我心中的老師作文合集15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我心中的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師作文1

每當比賽跑步的時候，我總覺得身後仍有人對我說：“加油，你一定可以的！”

我緊張的坐在座位上，雖然教室裏開了電風扇，但是我仍汗如雨下，因爲我馬上要爲班級參加跑步比賽，因害怕得不到名次讓同學們失望，所以非常緊張。

漸漸廣播開始一一喊起即將參加比賽的同學，走到操場，我呆若木雞的站在操場邊，看着一位位同學飛快的從我的面前跑去，於是越看越緊張，緊接着心裏也開始不停的擔憂。

這時，奚老師走到了我的身邊親切地問道：“怎麼了？是不是身體不舒服？怎麼冒這麼多汗？”我吞吞吐吐的將原因告訴了奚老師。奚老師摸了摸我的頭，微笑着說：“沒關係，比賽的輸贏不重要，主要的是你參加過這場比賽，況且，我相信你一定可以的，加油！”我望着奚老師那柔和的`面容，漸漸鼓起了勇氣。

輪到我比賽了，站在賽道上，我東張西望，看到奚老師和藹可親的大眼睛溫柔地望着我，彷彿在不斷地重複着：“加油，你一定可以的！”

“預備！開始！”只見體育老師洪亮的嗓門大聲喊道。

奔跑的過程中，我的腦海中不斷迴響起奚老師鼓勵我的聲音。我便奮力衝刺跑向終點。在老師一遍遍的鼓勵下我終於不負班級的希望得到了第一！

雖然，奚老師現在不再是我的語文老師，但我仍深深的感謝她，是她在我陷入困惑的時候，將我拉出困境。每當比賽跑步的時候，會看到奚老師在賽道邊激勵我的場景。也便會想起老師曾對我說的那一句短短而負她期望的一句話：“加油，你一定可以的！”

我心中的老師作文2

學期末，打開這學期的英語書，看着每一頁上認真記錄的筆記，我的腦海裏不由地浮現出一張熟悉的面容，浮現出她在講臺上認真講課的神情，浮現出她在黑板上奮筆疾書的身影。她，就是我的英語老師——鄭雯。

算一算，鄭老師已經教了我們一年半了，雖然時間並不長，但她幽默的語言和生動的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見到她時的情況不太一樣，記得四年級開學的時候，我發現我們的`英語老師又換了，新老師給我的第一印象，嗯……怎麼說呢，好像有點嚴厲，我心想，可不能犯錯被老師抓住。但是隨着一天天的接觸，我卻發現，鄭老師好像也挺幽默的。比如，在我們第一次接觸現在進行時的時候，她怕我們不理解這個新時態，就是黑板上畫了一個小火柴人，把火柴人的頭比作主語，身份是be動詞，四肢是動詞，要是我們想讓這個小人動起來，就要在動詞後加ing，看似十分簡單天真，卻讓我記住了現在進行時的組成，也在考試中減少了類似的錯誤發生。

鄭老師不但幽默，還很敬業。當我們在學習中遇到困難時，總是耐心地和我們講解。四年級期末考試，我沒有考好，出現了不該扣分的錯誤。鄭老師認真分析我的錯誤類型，並在試卷上做批註，針對學習方法中存在的問題，也提出好的建議幫我改進。

這就是我的英語老師，她嚴厲又幽默，威嚴又溫暖。我長大了以後，也想成爲這樣的老師，成爲一個讓學生們愛戴的好老師。

我心中的老師作文3

你給我一句話我就打開一扇窗

你給我一個微笑我就渾身是力量

你給我一個眼神我就找到了方向

你放開一雙手讓我遨遊知識的海洋

老師啊老師像我的兄長

老師啊老師老朋友一樣

老師啊老師是我學習的榜樣

你給我的一切我永遠不會忘

她，中等身材，整齊的劉海下面帶着一副眼鏡，眼鏡後面是一雙明亮的眼睛，有時嚴厲，有時又很溫柔。經常扎個“馬尾辮”，看上去很漂亮！

一雙明亮的眼睛能看出很多同學的心思。一次課上，我和同桌講話，老師就把我們叫到黑板前面，對我們說：“老師講課的時候你也在講話，就聽不清楚老師講的課了，而且其他的同學也聽不清楚，既打擾了同學聽課，自己也沒學到知識，你覺得這樣對嗎？”從那過後我就沒有在和同學講話了，成績也越來越好了。

