以讓爲題的學生作文

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的以讓爲題的學生作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

以讓爲題的學生作文1

今天，爸爸給我買了兩隻小雞，一隻是黑色的公雞，一隻是黃色的母雞，他們是一對“活寶”，從不會發生爭吵。他兩都有個帥氣的雞冠，公雞的翅膀很大，大得都能飛起來了；母雞的翅膀很小，小得只有筆盒那麼小。

小雞的吃相常是我發笑，我在這裏撒了一些東西，小雞就變成一個球，滾到糧食麪前，我又在那裏撒一點，小雞又滾向那裏。你看它吃得多香啊﹗

它們在休息的時候也很可愛。公雞喜歡在大樹下睡覺；母雞喜歡在陰暗的地方捉迷藏。我有一次用石頭砸睡覺時的`公雞，結果公雞氣得一下子蹦了起來，它那個樣子可真好笑﹗

小雞的步調比較快。小雞滿月時更可愛，一片落葉，一粒米飯，都是他們的好玩具，耍個沒玩沒了的，走路搖搖晃晃的，還經常摔跤。小雞還會“耍雜技”，我經常把小雞放在皮球上，把皮球滾起來，小雞的最高紀錄約爲六秒呢﹗

小雞們，你們真可愛﹗

以讓爲題的學生作文2

讀書就像在品一杯濃香的茶，賞一朵美麗的花，聽一支優美的曲子。

小時候睡覺，總是嚷嚷着要媽媽給我講故事，因爲每次她一說完，我就會爬在媽媽的大腿上進入夢鄉。那時候我聽的故事有《白雪公主》，有《皇帝的新衣》這些故事，我百聽不厭。

上幼兒園之後，媽媽漸漸給我買一些帶拼音的書，有<；一千零一夜》《格林童話》等故事書，雖然拼出一句話都要費大半天的時間，但是我從中找到樂趣，慢慢喜歡上了一個人安靜地看書。

再長大一點，上了小學之後，我讀書的範圍更廣泛了，《西遊記》《三國演義》，這些書都是我的`課後營養品。當我細細品味時，就像和一位智者在對話，又像有一位無聲的老師在耐心教導我。書像一盞指引我前進的明燈，讀書讓我學會做人，學會禮儀，讓我從一個天真無邪的小孩變成一位有知識、有想法的小學生，成爲一個會爲別人着想的高年級的學生。

現在，我是一個六年級的少先隊員，我一直在變化，在長大，但看書這個習慣會深紮在我心裏。看書已經成爲我每天生活必不可少的部分。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我現在正一步步地走在階梯上。

我相信書籍會是陪伴我一生的朋友，願書香伴我成長。

以讓爲題的學生作文3

我終於盼到了立春的這一天，這天我高興的去尋找春天。可是春天像淘氣的孩子在跟我捉迷藏，不讓我找到一點信息。

於是，我細心的尋找起來。我來到枯黃的草叢中，尋找綠色的.嫩芽，忽然我發現了一個目標，於是我快速的向哪個目標飛奔過去，仔細一看，啊！我驚不住的雀躍起來，我高興說到：“小草發芽了，小草發芽了！”春天邁着輕快的步伐來到人間，給人間帶來了生機。我來到去年葉落的枝頭，我仰望着它，忽然我又發現了新的目標，呀！枝頭上也已經長出了黃豆粒的疙瘩，桃樹也長出了小小的圓球，我向遠處望去，啊，一片片綠色呈現在我的眼前。春孩子不在跟我捉迷藏了。

其實，春天無處不在，只要我們去細心觀察，細心發現，就能找到春天的腳步。

以讓爲題的學生作文4

開學了，兩個月的假期就像夢一般的過去了。大清早，正睡覺的我，已經被我的奶奶叫醒了，已經兩個月多沒早起牀了，我還很不捨這個暑假生活。

不知不覺，開學已經快一個星期了，我的第一感受就是，同學長高了，同學都胖了，同學比以前幽默了。

新學期，新開始，然而我的心情卻不怎麼開心，因爲一想到初二有兩級分化，我就有一種壓力，果然開學的這一級時間，我就產生了一種急迫感。這一種感覺怎麼也說不出來……

開學了，我要好好學習了，要不的話就趕不上了，努力吧！加油吧！相信自己是最棒的！

學習是知識的'源泉，我們打開這一本書，就能知道這書裏的道理，相信我們一定會打開知識的水源，一起努力吧！

開學以後，我要好好學習，不偷懶；我相信“知識大門”的鑰匙我一定會拿到的！讓我們一起加油吧！

以讓爲題的學生作文5

秋天來了，小朋友們穿上了厚厚的衣裳，田野像金色的海洋，小青蛙、蛇都準備過冬了，楓葉落啦，像小朋友的'手掌看把手掌都排紅了，燕子往南飛了都把樹葉都剪掉了，菊花在秋風裏頻頻點頭，爭奇鬥豔、奼紫嫣紅芬芳迷人的小花都枯萎了，只有菊花仍然開放。

