【精品】小學的作文600字三篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的小學的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學的作文600字 篇1

著名藝術家羅丹曾經說過：“對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”牛頓因爲蘋果落地發現了地球引力，哥倫布發現了新大陸……有多少發現，給人帶來了驚喜。

剛剛步入少年的我，一次在無意中看到兒時的照片，不管是個子還是容貌，與現在都相差十萬八千里。爲什麼會產生如此大的變化呢？是隻有我一個人纔會這樣嗎？可一天我看到好友兒時的照片，與現在也毫不相同，每個人都會這樣嗎？

帶着疑問，我問媽媽，媽媽說：“這是因爲你們長大了呀！長大了，個子長高了，樣子也變了呀！”長大？哦！因爲長了才大起來了。

爲了更加清楚，我又問了阿姨。阿姨說：“骨骼的發育。”骨骼的`發育，骨骼會一直髮育嗎？

從和媽媽與阿姨的談話之後，我開始注意周圍的人。小孩子個頭矮，體重也輕，而青少年兒童，在不斷地長高，體重也在逐漸增重。而到爸爸的年齡，他們的身高不再長了，但體重卻搖擺不定，到了老年，他們的個子逐漸變矮，體重也在微微地減少。爲什麼會出現這樣的現象？有人說是自然規律，我半信半疑。但我發現了，從剛出生到20多歲，身高、體重不斷上升，而20多歲過後，人就不會長高了。爲什麼不在長高了呢？

問題一直困擾着我。直到有一天，我看到了《十萬個爲什麼》，才解開了謎底：人之所以會長高，是因爲的骨骼在不斷地生長，骨頭兩端是軟骨。這個軟骨有一個特點，就是一邊不停地生長，一邊不停地進行骨化。人就是這樣一點一點地長高的。到了二十幾歲，軟骨不再生長，最後全部骨化，人的身體就不會再長了。

發現是一個了不起的本領，誰發現了就有真本事，我發現了成長的祕密，我也有本事了。

小學的作文600字 篇2

你聽到了嗎?那風輕輕地，柔柔地，正在你耳邊發出一聲聲呢喃。像雨露的滾動，像樹枝的搖擺，像鳥兒的啁啾，這就是----風的呢喃，大自然的仙樂。

在大自然中，風的呢喃是多種多樣，千變萬化的。聆聽，它那醉人的音韻，是一件美妙的事情，這是一種享受。聽:"骨碌碌———骨碌碌”，這是露珠在草葉上，在花朵上，在樹葉間被風吹着滾動的聲音;聽:"譁，譁，譁———嘩嘩，譁”這是樹枝在風中用力揮舞雙手的音韻; “嘰喳嘰喳———嘰喳嘰喳”這是風拂過鳥兒的'面頰，鳥兒爲風唱的頌歌……風的呢喃多種多樣，奇妙無比，悅耳動聽。

在大自然中，風的呢喃是別具一格的。細細的聽，我聽到了她那溫柔而又獨特的嗓音。聽，春風拂過原野，附在草耳邊的低語:“睡了那麼長的覺，該醒了!春天已經來了!”聽，夏風熱烈地與樹打招呼:“你好呀!夏天很熱吧，我爲你送去一份清涼吧!”聽，秋風伴着麥穗陣陣撲面而來的氣息，熱切地跟人們打招呼:“夥伴們，麥子成熟了，快去收割呀!”聽，冬風那一陣高過一陣的冰涼刺骨的寒氣直侵入人們的肺腑，而他，還在高聲號叫着:“吹啊!吹啊!” ……風的呢喃無拘無束，與衆不同。

風，繼續在人們身邊;繼續在向我們呢喃，訴說着一切;繼續在爲我們吹奏着，彈演着。它那獨特的呢喃，溫柔細微的呢喃，變幻萬千的呢喃啊……

風的呢喃在自然中，多麼奇妙，多麼有趣。仔細去聆聽那風，那風的呢喃，真的令人心曠神怡。風的呢喃———一隻仙笛，在每一叢花朵中，在每一弘清泉中，在每一簇枝葉中，它吹響了世界上最美的曲調。 “此曲只應天上有……”

小學的作文600字 篇3

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心裏有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。

吳老師是我小學的數學老師，她是一個又幽默又嚴肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴格，但實際很幽默，她做事還有點馬虎。

在我剛轉到這個班時，媽媽就特地去對吳老師說，我的數學成績不太好，希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數學課，之後，我便對她有了日新月異的看法。她一進教室，所有的同學立刻安靜下來，她上起課來總是微笑着，同學們都聽的津津有味，但還是有個別同學在開小差，可是吳老師從不當衆批評他們，而是故意說錯，讓同學們來判斷，這樣的話馬上就可以發現那些不認真的`同學，所以說吳老師的馬虎也是訓練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學都沒有發現吳老師的馬虎，很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業卻十分認真，不光是看答案的對錯，還要看過程和思路，找出我們錯誤的關鍵所在，對錯得比較多的同學，會叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學生們敢於面對老師，不會和老師之間產生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領下，成績取得了很大的進步。現在想起來，我真想發自內心地對她說聲：謝謝您，是因爲您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。

這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎？今後我一定要努力學習，以自己優異的成績來回報老師，回報社會！