我和同學愛到老師的辦公室去，看老師的電腦，和老師一起玩，老師笑着和我們說話，那時我覺得老師不再是高高在上，和平時不一樣，就像是我們小夥伴。

老師對我們班的同學都非常關心，只要有同學感覺身體不舒服的.時候，她都會帶他到學校的醫務室。

老師有一張能說會道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什麼都知道，能講出有很多很多的知識，我必須要像老師學習，將來也要當一個同學們喜歡的老師。

呵呵，你們知道上面寫的是誰嗎？她就是我們班的班主任——周老師！我很喜歡周老師，她就是我心中的好老師！

我心中的老師作文4

我的小學道路已經走了一半，在這三年裏，我印象最深刻的老師是我的語文老師。

方老師是我們學校年紀最大的老師，但她卻是我們學校中我最喜歡的老師。我們班的同學都很喜歡她。

方老師五十多歲，個兒不高不矮，一頭黑髮中有不少的白髮。她年紀雖大但一點都看不出已經是退休幾年的老師，每天開心的笑容總是出現在方老師臉上。

方老師對我們和藹可親。三年級上學期的第三單元語文測驗，我們班的成績都不理想，我們心裏既緊張又害怕。我們以爲方老師會狠狠地教訓我們一頓。沒想到，方老師不但沒批評我們，而且還和藹可親地說：“同學們，不要灰心，下次考個好成績就行了。”我們聽了方老師的話後，又充滿了信心，在第四單元的測驗裏，我們終於取得了好成績。

方老師對我也有“壞”的時候。記得有一次，方老師正在上課，一位同學正在玩筆，方老師給了他幾個眼色，但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過去，把那個同學的`筆折斷了。過了一會兒，方老師語重心長地對我們說：“同學們，我這麼做也是爲你們好啊，你們想想看，如果你們將來沒有成就，那你們在社會上還怎麼做人啊！你們自己好好想想吧！”

這就是我心中的好老師，一位受我喜愛的老師，一位受我尊敬的老師。

別光聽我說，你們也有心目中的好老師嗎？有的話就說來聽聽吧！

我心中的老師作文5

要說在我身邊最關心體貼學生和教學工作紮實有效的老師，我印象最深刻的就是我的物理老師——袁老師了

自袁老師代課以來，它不僅關愛學生，而且愛崗敬業，盡職盡責，忠於職守。

記得在剛上八年級學物理時，我總是很驕傲，因爲每道題對於生活經驗豐富的我來說都是小菜一碟，很快就能做出來，但是不知道什麼原因我的分數總是提不上來，也從未得過滿分。當卷子發下來後，老師微笑着前來指點我，和我一起分析每道錯題，分析下來大多數是因爲粗心大意錯誤而扣分，有的連加減法都算錯了，這時的我猶如一盆冷水澆在頭上，很是慚愧。袁老師目光堅定的對我說：“只要你能做到在以後的學習中不驕不躁，安安穩穩的靜下心來學習，相信你就一定會取得好成績。”我信心滿滿的點了點頭。從那以後，我便不再驕傲和膨脹，每節課都把四十五分鐘在學習上排的.滿滿的，課堂上認真的聽袁老師講的每一道題，做題時細心過後還要再驗算一下，在袁老師的多家管教和我的努力勤奮下，最後終於在一次測驗中取得了好成績。

袁老師平時在課堂上從不開玩笑，有時還會給我們講一些人生中的大道理，對個別差生，他能夠細心輔導及時的進行補漏。發現有進步的同學，對其進行表揚，充分的調動了學生學習的積極性，掀起了學習的熱潮，還有了很大的效果。

總之，袁老師在我看來，是我心目中最優秀的老師，有一句名言說：教師的威信首先建立在責任心上。袁老師認真對待這份工作，拿教書育人當事業，實實在在，孜孜不倦。相信袁老師會培養出更多的優秀人才，會在教育工作道路上走得更遠更好。

我心中的老師作文6

韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業解惑也。”我心中的好老師也是這種學高爲師、身正爲範的老師，也一定是幽默風趣，同樣也要嚴格有威信。

嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師嶽巧茹老師。她就像是漫畫裏的大魔王，連走路都帶有風，我對她的評價兩個字可以概括恐怖。聽了一些學生的話，她也曾是一位風雲級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時間了，但她笑的次數極少，眼神裏帶有殺氣。我們班同學親切的稱她爲“老嶽”。

此時一陣風淡淡吹過，我傻坐在窗前，回想着收心考試的成績。那時我的成績在班裏很落後，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放着我的政治周測小卷。她開口道：“怎麼回事兒，看看你考的分數。這都是我讓你們背過的題，怎麼都能考成這個樣子？給我個理由？”我一聲不吭，低着頭看着卷子。“趕緊的，我下節課還有課呢，不要在這兒耽誤時間。”我仍沒有回答，只因我不知如何回答。她又說：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績都在前面，更何況這還是我的'科目，回去好好反思反思，聽見沒？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：爲什麼我不好好背呢？早知如此，何必當初，哎。