來到田野，我們看見玉米從杆子上垂下來，正等着人們去摘呢！看見農民伯伯流着汗水，我想起一首詩句誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。看見蒲公英的媽媽讓它的孩子都帶上降落傘，分一吹，飄走了。看見蒼耳的媽媽讓它的寶寶都帶上刺，小動物一來紮在它身上帶走了，黃豆媽媽在太陽低下曬着，豆夾一開就蹦走啦。

來到果園，我們看見蘋果露出了笑臉，鴨梨像一個不倒翁，葡萄像一粒粒瑪瑙，山楂的笑臉比楓葉還紅呢！香蕉像一把把鐮刀，石榴的寶寶在媽媽的房子裏，橘子、柿子爭着讓人們摘呢！

我愛你田野、果園，我也愛你秋天。

以讓爲題的學生作文6

讓，奏出了生命最優美的旋律；讓，繪出了生命最燦爛的色彩；讓，演出了生命最精彩的勃發。

我曾讀過一篇報道：一對耳背眼花的夫妻誤闖紅燈，眼看一場悲劇就要發生，就在那一剎那，所有的汽車像得到指令似的都停了下來。兩位驚慌失措的老人連連後退，這時，一位司機小夥說：“老爺爺，老奶奶，你們過去吧，沒事的。”這時兩位驚魂未定的老人帶着愧疚走過人行道，馬路上又恢復先前川流不息的狀態。就在那瞬間，讓，讓出了一份安全，讓出了人間濃濃真情。

古人有“以退爲進”的策略，如今有因“讓”而生存的辦法。在雪山峽谷中生存着最堅毅的青松，它們用生存講述着生命的真諦。當大雪紛揚時，青松就會謙遜的低下身子，讓雪滑過，再挺起腰桿，讓人們知道：“退讓不是懦弱，而是爲了更好的生存，

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博；讓無語，卻作出人生最好的選擇。

牢記“讓”爲你的人生添上一道亮麗的'風景線，爲你的人生添上最富有趣味的一章，爲你的人生書寫一份最完美的答卷。

朋友們，海角天涯，用你的“讓”去創造一份最完美的“退一步海闊天空”。

以讓爲題的學生作文7

今天早上，我看爸爸正在削蘋果，他的動作是那麼熟練，一刀一刀快速地削着，就像一臺靈活的自動機器。看爸爸削得這麼認真，我也產生了興趣，便決定和爸爸一起削。

我先拿了一個蘋果，把它洗乾淨，就開始削起皮來。在削果皮的時候，發生了一些讓人開懷大笑的事情。

我用削皮刀先把爛掉的部分摳掉，用水衝一下，就決定從這裏開始果皮殲滅戰。我把削皮刀成180度角，貼住果皮，一隻手握緊果刀，大拇指推着刀柄，不讓它亂動；另一隻手握住蘋果，同時大拇指推着果刀向前移動，讓刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地轉動着削，而我卻東一刀西一刀地削，根本沒有順序，爸爸削地果皮一圈一圈相連，我削地果皮斷斷續續，既慢又短，有時果刀滑過去了，果皮竟然紋絲不動。爸爸已經削完5個蘋果了，而我一個還沒有削完呢。爸爸爲什麼削得那麼快呢？我想還是向爸爸請教一下吧！經過了爸爸耐心地示範和指點，我終於學會使用削皮到了。我花了好長時間才削完，手累得又酸又疼。但是，我還是很高興，因爲這是我自己的`勞動成果啊！

從中我知道了，勞動成果來之不易，我們應該珍惜勞動成果。

以讓爲題的學生作文8

昨天，許老師給同學們佈置了一個特殊的作業-明天每人帶一個生雞蛋來。我聽了特別納悶，老師叫我們帶雞蛋來幹什麼呀？我想：明天老師肯定會揭開謎底的。時間悄悄從我們身邊走過，轉眼間已經到了第二天。

