第一次辯論會作文

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的第一次辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一次辯論會作文1

今天，我們班進行了一場辯論會，正方論點是“開卷有益”，反方論點是“開卷未必有益”。

辯論會快要開始了，大家都期待着這場辯論會的開始。而我們正反方也個個精神抖擻，決定一決高下。

先上場的是正方的鄭曉琪，只見她吐詞清晰地說：“開卷是有益的，博覽羣書，可以使我們開闊視野，增長見識……”等鄭曉琪說完後，我方刁俊熙立馬就站起來，聲音洪亮地說：“現在有些同學迷上了武俠、言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場空……”輪到馮志霖登場了，他表情嚴肅，神情緊張地說：“在這個信息化的時代裏，電腦已經成爲了不可缺少的重要部分，正如電腦上說的，人類五千年的歷史都壓縮在了書中。在書中，可以瞭解到我們以前從未學過的知識。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。所以，開卷是有益的'。””我立即展開了反駁，說：“漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備了兩種功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人於死地，不是嗎？二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，而成爲了他的殉葬品，這樣的開卷有何之益？”

最後，邱老師宣佈了我們反方獲勝，我們反方的四個辯手都十分高興。這場辯論會給我們闡述了一個道理：“要多讀書，只讀好書，因爲好書使人進步，壞書使人落後。”

第一次辯論會作文2

今天，我們進行了一次辯論會，大家肯定都想參加一場辯論會吧！我就有幸參加了這場辯論會，接下來我就和你說說吧！

辯論會前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想參加反方的人數太多了，居然有20多個人，我們正方纔十幾個人，這可不公平啊！李老師一看，反方的人確實太多了，就給我們從反方里挑出了三個人。哇！這三個人不錯，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱他爲“王毒舌”，他正常的和人說話都口齒伶俐，相當厲害，可想而之，他辯論會上有多厲害呀！

分完組，李老師就把任務佈置下去了，晚上回家上網查找資料。我把這件事告訴了媽媽，媽媽趕緊從網上找了好多資料，我一看，那麼多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之後，我就開始熟讀，期待着明天的.辯論賽。

辯論賽馬上要開始了。李老師先佈置了場地，然後宣佈辯論規則，我們是正方，觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我們展開了一輪激烈的辯論。首先出場的是正方的一辯手，王炳函，正方說完，反方又開始說了起來，我們正方的四個辯手與反方的四個辯手激烈的辯論了起來。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，後面的人幾乎沒說幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒有插上。

辯論賽就這樣結束了，反方比我們優勢多一點，所以反方贏了。最後，雙方總結陳詞，李老師也小結了一下，讓我們繼續多讀書，有機會還讓我們參加辯論會呢！我真是太高興了。

第一次辯論會作文3

今天，我們班舉行了一場辯論會。李老師首先給我們分了組，我在反方的隊伍中，我方的觀點爲：開卷未必有益。對方的觀點爲：開卷有益。我方主辯手分別是：梅笑雪、張俸伯、方晨愷和姜妍澤。正方主辯手分別爲：王炳函、趙奕涵、賈庚碩和吳雨澤。

課前我們都找了相關資料。如：多讀書對眼睛不好；只信節不如無書等。辯論前的一個課間，我們佈置了場地。我們把桌子移到兩側，中間留下了一列桌子。老師又宣佈了辯論規則。

開始辯論了！只見對方辯手王炳函說的頭頭是道，我方辯手梅笑雪也不甘示弱，對方辯手趙奕涵也不甘後人，我方的張俸伯更是大顯身手，賈庚碩頓時啞口無言，從而給我方加了一分。方晨愷和姜妍澤的表現出人意料，吳雨澤一人抵不住二人的威力，正方的優勢消失了，反方開始大舉進攻了！

我方的其他人在自由發言時間表現得極爲甚好，我們不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由發言時間，黃志勇的一句話令我記憶猶新。他說：“請對方辯友不要混淆我們的觀點，我方的觀點是‘開卷未必有益，而不是開卷無益’……”爲什麼我對他的'這句話印象深刻呢？因爲他利用了對方發言的一點細微的錯誤引出了我方觀點。

在辯論時，正方几乎只有兩個人在發言，所以，正方寡不敵衆，敗給了我們。

這次辯論會很精彩，我期待下一次的辯論會。

第一次辯論會作文4

人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創五。8班就這個話題，展開了第一次的“戰爭”—辯論會。