她的課也極其輕鬆，每節課都會給我們講一講課外的知識，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學習的快樂，能學得進去，不會覺得有過多的壓力。

是她用粉筆書寫青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺上揮灑汗水，正應了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我多想對您說：“老師，您歇一歇吧！”

我心中的老師作文7

我心中的好老師，並不是知識淵博，也不是才貌雙全的老師，而是從一年就就開始教我得曲老師。他呀，頭髮蒼白，有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。從他的長相就可以看出他十分幽默，果不其然，他講起課來更是充滿了歡聲笑語……

曲老師對我們的書寫要求十分嚴格，稍微有點不規範都不允許出現。有一次，他看到一位同學在寫“鵝”字的時候寫得非常鬆散。簡直就是“我、鳥”兩個字。曲老師並沒有立即批評那位同學，而是講了一個幽默的故事來教育我們，他說：“從前有個人叫黃月坡，由於他的字寫得十分鬆散，寫成了黃肚皮。以後變落下了這個稱號，被人永遠叫成了黃肚皮”。曲老師講完後，同學們哈哈大笑。接着就對同學們說，我們在書寫的時候一定要嚴謹。我們中華文化博大精深，尤其是漢字文化，更是源遠流長，我們在書寫時一定不能粗心馬虎，要字字準確，筆筆到位。做任何事情只有認真了纔能有所成就……

在我們的日常生活中，曲老師也十分關心。有一次上課，以爲同學的`衣服破了，曲老師下課後拿來針線幫這位同學縫補好了，並且還在上面帶了一個小花。在中午盛飯的時候，他總是站在一旁小心翼翼的爲同學盛飯，直到最後一個人。如果天氣不好了，他會對每一位同學說，路上注意安全記得填補衣服。我們班的同學都十分感動。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！

這就是我心中的好老師，一位嚴格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……

我心中的老師作文8

在每個人心中都有一些好老師，而我的心中也有一個好老師，他有四個值得別的老師學習的地方。

第一點，是否對學生負責，爲什麼呢？因爲如果不對學生負責，就會讓同學成績下降，後退等等這樣的壞處，又怎樣對學生負責，就要認真批改作業，及時發現同學們的缺點，並改正，這就是一個好老師的標準。

第二點，上課是否幽默，爲什麼呢？因爲如果上課不幽默，就會讓同學們覺得上課沒意思，自然而然就開小差了。怎樣做到上課幽默呢？就要學習田老師，這樣就不會讓同學們覺得沒意思，反而更認真地聽講，這也是一個好老師的優點。

第三點，老師時好時壞，爲什麼呢？因爲如果老師太壞，就會讓學生害怕，有問題不會就不敢去問，怕被批評。如果老師太好，就會故意不寫作業，上課不聽。這時就應該學習李老師獎罰分明的'優點，這也是一個好老師的標準。

第四點，老師佈置的作業不多不少，爲什麼呢？因爲如果老師佈置很多作業的話，我們就不僅光顧着寫，不看題目，造成錯誤，而且寫到半夜10~11點，第二天就沒有精神上課，佈置少的話，同學們就會隨便應付一下，也會漏洞百出。所以佈置得不多不少，就會有質量，就像桑老師。這也是好老師的標準。

以上四點就是我心目中的好老師的標準，而我二年級時的張沖沖老師就有以上這四個優點，所以我心裏一直記着他。

我心中的老師作文9

我心中的好老師是誰呢?她就是我們的班主任——姚老師。

姚老師的臉上總是帶着微笑，她高高的個子，大大的眼睛，經常扎着馬尾辮，美麗極了。她關心學生、熱愛工作、是個非常負責的'老師。

記得一天清晨，我早上起牀後，感覺肚子有一點點不舒服，沒有和媽媽說就上學去了。可是在早讀的時候肚子越來越難受，而且很痛很痛。就在這時，姚老師也發現我的異常，輕輕地走到我的身邊說：“周佳怡你怎麼了？”我說：“我的肚子很痛。”姚老師把我領到辦公室，給我倒了一杯熱水，我把一杯熱水喝下去之後。姚老師又親切的問：“有沒有好點？”我搖了搖頭說：“沒有”。然後姚老師打電話給我媽媽，讓我媽媽把我帶到醫院檢查檢查。從這件事可以看出姚老師很關心學生，對學生就像對待自己的孩子一樣。