“丁零零-”上課鈴響了。老師宣佈：今天，我請兩位同學上講臺捏雞蛋，誰把雞蛋捏碎，我就獎勵誰。話一說完，同學們有的.躍躍欲試，有的欣喜若狂。老師先讓衛易上臺捏雞蛋，只見他胸有成竹的走了上來，雙手包住雞蛋，咬緊牙關，使勁捏，還是捏不碎。我想：衛易的力氣真小，連雞蛋都捏不碎，真沒用！接下來，老師讓張晨燁上臺，他迫不及待的跑了上來，雙手微微抖動，身子完成一張弓，可還不能捏碎他。我想：雞蛋真的那麼硬嗎？這時，老師說：“雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均分部在蛋殼的每個部位，雞蛋當然不會碎。像北京的火車站大廳屋頂，屋頂雖薄，卻很耐壓，經得起風吹雨打。不僅外形美觀，而且結實。這就是薄殼原理。”

同學們聽了，恍然大悟，這才解開了心中的謎團。

通過這次試驗，我發現小小的雞蛋也包含那麼多道理 真實生活處處皆學問啊！

以讓爲題的學生作文9

從小到大，我的願望很多，現在我最希望的是世界和平。

最然現在中國是和平的，但不代表世界是和平的。許多國家現在還存在戰爭和混亂。戰爭和混亂讓人痛恨，因爲它讓清澈的河流被鮮血染紅、讓蔚藍的天空被硝煙瀰漫、讓幸福美滿的家庭治理破散、讓孩子們到處流浪……這些事的罪魁禍首都是那些侵略者貪婪的'慾望造成的。如果那些侵略者放棄那些貪婪的慾望這一切的一切將不會再有，天空將恢復蔚藍、河水將變會清澈……

我多麼希望沒有戰爭啊!到那時候美人魚的歌聲將會在季風中飄蕩、岸邊的橄欖樹將會向過往的船隻招手所有人都伸出友誼之手、莊稼會結出豐碩的穀物、葡萄會滴下甘醇的美酒……那是多麼美好的世界呀!只要那些侵略者放棄貪婪的慾望，世間就不會有戰爭，就會變成到處充滿快樂的樂園!

以讓爲題的學生作文10

1.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

2.以飽滿的激情，描寫了……

3.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

4.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

5.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

6.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

7.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

8.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的.成功之處。

9.文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

10.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

11.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

12.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

13.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

14.文章將…寫得細緻入微

15.語言活潑明快，富有情趣。

以讓爲題的學生作文11

“什麼是等待”有許多人會問，等待是一種寬容一種理解。

爲什麼說等待是一種寬容一種理解呢?下面就讓我來告訴你爲什麼：

假如一次你和你的.一個好朋友鬧了矛盾，可是誰都不願意和對方說一聲“對不起”眼見兩個多年的“鐵哥們兒”就要分開了那現在最需要什麼呢?那就是“等待”不管是誰只要是失去了最好的朋友不過幾天都會覺得孤單覺得寂寞。再沒有幾天兩個好朋友又會走到了一起。所以這是一種“寬容”。

什麼是理解，又比如，一次你和你同因爲一點小事生氣了，過了幾個小時你們就會換一個角度，想一想，是不是我錯了。一會兒就會不約而同的向對方道歉。所以說這也是一種“理解”。

等待就是這麼一回事。我認爲等待就是這麼一回事,你認爲呢?

以讓爲題的學生作文12

農曆八月十五是我國一年一度的中秋節，那天真是我最快樂的一天了。

那天，我和爸爸媽媽一起去外婆家過節。一路上，樹兒好像在向我招手，花兒好像在向我點頭，鳥兒好像在向我歡唱。我坐在汽車上，真希望快點到站，恨不得一步跨到外婆家。

總算到外婆家了。一到家門口，我就大聲喊：“外婆，外公，您們好！”外婆微笑着遞給我一百元錢，我連忙放開噪門說：“外婆真好！”

中午，吃中餐了，桌子上擺着各種好吃的，有魚、雞、豬肉、鴨、蝦、酒等。

過了一會兒，我們來了個大搶雞肉。因爲我的歲數最小，所以外婆就幫我搶，最後，我和外婆搶得最多，吃完中飯後，我和外婆的孫子玩起了遊戲牌。

到了晚上，我們就去院子裏賞月。我們一邊吃月餅，一邊賞月，那月亮又圓又大，像個大玉盤高高地掛在天空。外婆還給我們講了《嫦娥奔月》、《女媧補天》的`故事。時間過得真快，不知不覺就十一點了，我們大家只好依依不捨地回到房中睡覺。

現在想起那一天，我真是又快樂又開心。

以讓爲題的學生作文13

一年中有四個季節------春、夏、秋、冬,我最喜歡的就是秋天了,我喜歡它,是因爲它有着五彩繽紛的樹葉.