同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，作爲主持人，我剛宣佈比賽開始，一場“脣槍舌戰”便一觸即發。

正方一辯首先發言：“我認爲開卷有益，杜甫曾說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神。’一些書可以讓我們學到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪着反方辯友，接着補充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！” 反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學，能和同學搞好關係嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”

反方的氣勢明顯壓過正方，反方一辯又進行補充：“一些鬼故事很嚇人，導致同學們被嚇着了，晚上睡不好，休息不好，學習不也耽誤了嗎？如果在上課時看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時候能正確解答嗎？”反方啦啦隊更賣力地喊：“開卷未必有益！”

我心想：雙方選手說得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會勝利呢？

大家七嘴八舌地辯論着，所有人的話匣子都敞開着，教室裏熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最後，反方勝利！

第一次的'辯論會，促進了同學們的友誼，也鍛鍊了大家的口頭表達能力和分析能力，好一次快樂的辯論會！

第一次辯論會作文5

此次辯論會已經圓滿結束，我從中收穫了很多。

畢竟是第一次參加辯論會，經驗不足是難免的。我在前期做了較爲充分的準備，在辯論會前一天晚上撰寫草稿，並且與我方的辯友進行了詳細的交流。可是事實並沒有想象中的那麼容易（有點尷尬），許多精彩的句子還是沒有說出來，我辯論的效果並未如我所願，我對自己的表現也不是很滿意。

雖然在前期，正反兩方都做了十分充分的準備，但是我認爲實戰中我們反方沒有達到一個非常理想的標準。我方五位選手在攻辯環節與自由辯論環節說話時間有“天壤之別”。一辯與二辯兩名選手發表自己觀點或意見的時間過長，後三名選手幾乎在本方發言時沒有得到話語權，而我認爲正方這點比我們做得更好，他們每位選手說活時間較爲平均，下次我們可以就這方面進行改進。畢竟辯論是需要團隊合作的`，團結一心是最強大的力量。

另外，我們也可以在下次精簡話語，一針見血，緊扣主題，避免說話繁瑣，被對方找到機會予以反駁。

其實此次我方在用語、尊重、心態等方面也有很大的進步空間

一個人可以走得更快，但一羣人可以走得更遠！這次辯論會可以說是一次寶貴的經歷，是一筆厚重的財富，值得細細回味品析。真心期待下次的辯論會（如果有可能）！

最後，在此由衷感謝我方選手們與正方選手們精彩絕倫的表現！我們一起加油努力，共同進步！

第一次辯論會作文6

還有三個月，小學學習就結束了，到那時，小學的一切都將成爲往事。如果你問我，在這六年的學習生活中，哪一次課讓我印象最深，我的說是一次課堂辯論會。那可是我第一次參加辯論會呢! 辯論會的題目是：科學技術發展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠和許皓琛爲主力，反方以我、任安迪和和薛寶璽爲主力。我們回家後都查了很多資料，彙總的時候，爲了保密，他們佔據了教室，我們佔據了樓道，進行了充分的辯論準備。辯論還沒開始就已經挺熱鬧的了。

辯論會開始。正方認爲科學技術的發展促進了社會的進步，讓人們的生活更加美好。他們例舉了從家用電器到航天飛機，從高速公路到國際空間站的衆多例子。我方認爲科技發展過快地消耗了地球的資源，造成了生態不平衡，產生了許多方面的問題：自然界中森林的消失，大氣和水環境的污染，動物的滅絕;人類社會因爲資源的缺乏和爭奪引發了戰爭，物價飛漲等原因也讓人們生活得並不輕鬆快樂。雙方激烈地“交戰”起來：主辯們你來我往，不停地發言。別的'同學也不示弱，往往你才說了一句，對方就有好幾個人反駁你。我方“戰將”任安迪勇猛無比，簡直就是一挺收不住火的機槍;對方的許皓琛每次發表完論點坐下時，都使勁地捶一下自己的大腿，看樣子他還有許多話都沒來得及說呢。辯論越來越激烈，教室裏好象着了火。有的同學還真覺得熱了脫去外衣，有的同學控制不住自己的情緒，有點急了，還有的同學氣得都快哭了。叮鈴鈴……下課了，在走去操場的路上，還有同學繼續辯論着……

我想，今後我還會參加很多各種各樣的辯論會，我相信我將會辯論得更加有水平更加沉着理性。但是，我的第一次辯論會，它是這麼的生動，令我難以忘記。