每當姚老師在講臺上認認真真給我們講課時，下面總會有幾個同學不認真聽課，老是在說話。這時姚老師就會把他喊起來回答問題，如果他回答不出來，姚老師就會找認真聽課的同學告訴他答案，之後再讓他把答案重複說一遍，並且告訴他只有認真聽課你纔會懂。從這件事可以看出姚老師是個非常負責的老師。

瞧，這就是我的班主任，一位關心學生、認真負責的好老師——姚老師。我慶幸自己有這麼一位老師！姚老師，永遠是我心中的好老師！

我心中的老師作文10

老師是一個神聖的名稱，是令學生敬佩的人。我們班主任譚慶奎老師就是一個令人敬佩的人，您像一片知識的沃土，讓我們茁壯成長，您又像知識的海洋，讓我們盡情地遨遊。

在課堂上，您用婉轉動人的聲音把我們領進另一個世界，講訴着一個個動人的故事，讓人有種身臨其境的感覺。每當您上課，全班同學都沉浸在您講述的`課文中，每個人都如癡如醉，直到下課鈴響起，我們纔回過神來。

在您的眼中，每一個學生都是平等的，每一個學生都是沒有缺點的，每一個學生都是好學生。只要同學有了困難，您都會悉心幫助。因爲您相信，我們都是可塑之才。正是因爲您的堅持和諄諄教誨，才使得我們班同學的成績優異。

老師，您對我們的關愛遠不止這些，有一次，您帶病上課，用沙啞的聲音爲我們講課，很多人都勸您休息一下，可是您依然堅持，從不找人代課，因爲您怕別人不瞭解我們班。老師，您陪伴我們走過四個春、夏、秋、冬，您陪伴我們走過了無數個日月，不知什麼時候，您的頭上又添了幾根銀髮，我們又對您增加一份依賴。

老師，您的愛像點點春雨，滋潤着我們成長，您又像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們靈魂的深處，您像一束溫暖的陽光，照亮了我們的心靈。老師，祝您健康長壽，永遠開開心心、快快樂樂！

我心中的老師作文11

一頭棕色和黃色閃亮的捲髮，一雙善良的眼睛。她是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師範小姐。

範老師寫了漂亮的字。她和她的'人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，並決心向她學習寫作。範老師經常教我們用印刷體書寫，讓我們一個一個地寫。她的行書也不例外，而且寫得很漂亮。她經常教我們，只要我們認真練習，我們應該像平時練習書法一樣寫字，這樣我們一定能寫出一手好字！

範老師批改作業時非常細心。我作業中的所有打字錯誤都逃不過她金色的火之眼。曾經有一段時間我分不清楚。”“土地”“獲取”在應用這三個詞的過程中，範老師在我的練習本上一遍又一遍地爲我修改錯誤，直到我理解了它們的用法。範老師就像一個勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。

儘管範老師平時上課對我們要求很嚴格，但課後他似乎變了一個人。他和我們一起玩遊戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時，我和其他學生一起玩了一個扭繩遊戲。我的同學們把一根看起來像蜘蛛網的繩子翻轉過來。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的範老師似乎看出了我的困難，說道:來吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:範老師也能把繩子翻過來嗎？我們走向她，看到她和一個同學巧妙地出現了。當我翻身時，我又犯了一個困難。範老師耐心地教我，讓我學會快速翻繩。我心想:範老師經常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識，還教我們各種有趣的遊戲。我很幸運，從學校一開始就遇到了像慈母一樣的好老師。

我爲有這樣一位老師而自豪！

老師，我愛你！你工作很努力！謝謝你！

我心中的老師作文12

我很慶幸，在成長過程中一直有好老師陪伴着我，她們給我力量，她們促我成長。現在我想說說其中一位我心目中的好老師，她是以前教我們語文的丁老師。

爲什麼說她好呢？因爲丁老師很認真，每次作業本都要認認真真地批改過去，如果我們做錯了題目丁老師都會在課堂上或者下課給我們講一遍直到我們真正的聽懂了爲止。此外，丁老師爲了讓我們知道更多的知識還讓我們在課外教材裏抄詞語、近義詞、反義詞等等。不過丁老師知道光是抄是沒有用的，一定要我們知道這些詞語的意思，否則抄了等於沒有抄一樣，所以，一旦我們抄好丁老師就讓我們回家去學習這些知識，不會的，第二天，丁老師會幫我們把意思理解然後開火車讓我們每一個人都說一遍詞語的意思，不會的繼續教，直到把我們教會了丁老師纔會講新的知識。