那些樹葉,有深綠色的、有黃色的、有紅色的、還有的是綠中帶黃………,這些樹葉的形狀也是各不相同------有扇子形的、有菱形的、有心形的'、還有橢圓形的…….,數不勝數.

秋風一吹,樹葉飄飄悠悠,像翩翩起舞的蝴蝶、像一個個頑皮的孩子、還像一葉小舟,在水面上搖來搖去.

其中,我最喜歡的是楓樹,綠中透着點點紅意,是那麼的富有生命力.楓葉葉片呈龍爪形,正好五片,就像一隻只小巧玲瓏的巴掌,軟軟的,可愛極了.它的邊緣還不規則地鑲着一圈花邊.

像小扇子一樣的銀杏葉,上面密密地佈滿了葉脈,一半綠,一半黃像被誰染了顏色.一陣風吹過,枯黃的樹葉在空中飄落,猶如一隻只黃蝴蝶翩翩起舞.在陽光的照耀下,色彩斑斕,那麼靈動,那麼美妙,彷彿一下走進了童話世界.

桃樹的葉子,大家都看過,它那長長的樹葉,猶如一些小魚乾串在一起一樣.現在,桃樹邊緣已經開始枯萎了,但是靠近莖的地方還是綠色的,那葉子猶如一隻只黃中綠的蝴蝶,秋風一吹,它們就隨風起舞.

秋天的樹葉真美呀!

以讓爲題的學生作文14

今天我來到陽臺，我無意中發現這一盆花的葉子被太陽曬的捲起來了。像是生了病奄奄一息了。我想這花一定好長時間沒有澆水了，所以纔會變成這樣吧！於是我找來一個礦泉水瓶子裝滿水，再用鉛筆把瓶蓋紮了個洞。我把礦泉水瓶子當作灑水壺，給花兒澆水，我一邊澆水一邊對花兒說：“花兒，花兒，對不起，我沒有急時給你澆水，今天我來給你喝個飽。”

過了一會兒，我發現剛剛還是奄奄一息的'花兒，現在卻變成了亭亭玉立的花兒了。葉子隨風擺動了一下，彷彿在說：“謝謝你小主人，謝謝你給我澆水，如果再不給我喝水的話，我可能就不行了。”我想對花兒說：“幸好你有頑強的生命力！要不然我肯定就失去你了。我以後要經常給你澆水，我希望你快快長大開花，開出美麗的花兒。

同學們們，如果你們家也養花，可要及時給它澆水喲！

以讓爲題的學生作文15

週末，媽媽帶着我和另外兩個小朋友——王子瑞和陳明瑞一起去新動物園遊玩。中間穿紅色衣服的是王子瑞，他比我大兩個月，旁邊穿黃色衣服的是陳明瑞，比我小1歲，不用說，那個穿灰色衣服的就是我了。

新動物園非常大，讓我見到了許多動物，有大象、猴子、丹頂鶴、蛇、海豹、長頸鹿??，我們還看獅子、老虎、猴子表演，讓我們忘不掉的是海獅的表演。我們三個又想又怕的與真的海獅拍了張照呢，他還會親吻你呢。當我們看了六、七個場館時，突然下起了雨，但是雨水並沒有打消我們遊玩的興致，我們撐着雨傘走在公園的小路上，在雨中尋找着躲在竹子後面的熊貓。最後在熊貓館看到了幾隻小熊貓。

我們在裏面一直轉到下午，也沒有感覺到累，撐着傘來到大門口，我們仍然捨不得回去，開始了餵魚行動。我們的'媽媽買了魚食，我們一會在一起同時向湖中扔魚食，魚兒會一起跑到這裏來，像一朵美麗的鮮花，一會分開扔，扔到那魚寶寶就跑到那，跟着我們走。

瞧，我們三個人笑得多開心！我們的笑聲有沒有感染到你？