地對我說:“千萬別吃了，老師知道了你會受罰的`”，我點了點頭，把薯片放進了抽屜裏，心中充滿了無限的感激之情。下課後，我向他說了聲謝謝，他說：“謝什麼，我一提醒，你就改正，這種知錯就改的精神應該值得我們學習”。我頓感慚愧，更加不敢有在上課時吃零食的念頭了。

一天， 下課後我正準備拉他出去玩，發現他正在看一本書，看了一半，還剩下大概一百多頁，我說：“還看什麼，出去玩吧。”“不要，這本書裏有許多值得我們學習的地方，我要把它看完，這是我給自己下達的命令”。他的回答讓我的心頭微微一震。

同學們，這就是我的好朋友！一個對別人和自己都嚴格要求、謙虛；學習起來又一絲不苟的朋友還可以吧！

小學年級作文 篇6

有一種情，從來不必說出口卻深邃如絕谷；有一種愛，所有的文字在他面前都顯得蒼白；有一個人，無論爲你付出多少都不求回報……

冬天到了，太陽仍然是那樣一天到晚從東跑到西，可一絲熱氣也沒給我們留下，風更殘忍，冷冰冰的，吹在臉上，如刀割一般疼。我一整天都坐在教室裏，幾乎沒怎麼動過。終於下課了，我裹緊身上的衣服，一步一步挪下樓梯。

風呼呼地吹着，就如同一位暴君，肆無忌憚的表現着他的.專橫無理。走進校門口，我看見一個熟悉的身影，他瑟縮在角落裏，手裏拿着一件大衣，風吹亂了他的頭髮，可他毫不在乎，一直張望着，尋找着。

“爸。”我驚喜地叫了出來。“下課了啊。我順路過來看看你，知道你也沒穿多少，快點把我的大衣穿上，別凍感冒了。”“爸，你快穿上吧，我不冷……”還沒等我說完，爸爸就把大衣披在我身上。“你穿上吧，我壯實着呢，咱家離這兒不遠，沒幾步路就到了。你趕緊回宿舍啊，回去喝點熱水壓壓冷氣，晚上蓋好被子……”我早已聽不進去，只感覺一股暖流流進我的身體，不再感覺到寒冷。

望着爸爸遠去的背影，那麼高大，那麼偉岸，回過神來，我早已淚流滿面……

其實，許多時候，愛，並非總是披着華麗的外衣隆重登場，很多時候它以一種淡定從容的姿態滲透在平平淡淡、波瀾不驚的生活中。父愛就如同是勞頓前行中的港灣，讓我感到溫暖。擁有父愛，是我一生最珍貴的財富。