此外丁老師對我們的班級博客也是非常的.關注每天都要給我們評文章而且評論的文章也是長篇大論，有時候，比我們自己寫的文章還要多（甚至多個100-200個字左右），一看，眼花繚亂、密密麻麻，根本不知道丁老師下了多少字。丁老師除了評文章（寫評論），而且還要給我們評星級，最好的是五星，其次是四顆半，以此類推。要說最認真的老師，我看丁老師是一個。班級博客上的文章她每一篇都要評過來，而且每天都要評，說明丁老師她工作很認真，而且速度很快，學校裏的事，學校裏完成，從來不拖延時間，因爲家裏也還有事等着她呢。

通過上面的這兩件事大家應該就可以知道我爲什麼說丁老師是我心目中的好老師了吧！

我心中的老師作文13

我喜歡的老師有多。但最喜歡的老師只有一個，李老師。她教了我們三年數學。他常常給予我，們勇氣，他上課很嚴肅。

有一次王斌沒有及時完成作業，被李老師狠狠的打了一頓。上課了，李老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。我正想舉手發言，但心想萬一答錯了不僅會出洋相，還會打一頓的，所以又把手縮了回來。這時李老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關係，上課就是要敢於舉手發言，要不怎麼能叫上課呢。”聽了這話我有了勇氣，爽快的回答了李老師提出的問題，沒想到答對了，她還在班上表揚了我。

對於我來說一個不嚴厲的老師就不是一個好老師，李老師就是一個嚴厲的老師。

一次考試後李老師給同學們講解了卷子上的問題後叫同學們立刻改正。李老師在教室裏監督着大家改正卷子上的`錯誤答案。突然李老師發現了一個同學那裏玩。李老師走到那位同學身邊說：“我叫你改正卷子上的答案你在這裏玩。”那位同學說：“什麼時候都可以改，不一定要現在改吧。”李老師回答道：“當天的事就要當天做，不然事情會越堆越多，到時候就做不完了。”那位同學聽了馬上改正卷子上的答案起來。

李老師是我迷茫是的指南針；是我在黑暗裏的亮光；李老師是我飛翔藍天的那對翅膀。李老師我永遠忘不了您！

我心中的老師作文14

我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識爲友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長、學習過程中的煩惱時，她總是能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難……

小學老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行爲習慣養成的重要時期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習態度，做人的標準，積極的心態。作爲孩子家長的我們，對所有任課老師都是很稱心的，因爲他們都是優秀的老師，都是我們家長心目中的好老師。特別是數學、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時相互接觸並不是很多，但老師們已足以讓我們內心由衷地感激，讓我們深深地感動着。通過同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優秀的老師，，是我們孩子家長心目中的好老師。

老師的治學嚴謹還體現在批改作業上，對於作業、作文不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求爲止。現在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動用的機會，所以大多自理能力較差。餘老師關注孩子學習的`同時更注重對孩子能力的培養，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養孩子的自理能力。

“教師”的稱謂是神聖的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等於2，更讓孩子在體會答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大於2的道理。相信我們的孩子在老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強，快樂健康。

我心中的老師作文15

他是一個很“壞”的人，粗粗的眉毛下一副黑框眼鏡，向來不笑。

他“壞”，是一個嚴格的老師。考試最怕他監考，如一顆釘子釘在講臺上，不被窗外的任何風景或事物所吸引，眼神直勾勾地盯着學生，盯得你心裏發毛。卷子也最怕被他改到，怕什麼？怕他的一絲不苟，火眼金睛的他掃過試卷，錯別字dou一個一個的打出來，大有一番雞蛋裏挑骨頭的陣勢。

上課時，大家一個個坐得筆直筆直的，讓人以爲講臺上立着多麼“彪悍”的人，再看講臺，原來是他的課。在他的課上誰敢睡覺呢？面對着這樣一個“惡魔”，又有誰能打瞌睡。這個人，在課堂上從來不會放過一個提問的機會，專挑走神的學生，使得每節課每個學生的小腦袋瓜都在高速運轉。孩子們的作業是出了名的.正確率高，有這樣高的聽課率，又怎能沒有高的正確率呢？

學生去辦公室請教問題，經常看見他用手撫摸着一張張照片，照片上一個個稚嫩的臉正笑得燦爛。而他，嘴角竟有掛着一絲微笑，這是在班裏所從來沒有的。這些孩子，便是他的驕傲。

經常會有孩子去辦公室，和他交談，回來後的人，往往都若有所思，在下一次考試中一躍而前。有學生在辦公室門口偷偷看過他們講話，嘴輕輕的一張一合，不知說着什麼，但這話彷彿就是有很大的魔力，引得學生一次又一次的點頭贊成。

就是這麼“壞”的一個人，卻在教師節收到最多的賀卡，來看他的學生一個接着一個。